師風師德建設徵文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那要怎麼寫好徵文呢？下面是小編整理的師風師德建設徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師風師德建設徵文1

著名的教育家陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範”。作爲一名光榮的人民教師，不僅要具備廣博的學識，更要有高尚的道德。教師該如何塑造自己高尚的職業道德呢？俗話說“要人敬者必先自敬，要人重者必先自重”，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業發展的有力保證，更是教師自敬自重，提高職業道德的必要途徑。

作爲一名人民教師要熱愛教育事業。既然我們選擇了這個職業，就要有“鞠躬盡瘁”的決心，對自己的選擇要無怨無悔，努力做到敬業愛生、不計名利、積極進取、無私奉獻，力求做好自己的本職工作，不求最好，但求更好！要不斷的挑戰自己，超越自己。

新時代的教育對教師提出了更高的要求，我們要不斷提高自身素質，不斷完善自己。常言道：“學無止境”，因此老師要樹立終身學習的意識，“活到老，學到老”。“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，這是人們通常對教師提出的要求。處於“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”，做到“教到老，學到老”。

教育事業是愛的事業。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。“金鳳凰”可愛，“醜小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。爲他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。

相信“醜小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”榜樣的力量是無窮的！教師的一言一行對學生的思想、行爲及品質具有潛移默化的作用。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣。凡是要求學生做到的，自己要先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。處處爲學生表榜樣，事事爲學生做表率，在工作、爲人上能嚴於律已，以身作則，才能達到爲人師表的目的，才能在學生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。

作爲一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己、從行動上不斷規範自己，樹立“一切爲了學生、爲了一切學生、爲了學生的一切”的大局意識和服務意識，用一片赤誠之心培育人；用高尚的人格魅力影響人；用崇高的師德風範塑造人。只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創新進取的新型人才。我深深地體會到教師的責任和教育的內涵：教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術，其生命在於創新！

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啓心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

師風師德建設徵文2

《學高爲師，身正爲範》

什麼是師德？我個人認爲，師德是人們在教師羣體中，人們爲了維護教師羣體的利益而約定俗成的教師應該做什麼和不應該做什麼的行爲規範和準則。 “學高爲師，身正爲範。”這是每一個師範畢業生都懂得的道理。學是師之血，德爲師之魂。

被譽爲萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講。”沒有良好的思想道德素質，即使教學基本功過硬，也無法從根本上有效地解決教師在教育教學過程存在的諸多問題。倡揚高尚的師德師風，古已有之，它既是中華民族的優良傳統美德，也是新時期教師教育教學面臨的首要任務，更是我們加強對90後學生思想道德建設的必然要求。當然，也使我們每位教師在當前的教育教學中應該必備的基本素質和要求。

我20xx年大學畢業，同年7月進入現在的工作單位工作至今。工作年限雖然不長，但是在當前的教學生活上，我已經認識到教師的表率對學生的極大影響了。教師言傳身教，不僅是知識的播種機、也是道德的實踐者和示範者和推廣者。師德師風直接影響到教育風氣，關係教育形象，更關係到學生的健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師成長髮展的一個重要前提。師生的教學相長需要一個過程，在這過程中教師的師風師德建設是不可或缺的一環。那怎樣才能做一名好教師呢？我個人總結有以下幾點：

首先，身教勝於言教，以德服人。心理學上有“暈輪效益”一說。教師優良的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現，只有這樣才能對學生實踐和實現道德的感化與感染。我們老師總是要求學生這樣那樣，但自己很少有實踐開來並長期貫徹下去的。我今年帶高一，從開學開始就對學生要求並強調不能遲到早退。學生雖然表面上不說什麼，但我知道他們心裏肯定不服，於是我就以身作則，給他們樹立一個好的榜樣，從開學到現在的三個月時間裏從未遲到過。這一點學生看在眼裏也記在心裏，很快，我帶的班級也從最開始的遲到衆多到現在基本杜絕。

作爲一名教師，我如果第二天早晨來不了或可能遲到絕對會提前對我的學生解釋清楚。讓他們知道，我不是因爲懶做，更不是不想過來。作爲班主任，我願意和你們一起爲高考奮鬥，更想同你們一起體會山登絕頂感覺。在學生打掃衛生的時候，我也常常在場，一方面是監督，另一方面是和他一起勞動並交流學習生活中的喜怒哀樂。這樣不僅可以從中瞭解學生，瞭解他們的學習，更重要的是和他們一起分享勞動的快樂，體會班級是一個大家庭的溫暖，共同建設我們的班集體。不僅如此，我在教學的過程中規範自己的文明行爲，使之成爲學生學習效法的榜樣。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的理想信念、道德情操、行爲規範，甚至一言一行，對學生都會起示範與榜樣作用，將直接影響到學生的健康成長。教師是學生的教師，學生是教師的學生。在成長過程中，學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教育工作不僅僅是教學，更要以人爲本、教書育人，學生把三年的生命時間交給學校、交給教師，我們就有責任、責無旁貸去珍惜愛惜學生的時間。

高中三年是學生辛苦的三年，也是學生不易過的三年。所以教師要從小事做起，從自我做起，自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作爲教師兼班主任，我關愛每位學生，平等地對每個學生。我在管理班級的時候，包括我在學生寫的“半月談”裏，（我要求每個學生每隔兩週寫一篇“半月談”，把它們的所思所想和班主任分享）和他們交流的過程中，我總是把他們當成我的孩子，瞭解他們特有的情感世界，分擔他們失敗的痛苦，讓他們在學習過程中時時刻刻感受到老師對他們的關係和愛護，時時感受到它們努力得到的他們在學校最親近人的肯定，體驗到學習的快樂和成功。

當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中。雖然他們有時候學生個頭比老師還高，體格比老師還壯，但他們會在心底把老師當成最親的親人。在親人的關懷中找到學習的快樂，愉快地接受教育。既有助於學生的成長，也有助於教師的教學。這不僅僅是“雙贏”，也是師生之情昇華的體現。其實，每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去打開他們的心扉，讓他們快樂幸福的接受教育。

韓愈說：師者，傳到授業解惑也。爲人師者亦爲人模範。三尺講臺上的我們，意氣風發，教書育人；三尺講臺下的我們，文明爾雅，爲人師表。教師是現代社會主義精神文明的建設者和傳承者，表裏如一是對我們最高的要求和行爲準則。“學高爲師，身正爲範。”不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種知識內涵和文化品位的體現！風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我們如果是那隻風箏，那師德就是在我們腳下牽引着我們前進的那根線。如果線斷了，即使我們再努力，也不會飛的久，更不會飛得高。

師風師德建設徵文3

如何才能做個好老師？我常常在思考這個問題，縱覽歷史上的優秀教師，橫觀當今的出色教育者，我們不難發現，爲師者需胸有仁愛，腹有詩書！只有這樣的老師才能成爲一名受學生歡迎的好老師！好老師是楷模，好老師是榜樣；老師的好體現在教育教學之間，老師的好體現在一言一行之中；以下就是我心目中的“好老師形象”。

好老師應調整好心態：老師本身的態度是最重要的，自己得喜歡這個職業，纔有熱情，去解決每天都可能發生的狀況，每解決一個問題都要給自己信心，鼓勵自己，繼續加油！老師也是人，難免會受情緒、心理狀態、環境等等的影響，所以做個好老師並不容易，就因爲不容易，真正受歡迎的好老師並不多。尤其是後進生，他們纔是阻礙你成爲好老師的關鍵！好學生老師們都疼，人類都是趨利的，所以很多老師會厭惡差生，其實差生對老師經驗的積累很有幫助，好學生很聽話，不用多操心，解決好差生的問題纔是關鍵，當一個個差生變成好生時，自然而然你已經是學生、家長、老師們心中的好老師了。每個學生都有閃光點，所以好老師是伯樂哦，能幫他們把才能挖掘出來，細心、決心、毅力對伯樂很重要！

好老師要學會反思：在工作中除要多反思自己的教育行爲，教育理念，教育質量，衛生狀況，還要反思孩子對自己的喜歡程度，家長對自己的滿意程度，反思自己能不能認真負責的對待工作，能不能平等的對待每一個孩子，能不能真誠的對待每位家長，靜下心來想一想，每個人在工作中都存在着不足，對孩子又不夠耐心細緻的地方，有過激言行的行爲，特別是對那些能力較差的孩子，有時不注意教育方法，過於急躁，損傷了孩子的自尊，自信心。不斷反思就可以使我們及時發現自己的不足，才能讓我們有的放矢的完善自己。因此，我們要在反思中理解感悟教育的真諦，從而使自己的從教之路越走越寬！好老師要學會關愛：要從心底去愛孩子，關心他們的生活，關心他們的身體，關心他們的心理健康，讓孩子在寬鬆，友愛，謙讓，富於愛心的環境中成長。愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是個獨立的人，師愛比淵博的知識更重要。在和孩子相處時，我們應時常想着兩句話“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的`情感會使我們對孩子少一分埋怨，多一分寬容；少一分苛求，多一分理解；少一分職責，多一分尊重。只有心繫孩子，纔會竭盡全力的去教育孩子，關注他們成長的每一點滴，一心想着如何讓他們更好的發展和成長。老師只有關愛孩子，纔會愛崗敬業，樂於奉獻，纔會自覺自願的約束自己，規範自己。

好老師要學會感染:一個好老師，教給孩子的絕不僅僅是一些知識，老師是孩子的榜樣，是孩子引以爲傲的模仿對象，樹立一個良好的教師形象，不僅僅是給孩子一個好目標，更是約束自己，讓自己的修養不斷提高的激勵。“育人”是教師的神聖之處！我們要以一種強大的力量感染孩子，感染身邊的每一個人，使之洗滌心靈，甚至爲之震撼！

好老師要學會學習：當今時代，新知識層出不窮，知識更新週期不斷縮短，每個人都需要加強學習，終身學習。老師不僅要提高自身的行爲修養，更要不斷的給自己充電，豐富，完善自己的“知識庫”！成爲好老師的過程是艱難的，就像長征，努力有心成爲好老師是第一步，有些老師可能連第一步都還沒邁出呢！不管什麼職業都不能完全滿足個人的需求，也不必去羨慕別人，他們不一定就好，塌實走好自己的路，你會成爲好老師的！當今時代，儘管做個學生喜歡的好老師很難，但既然選擇了做教師，就該往這個方向努力，去做一個學生愛戴、家長信賴的好老師。所以說，三流教師讓學生獲得知識，眼裏只有考試成績；二流教師讓學生擁有能力，比如說與人交往的能力，與人合作的能力；一流教師是讓學生感悟做人的道理，讓學生有善心，讓學生行善事。

師風師德建設徵文4

時光流逝，不知不覺從事教育工作已有二十個春秋，當年風華正茂的青年已步入早生華髮的中年。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。苦的是寒霜酷暑，夜半燈火；樂的是天南地北，桃李滿天。多年的教學，也讓我對自己的工作有了更多的反思，匯成一句話，那就是要“燃燒自己，照亮別人”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是我們每個教育工作者的崇高信念，教師最大的幸福是看到學生們在成長！用千百倍的耕耘，.傾注滿腔的心血，換來桃李滿園香。在具體的教學工作中，我想應該做到以下幾個方面：

一、嚴於律己，完善自我。

教師的人格是教育的基石。教師這個職業，本身對教師的職業道德要求就比較高，它不像其他行業，好與壞是那麼明顯，如果對自己的工作抱着應付差事的態度，別人也不容易發現。因此，教師要對自己嚴格要求，養成"自省"精神，在一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是不斷進步的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有"自省"作爲手段。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過也’,不省，自己就不知道自己長在哪裏，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會妄自尊大，目空一切，成爲一個領導不滿，同事遠離，學生討厭的人。時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到“爲人師表”。

以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。刻苦專研業務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。

在教學中，積極的與同事交流、取經，在鑽研方面積極的合作。積極創造條件把自己多年的教學經驗和大量一手資料形成理論文字，爲教育事業多做貢獻。加強自我改善。要使自己成爲工作中的強者，要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鑽研業務，靈活應用合理的方法和措施，才能成爲一個合格的教育工作者。

二、真誠相待，亦師亦友。

教師與學生之間的教與學的關係實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關係；但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不願教，學生不願學的局面。師生間的矛盾的主要方面在於老師，而不是學生，老師應去研究學生的心理，研究人的個性。現在的學生，大多是獨生子女，在家裏受到父母的溺愛，養成了自我爲中心的性格。

因爲每個學生都有不同的個性，根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多瞭解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多瞭解學生的要求，我們的辦法纔會更多，不一定我們能滿足每一個人的要求，但我們處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關係，教學工作、思想工作就會比較順利。一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。

嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。所以教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。有人說愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作爲教師，就應該做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞果。真誠相待，以誠感人，形成亦師亦友的和諧師生關係。

三、公平公正，服務學生。

教師的職責是“傳道、受業、解惑”，教育的對象應該是全體學生，不能只關照成績較好的學生，熱心於一些學生、冷淡一些學生，造成被動局面。服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。對於一個班級來說，一個差生，無足輕重，他可能只是班級的六十分之一，而對於一個家庭來說，他就是百分之百，是全家的希望。我們不能放棄他，讓家長失望。對學生的教育還要全面，不僅要注意智育的提高，更要服務於全面，對每一個學生的思想品質，身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。讓自己教育的學生既成才，又成人，成爲一個合格人才。

十年樹木，百年樹人。教育是一個崇高偉大的事業，需要我們安於清貧，無私奉獻；教育也是一個複雜浩大的工程，需要我們不斷探索，終生追求。以上只是我在教育工作中的淺見，以此和廣大教育同行共同探討。