學生們給老師的畢業贈言

學生們給老師的畢業贈言 1

贈xx老師、xx老師：

江東去，不復返，終入海。

歲月去，不復還，千古人物，終得白髮。

黑白間，世人奮鬥向前，總望人生有佳績，

但可知，師職真把青春耗，

學子已把成績傲，春蠶則卻默無聲。

六年光陰栽培我，認真敬業日操勞。

昔日二十初小輩，今朝已近三十歲，

真無聞，昔日無知小稚，今已出人頭地。

看在眼，喜在心，誇耀視如罪，

真負責，六年萬卷一一批，

糾正錯誤即改正，道德培養從小抓，文德雙全後不怕

如園丁栽培，如雕刻師塑造，

濟濟人才手中出，無師萬世則昏暗。

知否，知否，

師德無上，偉大至高。

六年相處已到期，勸君莫往心裏泣。

此去並不無返，待我成棟樑，回來謝師恩！

六年的時光轉瞬即逝，我也即將與您分別。但我忘不了這六年中您的一聲又一聲鼓勵、提醒，是它們，滋潤着我，激勵着我，使我茁壯成長，有了知識，有了道德，有了志向，懂得了如何做人。呂老師，您是一位和藹可親的老師。您以自己的言行，爲我們樹立了榜樣，我會在接下來的學習生活中更加努力，以自己的成績來回報您！（xx）

您那善意的眼神，和藹的面容，隱隱的一笑，也飽含了中華神韻的鼓點。六年來，您教育我們，培養我們，讓我們在愛的甘霖中成長。現在，我們如幼稚的頑冰已化成汩汩清流，撞擊在棱石上，飛揚在山岩中。已奔到分別的時刻，但我堅信，六年的陪伴，如暖流一般的您，一定會永遠在我身旁。（xx）

今天是休業式，我還能記起當初我們在蔣巷村一起遊戲，一起講笑話的事情。昨天考試我暈倒，我還記得你還特地給我泡了果珍，請我吃西瓜，我對你真是感激不盡！六年來，你精心照顧我們，使我們感受到了您對我們最真的溫暖。現在，我們要離開您了，我永遠也不會忘記你，等我長大了，一定讓您爲我驕傲，到時，我們再來母校相聚，相信到那時你臉上一定會露出自豪的深情，對別人說：“這些都是我的學生！”（xx）

生活中的你是大姐姐，校園裏的你是好老師，在錯誤前你苦口婆心，在進步前你加油鼓勵，六年的時光中，43顆心（全班42人，加一個我）緊連在一起，六年的時光，人生的金色年華，我永遠記着您！（xx）

親愛的呂老師，感謝您對我的教育之恩，您給過的關懷，我一生都不會忘記……記憶中的您，總是扎着利落的馬尾，兩隻大眼睛也總是炯炯有神，高挺的鼻子，可愛的櫻桃小嘴。還有您，上課前，認真的準備，上課時，動聽語言，下課後，耐心的輔導……這一切的一切，都令我難以忘懷，我會永遠記住您的——呂老師。（xx）

學生們給老師的畢業贈言 2

　　1.贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或讚美，讓贈言成爲他以後人生道路上的“促進劑”。常見的類型有：

（1）激勵性贈言。如，“分別後的人生猶如一條街，讓我們共同爲長街增添美麗的景緻。”

（2）祝願性贈言。如，“生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。”

（3）褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜裏有一顆平靜如水的心。”

（4）懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”

（5）鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天裏的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！”

　　2．風格獨特。開放熱情的學生大都喜愛富有個性的贈言。對此，教師可教給他們一些有鮮明風格的贈言形式。常見的有：

（1）詩歌式。如，“陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/纔是永恆。”

（2）抒情式。如，“臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成爲你堅韌的柺杖；我贈你一隻智慧的行囊，讓他成爲你人生的通行證。”

（3）格言式。如，“什麼是路，路是從荊刺的地方開闢出來的，從沒有路的地方踩出來。”

（4）對偶式。如，“真誠的友誼無需承諾，永恆的情緣無需約定。”

（5）相等式。如，“你的美=嚴謹的工作作風+熱心助人的精神+富有活力的創新能力。”

　　3．因人而宜。贈言要避免千篇一律，要根據同學的個性、興趣、愛好、志向、特長、屬相以至長相的不同而創作出“這一個”。

贈給意志堅強的朋友：如，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

贈給真誠的朋友：如，“我們的情誼如大海，擁有天下最真誠的友誼，在茫茫的人際間擁有無盡的廣闊和寬容。”

贈給悲觀的同學：如，“生活有時雖不像你所想的`那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！”

贈給惰性較強的同學：如，“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜着春天飛來。”

贈給心胸狹窄的同學：如，“寬容是豁達的人生態度，是和諧的人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。”

贈給缺乏自信的同學：如，“有花自有香，不必大風揚，你的潛能等着你去開發。”

贈給不善言談的同學：如，“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。”

贈給意志脆弱的同學：如，“廢鐵之所以能成爲有用的鋼，是因爲它經得起痛苦的磨鍊。”

贈給屬馬的同學：如，“願你成爲一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。”

贈給班級上的“醜小鴨”：如，“人不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。”

　　4.教師寫給學生的贈言舉例

1、我奉書山爲贈品，君收雲海作詩聲。”

2、忘記憂傷的過去，回想昨日的歡樂；請用今天的付出，換取明天的幸福

3、爲學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知”

4、滴水穿石並非力量大，而是功夫深，成績優良不是天資高，而是學習勤”

5、爲學貴之疑，知疑貴問師，問師可釋疑，釋疑則有知

6、思貴專一，不容淺嘗問津；學貴沉潛，不容浮躁這涉獵。”

7、貴有恆，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日暴十日寒”。

8、讀書使人明智，讀書使人靈秀，數學使人周密，倫理使人莊重，修辭使人善辯

9、既然已經辛勤播種、辛勤耕耘，哪有何必爲收穫發愁了？”

10、生活就像剝洋蔥，當你一片一片剝開時終有一片會使你流淚的

11、博學是創造的基礎。精思是探索的先導，方法是成功的橋樑

12、生活如一條長河，願你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，願你是一名風雨無阻的水手。

13、你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜裏有一顆平靜如水的心。”

14、你沒有摘到的只是春天裏的一朵花，而整個春天還是屬於你，朋友，別灰心！”

15、什麼是路，路是從荊刺的地方開闢出來的，從沒有路的地方踩出來。”

16、生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不會像你所想的如此糟糕，願你笑對人生，一路走好！

17、有花自有香，不必大風揚，你的潛能等着你去開發。”

18、人不是因爲美麗纔可愛，而是因爲可愛才美麗。

19、廢鐵之所以能成爲有用的鋼，是因爲它經得起痛苦的磨鍊

20、沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。”

21、 勤奮是一隻蜜蜂，能幫助你釀造幸福之蜜。

22、 拼搏的汗水，能澆開理想的花朵。

23、 衡量一天，不看收穫而看播種。

24、功夫自難處做去,學問從苦中得來。

25、 把表揚看作“加油站”,把批評當成“保健箱”。

26、 掉在地上的針，要拾起來，需要低頭彎腰；掛在脖子上的餅子，需要用雙手捧起，才能送到嘴邊；任何成果的獲取，都需要辛勤的付出。

27、 讓我們學習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不捨；讓我們牢記“一分耕耘，一分收穫”的格言，踏踏實實，迎難而進。

28、 讀書造就未來，知識改變命運，態度決定一切！

29、做人失敗，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失敗都不算真正的失敗。

30、當精神“渴”了，就聽聽音樂；當精神“餓”了，就讀讀書吧。

31、活到老，學到老。只有虛懷若谷，不斷進取，才能成爲“贏家”。

學生們給老師的畢業贈言 3

人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發，傷到別人，也會傷到自己！

這些年來我跟你們的相遇就像是酸遇上了鹼，我們彼此中和，釋放出了熱與激情。而我對你們的感情就像是鋇離子與硫酸根的完美結合，生成了美好的感情沉澱。

我相信你們的未來就像是Li Na K Ru Cr Ba Ca Sr 的焰色反應一樣五彩繽紛，希望你們能像王水一樣所向無敵，溶解掉所有的困難，走向成功。

氫離子與氫氧根離子不能共存，因爲結合成水；氫離子不能和碳酸根離子共存，因爲生成氣體；鋇離子和硫酸根離子不能共存，因爲生成沉澱；由此得出結論，互相干擾的因素不能共存，譬如，學習與小說不能共存，因爲會生成阻礙成功的絆腳石。

不是電解質也不一定就是非電解質。所以，對你不好的人也未必就是壞人！

最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個世界充滿了不公平，而你要學會在不公平的世界變的尋找自己的意義

Tips：

大家在化學學習過程中還有哪方面知識學起來比較吃力，歡迎給化學姐留言，化學姐會盡力幫助大家。

知識點總結：

人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發，傷到別人，也會傷到自己！這些年來我跟你們的相遇就像是酸遇上了鹼，我們彼此中和，釋放出了熱與激情。