小學一年級四季課件
讓學生選擇自己喜愛的一個季節，說說這個季節的景色特點。學生說哪個季節，就出示表示哪個季節的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。以下是小編爲您蒐集整理提供到的小學一年級四季課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
小學一年級四季課件
一、情境導入，激發興趣。
師：出示課件──四季的景色，學生欣賞。
師：讓學生選擇自己喜愛的一個季節，說說這個季節的景色特點。學生說哪個季節，就出示表示哪個季節的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學生認識這四個生字。
師：每項個季節都有各自的景色特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題──四季。學生齊讀。
二、體會詩境，探究新知。
師：請同學們自由地讀課文，遇到不認識的字可以拼讀拼音，還可以問問同桌的同學。多讀幾遍，把課文讀熟。（這一環節，使學生對兒歌所描寫的四季風景和要學習的生字有了初步的感知，鍛鍊了學生自主識字的能力。）
學生以多種方法朗讀課文。
師：出示課文的情景圖，讓學生說出圖中畫了些什麼，相機出示生字。
1、去掉拼音讀生字。
2、打亂生字認讀。（識字是教學的重點，要讓學生在短時間內認識生字，教師應設計有層次、有第進感多種方法增加學生與生字見面的次數，又沒有枯燥感。）
師：你是用什麼好方法記住了這麼多生字的？（讓學生互相交流記憶生字的好方法，相互學習，相互促進。）
學生分組讀、男生讀、女生讀、比賽讀等（課程標準指出：反覆朗讀，自然成誦。通過各式各樣的朗讀將有助於學生在朗讀中自然而然的獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）
生：選擇自己喜歡的季節練習朗讀，並體會。
三、合作交流，獲得真知
師：請每個小朋友在組裏讀讀詩。看看有哪些弄不懂？
生：以小組的形式來讀讀、學習。
師：好！大家已經讀完了，哪個組來說說有那些問題讀不懂的？
生1：詩中告訴我們什麼？
生2：怎麼知道詩中說的是哪個季節？
生3：爲什麼穀穗彎彎？
生4：……
師：同學們真能幹，提出了那麼多的問題，現在就以小組爲單位討論，你們想解決哪個問題就解決哪個問題。
小組合作學習。（尊重學生的自主學習會讓學生更加有興趣參與到學習活動中，小組協作學習的方法有利於學生與學生之間的互動和交流。）
師：現在哪組來展示本組的討論結果？
學生髮表討論結果。
師：讀了幾遍課文後，你們知道課文在說些什麼嗎？現在請同學們分小組選擇自己喜歡的季節學習課文，等一會兒要說說你在學習的過程中，看到了什麼，知道了有什麼？
學生合作學習
1、春季部分。
小組齊讀課文。
師：讀了這節課文，你知道了什麼？
生：春天來了，小草發芽了，樹也綠了，小草高興地對小鳥說：我是春天。
學生再次讀課文，感悟春天的生機活力。
師：小草發芽了，我們就知道春天來了，你還可以從哪裏知道春天來了？
2、夏季部分：
師：草芽尖尖，我們知道美麗怡人的春天來了，當夏天來臨的時候，我們有能看到什麼呢？誰來說一說？
出示夏季圖。
學生彙報：知道了荷葉是圓圓的，青蛙站在荷葉上，他們正在說着悄悄話，你知道他們在說什麼嗎？一起讀出來。
指導朗讀：夏天來了，池塘裏的荷葉、荷花長得非常的茂密，它驕傲自豪的對青蛙說：生齊讀：“我是夏天。”
師生對讀，感受荷葉的茂密和自豪。
還有誰知道夏天來了會有哪些昆蟲或其他的東西，勇敢地站起來說說。
過渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉，大自然迎來了金黃色的秋天，在着豐收的季節裏，農民伯伯欣喜地看到麥田裏的穀穗長得沉甸甸的，讓我們一起來學習課文的第三節。
3、秋季部分：
小組讀這節課文。
師：文中還提到他鞠着躬，鞠躬這個動作是怎樣的，有誰能表演出來？在這豐收的季節裏，穀穗長得沉甸甸的，他高興嗎？那讀的時候應怎樣讀？學生在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。
秋天裏，還有哪些果實也成熟了？
4、冬季部分：
過渡：如果說春天充滿生機，夏天熱情似火，秋天有豐收的喜悅，那冬天會帶給我們什麼樣的驚喜，讓我們一起來學習課文的第四節。
師：哪個小組學習冬季的，站起來讀一讀冬季這一節。
冬天來了，天氣怎樣？在北方還會下雪，小朋友堆起了雪人，你看，這個雪人怎麼樣？（圓滾滾的，很可愛，很調皮，從哪裏我們知道他很調皮呀，從他“大肚子一挺”再說“我就是冬天”知道了。
師：請學生上講臺表演，感受雪人的調皮。
（以讀爲主，讓學生通過朗讀去理解、去體驗，在朗讀中體會不同的語氣，再根據自己的理解加上動作，惟妙惟肖的表演感受四季不同風景的美麗和迷人。從而進一步理解課文，更有感情地朗讀課文。）
師小結：春夏秋冬四季分明，景色各異，有不同的美麗和迷人，是大自然送給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，現在讓我們再一次美美地讀課文，把四季的不同的美麗讀出來。
師：指導背誦《四季》。
（四季美，文章也美，美的文章我們要把他背誦起來，牢記在心中，老師給你們一分鐘的時間，選擇你喜歡的季節把他背誦出來。）
看提示背誦、指名背誦。
課堂練習：
師：你看，其實四季都很美，只要你用心地去讀讀，去感受，你就會發現四季的美麗與可愛。在這節課你覺得有什麼收穫？或者知道什麼？請用筆畫出來或寫出自己的感受。
作業安排：背誦《四季》
