國標本小學語文四年級（下）第二單元目標檢測題

國標本小學語文四年級（下）第二單元目標檢測題
檢測時間：90分鐘 滿分：100 分 卷面分：5分
學校 班級 姓名 成績
一、給下面帶點的字選擇正確的讀音，在括號裏打“√”。（3分）
規 矩（ jǔ ju ） 鮮爲人知（xiǎn xiān） 模 仿（mó mú）
顫 抖（chàn zhàn） 薄殼結構（bó báo ） 橫切面（qiè qiē）
二、看拼音，寫詞語。（10分）
shēnɡ shū qǐ fā xuǎn zé tǎn kè yōu yǎ

ɡǎn chù sī xù jūn xún pò suì tú àn
三、把成語補充完整，再選擇合適填在括號裏，使句子更加具體、生動。（8分）
熟能生（ ） 尋（ ）問底 淺（ ）輒止 （ ）不足道
1、同學之間要互相諒解，不要爲一些（ ）的小事而影響大家的團結。
2、學習不能貪多求快，（ ），而要把每個知識點弄清楚，（ ）
這樣才能真正掌握知識。
3、數學題一定要多做多想，才能（ ）。除此之外，沒有捷徑可走。
四、選詞填空。（4分）
啓發 啓示
1、在媽媽的耐心（ ）下，我終於做出了這道難題。
2、科學家們從大自然的許多現象中得到（ ）。
果然 居然
1、真沒想到，蘋果裏（ ）還隱藏着五角星。
2、經過一段時間的努力，我（ ）取得了很好的成績。
五、給下面的一段話加上標點。（3分）
一隻老鼠剛鑽出洞口 兩隻貓同時逮住了它 白貓抓住鼠尾說 我先捉住了這隻老鼠 應該歸我享用 黑貓抓住鼠頭說 你沒看見我抓住了嗎 是我先擊中它的要害部位 兩隻貓爭執不下 誰也不讓誰 鼠趁機跑掉了
六、根據課文內容和自己的閱讀積累填空。（17分）
1、在《真知》這首詩歌中，作者把“真知” 比做 和 ，告訴我們 。 （4分）
2、科學家模仿魚兒發明了 ；模仿鳥兒發明 ；模仿袋鼠發明了 ；模仿鯨改變了 的設計；提高航行的 ；根據雞蛋的“ ” 的特點設計出許多既 又 的建築。我還知道人類根據 發明了 。 （10分）
3、小男孩在切蘋果時發現 ，從這件事中，你想到了
。（3分）
七、閱讀探析。（20分）
【片段一】（7分）
當他們的車子拐入一個小山谷時，發現那兒停着許多車輛。原來這兒是一個無看（kān kàn）管的葡萄園，你只要在路旁的箱子裏投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法是否能賣出葡萄，誰知在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啓發，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(tiáo diào)轉車頭，立即返回了巴黎。

1、劃去括號中不正確的讀音。（2分）
2、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）
照料（ ） 啓示（ ）
3、“使大師深受啓發”的做法是 。（1分）
4、老太太的葡萄爲什麼能最先賣完，你是怎麼理解的。（2分）

【片段二】（13分）
我愛荷葉
古人的詩文中讚美荷花的確實不少。荷花固然值得讚美，然而，我卻更愛荷葉。
如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨無依地站着，就顯得單調。　　　
（　）沒有荷葉，（ ）不能進行光合作用，就長不出這些漂亮的荷花。看啊，這些荷葉，碧綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對像珍珠一樣寶貴的水，它們一點一滴不沾脣。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。暴風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看着陰涼處的魚戲蝦遊。
荷葉作爲藥材，可以去熱清火。荷葉作爲特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污，用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。
當人們指點、欣賞荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不爭地位。它總是默默地工作，默默地戰鬥。
荷葉是美的，我（ ）愛它的外表，（ ）愛它的心靈。
1、在文中括號填上適當的關聯詞。（2分）
2、用“ 　　 ”劃出文中打比方的句子。（1分）
3、荷葉有什麼作用呢？用“﹏﹏”畫出來。（2分）
4、請你摘錄文中的幾個四字詞語。（3分）
　　　　 　 　　　 　　 　　 　　　
5、短文歌頌了荷葉的精神是什麼？在你認爲對的後面打上“√”。（2分）
①、一種助人爲樂的精神 （ ）
②、一種捨己爲人的奉獻精神 （ ）
③、一種吃苦耐勞的精神 （ ）

6、學了本文，你想對荷葉說什麼呢？（3分）
　　　　　
　　　　　　
八、快樂習作。（30分）
受騙以後
自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉以後，烏鴉一直很後悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐狸看見了……
請你根據上面提供的材料，展開想像，續編故事。