蘇教版六年級語文下冊練習題全套2

六年級語文練習設計（八）


口語交際
1、爲慶祝國慶60週年，王明同學參加了年級合唱團文藝節目排練，他媽媽怕影響學習，不讓王明參加，如果你是王明，你想這樣對媽媽解釋：
　　
2、共和國迎來了她六十華誕。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫，有冷色也有暖色；六十年像一首樂曲，有低音也有高潮。六十年，共和國發生了翻天覆地的變化，這期間許許多多令國人鼓舞、民族振奮、舉國歡騰的共和國大事讓我們久久難忘。你能寫出其中的幾件嗎？


3、課文《山谷中的謎底》告訴我們：“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是爲了生存和更好地發展。”對此觀點，你是贊同，還是有異議，請表明自己的觀點和理由：

4、下面玲玲和老師的一段通話記錄，請聯繫老師說話的內容，發揮想象，把玲玲與老師的對話補上。
玲玲： 。老師：你是玲玲啊，叫你爸爸或媽媽接電話行嗎？
玲玲： 。老師：哦，既然他們不在家，那就請你轉告一下。
玲玲： 。老師：是這樣，學校明天晚上7：00召開家長會。
玲玲： 。
老師：還是你細心，在教師辦公室二樓會議室，主要徵求他們對學校的辦學有什麼意見。
玲玲： 。
把玲玲轉告她爸爸或媽媽的話整理一下，並寫下來：

5、假設你是記者，要採訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個採訪對象，寫出採訪的開場白、採訪想了解的內容以及結束語。
採訪對象：
開場白：
採訪內容：
結束語：
6、電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的字美觀整齊，有人就認爲有了現代化的書寫工具，不必再費神地去練字了。對此，你有什麼看法？以正方反方的形式說明理由。
正方：
反方：
7、介紹我國的一個民族
我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的聚居地區、風土人情和民俗習慣。請任選一個你瞭解的民族，向同學們作簡單地介紹：


8、十九、聊聊當前的熱點話題
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”在生活中，一段時間內會有大家都關注的話題，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又關注什麼樣的話題呢， 請你寫出一兩條：

9、推薦一本書
你最喜歡讀的是哪一本書？爲什麼喜歡這本書？請你把它推薦給大家。
10、歡樂的畢業聯歡會結束了。在和王老師道別的時候，他親切地拉着我的手說：“××同學，希望你今後在學習上取得更大的進步！”我說：

11、我最喜歡的電視節目
電視是人們瞭解世界的一個窗口，也是人們休閒娛樂的媒介。當你每天打開電視機時，總會被繽紛的電視欄目、多彩的內容所吸引。大家都來說說，你最喜歡的電視欄目是什麼？爲什麼喜歡？這個欄目中你印象最深的是什麼？


12、我是喜歡的一句名言
我們在平時的閱讀中，已經學習了不少名言。相互交流一下，你最喜歡哪句名言？這句名言給了你哪些啓發？把你喜歡的名言做成小書籤送給你的朋友。
六年級語文練習設計（九）
班級： 姓名： 成績
一、 看拼音，寫詞語。（8分）
guàn gài méi guī yáo yè chèng xū ěr rù
( ) ( ) ( ) ( )
zhàng ài kāng kǎi zhàng péng gù míng sī yì
( ) ( ) ( ) ( )
二、對號入座（選擇正確的答案，將序號填在橫線上。）（4分）
1、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上所填內容最恰當的一組是：
也許我們不能左右天氣，但我們可以 ；也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ；也許我們不能號令他人，但我們可以 ；也許我們不能預知未來，但我們可以 ……
A、利用現在、指揮自己、把握心情、展現笑容
B、指揮自己、展現笑容、把握心情、利用現在
C、展現笑容、把握心情、利用現在、指揮自己
D、把握心情、展現笑容、指揮自己、利用現在
2、重新排列下列句子的順序，組成語意連貫的一段話，正確的順序爲：
⑴尤其是不要忽視老人的每一個細小的請求。⑵生命無常。⑶因爲有着這樣一個遺憾，所以我時常提醒自己，善待身邊的每一個人。⑷或許是他走向這個世界尋求的最後一絲溫暖。⑸那或許會成爲他生命中的最後一個留言。⑹尤其是走進暮年的生命更是薄如蟬翼，讓人無法預料。
A、⑴ ⑹ ⑵ ⑶ ⑸ ⑷ B、⑵ ⑴ ⑹ ⑶ ⑸ ⑷
C、⑵ ⑴ ⑹ ⑶ ⑷ ⑸ D、⑵ ⑹ ⑶ ⑴ ⑸ ⑷
三、拓展閱讀（10分）
1、改正下列不規範的廣告詞，在括號裏寫出正確的詞語。（4分）
熱水器廣告詞：隨心所浴——（ ） 止咳藥廣告詞：咳不容緩——（ ）摩托車廣告詞：騎樂無窮——（ ） 營養液廣告詞：口蜜腹健——（ ）
2、一次習作課上，老師讓同學們寫一件事。小明把一件事寫好了，看時間還早着，就在後面又寫了一件事。習作上交後，老師給了他四個字：畫蛇添足。這段話中的“畫”指的是 ，“蛇”指的是 ，“添”指的是 ，“足”指的是 ，“畫蛇添足”在句中指的是 。如果你是老師，還可以用其這樣一個成語給他寫批語： 。（3分）
3、魯迅先生曾經寫了一本回憶往事的散文集,本來書名叫《舊事重提》，後來改作《朝花夕拾》。這裏的“朝”字讀 ，意思是 。與“朝”相對應的反義詞除“夕”之外還有 。你還讀過魯迅寫的這樣一本書或這樣一篇文章： 。和魯迅一樣，許多著名作家都非常關愛兒童，如我們學過 寫的《只揀兒童多處行》，巴金寫的 等。（3分）
四、句子樂園（按要求寫句子）（10分）
1、以下兩句寫得委婉客氣。請寫C句，要求更委婉客氣，但意思不能改變。（1分）
A、您不要大聲喧譁。 B、請您不要大聲喧譁。
C、
2、根據你的觀察和對生活的感悟，依照下面的句子再寫一個句子。（2分）
沒有一本書的家是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家是沒有一隻鳥的樹林； 。
3、“動物園”裏的遊人真多啊，可其中也有不和諧的一幕：有的遊客擅自丟零食，有的甚至往動物身上扔雜物。請你據此精心設計一幅帶有情趣的標語，達到勸阻遊人這一不良行爲的目的。（2分）

4、把下面的句子補充完整，用上一句歇後語。（2分）
媽媽說
5、在原句上修改下面的一段話。（3分）
記不的哪位哲人說過，只有根植於苦難的成功纔是最值得珍惜的成功。只有我們不放氣心中的希望與夢想，就一定肯定會的在苦難的生活中澱放出最美麗的人生。
五、按要求填寫相應的古詩句。（13分）
（1）人們常用杜甫的“ ， 。”來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的薰陶。
（2）古代詩人寫了不少反映兒童生活情趣的詩句，① ，
。② ， 。
（3）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”來讚美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人詩句來讚美以外景觀嗎？① 廬山瀑布： ， 。② 大草原： ， ， 。
（4）“桃花潭水深千尺， 。”這是唐代大詩人李白寫的《
》 中有名的送別詩句。
六、課外閱讀（15分）
茶杯與茶壺
①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：“我一心一意要學習丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”
②釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主爲老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什麼呢？”釋圓說：“老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否爲我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這還不容易？”於是鋪開宣紙，寥寥數筆，信手畫出一個傾斜的水壺和一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。
③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：“你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，說：“大師爲何如此糊塗，哪有茶杯往茶壺裏注水的？”
④釋圓聽了，說：“原來你懂得這個道理啊！你渴望自己的杯子裏注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎麼能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經驗。”此時，年輕人 。
1、“頗”用音序查字法查音序 ，用部首查字法查部首 。“頗”在字典裏的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”的“頗”應選第 種解釋，第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應選第 種解釋。我們在一篇課文中接觸的一個主要人物，名字中也含有“頗”字，他是 ，文中直接寫他的一個故事是這樣一個成語： （3分）
2、請你照樣子各寫出兩個成語：（3分）
①一心一意（ABAC式）：
②寥寥數筆（AABC式）：
③千里迢迢（ABCC式）：
3、將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。（1分）

4、請你依次摘錄文中描寫年輕人神態或內心的詞語 、 、
、 、 ，並在文章最後的橫線上填上描寫年輕人神態或內心的詞語： 。從這些詞語中，你體會到了： 。（4分）
5、釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談談你的看法：（2分）


6、請結合實際，談談你對“澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經驗。”這句話的理解。（2分）


七、作文 （40分）
生活是一本博大精深的無字之書，它給我們以啓迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領悟到做人的道理，體驗到生命的意義……這些都是生活饋贈給我們的一筆財富。請你以“ 最珍貴”爲題，寫一篇記敘文。
要求：（1）先補全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠信、尊嚴……
（2）內容具體，寫出真情實感。
六年級語文練習設計（十）
班級： 姓名：
一、 填空
1、寫詩題
(1)李白的詩有：_____________、_____________、____________。
(2)王維的詩有：_____________、_____________、____________。
(3)杜甫的詩有：_____________、_____________、____________。
(4)陸游的詩有：____________、_____________、____________。
(5)蘇軾的詩有：_____________、_____________、____________。
(6)白居易詩有：_____________、_____________、____________。
2、 作者及詩題
（1）送別詩有: _____________、_____________、____________。
（2）有季節特徵的詩有：春：_____________、____________。
夏：_____________、____________。
秋： _____________、____________。
冬：_____________、____________。
（3）與月亮有關的詩有：_____________、____________。
（4）與流水有關的詩有：_____________、____________。
（5）與戰爭有關_____________、____________。
（6）描寫某種植物的詩有：_____________、____________。
（7）思念家鄉及親人的詩有：_____________、____________。
3、按要求寫詩句。
（1）描寫山水的有關詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）歌頌情誼的有關詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）反映科學哲理的有關詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）反映邊疆將士的有關詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）表現愛國主義的有關詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、補充詩句。
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，後不見來者。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見南山。
3、＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。
4、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，只是近黃昏。
5、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，，一覽衆山小。
6、 明月幾時有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、 隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、 生當作人傑，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、 海內存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11、本是同根生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、誰知盤中餐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六年級語文練習設計（十一）

閱讀短文，完成相關要求。（20分）
（一） 應運而生的“軟廣告”
從80年代起，世界企業界興起提高企業美譽度的熱潮。以前企業都重視廣告——直接jiè shào( )產品，“上帝”對這種“王婆賣瓜——自賣自誇”反感了，於是企業順應“上帝”心理，來個新的攻關戰術——“王婆賣瓜，不yāo he( )賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜”，提高企業美譽度的“軟廣告”由此應運而生。美國的“可口可樂”公司，一會兒到中東解救饑荒，一會兒到非洲_______災民。不久前，他們在莫斯科街頭，豎起了1000個電話亭。種種公益壯舉，把“可口可樂”宣揚得全球聞名。
隨着三資企業在中國大地雨後春筍般地yǒng xiàn( )，“軟廣告”也隨之發展起來。“雀巢咖啡”落戶中國後，年年________上海少年宮。今年七月，它還將________華東少兒比智慧、比動手能力的“拼拼樂”大賽。
1、 根據拼音，在文章括號裏填寫正確的詞語。（1.5分）
2、 將“援助、贊助、資助”填入上文空格中。（1.5分）
3、 聯繫上下文理解詞語的意思。（2分）
應運而生:___________________ __
雨後春筍：__________________ ___
4、結合文章內容，寫出“軟廣告”的意思。_____________________
___ （1分）
5、有的公司爲提高美譽度，還設計了公益廣告，你知道的有______ ________ (只要寫一條)（1分）
6、畫出文中的一句歇後語，你能再寫一句熟悉的歇後語嗎？（1分）
_____________________________________________________________ _
六年級語文練習設計（十二）
班級： 姓名： 等第
（二） 生命的禮物
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫着：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a、捐獻我的任一器官和部件。
b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期爲某年某月某日）
c、捐獻下列部件和器官——
d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認爲“不作興”。再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認爲太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜誌上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩隻腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她爲兒子的行爲感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我８０歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話，最後她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是我這樣老的器官 不知還能不能派上用場
我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”
1、給文章最後倒數第２小節缺標點的地方補上標點符號。（2分）
2、在文中括號中選擇字的正確讀音。（1分）
3、寫出下列詞語的反義詞。（1.5分）
殘酷( ) 延續( ) 激動( )
4、將下列句子換一種說法。（2分）
⑴醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句）

⑵她兒子的生命以另一種形式得以延續。（改成反問句）
5、在“人體捐獻法規”中a項是“任一器官和部件”“任一”可否換成“所有”？爲什麼？（簡要回答）（1分）
____________________________________________________________
6、文章開頭詳細描寫捐獻卡的目的是什麼？（1分）
__________________________________________________________
7、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執照後面，並把‘捐獻者’三個字
的小紅點貼在駕駛執照正面。”的原因是什麼？（用原文）（1分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續”一句中“另一種形式”是指_______________________________________ （1分）
9、倒數第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？”的意思是什麼？（1.5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
六年級語文練習設計（十三）
班級： 姓名： 家長簽名：
打開心中的那把鎖
一代魔術大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內打開無論多麼複雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾爲自己定下一個富有挑戰性的目標：要在60分鐘之內，從任何鎖中 （掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特製的衣服進去，並且不能有人在旁邊觀看。
英國一個小鎮的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰，有意考驗他。他們特別打製了一個 （堅固、結實）的鐵牢，配上一把看上去非常複雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。
胡汀尼接受了這個挑戰。他穿上特製的衣服，走進鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關了起來，大家遵守規則轉過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特製的工具，開始工作。
30分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼着鎖，專注地工作着；45分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最後，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。他 （精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來，結果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。Xk b1. c om
小鎮居民故弄玄虛，考驗了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。
曾經有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實在是跳不過去。”教練問：“你心裏在想什麼？”他說：“我一衝到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去。”教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟着過去。”
他撐起竿又跳了一次， （果然、竟然）越過。
其實，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。
1、選詞填空。
2、據義寫詞。（從文章中找出有關詞語。）
（1）特別打製。 （ ）
（2）小鎮居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗了這位大師。 （ ）
3、用“ ”劃出短文中揭示中心的語句。
4、認真讀短文，完成填空。
胡汀尼是一位 ，他的絕活是 ，然而面對英國某小鎮的居民的挑戰，他 。你覺得其中的原因是 。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因爲 。
5、寫出你讀了短文後，從下列句子的悟出了什麼。教練告訴他：“你一定可以跳過去。把你的心從竿上‘摔’過去，你的身子也一定會跟着過去。” 。
6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請你聯繫生活實際或者你的見聞，對這位一代魔術大師講講自己的看法或對他提些建議，可以舉個事例談 。
六年級語文練習設計（十四）
班級： 姓名： 等第
精彩極了和糟糕透了
記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷着："巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！"她摟住了我，讚揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在桌上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鐘時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。
"這是什麼？"他伸手拿起了我的詩。
"親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……"母親上前說道。
"對不起，我自己會判斷的。"父親開始讀詩。
我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
"我看糟糕透了。"父親把詩扔回原處。
我的眼睛溼潤了，頭也沉重得擡不起來。
"親愛的，我真不懂你是什麼意思！"母親嚷着："這不是在你的公司裏。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。"
"我不明白，"父親並不退讓，"難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？"
我再也受不了了。我衝出飯廳，跑進自己的房間，撲到牀上失聲痛哭起來。飯廳裏，父母親還在爲那首詩爭吵着。
幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作着。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。"寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。"根據批語，我學着進行修改，那時我還未滿12週歲。
現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。因爲我有個慈愛的母親，她常常對我說："巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。"我還有個嚴厲的父親，他總是皺着眉頭說："我想這個糟糕透了。"
這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際："精彩極了"，"糟糕透了"
"精彩極了"，"糟糕透了"……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩極了"而擱淺，也不因"糟糕透了"而顛覆。
1.橫線處時間詞語連用，是爲了表現巴迪_______________的心情。
2..用文中原句回答：爲什麼說"我越來越體會到我當初是多麼幸運"？答： ________________________________ _
3."精彩極了""糟糕透了"是父母對"我"的兩種態度，這兩種態度是母親對我___________；父親對我___________。
4.從下詞語選出反映"我"思想感情變化過程3個詞語，填入括號。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）→（ ）→（ ）
5.用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是__________________________________
新華小學六年級閱讀考查（十五）
班級 姓名 等第
無言的父愛
我父親年幼時，從來不曾有過一個真正的家。5歲時他的母親就去世了，而他的父親終身沒有再娶。他們父子倆隨處漂泊，生活無定，到我父親8歲時，他就先後呆過三個國家了，也許正是父親這遊蹤無定的生活，使父親養成了勤勞實幹的習慣。
可以說，他的一生都是在叮叮噹噹地忙乎着。寄居土耳其時，才6歲，他就首開紀錄：把餐桌的腿全部鋸斷，這樣他可以坐得舒服些。爲此，他受到了懲罰，可也由此看到了用自己的雙手來解決問題的價值。10歲時，他已來到紐約。那年他用人家丟棄的廢舊零件，爲自己“造”了一輛自行車。到了20歲，他又故伎重演，爲自己“造”了輛汽車！他那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛帕卡牌廢車修整一新。溜起風來，絕不比富家子弟的車差勁。
父親是個實幹家。多年勞作的成果，足以讓父親感到驕傲。而對我來說，最值得驕傲的應該是他親手爲我製作的小玩意兒。他以雙手而不是以言語傳達了對我無限的愛。
記得是我7歲那年的聖誕節前夕。一天，我正巧路過一家玩具店。透過櫥窗，我看到了一個十分奇特的玩具房子，那是我從未見識過的。這房子的牆上還鏤出了橢圓形的小窗，裏邊還掛上了窗簾，還有精巧無比的陽臺。“哦，爸爸！這多美啊！你說聖誕老人會送我一個嗎？”父親看了看一百美元的標價——這在當時是十分昂貴的。 我想即使是聖誕老人也買不起這麼貴的房子 他一邊開着玩笑 一邊習慣地提了提自己的腰帶 也許以後會的 親愛的 爸爸大概是希望我一會兒就忘了這事。新課 標第一 網
聖誕節的清晨，我一早醒來便往樓下奔，去看我的聖誕禮物，在聖誕樹下，我的確找出了不少禮品盒，可是大到能裝下那個玩具房子的盒子卻一個也沒有。爸爸一定看出了我失望的神色，他將我抱到自己的膝上，輕輕地告訴我，他小時侯也曾向自己地父親討過一輛玩具貨車，但是他父親買不起。“那你怎麼辦？”“我用木塊和找來的舊輪子自己做了一輛。”他說，“你知道嗎？對我來說那比店裏買來的任何玩具車都要（重要 貴重）呢。”“我不知道怎麼做木頭房子。”我說。“爸爸會做。我們可以一起幹。”他讓我放心，剛過了聖誕節，他（竟然 果然）擱下了家裏的許多事情，和我忙乎起木頭房子來。爲了這木頭房子，父親（陸續 繼續）花了四個月的辛苦勞動，它實在是一個孩子所能得到的最好的禮物了。多年以後，我（ ）早已不再是玩玩具的年齡了，（ ）會不時地把這個木頭房子找出來，（ ）爲了欣賞，（ ）藉以回顧往昔——我眼看着父親用他的雙手將我的夢想變爲現實的那段歲月。
帶我上了大學，自已有了家之後，就更加體會到自己是多麼地依巒着他，不願意離開他。可是父親說：“我能夠爲你提供許多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創造自己的天地。”
我父親沒有給我寫過信，也長紀不起我的生日——甚至有時連我幾歲也稿不清楚，但在我的生活中無處不充意着他對我的愛——無言的父愛。實際上我身上最要緊的部分，都是他親手陪養和（ 改變 改善）的，他把最珍貴的才富給了我。
1、在文中括號裏選擇合適的詞，用“√”標出。（4分）
2、 擇正確的讀音，用“√”標出。（6分）
盡（jìn jǐn）管 漂泊（pō bó） 抱到自己的膝（xī qī）上
3、在文中括號裏填上合適的關聯詞語（4分）
4、給第4節中未加標點的句子加上標點。（6分）
5、圈出最後兩小節中的錯別字，並依次改正：（9分）（ ）
6、最後1小節用了兩個破折號，請分別寫出它們的用法。（4分）
（1） （2）
7、聯繫上下文理解詞語的意思：（12分）
遊蹤無定——
故伎重演——
回顧往昔——
8、近義詞（9分）
回顧（ ） 充溢（ ） 昂貴（ ）
9、 用簡要的話概括文章寫了父親的幾件事（8分）


10、說下面這句話的意思（5分）
可是父親說：“我能夠爲你提供許多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創造自己的天地。”

11、問題：（1）題目“無言的父愛”改爲“父愛”可以嗎？爲什麼？（5分）

（2）父親“最珍貴的財富給了我”，這“珍貴的財富”是什麼？你覺得這是最珍貴的財富嗎？爲什麼？（8分）
___
_____
8、 讀了本文，你有什麼感受？寫一段80字左右的片段。（20分）
___
_____
___
新華小學六年級閱讀考查（十六）
班級 姓名 等第
閱讀理解：
永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母親被突如其來的一場疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，是爲醫院要取用母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白醫生們爲什麼要把母親的角膜給（gěi jǐ）予他人，而父親居然回答"可以”。
我痛苦萬分，"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽！"我衝着父親哭喊，"媽媽完整地來到這個世界上，也應該完整地離去。”“琳達，”父親平靜地摟着我，“你所能給予他人最珍貴的東西,莫過於你自身的一部分。許多年前，你媽媽和我就認爲，如果我們的死亡之軀能夠有助於他人健康的恢復，那我們的死就是有意義的。我們早已決定死後捐贈器官了。” 父親的話語給我上了一生最珍貴的一課。//
許多年過去了，我結了婚並有了自己的家。1980年，父親患了嚴重的肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他死後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“哦，如果一個盲童能夠藉助我的眼睛重見光明，並能像你的女兒小溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那該多美妙啊！”溫迪自幼酷愛畫馬，作品屢屢得獎。“哦，想想，另一對父母如果看到他們的女兒也像小溫迪一樣，將會多高興啊！”父親說，“當你們得知我的眼睛起了作用，那你們將會多自豪！”
我把父親的遺願告訴了溫迪。孩子熱淚盈眶，過去緊緊擁抱着外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。
這一年的一天，父親與世長辭了，我們遵照他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我 媽媽 我真爲你爲外公所做的一切感到驕傲 哦 這令你驕傲嗎 我問 當然 你想想什麼也看不見會有多痛苦啊 我死以後 也要學外公 把眼睛送給失明的人 噢，在這一刻，我領悟了父親所留下的遠非是一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛裏的一種驕傲！那一天我緊緊地擁抱着溫迪。//
沒有想到，兩週以後，我漂亮的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……我又一次爲器官捐贈組織簽署了同意書。在我簽字的時候，她的話兒仍然縈繞(láo rào)在我耳際“你想過什麼也看不見會有多痛苦嗎？”
失去溫迪三週以後，我收到一封來自奧力根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已經重見光明。他們已成爲您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享着她的美麗……
這時，我彷彿看到，我的金髮的溫迪手中的畫筆依然不停地揮動着，她的碧眼裏仍然閃爍着驕傲的光芒。//
1、 給文中第五自然段中沒有標點的地方加上標點。（10）
2、用“——”劃出帶點字的正確讀音。（8）
3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（16）
完整：近義詞（ ）反義詞：（ ）
酷愛：近義詞（ ）反義詞: ( )
4、聯繫上下文，解釋下列詞語。（12）
① 才華橫溢——
② 突如其來——
5、按要求填空。
請你仔細讀課文，回答三次捐贈器官的各是誰，並說說每次“我”的不同感受。（24）
① 第一次 感受:
② 第二次是 感受:
③ 第三次是 感受:
6、請概括文中寫的三件事。（24）



7、文章爲什麼以“永生的眼睛”爲題？（8）


8、你讀了這篇文章後，有什麼感想？（8）

新華小學六年級語文練習設計（十七）
班級 姓名 等第
一、按要求填空
1、百家姓中“趙錢孫李”按音序重新排列的順序爲 、 、 、 。2、照樣子，根據意思寫出含有“手”字的成語。
例：比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。 （袖手旁觀）
（1）形容人多手雜，動作紛亂（ ）（2）形容心思靈敏，手藝巧妙。（ ）（3）形容高興到了極點。 （ ）（4）指說話時做出各種動作。（ ） 3、照樣子，選詞填空。
例：比喻善於僞裝或變化的人（變色龍）
鐵公雞 領頭雁 萬年鶴 過街鼠 哈巴狗 小綿羊
（1）比喻人人討厭，遭譴責的人。（ ）
（2）比喻長壽老人。（ ）
（3）比喻沒有骨氣，搖尾乞憐的人。（ ）
（4）比喻非常吝嗇，一毛不拔的人。（ ）
4、補充下列歇後語，並嘗試寫出兩個。
（1）鐵杵磨成針—— （2）千里送鵝毛——
（3） —— （4） ——
5、你覺得《尋隱者不遇》中的隱士是個怎樣的人？請用成語來形容：
、 、 、
二、閱讀理解
石頭下面的小草
有一天，兩隻螞蟻,走過樹下時候，聽見石頭底下隱隱有一種聲音，其中年輕的那隻拍拍石頭說:“誰在下面呢？”
“是我，一棵小草。”
“你在做什麼？從石頭縫（fénɡ fènɡ）裏探着身子來吧。”年輕的螞蟻說。
“不成啊,我從種子裏鑽(zuān zuàn)出了地面,這塊石頭擋住了我，不讓我探出身子來。”小草微微喘着氣說。
“那讓我們來幫助你吧!” 那(熱心 熱情)的年輕的螞蟻對年老的螞蟻說: “來, 我們一塊來扒石頭吧!”他們左推右拉，可那石頭紋絲不動。螞蟻只好抱歉地說：“我們力氣太小了，幫不了你，我們去請別人來。”
螞蟻走後，來了一隻蟋蟀，他也聽到了石頭底下微微的聲音。“石頭下是誰？”他做好防禦準備，緊張的問。
“我是一棵小草，被石頭擋住了，不能出來，你是誰？能幫幫我嗎？”
“我是大名鼎鼎的蟋蟀，遠近聞名的獨唱演員，我要忙着練唱、演出，哪有空（kōnɡ kònɡ）幫你，你認命吧，別（盼望 指望）出來了！”說完整整衣衫，演出去了。
“我怎麼能從石頭下面鑽出去呢？看樣子，螞蟻幫不了我，蟋蟀不願幫我，我還是自己努力吧！”它不斷地左衝右突，不知花了多少工夫，費了多少勁，慢慢地把身子向前挺進着。
小草是卑微的，它沒有豔麗的花朵，沒有芬芳的香味，不被別人重視。它長在石頭下，缺少陽光和雨露，條件非常惡劣。但是，逆境中的小草毫不氣餒，不停奮鬥。它感激螞蟻，不怨恨蟋蟀，因爲它懂得：①它們沒有力量幫助他，最有力的幫助是自己的努力，只有自己努力，纔可能克服種種困難，達到目的。
它從土壤媽媽那裏（貪心 貪婪）地吮吸乳汁，越來越有氣力和韌勁了，它一股勁地在石縫裏探索着。
終於有一天，小草忽然覺得眼前一亮，一股春風吹拂着它的腦袋，它終於從石縫中鑽出來了。②它敞開胸脯，呼吸新鮮空氣，迎着枝葉間透過來的陽光，吸收着雨露，茁壯地成長起來。
③小草是卑微的，又是偉大的。
1、在括號裏選擇正確的讀音和詞語打上“Ｖ”
2、讀文中第一處畫線的句子，談談你的理想。
3、讀文中第二處畫線的句子，這句話描寫動作的詞語有 ，這樣寫的好處是 。
4、聯繫全文，思考：爲什麼說“小草是卑微的，又是偉大的？”



新華小學六年級語文練習設計（十八）
班級： 姓名： 等第
第一部分：古詩
一、閱讀古詩，回答問題：
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
1、從詩中可以看出，事情發生的時間是＿＿＿＿，地點是＿＿＿＿，被送的人要去的地方是＿＿＿＿＿。
2、寫事的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、寫景的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、說明作者站在江邊久久不願離去的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、這首詩寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、這是一首送別詩。你還學過哪些送別詩？試着默寫兩首。
題目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　題目＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作者＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　作者＿＿＿＿＿＿
內容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　內容＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、按要求填寫詩句。
1、按要求寫出一句詩句。
（1）描寫春天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）描寫夏天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）描寫秋天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）描寫冬天的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（5）描寫山水的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）歌頌情誼的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、補充下列有關“惜時與勤奮”的詩句。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒傷悲。
（2）三更燈火五更雞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔讀書遲。
（4）莫等閒，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二部分：閱讀
生命的一部分
書，是我生命的一部分。
我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜誌。所以，最忙的時候我也仍然在看書。
有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包裏的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在牀上後也要讀書。我能想象，自己可以上牀後不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在牀上後，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的檯曆，啊，那不也可當做一本書讀嗎？於是，我興奮地跳下牀，抓過檯曆。那是一本兒有關中外歷史知識的檯曆，真棒！於是我津津有味地翻閱起來，那一個夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。
在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。
不可一日無書。古人早就倡導過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時間，整天不讀一頁書呢？
自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那麼有價值，那麼美妙。怎麼辦呢？我的做法是：經過幾代讀者考驗，即經過時間老人篩選，成爲名著、經典的書，要重點讀；時下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發現某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失爲一種收穫，因爲可以悟出一些關於社會人生的道理。
當書構成我們生命中一部分以後，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行爲也必將變得理智而富於創造性。
愛書吧，從你識字開始，書應該是你不可離異的終生伴侶！
1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：
2、精讀第3自然段，這段記敘了一件什麼事？寫這件事的目的是什麼？


3、細讀第6自然段，你學到了哪些讀書的方法？用“ ”劃出來。
4、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“ ”劃出來。
5、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現了一個“津津有味”的讀書畫面。請用形象、簡潔的文字來描述這個畫面，但不要出現“津津有味”這個詞。
_________________________________________________________________
6、你讀過哪些課外書？請至少寫出三本書名：《 》、《 》、《 》。