2018中考押題語文試卷
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的2018中考押題語文試卷，希望能幫助你們。
一、積累與運用 （共28分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【 】（2分）
A．狼藉／慰藉 伺候／伺機而動 日薄西山／薄利多銷
B．悖論／蓬勃 催眠 ／摧枯拉朽 巍然屹立／迄今爲止
C．包紮／紮實 巷道／街頭巷尾 鬨堂大笑／一哄而起
D．咳嗽／洗漱 晦澀／誨人不倦 負隅頑抗／無獨有偶
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）
A．樞紐 熒光屏 人才輩出 通情達禮
B．決竅 狙擊手 一籌莫展 矢志不渝
C．懈怠 流水賬 相輔相承 粗製濫造
D．庇護 挖牆腳 仗義執言 變本加厲
3．依次填入下面一段文字橫線處的語 句，銜接最恰當的一項是【 】（2分）
在中國人眼裏，人生有四件大事——衣、食、住、 。把衣放在首位，爲什麼？ 。 ， ， ， 。
①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”
②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行爲
③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風範的形象
④因爲在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現
⑤這是士人儒生的人生信念與行爲準則
A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤
4．古詩文默寫寫。（8分）
（1） ，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
（2）峯迴路轉， ，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（3）李商隱在《夜雨寄北》中想象與友人團聚，秉燭夜談的句子是：“ ， 。”
（4）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。陶淵明的“ ， ”。（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，一杯酒，一輪月，這種瀟灑浪漫是風雅；劉禹錫的“ ， ”（《陋室銘》），一架琴，一卷經，這種恬靜淡泊也是風雅。
5．名著閱讀。（4分）
文學作品中的人物形象往往是豐滿的，優缺點並存。請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，分析他的優點和缺點。
①豬八戒（《西遊記》） ②武松（《水滸》） ③米開朗琪羅（《名人傳》）
6．請給下面的新聞材料擬寫標題，並簡述理由。（3分）
××網2016年4月22日訊 4月24日是首箇中國航天日o爲迎接首個航天日，航天專家在國家博物館學術報告廳作專題報告，總結了中國載人航天、火箭發射、深空探測等方面的航天成就，強調了中國進入太空的能力目前已經達到航天大國的水平，並指出“十二五”期間，中國每年的航天發射數量穩居世界前三，尤其值得所有中國人自豪的是，近20年中國長征火箭的發射成功率居全球之最。
7．根據要求，回答下面問題。（共7分）
據調查，近兩年來，中學生對數字化閱讀的興趣明顯提高。數字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統紙質媒介閱讀不同，它是藉助網絡、手機、電子閱讀器、平板電腦等數字媒介進行的。（1）用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。（3分）
2016年河南省中考語文真題及答案
① ② ③
（2）結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。要求：①觀點明確，理由充分。②採用總分的結構方式。③不少於50字。（4分）
某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課餘的零碎時間來瀏覽新聞，瞭解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。
二、現代文閱讀 （共28分）
（一）閱讀下文，完成8-11題。（共16分）
母親養蝸牛
父親去世後，母親來北京跟我住。我忙於寫作，實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到悽楚。
樓上人家贈予母親幾隻小蝸牛。那幾個小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。
母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒裏，還預先墊了潮溼的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養育的兒女了。她經常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。並且很久很久地守着，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。
母親日漸一日地對它們有了特殊的感 情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時，爲了討母親歡心，我也停止寫作，與母親 共同觀賞。
八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大啊 ？”
“能長到你的拳頭那麼大呢！”
“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學就吃過，說可好吃了！”
“可……它們現在還小啊……”
“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以後再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”
從此，母親觀看那些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。
先是，兒子問它們爲什麼還沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經長大了。
後來是，兒子確定地說，它們已經長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。
然而，不管母親和兒子 怎麼想，怎麼說，那些小生命的確是一天天長大着。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從揹着的“房屋”內探出時，憨態可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”
“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之後再吃嗎？”
“奶奶，我不想等了，現在就要吃，只吃一次，嚐嚐什麼味兒就行了。”
母親默不作答。
我認爲有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多麼地不容易；講自爺爺去世後，奶奶內心的孤獨和寂寞；講那些小蝸牛對於奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此，兒子再不盼着吃蝸牛了。
一天晚飯時，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放於樓下花園裏的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細細剁碎，撒於那棵樹下……
一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望着母親，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
（作者：樑曉聲。有刪改）
8．“母親養蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節填寫在下面橫線處。（4分）
（1）① ，波瀾頓起。
（2）蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現在就要吃蝸牛。波瀾再起。
（3）② ，波瀾又起。
9．結合具體內容，說說第三自然段在文中的作用。（4分）
答：
10．細讀文中畫橫線的句子，任選一個角度分析作者是怎樣表現人物心理的。（4分）
答：
11．本文的主題是什麼？請寫出兩個方面，並結合具體內容簡要分析。（4分）
答：
（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）
人體器官有可能自愈嗎
①自愈，顧名思義是自己癒合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。
②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現 了一種可快速修復組織的特殊基因。就因爲攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌症，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大爲振奮。在此之前，這種特殊的基因被認爲通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活性。
③“激活”衰老的細胞，重啓它們的`生長機能，這樣的研究並非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能幹細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一臺感染病毒的電腦，誘導多功能幹細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是說，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。
④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處於哪個生長階段的，這種特殊基因類似於一個調節器，它可以讓體內的基因誤以爲機體正處於更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。
⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器 官自愈的研究。他們研製出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監控並促進器官自愈。
⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成爲一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體後，它會監控人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。
⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對藥物治療的依賴。
⑤科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。
（作者：胡宇齊。有刪改）
12．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們取得了哪些成果？（2分）
答：
13．第③段畫線句運用了什麼說明方法？有什麼作用？請簡要分析。（4分）
答：
14．第⑤-⑦段的說明順序是 什麼？請結合內容簡要分析。（3分）
答：
15．下面這則材料是否可以作爲本文的例子？如果你認爲可以，請指出放在哪一段中合適，並簡述理由。如果你認爲不可以，請簡述理由。（3分）
我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會自動癒合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無藥而愈。
答：
三、古詩文閱讀 （共14分）
閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分）
（一）世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（《馬說》）
（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之衆，曾亡柱幹②之固守於四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使爲君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。
（節選自《漢書》）
【注】①秉：執掌。②柱幹：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：傑出人物。
16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是【 】（2分）
A.故雖有名馬 名之者誰？太守自謂也
B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足
C.策之不以其道 既加冠，益慕聖賢之道
D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
17．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
譯文：
“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什麼樣的情感。（2分）
答：
19．根據語段（一）和語段（二）的內容，用 自己的話填空。（3分）
兩個語段都在談人才問題，都認爲社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用託物寓意的寫法，強調① ；語段（二）用② 的論證方法，強調③ 。
閱讀下面一首詩，完成20-21題。（共4分）
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作眷泥更護花。
20．請描述詩歌前兩句所展現的情景。（2分）
答：
21．從運用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）
答：
四、作文（50分）
22．任選一題作文。（50分）
（1）題目：我的青春裏有
要求：
①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然後作文。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
（2）讀下面材料，然後作文。
畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來後，他反覆變換角度看那個墨漬，隨後，在墨潰上塗了幾筆，墨漬變成了一隻飛鳥，與整幅畫完美融合。
讀了上面的材料，你有什麼聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現真實的人名、校名、地名。
語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（共28分）
l.C(2 分） 2.D(2 分）3.C(2 分）
4.(1)長風破浪會有時（2)有亭翼然臨於泉上者（3)何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時（4)採菊東籬下 悠然見南山（可以）調素琴質 閱金經
(每空1分，有錯該空不得分。共8分）
5.①“豬八戒”示例:優點是能隨機應變。孫悟空賭氣不跟他回去救師父，他揣摩孫悟空的心理，編出黃袍怪侮辱孫悟空的話，成功激怒孫悟空去救師父。缺點是他好吃懶做，途經五莊觀，聽說有人蔘果，馬上挑唆孫悟空去偷；途經平頂山，孫悟空派他去巡山，他卻鑽到草叢裏睡大覺。
②“武松”示例:既有行俠仗義的優點，又有粗暴蠻橫的缺點。他夜走娛蚣嶺，見道人霸佔民女，便拔刀殺了道人，救下民女；他從蜈蚣嶺下來，到了酒店，想喝酒吃肉，店家說是別的酒客的，不賣給他,他大怒，暴打店家。
③“米開朗琪羅”示例:優點是敢於挑戰，意志堅強。教皇讓他爲教堂畫天頂畫，對壁畫技術一竅不通的他毅然接受挑戰，克服了重重困難，最終完成了史詩般的西斯廷作品。缺點是不善合作。受命建造聖羅朗察教堂，他不善與人合作，導致工人罷 工，連運石料的船也找不到，工程被迫擱淺。
(符合作品內容即可。“優點”“缺點”各2分，共4分）
6. 示例一:首箇中國航天日前夕,專家總結中國航天輝植成就因爲它點明瞭時間的特殊性,從整體上概括了新聞的核心內容。
示例二:近20年中國長征火箭發射成功率居全球之最
因爲它突出了中國航天的這一成就，激發中國人的自豪感，給人印象深刻，有吸引力。 (“標題”1分理由”2分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情給分）
7. (1）①我國國民數宇化閱讀使用率逐年增長。②數字媒介閱讀時長超過紙質媒介閱讀時長。③手機閱讀時長增長最快。（意思對即可。一條1分，共3分）
(2)示例一:數宇化閱讀有利也有弊。它有利於人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野,滿足興趣愛好。但它信息繁雜,其中的不良信息對中學生健康成長不利。 示例二:我們要合理使用數宇化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好;又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學習和生活。
(觀點明確，理由充分即可。"總說”1分分說”2分不少於50字”1分。共4分） (共7分）
二、現代文兩讀（共28分）
(一)（共 16 分）
8. ①蝸牛尚小,母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”（意思對即可。一處2分，共4分）
10. 示例一:通過人物的語言(對話)表現人物心理。從兒子的話語中,表現出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中，表現出母親爲蝸牛長大感到的自豪和捨不得蝸牛被吃掉的心理。
示例二:用人物說話的語氣變化表現人物心理。兒子先疑惑後確定的語氣變化，表現了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定後否定的語氣變化，顯示了她爲蝸牛長大感到的自豪和捨不得蝸牛被吃掉的心理。
示例三:選取能突出人物心理的詞語表現人物心理。寫母親時，先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪，後用“總是”“根本”表現她捨不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時，用“確定”“已經”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。
(任選一個角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情給分）
11. ①表現老人們對情感交流的渴望，希望引起人們關注。文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛，和蝸牛進行心靈的交流；結尾提醒人們給予關注。
②表現濃濃的親情。母親愛孫兒，雖然捨不得蝸牛，卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求，最後用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶，當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時，就再也不提吃蝸牛了。“我”愛母親，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，並說服兒子不再想要吃蝸牛。
③表現對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養蝸牛，捨不得傷害蝸牛，最後將能獨立生活的蝸牛放生並繼續照料它們。
(寫出任意兩個方面，分析合理即可。一個方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情給分）
(二)（共 12 分）
12. ①發現了可快速修復組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。②研製出一種微型椬人器，讓它監控並促進器官自愈^ (意思對即可。一點1分，共2分）
13. 打比方，作比較。（2分)把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導多功能幹細胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，並將兩者進行比 較，生動形象地說明了這種基因作用更強大,能在成年生物體中增強組織器官的修復能力。（意思對即可。2分)（共4分）
14. 邏輯順序。第⑤段指出研究成果,第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應用前景。（意思對即可》“說明順序”1分簡要分析”2分。共3分）
15. “可以”示例:放在第①段中合適，因爲這個例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對即可。 一句1分，共3分）
“不可以”示例:因爲本文主要說明的是以科學手段通制病變，使病變的器官自愈的問題,（2分)而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。（1分） (意思對即可。共3分）
17. 千里馬吃一頓（次)有時(或許）能吃完一石糧食。餵馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來餵養它。（“一食”1分食馬者”的“食”1分，大意1分。共3分）
18．對千里馬被埋沒的痛惜(不平)之情。（意思對即可。2分）
19．①統治者應善於發現人才②道理論證（引用論證）③統治者應採取措施，招賢納士（意思對即可。一空1分，共3分）
20. 示例:我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯(故鄉）。（符合詩意即可。2分）
21. 詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關心國家前途和命運。（意思對即可。2分）
四、作文（50分）
