《認識自己的五官》語文教學反思

身爲一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編整理的《認識自己的五官》語文教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《認識自己的五官》這節課的主要目的是讓學生認識五官，瞭解五官的.具體作用，並懂得應該如

何保護五官。活動一開始，我先和孩子們一起玩個“指鼻子”的小遊戲。目的是爲了一開始就吸引了孩子們的注意力。然後我通過課件讓學生認識五官的名稱。第二個環節是《指五官》遊戲，讓學生指指自己的五官，孩子們玩得很開心。第三個環節是讓學生任選五官之一，用一句話來完整的說一說它的作用。然後出示代表性的圖片來總結五官的具體作用：說、聞、看、聽、嘗。它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行。

活動的最後是讓學生說一說圖中的人物做得對嗎？爲什麼？最後滲透到要保護五官這一情感中來，所以我們每個人都要保護好自己的五官。總之，上完這節課後，我感覺課堂教學中設計的每一個環節，能夠從學生的角度多方面考慮，比較適合一年級小學生的學習特點。

多數學生都參與到了課堂中，從而課堂氣氛也比較活躍。當然這節課也有很多不足之處，具體表現在以下幾點：

1、教師在課堂中的評價形式要多樣化。

教師對學生的評價產生着巨大的影響，在學生心目中佔據着舉足輕重的地位。然而從重過程的角度來講，課上的語言評價才最具實效性，最具潛移默化的引導作用。

2、老師在課堂中的調控課堂能力有待提高。

課堂教學中，學生是學習的主體，他們在教學活動中接受教育和影響並不是消極，被動的，而是積極主動的；教師是教育者，在整個教學過程中，必須由他們去設計，組織和實施。在師生共同參加的教學活動中，教師處於主導地位，起主導作用。因此，教師的綜合素質，教學的基本功對課堂教學成效有着直接的影響。