九年級上冊語文第二單元測試題人教版

導語：當你看到一幅雄渾俊雅的書畫後，立即被其所吸引，於是你搜腸刮肚，想盡華美詞藻來讚美它，這是語文

一、(本大題共5小題，共14分)

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A.媲美(pì) 冥誕(dàn) 涕泗橫流(tì) 一抔黃土(pōu)

B.懺悔(qiān) 澎湃(pài) 廓然無累(kuò) 氣吞鬥牛(dòu)

C.褻瀆(xiè) 詫異(chà) 強聒不捨(guō) 彌留之際(mí)

D.睿智(ruì) 諛詞(yú) 媚上欺下(méi) 恪盡職守(kè)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)

A.搖藍 吶喊 苦心孤詣 安然無恙 B.徵引 詮釋 腦羞成怒 怒不可遏

C.扶掖 憑弔 心無旁鶩 重蹈覆轍 D.隕落 凌駕 不屑置辯 提心吊膽

3.下列句子中有語病的一項是( )(3分)

A.食用一包油炸方便麪所攝入的油量高達30克，這已是每人每天攝油量的上限。

B.載人航天科技是當今世界最具代表性和綜合性的高科技領域。

C.各地要將《新華字典》列入2012年新建的農家書屋圖書採購。

D.一度在松花江內消失的珍稀魚類再次出現，這令當地漁民興奮不已。

4.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是( )(3分)

①我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用!

②我自己常常力求這兩句話之實現與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不捨。

③我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。

④今天所講，敬業即是責任心，樂業即是趣味。

A.③②④① B.④ ①③② C.②①③④ D.①②③④

5.下列關於文學常識的描述，有誤的一項是( )(3分)

A.《敬業與樂業》一文，梁啓超闡述了人生與事業的關係。

B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關於思想與人格力量的禮讚。

C.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。

D.通過書信形式，傅雷勸勉、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，要勇於攀登藝術的高峯。

二、(本大題共10小題，共36分)

(一)閱讀下面的文字，回答問題。(8分)

早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什麼禮物一般地等着。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過於欣賞藝術，更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術!其次，我們也因爲你替祖國增光而快樂!更因爲你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，爲更多的人更廣大的羣衆服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大，傳佈到地球上每一個角落去，真是多神聖，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與誇獎，都沒有使你喪失自知之明，衆人的掌聲、擁抱，名流的讚美，都沒有減少你對藝術的謙卑!總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不爲勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊;從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。 還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養料!孩子，從今以後，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!

赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯，藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽衆的心靈?

(節選自《傅雷家書》)

6.傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。(3分)

7.結合上下文，品味畫線句子在文中的含義。(3分)

8.傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望?(2分)

(二)閱讀下文，回答問題。(12分)

話說筋骨

梅萬林

①所謂筋骨，包括筋肉和骨頭兩個部分。一個人如果沒有筋骨，或者筋骨軟弱，即使長再多的肌肉，也終究寸步難行，甚至連獨立支撐也很勉強。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱了。

②因此，筋骨之重要，不僅關乎一個人的生存與否，而且更關乎一個人的生存要義。所以，在古人眼裏，一個能擔當大義的人，擺在面前的第一道關口必是勞其筋骨。這裏，筋骨早已超出了身體本身的含義，而上升到了人生乃至境界的層面。

③對於一個藝術家而言，要創作出更多更優質的文藝作品，有筋骨必然是擺在謀篇佈局之前的第一道關口。古人云，言之無文，行而不遠。在我看來，這裏的“文”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否“載道”，而欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的。可以說，載道之文，必有筋骨。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時光、流傳千古。

④這種筋骨，絕不是認識上的似是而非，絕不是態度上的模棱兩可，更不是不着邊際的顧左右而言他。它所表達的必是擲地有聲的啓迪，必是見物見人見思想的多棱鏡，傳遞的是一種力量，溫暖的是人的心靈。

⑤這種筋骨，追求的不是表面的光鮮，不是理解的曲折和艱深，也不是毫無嚼勁的一覽無餘。相反，它的意蘊猶如冰山漂浮在海面，露出來的只是極少的一部分，其中的大部分則深埋於水下。

⑥王國維說：凡一代有一代之文學;楚之騷，漢之賦，六代之駢文，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學，而後世莫能繼焉者也。這裏的“一代之文學”之所以能夠獨領時代風騷，流傳後世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關。“吾將上下而求索”是屈原的筋骨;“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”是司馬遷的筋骨;“悟以往之不諫，知來者之可追”是陶淵明的筋骨;“我輩豈是蓬蒿人”是李白的筋骨;“大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的筋骨;“浪淘盡，千古風流人物”是蘇軾的筋骨;“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨;“蒸不爛，煮不熟，捶不扁，炒不爆，響噹噹一粒銅豌豆”是關漢卿的筋骨;“鐵肩擔道義”是李大釗的筋骨;“我以我血薦軒轅”是魯迅的筋骨……

⑦一代之文學因其筋骨的多樣性而多姿多彩，因作者的小我與時代的大我互爲表裏而流淌不息，因其深刻的內涵與時代精神的高度契合而獲得永生。沒有“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，就沒有辛棄疾的筋骨;沒有“王師北 定中原日，家祭無忘告乃翁”，就沒有陸游的筋骨;沒有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，就沒有范仲淹的筋骨。

⑧在今天，每一位藝術家都希望能夠“發現世界不被注意的部分”，從而到達個人藝術的巔峯。但如果沒有德藝雙馨的藝術追求，企望靠小資的敷衍、靠穿越和玄幻的演繹，從而創作出傳之後世、有筋骨的美妙文章，則與緣木求魚無異。真正的寫作，有筋骨遠比皮肉上的光鮮更爲重要。

9.下列對原文的理解和分析，正確的兩項是( )(2分)

A.對於一個藝術家而言，文藝作品要有筋骨必然是擺在謀篇佈局之前的第一道關口。

B.文章第⑤段中加點的“大部分”與第⑧段中加點的“部分”指代的是同一種東西。

C.王國維說：“一代之文學”之所以能夠獨領時代風騷，莫不與其本身的筋骨有關。

D.一代之文學能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內涵與時代精神的高度契合。

E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文學趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊。

10.簡要分析第④～⑧段的論證思路。(4分)

11.文章運用了比喻論證方法，請舉例分析其作用。(4分)

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12.第⑥段所引用的蘇軾的詞句不能恰當地證明論點，請從蘇軾的作品中另選一句。(2分)

(三)閱讀下文，回答問題。(16分)

給一個未出生孩子的信

【意】奧里亞娜•法拉奇

那天晚上，我才知道你已存在：爲了戰勝虛無，一個生命降臨到世界。當時，我睜開雙眼躺在黑暗中，我驀然確信你就在那裏。你存在，彷彿一顆子彈射中了我，我的心停止了跳動。當你再一次撞擊我時，無限的驚奇便在我心中涌起。我感到我掉進了一口深井，以致一切對我來說都顯得那麼恐懼、那麼陌生。此刻，我幽閉在恐懼裏，這恐懼滲透了我的臉頰、頭髮和思想。我迷失在這恐懼中。我知道，這不是對其他事物的恐懼，因爲我不在乎其他事物;這不是對上帝的恐懼，因爲我不相信上帝;這也不是對痛苦的恐懼，因爲我不畏懼痛苦。這是對你的恐懼，對突然把你從虛無中拋出，讓你附着在我身上的這樣一件事情的恐懼。

我從不曾急切地期望着你的來臨，儘管我知道你有一天終會存在於某一時刻。我在這種意識中，一直在久久地等待着你。但我仍向自己提出了這樣可怕的問題：你是否願意來到這個世界上?是不是有一天，你會帶着責備的心情衝着我大聲哭喊：“是誰賦予你權利，讓我降臨到這個世界?你爲什麼要把我帶到這個世界上來?爲什麼?”孩子，生活就是這樣一種艱難的嘗試。它是一場日益更新的戰爭。它所有歡樂的時刻全都是些微不足道的插曲，並且你將爲它付出太高的代價。我怎能知道把 你遺棄將會更好?怎能認爲你的確不願意返回沉默?你無法對我說這些，因爲你生命的誕生僅僅是一團勉強形成的細胞。也許，它不是生命，而僅僅是一種生命的可能。我希望你能幫助我，哪怕是點一次頭，使用一種暗示。我的母親就曾要求我給她這樣的暗示，這也就是她把我帶到這個世界上來的理由。

許多女人都會這樣問她們自己，爲什麼她們要讓一個孩子降生到這個世界上?由此會導致飢餓、寒冷、毀滅和恥辱嗎?它會被戰爭和疾病殺戮嗎?她們放棄了那種飢餓將被滿足、寒冷將被溫暖的希望，否定了人的一生將有忠誠和尊敬相隨的期許，拋棄了人會把生命奉獻給消除戰爭與疾病的任何努力。也許，她們是對的。但難道虛無會比痛苦更可取嗎?即使我在爲我的失敗、幻滅和挫折哭泣時，我也堅信痛苦遠遠勝過虛無。如果我把這點推及生命，推及讓生命誕生與否的兩難處境，我相信，我周身的每一根神經都會發出這樣的吶喊：生命的誕生比生命的遺棄更爲美好。然而，我能把這一 推論強加於你嗎?難道這絲毫不意味着我僅僅是爲了我自己，而不是爲了別的什麼原因才把你帶到這個世界上?如果僅僅是爲了我自己和別的什麼，我沒有興趣讓你降生到這個世界上，因爲我完全不需要你。

你沒有回答我，沒有給我暗示。但我已做出了選擇，你會 誕生。我是在一張圖片上看見你之後，才做出了這一選擇的。這是一張三週胎兒的圖片。當我看着它的時候，我內心的恐懼消失了。你看上去像一朵神祕的花，如蘭花一樣晶瑩。在它的頂端，人們將會看到那個最終會變成腦的 、由兩個隆狀物構成的頭部。頭的下部是那個將長成嘴巴的孔洞。你僅僅才三個星期，就幾乎清晰可見。圖片上註明的文字是——大約八分之一英寸，這是你身體的大小。你正在發育，開始慢慢形成眼睛的輪廓，形成類似脊椎神經系統、腸胃、肝臟、肺葉那樣的東西。你的心臟已基本形成，看上去顯得很大，它與身體的比例是我的十倍。從它形成的第14天開始，它便有規律地跳動，讓血液在周身循環。

我怎麼能夠拋棄你呢?我關心的是，是不是由於一次偶然的機會，抑或什麼過失才促使你心臟的第一次跳動。難道我們會在其中發現我們自己的這個世界不是由於一種偶然，或者一種錯誤纔開始形成的嗎?難道你認爲在那次分化之前，會有人思考那種兩難處境?難道你認爲有人會在乎細胞是不是會喜歡這樣?你認爲會有人對生命的飢餓、寒冷和它的不幸感到驚奇?我懷疑。即使有人已經存在——比如一個或許可以超越時空、充當太初之始的上帝——他也不會去關心人世間的善惡。生命真正發生，原因是它能夠發生，所以，它不得不發生。

13.獨自面對未出世的孩子，文中的“母親”有着怎樣的心理感受?(3分)

14.作者爲什麼要讓一個孩子降生到這個世界上?(4分)

15.第4段詳細描寫一個生命誕生過程的用意何在?(4分)

16.作者通過一系列的思考最終得出了什麼結論?你同意這種說法嗎?(5分)

三、(本大題共2小題，共10分)

(一)綜合性學習活動。(5分)

17.有同學說，現在是快餐文化時代，讀流行作品更有利於我們拓寬知識面，開闊視野。學校準備就此問題開展一場辯論賽。

(1)假如你班是反方代表，你方觀點是： (2分)

(2)假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。(至少寫出兩條，50字左右)(3分)

你方觀點的理由是：

(二)名著閱讀。(5分)

18.讀下面一段文字，回答問題。

狗銜着一塊肉過河，望見自己在水裏的影子，以爲是另外一隻狗銜着更大的肉。於是它放下自己這塊肉，衝過去搶那塊。結果，兩塊肉都沒有了。

這個故事出自哪部名著?它告訴我們一個什 麼道理?

四、(本大題共1題，共40分)

19.閱讀下面的文字，根據要求作文。

每個人生活在這個世界上，都少不了別人的關愛和幫助，初三的你可曾因爲這份關愛和幫助而感動?

請以“有一種愛讓我陶醉”爲題作文。

要求：①不限文體(詩歌除外);②600字左右;③作文中不得出現所在學校的校名或師生姓名。

　　參考答案

1.C(A項中的“抔”應讀作“póu”;B項中的“懺”應讀作“chàn”，“鬥”應讀作“dǒu”;D項中的“媚”應讀作“mèi”。)

2.D(A項中的“藍”應爲“籃”;B項中的“腦”應爲“惱”;C項中的“鶩”應爲“騖”。)

3.C(病句類型主要有六種：語序不當，搭配不當，成分殘缺或贅餘，結構混亂，表意不明，不合邏輯。C項缺少賓語。應將“各地要將《新華字典》列入2012年新建的農家書屋圖書採購書目”。)

4.A(回答排序題要注意：①看語意的呼應連貫，② 看結構的對應一致，③看句意的邏輯順序，④看情境場合的協調。)

5.C(闡釋了自己的主張，闡釋了愛情的真諦。“反對女兒早戀”於文無據。)

6.(1)欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術 (2)替國增光 (3)沒有減少對藝術的謙卑(通過閱讀短 文可知，表現傅雷高興之情的內容在文章的前半部分，注意提示性的語句，“最高的最純潔的歡樂”“我們也因爲……而快樂”“我更高興的更安慰的是”。)

7.現實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。(考查重要句子在文中的含義，要將句子放在具體語境中，通過對句子前後內容的分析來弄清這個句子的含義。注意聯繫文章的背景，傅聰在外求學，孤身一人，擁有着赤子情懷。)

8.希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。(在第1段的後半部分可以找到作者對兒子的期望內容，第2段中提到要“永遠保持赤子之心”。)

(A項與原文相比擴大了範圍，原文有“要創作出更多更優質的文藝作品”這個前提條件;C項張冠李戴，將作者的觀點強加於王國維身上;D項強加因果，從原文看，文學“流淌不息”的原因是“作者的小我與時代的大我互爲表裏”。)

10.①筋骨的標準;②舉例論證不朽的作品皆有筋骨;③舉例論證筋骨對文學的重要意義;④做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章。(此題需要在仔細閱讀第④～⑧段的基礎上回答，可以分條回答，也可以用“首先”“然後”“接着”“最後”等字眼來描述作者的論證思路。)

點撥：對議論文的論證思路或論證結構的把握，考查的是我們對文章層次的分析能力和對議論文寫作技法的把握。回答這類問題，首先要讀懂題目涉及的段落，看作者提出了怎樣的觀點，又是怎樣層層深入地進行論證，段末是否有總結句，這些都有助於我們正確解答此類問題。

11.示例：①把思想、見識、內涵等決定文學境界的要素比喻成身體的筋骨，②比喻自然合理，說理淺顯生動。(據其他例子，言之成 理也可)(回答此題，首先找出文中運用了比喻論證的段落或語句，然後聯繫上下文分析其表達效果。分析時要抓住兩個要點：一是把什麼比作什麼，二是將抽象的道理說得生動形象、淺顯易懂。)

點撥：比喻論證是用容易理解和淺顯的事物來比喻不易理解和較深的事理，將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。

12.示例：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。(此題答案不唯一。結合對“筋骨”的理解和本段所舉的其他事例，可知這裏的詩詞句應當是表達雄心壯志的。回顧我們學過的蘇軾的作品，可以很自然地想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”等名句。書寫時要注意不要出現錯別字。)

13.驚奇而又恐懼，期待卻又矛盾。(本題考查的是對具體情境中人物的心理的分析。文章對人物的描寫、塑造往往通過具體的詞語、句子或情節來進行，特別是一些重要的動詞、動作或表情，都是作者精心思考後加以選擇用來表現人物的，因此，閱讀文章時要認真思考、分析它們的作用。解答時要結合具體語境，考慮到上下文的表達內容，從“人物爲什麼會有這樣的感受”這個角度去理解，從而分析出人物此時的心理。)

14.生命的誕生比生命的遺棄更爲美好。(解答這類題的一般思路是：先瀏覽全文，獲得整體印象，再根據題幹，鎖定答題範圍，提煉出相關信息。需要注意的是，有的可以直接借用中心句概括，有的還需將提煉的信息整合。)

15.說明生命的誕生本身就是一個奇蹟，這一點打動了作者，使她下決心讓未出生的孩子誕生。(本題實際上是考查對文章情節安排和文段內容的理解。解答此類題要深入領會文章的思想內容，在分析的基礎上完整表達。具體有三種方法：一、引用原文句子回答，二、摘錄原文關鍵詞回答，三、用自己的話組織文字回答。)

16.生命真正發生，原因是它能夠發生，所以，它不得不發生。同意;生命的誕生不受任何人左右，任何人都沒有權利因任何原因扼殺生命。(此題考查提取觀點和談讀後感悟。提取觀點題首先要從原文中查找答案，無直接答案時再自己總結提煉。談讀後感悟要緊扣文章主旨，談出自己的看法，並且個人觀點要言之有理。)

17.(1)示例：閱讀經典名著更利於提升我們的素養｡(觀點要鮮明，且要有針對性，表述要簡明概括。)

(2)示例：經典名著是一個民族傳統美德與文化的不朽之作，有利於我們樹立正確的人生觀、價值觀。如《論語》《孟子》;經典名著有勵志作用，看後使人們振奮、堅強，有助於塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。(闡述理由要言之有理，言之有據，可以起到論證觀點的作用，且要針對正方代表的觀點進行反駁，有一定的說服力。)

18.《伊索寓言》 貪得無厭的結果是什麼也得不到。(注意平常的閱讀積累。)

19.寫作指導：這是一道命題作文。

作文題目“有一種愛讓我陶醉”提示的信息很多。首先，指出要寫一種“愛”;其次，點明對象是“我”;再次，通過分析我們得知題目中的關鍵詞是“陶醉”。因此我們要寫出“我”是怎樣被“一種愛”陶醉的，這“一種愛”爲什麼會令“我”陶醉。

我們寫作時首先要選定一種文體，儘量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫作過程中要寫出自己的真情實感，人和事的記敘、描寫要具體，取材時可以以小見大，儘量選用自己熟悉的生活素材。

同時，注意寫出新意。作文，貴在創新。例如：內容新穎、結構精巧、語言鮮活等創新寫法都能引人入勝。