關於我心中的好老師演講稿模板集合六篇

演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在學習、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師演講稿6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我心中的好老師演講稿 篇1

從教十年，每一天，我都在努力做一名優秀的教師，能受到學生喜歡，家長尊敬，同事好評。爲此，我每天都在思考，我還有那些不足，我還要怎樣努力。通過我的觀察與思考，我覺得做一名好老師，必須具備以下幾種素質。

一是人格魅力。記得曾經熱播的電視劇《裸婚》中有這樣一個片段，給我的印象很深刻。劉易陽的哥們問他，你一沒車二沒房，憑什麼能娶到童佳倩那樣的美女，劉易陽回答他：“兄弟，這就是人格魅力。”我覺得，不管從事什麼樣的工作，具有高尚的人格魅力，是成功的關鍵。日常生活中，我們經常看到有一些人，他的身上彷彿具有魔力，與他相處，讓人感覺很愉快，喜歡聽他說話，與他共事。我覺得這就是人格魅力。一個具有人格魅力的老師，也會受到學生的喜歡與愛戴。學生會喜歡上他的課，喜歡與這樣的老師在一起。

二是專業素養。曾經，在教師極度缺乏的年代，在農村地區曾經請一些初高中畢業、能識文斷字的人到學校當代課老師。這讓人們有一種錯覺，凡是具備了一定文化知識的人就可以當老師。而在教師專業化發展的今天，對老師的要求越來越高。具備良好的專業素養是成爲一位好老師的必備條件。

我覺得教師的專業素養表現在這樣幾個方面。首先要具有自己的教育思想。一個具有教育思想的老師，知道我爲什麼教書，我要教什麼給學生。在以分數論英雄的時代，我們看到，有很多老師，教書就是爲了分數。爲了讓學生考高分，不惜進行題海訓練，考什麼我就教什麼，不考的我就不去浪費時間了。通過各種手段逼迫學生死記硬背，忽視學生的需求，不能站在爲學生終身發展的角度，培養學生全面發展。我覺得這種老師的教育過於功利化，決計不能稱之爲好老師。

其次要有淵博的知識、深厚的文化底蘊。讀過吳菲老師的《不跪着教書的人，應該都會被作者那種悲天憫人的同情心，愛心所折服。一個人，只有讀過很多書，具有很好的文化素養，纔會能夠全面、客觀的看待事物，具有一顆悲憫之心，纔會擁有愛與寬容。讀書多的人，眼界開闊、心胸寬廣，纔會有那種“不以物喜，不以己悲”的大教育情懷。

第三要有高超的教學藝術。學生愛一個老師，往往是因爲教師精湛的課堂教學藝術引領他們去探索未知的奧祕，讓他們樂在其中。所以我覺得，靈活的教學藝術是一個好老師不可或缺的素質。能夠靈活的駕馭課堂、掌控課堂，讓學生在不知不覺的掌握知識、習得本領，是一件了不起的事情。具備這種能力，就會獲得教學的成功。

三是博愛之心。教師愛祖國的.山川大地，就會影響學生想去走遍千山萬水；教師愛人類科學文化的瑰寶，就會引導學生去努力學習探索未知；教師愛生活、愛親人朋友、愛學生，會把這種美好的情感傳遞。此外，當今社會，瞬息萬變。想要給學生一碗水，需要一眼活泉。這就要求教師要愛學習。不斷充電，才能應對不斷更新換代的知識。所以，一位好老師一定是熱愛學習的。教師自己愛學習、愛讀書，會不斷獲取新的知識，才能與時俱進，縮小與學生的代溝，更好的與學生交流。

在我心中，一位好老師是這樣的，他善良、樂觀、博學、善思，他不會因爲學生的一點小錯誤去責罵他，因爲他知道，人都是在犯錯的過程中逐漸成長；他不會因爲學生沒有完成學習任務而生氣，他會反思是不是自己的教學方式有問題導致學生沒學生。就像蘇霍姆林斯基一樣，會看到摘玫瑰花的小女孩那顆善良的心，就像肖川教授那樣，關注學生的生命成長。

我心中的好老師，他應該是一個幸福的人，他會因爲教書育人的些許小事而快樂，他也會把這種心情傳遞，讓每一個學生都感受到生活的美好的，學習是快樂的，和老師在一起是幸福的。

我心中的好老師演講稿 篇2

大家好，我是嚴文賢，我今天演講的題目是——《我身邊的好老師》

在我將近十年的學習生活中，經歷了很多老師，其中最令我印象深刻的是教我毛筆字的劉老師。

劉老師個子不高，身材有點胖，戴着一副黑邊大框眼鏡，顯得他那一對小眼睛更精神，更像兩粒黃豆濃縮的精華。一個高鼻樑使大眼鏡不致滑下那一馬平川的`臉龐，而經常用手指託一託眼鏡就成了他一個招牌動作。一對招風耳像插在了腦袋兩旁，一頭烏黑髮亮的頭髮被陽光一照，閃閃發光。

劉老師非常愛笑，可以說每時每刻都在笑。在爲我們寫例字時會笑，看電視時會笑，批評人時甚至也會笑。因爲劉老師總是笑口常開，肚子大，耳朵也不小，看到他總是會想起大肚彌勒佛，所以，同學們都在背地裏稱劉老師爲“大肚彌勒佛”。有一天，劉老師知道了這個外號，我們都認爲災難來了，可劉老師仍笑呵呵地說：“你們叫我大肚彌勒佛是嗎？這個外號挺吉祥的，我同意了！”此時我們都驚呆了，劉老師竟然會接受他的外號，太不可思議了！

劉老師教學中非常認真。記得我剛開始學毛筆字時，劉老師總是拿着我的手寫例字，每一筆都是那麼漂亮，那麼剛勁端莊。到我仿寫的時候，劉老師一直在我身邊指導我，告訴我哪一筆寫得不好看，怎樣改正；或者哪一個字寫得還行，繼續努力，每一個字都帶着對我的鼓勵與讚賞。劉老師不僅認真還十分嚴厲，如果哪個字寫得有一丁點兒不好，一定要重寫，並且一直寫到他滿意爲止，我曾經因爲“永”字寫了30遍，邊寫邊哭，劉老師耐心地對我說：“寫字和做人一樣，認認真真，精益求精，一點兒也不能馬虎。”在劉老師的教導下，我的書寫水平大有進步，獲得了曲阜市書法比賽一等獎。

劉老師總是告訴我們：“寫漢字要橫平豎直，不能有一點彎曲，而做人也是如此，只有你行得端，走得正了，才能得到別人的讚賞與認可。”在劉老師這裏學毛筆字，不僅僅能學到毛筆字，還能學到做人的品德，這就是我們的劉老師，一個笑口常開、嚴厲而又認真的劉老師！

我心中的好老師演講稿 篇3

敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！

我是來自清水塘第三小學六一班的陳依唯。今天，我演講的題目是：我心中的好老師。

鮮花感謝雨露，是因爲雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因爲長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因爲大地讓它高聳；我們感謝老師，是因爲他的無私奉獻。在我心中，老師像一把傘，爲我們遮風擋雨；老師像一團火，溫暖我們的心田；老師更像是一盞燈，爲我們帶來光明與希望！

在我的心中，有這樣一位好老師：她，就是我的班主任黃老師！

黃老師非常熱愛閱讀，每天的早自習都能聽到我們班的齊誦聲。金子美玲、泰戈爾、顧城。。。黃老師帶領我們讀過了許多詩人的詩。在優美的詩歌中，我找到了我自己，學會了做人的道理。黃老師之所以選擇這樣的方式來給我們上課，是因爲她不想讓我們的思維只侷限於課本之內。黃老師想要讓我們成爲一個愛閱讀的孩子，一個身上散發着書香氣質的孩子。

黃老師是一個溫柔的、尊重我們的好老師。她的臉上總是帶着鼓勵的微笑。我是一個比較內向的孩子，上課總不敢積極的發言，這時黃老師就會衝我揚起一個燦爛的微笑。她的眼神是那樣的柔和飽含着對我的期待和讚許。我在黃老師的笑中，找到了我早已丟失的自信。從此之後，我變得開朗了許多。還有一次，我忘記帶作業了，被喊進了辦公室。我忐忑不安的.等待着老師的批評，可傳來的，卻是老師那猶如櫻花飄落時般柔和的聲音。黃老師微笑着，一雙清水般澄澈的眼睛透出慈祥的光芒來。黃老師語重心長的跟我談了許久，她說忘記帶作業了是小事，而落下丟三落四這個毛病纔是大事。我明白了，黃老師不僅要傳授我們知識，還要教會我們怎樣做一個優秀的人。

聽黃老師上課是一大樂趣，她和藹幽默，上課之餘，還時不時插上一段跟課文有關的小段子，逗得我們哈哈大笑。黃老師會在上課前尋找我們有神的眼睛，齊了，她纔開始講課。黃老師上課時，通常是他先讀一遍課文，讓我們細細體會再讓我們討論感受，提一些有價值的問題。黃老師讀文章時，總是十分的投入。他的聲音帶着一種平靜，一種寧和，能讓我們很快的投入進去。這時，班裏就會像秋日的森林一樣寂靜。所有的同學都靜靜的聽着，靜靜的思考，沉浸在了一行行優美的文字之中。

黃老師還是一位很負責任的老師，不僅盡心盡力的爲我們上課，課餘時間還會輔導我們，幫助我們。上其他課時，黃老師不像其他老師那樣，抓緊時間批改作業，而是搬張凳子，坐在教室裏，監督我們。儘管如此，但黃老師從來都沒有落下我們的作業過，他利用自己的休息時間來批改。每當看見黃老師那疲憊的眼神時，我的心都忍不住一陣揪心的痛。

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出最最動聽的歌謠。

黃老師，一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。

黃老師，謝謝您，您是我心中最好的老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

我心中的好老師演講稿 篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”---這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大!我很慶幸，從小到大遇到了許許多多偉大的好老師。他們有的是良師益友的典範;有的是誨人不倦的表率;還有的是爲人師表的楷模。

當我第一次邁入初中學校的大門時，我仍然清晰地記得我們與她-----班主任老師第一次見面時的情景:九月裏，當時的風景可以算上是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”了，陣陣涼風徐徐地吹來。陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，一切都和那呆了六年的學校不同。老師在教室前面介紹着自己，我仔細地看着老師，長長的頭髮被梳成了馬尾，一張和藹可親的面龐，總是顯得那麼慈祥。老師的眼睛好像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯，老師的`眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關心和慈愛。

記得那是一個期末 考試 的前一個深夜，家人們都已經慢慢地進入了夢鄉，但我卻還在爲解不開的那幾道數學題而憂鬱、煩惱。課堂上，老師的匆然，再加上我的粗心，竟然使我陷入了困境之中，我的心情就像是熱鍋上的螞蟻一般，汗珠接二連三地沿着臉頰滑落，就像是斷了線的珍珠做着自由落體的運動。忽然，幾聲輕柔的手機信息提示音攪動了我沉鬱的心，我急忙查看，天啊，竟然是班主任老師送來的雪中炭火。她沒有睡，深夜了，她還在掛念着明天的期末考試，更掛念着全班的同學。老師的短信，讓我的心情慢慢地平靜了下來，沒有了剛纔的那種焦急的心情，我又開始仔細的研究剛纔的那幾道題，終於在我的努力下攻破了，我坦然地墜入了夢鄉。

我認爲，老師的品德、品格與品質，就是我們爲人處事的典範;老師的歷練、經驗與知識，便是我們成長的根本基石;老師的勤奮、嚴謹與勤勞，會指引我們不斷地努力、奮鬥;老師的博大、慈愛與崇高，一定會讓我們飛得更高更遠。

品德、知識、勤奮、高遠，在我們班主任老師的身上體現的一覽無餘，她就是我心目中的好老師。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

我心中的好老師演講稿 篇5

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這麼一個人，總爲我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用他身上的光和熱，燃燒着自己，只爲了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成爲了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓上的辦公室裏走去。

一走進辦公室後，李老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我說道：“楊曉靜，你這段時間怎麼一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢？我我怎麼會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空着不做！”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從邱老師的目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該爲自己的行爲買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己

後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑着對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”李老師還拍着我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那麼，現在

就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知爲什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音說：“李老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己！

演講稿 我 心 中 的 好 老 師

大新中心小學六年級（1）班 楊曉靜

尊敬的評委，老師，親愛的同學們大家好！

今天我演講的題目是：《我心目中的好老師》，希望能給你帶來美好的回憶。 一直，有這麼一個人，總爲我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這麼一個人，用他身上的光和熱，燃燒着自己，只爲了我們的未來；一直，有這麼一個人，嘔心瀝血，點燃了我們燦爛的學習歷程他，就是我們心中永遠的好老師——李建平李老師。

茬苒，時光就如那劃過的流星，還沒來得及享受與欣賞，就悄然逝去。一年級那懵懂無知的孩子，走進了菁菁的青蔥時期，成爲了一個六年級的小學生。而李老師，步入了中年，頭上添了不知多少銀絲，眼角歲月的痕跡，也更深了，更多了。當然，叛逆的我們，總不能體諒老師的艱辛與勞累，李老師付出的，也比我們想象中的多得多。紅燭，也在漸漸融化。

在我殘缺的記憶裏，也有一些深痕，是親愛的李老師留下的。就說這學期的一件事吧。前幾個星期，我正在班級旁的花園裏與張曉熙聊天和玩耍，這時，一個同學走了過來，神情嚴肅地對我說：“楊曉靜，李老師叫你去一下辦公室。”我一愣，譁得全身冷下來，感覺總有什麼不好的'預感。呆了一會兒之後，我便緊張地往樓上的辦公室裏走去。

一走進辦公室後，李老師立馬看見了我，眼神裏裝滿了不滿與疑惑，板着臉，有些生氣的對我說道：“楊曉靜，你這段時間怎麼一回事兒啊！作業開始馬虎了，還不做完，你看你的數學！快到邱老師哪兒去！”我腦子裏猛地一片空白，渾身的雞皮疙瘩全冒了起來。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時間裏，我想了許多：怎麼會這樣呢？我我怎麼會變成這個樣子？難道是我跟同學過在一起玩兒才導致了這樣嚴重的後果嗎？我低頭一看，啊！原本50分滿分的題單，我卻只有29分！邱老師仰着頭惡狠狠地瞪着我，一邊拿着紅筆在題單上指着一道又一道題，一邊訓斥道：“楊曉靜，你先給我看看，前面哪個同學得了40分！高涵，49分；譚欣雨，49而你呢？這裏錯，那裏錯，這些題你難道做不會嗎？有些還給我空着不做！”我低着頭，死死的盯着題單上的那一道道紅色的傷疤，那不僅劃在題單上，也劃在我的心裏。我什麼也沒想，只是知道，坐在一旁批改作業的邱老師，正看着我，那麼的疑惑，好像心中有無數個問題等待着我解答。從邱老師的目光中，我意識到了自己犯下了什麼樣的錯誤。我有些悲傷，但我深知，這是我自己釀成的惡果，我應該爲自己的行爲買單。因此，我並沒有哭泣，只是咬着嘴脣，握着拳頭，心中計劃着怎樣改變自己

後來，我擠出下課的時間，迅速寫了一篇長長的思想說明書，鼓足了勇氣，交給了李老師。沒想到，李老師不僅沒罵我，還微笑着對我說：“沒事的，只要改正就好，不用那麼重視，”李老師還拍着我的肩膀，繼續說道：“你是聰明人，老師相信你會改正的！那麼，現在

就看你的行動了哦！”那一瞬間，我被震撼了。不知爲什麼，我的鼻子刷的一酸，淚水在眼眶中打轉轉，感覺李老師的一番話就如一束陽光，猛地射進我的心田，把我心中的迷霧與烏雲撥開了。我笑着點了點頭，強忍着差點兒奪眶而出的淚水，用顫抖着聲音說：“李老師，我不會讓您失望的！”說罷，我跑出了辦公室，用手捂住嘴巴，快樂地微笑着，可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個加油的手勢，抹乾淚花，奔向教室，心中默唸道：做一個最好的自己！

我心中的好老師演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節裏,我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風風雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢遊書中的海洋。六尺講臺上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日,年復一年地寫個不停,寫過無數個春夏秋冬,寫下了淵博的知識,他們留在了我的心中,他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠都像冬日裏的暖陽,溫暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識淵博,幽默風趣;她工作嚴謹,教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學,廖老師就開始讓我們寫日記,那時,我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動筆,可因爲作業,無奈,只好動筆。一個星期後,我忐忑的.把日記交給了廖老師,滿以爲會被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字,還笑着對我說:“你寫得很好,要繼續努力哦!”

什麼?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁,一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節快樂!

我的演講結束,謝謝大家!