專家支招：中考衝刺的六個“助推器”
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專家支招：中考衝刺的六個“助推器”
中考即將到來，如何在最後的複習衝刺階段，抓住增值點是每個考生和家長最關心的事。
一 針對模考問題，查漏補缺抓薄弱學科
要認真、客觀地對模擬考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因爲距離中考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊時間，多補薄弱學科的基礎知識，避免中考時“瘸腿科目”拉分。在找出學習的薄弱環節後，要根據自己的實際水平和學習需求，選擇適合的“家教”或學科補習，但是不要過分依賴家教或輔導班。對於基礎相對薄弱的學生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。根據作業或複習中的練習暴露的問題查漏補缺，有自己解決不了的問題，千萬不要鑽“牛角尖”或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學!
二 收集整理錯題，選擇中考真題適度訓練
衝刺複習期間，要有針對性地進行知識複習，儘量多做歷年中考真題。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行鍼對性訓練。在做完一套真題試卷後，要及時覈對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。通過選擇性的做中考真題，與複習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重複訓練做，通過適當訓練可瞭解中考命題範圍、題目深淺以及相關題型。同時，平時反覆易錯的習題有目的地通過複印、剪貼的方式彙總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，便於下一次複習。比如，物理若是客觀題丟分，要認真研究該題失分的原因，在複習的過程中，遇到的問題，可以彙總在一起，記在事先準備的小冊子上，歸納總結失誤的原因。一些自己暫時還無法解決的問題，到學校請教老師。
複習中需要適當精選試題進行模擬訓練，考察複習的效果，及時作出調整。模擬的試題不僅可以檢驗複習效果，也可以去體會中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。同時在模擬訓練中去把握做題的時間，提高做題的速度和精度。複習中要根據自身特點找出差距和薄弱環節，適量做題，不要以爲做過的題目越多越好、越難越好。考試可以有選擇性的做中考真題，通過反覆的、階段循環式的針對性訓練來提高複習效果，體會和熟悉中考題型，達到對必考知識的“融會貫通”。但重要的是做題後，要學會反思，善於總結，尤其是做錯了題，要去尋找、分析做錯的原因。
要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解基本知識和基本規律的基礎上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力，不要盲目重複性做題。複習中切記不要稀裏糊塗做題，忽視了對課本中基本概念、基本規律的複習，要重視基本運算能力訓練，但不要在複習中注重做繁難的計算題，這樣容易造成難題解不對，基礎題解不好。
三 梳理考點，形成知識體系與綱要結構
模考中基礎知識薄弱的學生，主要是對基本的教學概念、定理理解和掌握不到位，基礎知識掌握還不紮實，知識遺忘率較高。有些基本概念、基本規律、基礎知識比較模糊，不能準確運用專業術語回答問題。但是，衝刺複習不是第二遍複習，要注重知識的重組和內在聯繫，要求考生注意把握考點本身的基本含義及主要內容，“基本觀點熟悉在心，具體內容理解記憶”，不斷“溫故知新”。
在衝刺複習時，首先要靜下心來，針對這類學生成績落後，加強基礎知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點”，查漏補缺，將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。對《中考說明》中所列考點重視理解分析，要逐點掃描，逐個過關，掃除複習中的一些盲點，忌呆板機械記憶。其次要關注熱點。考生要分析每年中考命題的必考點，這些必考點也就是中考命題的熱點，比如《中考說明》中所列的考點，即光的反射、光的折射、密度、壓強、力、電功率、歐姆定律等。其次要留心冷點。有些知識點在複習中鮮有涉及，如現代通訊、能源與可持續發展章節中涉及的一些新材料、新能源的一些考點，在衝刺複習中不要因爲疏忽造成無謂的失分。第三，要注意解決拉分點。對於相當比例的中等生，要想通過沖刺複習有長足的進步，僅僅做好基礎題是不夠的，還要適當的關注一些拉分點。對於中考中的拉分點一般不是很集中，比如物理的拉分主要集中在實驗題上，而數學的拉分點在幾何與圓或者函數結合的綜合題，建議適當選擇一些拉分題進行鍼對性複習，做到有備無患。
四 強化答題規範意識，避免無謂丟分
衝刺複習中，要養成良好的解題習慣，善於抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規範性訓練，忌輕視“過程”用語。比如化學用語書寫的規範性，物理、數學書寫公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的數據，直接寫出答案。在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免 “五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。再次，特別是中等和中等偏下的學生，怕麻煩，解題過程簡單化，要克服“眼高手低”的毛病。不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現，特別是一些涉及到容易錯、易混淆的知識點複習不能走馬觀花，複習時不深不透。另外，要適當的安排一些限時解題的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。比如：作文要讓評卷老師給你評高分，要適當針對中考作文評分標準進行練筆，將平時訓練的東西表現出來，特別要練就紮實的基本功，適應考場作文的評分規則，以提升寫作境界。
五 着眼能力考查，加大實驗技能複習訓練
中考歷來將實驗技能的考查作爲重點。目前，中考對實驗的要求越來越高，特別強調學生要在實驗中學習科學知識。因此，各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關的題目已佔全卷的30%左右。考查的內容和形式也由原來的強調實驗器材、步驟、計算等轉變爲強調基本實驗的知識、原理、方法和實驗基本技能。因此，在衝刺複習中，要加強典型的實用性實驗訓練。中考物理、化學等理科試卷中實驗題的數量及分值比例較高，掌握實驗題的類型及要求是解答物理、化學實驗題的關鍵。實驗題的類型主要有：考查對實驗過程的感悟;考查各種儀器的使用;考查對實驗數據的處理;學生用一定的研究方法來探究實驗;學生自主設計性實驗。此部分的複習方法應在掌握一定的研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地複習每個實驗的基本內容，然後帶着疑問走進實驗室，反覆操作練習和訓練，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。
另外，重視每一個課本實驗，考生要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握試驗方法和步驟，分析、解釋實驗現象和結論，處理試驗中出現的非預期現象，同時還要熟悉試驗設計的基本方法和技巧。
六 注意心態調整，變被動複習爲主動應考
不少同學每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。那麼衝刺複習中應注意有意識地克服這種怯場心理狀態。首先要放下畏懼心理。把每次考試當成中考及早進入應試狀態，其次考生要正視自己，相信自己，對自己的知識水平有一個恰如其分的評價，保持良好的心態，忌上考場手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實水平發揮。
中考複習中，不同層次的學生對自己應有不同的定位和要求。首先，要了解自己的學習水平發展現狀：哪部分知識學得最好、哪些知識學得不紮實;自己各門學科的優勢或劣勢等等。如何分析清楚自己的學習現狀呢?一是回憶以往的測驗考試;二是分析一下自己曾經積累的錯題(或分析收集的考試試卷中的錯題)，弄清是哪一類習題經常出問題，那就是自己學得不紮實的內容或“弱項”。其次，考生要根據自己的實力確定目標，樹立起自信心，不能因爲一輪中一次考試的失利而導致自己喪失信心。針對不同學習水平的同學要分層分類要求，不能一刀切。比如，對於在學習方面存在一定困難基礎比較薄弱的同學，複習的重點則應該放在揹物理公式、概念、規律上。在儘可能把基礎知識掌握牢固的前提下，再去做較難一點的題。
“優生”和成績處於中等水平的可上可下的“臨界生”的定位要科學合理，不能鑽牛角尖。比如，複習中，要端正學習態度，“尖子生”對自己不能過於盲目，過於樂觀，迷失自我。中等生對自我定位不能過於消極，喪失信心，過於盲從。基礎薄弱的學生更不能自暴自棄，悲觀失望，放任自己，上課不聽，作業不交，課上睡覺。三類層次的考生要根據自身定位，給自己定一個相對合理的目標學校，目標學校的要求應略高於自己的實際水平，但通過考生的努力又有實現的可能，從而激發自己的學習的主動性，以此來調整好學習狀態，變被動學習爲主動學習。
