林徽因《你是人間的四月天》全文
《你是人間的四月天》是民國時期詩人林徽因於1934年創作的一首現代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特徵；第二節至第四節則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最後詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。下面是林徽因《你是人間的四月天》全文內容，和小編一起來看看吧。
《你是人間的四月天》
作者：林徽因
我說你是人間的四月天；
笑響點亮了四面風；
輕靈在春的光豔中交舞着變。
你是四月早天裏的雲煙，
黃昏吹着風的軟，
星子在無意中閃，
細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，莊嚴，
你是夜夜的月圓。
雪化後那片鵝黃，你像；
新鮮初放芽的綠，你是；
柔嫩喜悅，
水光浮動着你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，
是燕在樑間呢喃，
——你是愛，是暖，是希望，
你是人間的四月天！
簡介
《你是人間的四月天》是民國時期詩人林徽因於1934年創作的一首現代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特徵；第二節至第四節則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最後詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。全詩以諸多意象爲喻，書寫細膩柔麗的情愫，表現出輕盈優雅之美，同時其內容與形式完美地結合，中國詩歌傳統中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結合，是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。
註釋
娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿態嬌好的樣子。
鮮妍：光彩美豔的樣子。
冠冕（miǎn）：古代皇冠或官員的帽子，比喻第一，體面，光彩。
呢喃（nínán）：象聲詞，形容燕子的叫聲。
文學賞析
林徽因的詩如其人，宛如一陣清新的風，既不甜膩，也不灼熱，溫暖而純淨，綿軟而輕柔，極富女性的細膩與深情，讓人從心底感受到一種愉快和舒適。這首《你是人間的四月天》更是新月派詩歌詩美原則的完美體現，整首詩音律和諧，具有豐富的想象感和意境美，語言講究節與節的勻稱、句與句的齊整，無論是表達意蘊還是文章結構都別具一格，此詩其藝術特色主要體現爲以下幾個方面。
形式純熟，意象巧妙
這首詩用“人間的四月天"來表達美好的情感，可謂匠心獨運。作者用輕風、雲煙、星子、細雨、百花、圓月白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風習習、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細膩而韻味無窮。四月蘊含希望、熱情與夢想的時節，是每個人心中美好的伊甸園。因此，用四月天來形容的情感，是真摯的情感，來自心底最深的地方。同時，作者在結尾處再次點題“你是人間的四月天”，與詩歌第一段首尾呼應，淋漓盡致地表達“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次昇華。
手法多樣，情感真摯
這首詩的一大特點是用大量的比喻和感官描寫，對意象和情感進行雕琢和塑造，卻毫無刻意之感，反而巧妙地將深刻的感情隱藏在華麗的語言和修飾中，讓人不覺被詩中唯美的意境和詩意的感情所打動，與詩人一起沉浸在美好的情感中。作者採用大量排比手法，如“雪化後那片鵝黃，你像；新鮮/初放芽的綠，你是”，並採用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節奏，音節優美，朗朗上口。爲了抒發深沉濃烈的愛，作者用“娉婷”且“鮮妍”“百花的冠冕你戴着”，寫出萬般寵愛的風姿。同時用“鵝黃”“綠”“白”描寫花的絢麗與生機勃勃突出對愛的無限期待與渴求之情。
角度多重，感官體驗
全詩從多個角度描寫四月天的特點，無論是柔和恬靜，還是百鳥歡鳴，作者都善於調動多種感官加以表現。如對四面風的描寫，一個“笑響”，一個“點亮”，由聽覺到視覺再到感覺賦予抽象的風以靈氣和生命力。對四月景的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在樑間呢喃”，觸覺上有佈滿空間的“暖”，帶給讀者多重感官衝擊。同時，作者運用雲煙縹緲的輕柔表現四月天的靜，同時用吹着的風、閃動的星子和灑在花前的細雨點，勾勒出四月天的靈動，動靜結合，相得益彰。
名家點評
中央民族大學語言文學系教授楊春：林徽因用她的五彩筆爲我們描繪了一幅四月天的春景圖，有云煙星子細雨圖、百花娉婷鮮妍圖、水光浮動白蓮圖、燕子樑間呢喃圖等，整首詩無瑕而又透明，既充滿了古典主義的典雅、和諧與適度美，也洋溢了浪漫主義的熱情和明朗，超越了時空，超越了個人的生命體驗，具有很強的藝術魅力。
安徽師範大學文學院教授俞曉紅：全詩藉助多重象喻，來書寫孩子的天真爛漫活潑開朗及其所表現出來的愛和希望，表達了女詩人對孩子的深沉的愛內容純淨意象優美，筆調有如詩作所描寫的畫面一樣輕靈美麗、溫暖喜悅。詩人注重韻律的和諧和形式的美感，詞語雖有跳躍，語意卻自然連貫，五節句式大致整齊，各節比喻也形成了排比羣，各種喻像色彩繽紛，動靜交融，表現出形式的新穎與完美，在清新柔麗的意境中讓讀者感受到心靈愉悅的震顫。
當代作家白落梅：林徽因遺留下的詩作有五十餘首，唯獨這首《你是人間的四月天》，讓人一見傾心，刻骨難忘。於是每個春暖時節，人間四月，必然會想起這個叫林徽因的女子。捧讀這首詩，無論處何季，置何地，總有一種如沐春風之感。從此，林徽因永遠活在人間四月天，永遠那般清麗脫俗。她如同春天一樣有着不會老去的華年。
作者簡介
林徽因（1904年6月10日－1955年4月1日），原名徽音，漢族，祖籍福建閩侯（今福建福州），出生於浙江杭州。林徽因是清華大學教授，爲中國著名的建築學家、作家，中國第一位女性建築學家，“中國現代文化史上的傑出女性”。
民國九年（1920年）隨父林長民赴歐洲遊歷。民國十二年（1923年）參加新月社活動。民國十三年（1924年）留學美國，入賓夕法尼亞大學美術學院，選修建築系課程，獲美術學士學位。後就讀於美國耶魯大學戲劇學院舞臺美術系。民國十七年（1928年）與樑思成在加拿大溫哥華結婚。民國二十六年（1937年）與樑思成圈閱批註中國營造學社藏本《大唐西域記》（數百處唐代建築及地名），發現唐代建築——五臺山佛光寺。解放後，林徽因在中華人民共和國國徽設計、人民英雄紀念碑設計和景泰藍工藝革新等方面做出了貢獻，著有《林徽因詩集》《林徽因文集》。
1955年4月1日，林徽因與世長辭，享年51歲。
林徽因《你是人間的四月天》教案
【知識與技能】
1．培養學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內涵。
2．感知詩歌的情感意蘊，初步領會詩歌特有的內在美感。
【過程與方法】
1．通過朗讀、背誦和比較閱讀，激發學生閱讀新詩的興趣。
2．瞭解詩歌寫作技巧。
【情感、態度與價值觀】
1．理解詩歌含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。
2．品味詩歌的語言特色，提高學生欣賞詩歌的能力。
教學重難點
1．朗誦詩歌，體會詩歌的感情。
2．分析詩歌運用的寫作手法。
教學過程
一、新課導入
有這樣一種美麗逾越漫長的時空，彷彿定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過激盪的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她着一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入樑思成的圖紙；她與文學泰斗金嶽霖的情誼被贊爲人與人關係最真最美最崇高的境界。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優雅迷人的氣質。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建築家。她就是中國現代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌於一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。
二、資料助讀
林徽因，中國著名建築師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設計者之一、建築師樑思成的第一任妻子。二十世紀三十年代初，同樑思成一起用現代科學方法研究中國古代建築，成爲這個學術領域的開拓者，後來在這方面獲得了巨大的學術成就，爲中國古代建築研究奠定了堅實的科學基礎，成爲中國第一位女性建築學家。新中國成立後，林徽因參與過國徽設計，改造過傳統景泰藍，參加過天安門人民英雄紀念碑設計，被胡適譽爲“中國一代才女”。文學上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。
三、朗讀課文，積累詞語
1.學生先讀詩歌，然後點名朗讀。
2.師生共同正音。
3．學生積累詞語。
娉婷(pīngtíng)鮮妍(xiānyán)冠冕(guānmiǎn)呢喃(nínán)
四、引讀詩歌，整體感知
1．詩歌運用了哪些意象描繪意境？
明確：意象：四月天、風、雲煙、星子、細雨、花、月圓、新芽、白蓮、燕。
2.學生再讀詩歌，體會詩歌所表達的內涵和主題。
明確：這首發表在1934年《學文》上的作品，是爲兒子樑從誡的出生而作，以表達對兒子降臨人世的喜悅和對兒子深深的期望。
本詩是一首表達母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的讚歌。表達了對兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力。
3．四月，一年中的春天，是春天中的盛季。在這樣的季節裏，詩人要寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你”。這樣的季節有着什麼樣的春景呢？
明確：這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是怒放的生命；那綠色，蘊含着無限的生機；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節裏泛着神聖的光。這神聖和佛前的聖水一樣，明淨、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣美麗，帶着愛的光輝。這樣的季節裏，“你”已超越了這樣的季節：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶着愛、溫暖和希望。
五、合作探究
學生三讀詩歌，分析詩歌的寫作手法和技巧。
明確：這首詩的魅力和優秀並不僅僅在於意境的優美和內容的純淨，還在於形式的純熟和語言的華美。詩中採用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純淨——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，詩歌採用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。
六、課堂小結
同學們，學習了林徽因的《你是人間的四月天》，大家不僅感知了才女的智慧，同時也體會到詩人豐富的想象和充沛的情感。就詩歌的主題，林徽因之子樑從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生後的喜悅中爲我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事。”對於這首詩的創作意圖，樑先生說得很客觀。
林徽因《你是人間的四月天》說課稿
說教材：
本課是九年級上冊第一單元詩五首之一，本單元的學習目標是：自主閱讀詩歌，瞭解詩歌意象，把握詩歌的意境，理解詩人的感情，感受詩歌的藝術魅力。《你是人間的四月天》就是非常典型的代表作。作者林徽因選取清新唯美的意象，來表達兒子的新生給自己帶來的喜悅與對兒子的愛與希望。
說目標：
1、瞭解作者生平，把握詩歌內容。
2、體會詩歌的`語言美，理解作者的情感。
3、培養閱讀詩歌的興趣，體味生命的美好。
說過程：
在本節課的教學設計中我主要採用激情課堂教學模式。在談話導入後大屏幕出示學習目標，在學生明確目標的基礎上開啓兩次“先學後教”。第一次“先學後教”以讀爲主，讓學生在聽錄音中把握詩歌節奏與重點字詞的讀音，並設計三刀四分鐘自讀環節，使學生充分朗讀，做好展示準備。在第一次“先學後教”的傾情朗讀後進入第二次“先學後教”的愉快之旅。本環節以自主合作探究爲主，學生圍繞“詩的每一節分別讚美了你的什麼？作者通過哪些意象來讚美的？”展開討論交流，並在交流中自主確定一名中心發言人，一名成果板書展示學生。展示結束後，師生自然引出主旨歸納。課堂在快樂的學習中抵達檢測環節，讓美好留在心間——積累喜歡的一節詩。
說教法學法：
新的教育教學理念要求我們要把課堂還給學生，要以學生爲主，而且評價一節課的標準不再是教師的表演有多精彩，而是學生有沒有獲得知識的建構，學習的能力有沒有提高。在本課教學中，我主要引導學生學會根據錄音自主學習把握詩歌的節奏，重音。學會自主學習、學會合作探究、學會質疑。
林徽因《你是人間的四月天》讀後感
林徽因——一位中國現代史上傳奇式的女子，她不僅是一位出色的建築設計師，而且又是一位詩人。她的一首《你是人間四月天》使許多人愛上春意盎然的春天，愛上了鳥語花香的人間，更有許多人對這個女子萌生了感情，並認定她是夢中期待己久的白蓮。無論歲月如何變換，她永遠定格在人間四月。
林徽因的性情是溫和的，她沒有張愛玲的凌厲，沒有三毛的放逐，不管她的生活受到多少人的讚美與不解，她依然樂觀執着，所以她的生命不驚心也不張揚，她柔婉又堅忍，詩意又真實，她淡定優雅，端莊嫺舒，可以令徐志摩爲她寫下最美麗的詩章，令樑思成和金嶽霖兩位才華橫溢的男子相安無事的爲她甘願守護一生，都說文如其人，讀她的一首《你是人間四月天》就象四月天剛萌發的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻輕柔綿軟，清新>溫暖。又好似她如蓮的一生，純淨，柔美，典雅，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！
在這鮮花盛開，星光燦爛的夜晚，內心充斥着溫暖和感動，站在窗前，依欄遠望星空，任微風吹拂着額前的髮絲，彷佛看到一位清麗秀美的女子，攜帶着花的芬芳，微笑着站在廣袤的夜空中，我的耳邊又響起了《你是人間四月天》美麗詩章。
林徽因語錄
一、孤獨從一開始註定要用一生來承擔。
二、人間的季候永遠不斷在轉變，春時你留下多處殘紅，翩然辭別，本不想回來時同誰嘆息秋天！
三、每個人都知道天下沒有不散的宴席，可還是信誓旦旦地承諾永遠。永遠到底有多遠？多少人問過這句話。有人說，永遠是明天；也有人說，永遠是一輩子；還有人說，永遠是永生永世。或許他們都說對了，也或許都說錯了，又或許人間原本就沒有什麼是永遠。你曾經千里迢迢來趕赴一場盟約，有一天也會驟然離去，再相逢已成隔世。
四、我總是以爲自己是會對流失的時間和往事習慣的。不管在哪裏，碰到誰。以什麼樣的方式結束。
五、外表上看上去世界各國婦女的地位高低不等，實際上女人總是低的，氣憤也無用，人生不是賭氣的事。
六、人說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉。其實每個人都明白，人生沒有絕對的安穩，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水複的流年，笑看風塵起落的人間。
七、人間許多情事其實只是時光撒下的謊言，而我們卻願意爲一個謊言執迷不悔，甚至追憶一生。
八、認得這透明體，智慧的葉子掉在人間？
九、替別人做點事，又有點怨，活着纔有意思，否則太空虛了。
十、一般的說來，活過半輩子的人，大都有一點真切的生活經驗，一點獨到的見解。他們從來沒想到把它寫下來，事過境遷，就此湮沒了。
十一、也許愛情只是因爲寂寞。需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。
十二、痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的。那曾經以爲的花好月圓，愛情只是宿命擺下的一個局。
十三、要做的事情總找得出時間和機會；不要做的事情總找的出藉口。
十四、任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間都可以被替代。但是你不能無力自拔。
十五、流年真的似水，一去不返，看過的風景也許還可以重來，而逝去的人卻再也不會回頭。任由你千思萬想，他除了偶然在你夢中彷徨，其餘的時間都只是恍惚的印象。
十六、清泉底浮動，泛流到水面上，燦爛，分散！
十七、我喜歡錢，因爲我沒吃過錢的苦，不知道錢的壞處，只知道錢的好處。
十八、感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。
十九、你疑心你的妻子，她就欺騙你。你不疑心你的妻子，她就疑心你。
二十、人的一生會遭遇無數次相逢，有些人，是你看過便忘了的風景。有些人，則在你的心裏生根抽芽。那些無法詮釋的感覺，都是沒來由的緣分，緣深緣淺，早有分曉。之後任你我如何修行，也無法更改初時的模樣。
二十一、消沉，慈淨——那一天一閃冷焰，一葉無聲的墜地，僅證明了智慧寂寞，孤零的終會死在風前！
二十二、許多人都做了歲月的奴，匆匆地跟在時光背後，忘記自己當初想要追求的是什麼，如今得到的又是什麼。
二十三、啊，出名要趁早呀，來的太晚，快樂也不那麼痛快。個人即使等得及，時代是倉促的，已經在破壞中，還有更大的破壞要來。
二十四、我微笑。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。
二十五、都說時間是最好的良藥，當你覺得力不從心的時候，莫如將一切交付給時間，它會讓你把該忘記的都忘記，讓你漫不經心地從一個故事走進另一個故事裏。
二十六、那些離別和失望的傷痛，已經發不出聲音來了。
二十七、緣分叵測，我們無從得知下一刻會發生一些什麼。
二十八、一程山水，一個路人，一段故事，離去之時，誰也不必給誰交代。既是註定要分開，那麼天涯的你我，各自安好，是否晴天，已不重要。
二十九、於千萬人之中，遇見你要遇見的人。於千萬年之中，時間無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：你也在這裏嗎？
三十、你問我愛你值比值得，其實你應該知道，愛就是不問值不值得。
三十一、人生聚散無常，起落不定，但是走過去了，一切便已從容。無論是悲傷還是喜樂，翻閱過的光陰都不可能重來。曾經執著的事如今或許早已不值一提，曾經深愛的人或許已經成了陌路。這些看似淺顯的道理，非要親歷過才能深悟。
三十二、人活在世上，有太多的東西是我們所不能割捨的。哪怕一個萬念俱灰的人，在臨死前還可能會有一絲想存活的意念。比如看到一縷和暖的陽光，看到一隻閒庭信步的螞蟻，看到一株風中搖曳的綠草。只在剎那，他或許就明白，原來活着竟是這般的好。人生往往就是如此，許多苦思冥想都參悟不透的道理，就在某個尋常的瞬間，一切都有了答案。
三十三、清泉底浮動，泛流到水面上，燦爛，分散！
三十四、所以，許多看似擁有的，其實未必真的擁有。那些看似離去的，其實未必真的離開。倘若因果真有定數，有朝一日，該忘記的都要忘記，該重逢的還會重逢。只不過歲月亂雲飛渡，那時候或許已經換過另一種方式，另一份心境。而信步尋夢的人，在擁擠的塵路上相遇，也許陌生，也許熟悉；也許相依，也許背離。
三十五、人的寂寞，有時候很難用語言表達。
三十六、會過去的，就會過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負罪。
三十七、王朝更迭，江山易主，世事山河都會變遷，其實我們無需不辭辛勞去追尋什麼永遠。活在當下，做每一件自己想做的事，去每一座和自己有緣的城市，看每一道動人心腸的風景，珍惜每一個擦肩的路人。縱算經歷顛沛，嚐盡苦楚，也無怨悔。
三十八、現在連秋雲黃葉又已失落去遼遠裏，剩下灰色的長空一片透徹的寂寞，你忍聽冷風獨語？
三十九、我們可以失望，但不能盲目。
四十、我要你知道，在這個世界上總有一個人是等着你的，不管在什麼時候，不管在什麼地方，反正你知道，總有這麼個人。
四十一、人的一生只有在結束的時候，才找得到真正的歸宿，在這世上的其餘時間裏，充當的永遠都是過客。
四十二、現在連秋雲黃葉又已失落去遼遠裏，剩下灰色的長空一片透徹的寂寞，你忍聽冷風獨語？
四十三、消沉，慈淨——那一天一閃冷焰，一葉無聲的墜地，僅證明了智慧寂寞，孤零的終會死在風前！
四十四、有緣的人，無論相隔千萬之遙，終會聚在一起，攜手紅塵。無緣的人，縱是近在咫尺，也恍如陌路，無份相逢。
四十五、對於不會說話的人，衣服是一種語言，隨身帶着的是袖珍戲劇。
四十六、流年似水，太過匆匆，一些故事來不及真正開始，就被寫成了昨天；一些人還沒有好好相愛，就成了過客。
四十七、我愛你，沒有什麼目的。只是愛你。
四十八、人生總在祈求圓滿，覺得好茶需要配好壺，好花需要配好瓶，而佳人也自當配才子。卻不知道，有時候缺憾是一種美麗，隨性更能怡情。太過精緻，太過完美，反而要驚心度日。即使打算在人世生存，就不要奢求過多，不要問太多爲什麼。且當每一條路都是荒徑，每一個人都是過客，每一片記憶都是曾經。
四十九、也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是“窗前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆硃砂痣。
五十、留存一段記憶只是片刻，懷想一段記憶卻是永遠。
五十一、我們應當相信，每個人都是帶着使命來到人間的。無論他多麼的平凡渺小，多麼的微不足道，總有一個角落會將他擱置，總有一個人需要他的存在。有些人在屬於自己的狹小世界裏，守着簡單的安穩與幸福，不驚不擾地過一生。有些人在紛擾的世俗中，以華麗的姿態盡情地演繹一場場悲喜人生。
五十二、男人不愛女人。他們只是需要女人。
五十三、有時候我想問一個陌生人問他可不可以帶我走我心裏始終有這種隱藏的動機。
五十四、等待一場奼紫嫣紅的花事，是幸福；在陽光下和喜歡的人一起築夢，是幸福；守着一段冷暖交織的光陰慢慢變老，亦是幸福。
五十五、當一個女子在看天空的時候，她並不想尋找什麼。她只是寂寞。
五十六、幸福是一件多麼奢侈的事，人生總是有太多的遺憾，由不得你我去放任快樂。
五十七、也許是我們太過忙碌，忽略了嘈雜的街市也會有清新的風景，又或許是我們在修煉的過程中，總是欠缺了一些什麼重要的片段。或許，人生需要留白，殘荷缺月也是一種美麗，粗茶淡飯也是一種幸福。生活原本就不是乞討，所以無論日子過得多麼窘迫，都要從容地走下去，不辜負一世韶光。
五十八、回憶永遠是惆悵。愉快的使人覺得：可惜已經完了，不愉快的想起來還是傷心。
五十九、從沒有人說過八月什麼話，夏天過去了，也不到秋天。
六十、我們都知道，奼紫嫣紅的春光固然賞心悅目，卻也抵不過四季流轉，該開幕時總會開幕，該散場終要散場。但我們的心靈可以栽種一株菩提，四季常青。
六十一、不是所有的過往都是美好，還有許多我們想要擦去卻擦不去的殘痕。有人說，疼痛的往事可以選擇忘記，可縱算忘記了，並不意味着就真的不存在。既是省略不去的過程，就只好默默忍受，只當是年少不經世事所犯下的無知錯誤。
六十二、因爲懂得，所以慈悲。
六十三、昨天又昨天，美還逃不出時間的威嚴；相信這裏睡眠着最美麗的，骸骨，一絲魂魄月邊留念，——菩提樹下清蔭則是去年！
六十四、每個人的人生都是在旅程，只是所走的路徑不同，所選擇的方向不同，所付出的情感不同，而所發生的故事亦不同。
六十五、人生有太多過往不能被複制，比如青春、比如情感、比如幸福、比如健康，以及許多過去的美好連同往日的悲劇都不可重複。這樣也好，既是擁有過，又何懼此刻的失去。有人說，人在世上的時間越長，失去的則會越多。因爲看着身邊的人一個個離我們而去，又無力挽回，而那些新生的綠意卻總是與自己格格不入。或許這就是年輪的代價，每個人都必須付出的代價，時光不容許你討價還價，該散去的，終究會不再屬於你。
六十六、該笑的時候沒有快樂，該哭泣的時候沒有眼淚，該相信的時候沒有諾言。
六十七、生孩子有什麼用？有什麼用？生出死亡來？
六十八、天是昨夜雨洗過的，山崗照着太陽又留一片影；羊跟着放羊的轉進村莊，一大棵樹蔭下罩着井，又像是心！
六十九、一個人在戀愛時最能表現出天性中崇高的品質。這就是爲什麼愛情小說永遠受人歡迎——不論古今中外都一樣。
七十、我們一直是在離別中，比如和愛的人，和傷害，甚至和時光。
七十一、像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現在感情裏。
七十二、人因爲心裏不快樂，才浪費，是一種補償作用。
七十三、我的世界是寂靜無聲的，容納不下別人。
七十四、在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與衆不同。
七十五、回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的塊樂，甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。
七十六、一串一串明珠大小閃着光亮，迸出天真！
