學生我爲誰讀書演講稿

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。現如今，演講稿的使用頻率越來越高，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編爲大家收集的學生我爲誰讀書演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生我爲誰讀書演講稿1

親愛的同學們：

大家好！

每一個來到學校的同學都會有這麼一個疑問，我們到底是爲了誰在讀書？爲了爸媽還是爲了老師？真的是這樣嗎？如果這樣理解那就說明我們太膚淺了。

如果我們連自己爲什麼讀書的理由都不知道，我只會感到可悲。只要我們仔細考慮，我們就會發現我們讀書的真正目標是爲了自己讀書，爲了祖國富強讀書。爸媽要求我們來到學校讀書，是希望我們接受先進的文化，接受文明的洗禮，能夠在學習中學到知識，學到做人的道理。這對他們來說有什麼好處呢？其實對爸媽來說我們讀書是他們的負擔。

爲了供養我們上學，他們要把絕大多數的積蓄都要用在我們身上，我們想一想，從幼兒園到小學到初中，甚至以後我們還會上高中，乃至大學。這需要多麼龐大的一筆開銷。我們讀書對爸媽來說就是如山的壓力。不要總把讀書當做是爲了爸媽他們讀書，如果他們把那些積蓄花在生活中，他們會過的更加滋潤，不會感到疲憊勞累。所以我們讀書不是爲了爸媽。

我們讀書也不是爲了老師，老師每天在給我們講課，結束了還要給我們佈置一大堆作業，甚至還要監督我們的學習，檢查我們的背誦情況，時不時的還要考察我們的成績，這些很多都是老師自己抽時間，希望教導好我們。爲什麼老師這樣做，因爲是心中的堅持，也因爲老師認爲這是他們的責任，不想我們浪費時間。其實老師可以不管我們，讓我們自己學習，老師每天的上班時間都是規定好的。只要按時上下班就行，可是老師放不下我們。希望用更多的時間來教導我們學習，也希望我們爭氣，考出好成績，才咬牙一直堅持着，如此辛苦教導我們。

老師收穫的比付出的多得多，老師所做的.一切都是爲了我們，然而我們讀書老師又有什麼收穫？我們考的好了，老師也只是欣慰一笑，並沒有得到什麼獎勵。可以說我們讀書不是爲了老師。我們之所以讀書，是爲了將來，爲了以後。現在是知識的社會，沒有知識寸步難行，沒有文化人生都沒有方向。所以我們讀書更多的是爲了自己讀書。

這時候我們就應該努力好好學習，書讀好了，我們纔能有美麗的未來，才能夠實現自己的未來設想。我們想要實現這些需要國家富強，我們的一切都是攀附在國家這棵大樹上的，國家越強生我們才能夠有更好的未來，所以說我們讀書爲了自己，也爲了國家富強，我希望所有的同學在有限的時間裏，好好讀書，不要辜負了爸媽與老師們的付出。

謝謝大家！

學生我爲誰讀書演講稿2

親愛的老師、同學們：

書是知識的寶庫，是知識的'海洋。從小時候，我就非常愛讀書。

8歲那年，《格林童話》被當成我的生日禮物。我對它愛不釋手，吃飯時也摟住看，媽媽見我這樣，就把書放在了書架上，還說：“明天再看吧！”我失望極了，吃過飯，我還一直惦念着書中人物的命運......忽然，我眼睛一亮，哈哈，有主意了。

準備睡覺了，我一反常態，早早鑽進被窩就“睡”。我焦急的等啊等，一看外面的燈不亮了，就立刻打開手電筒，從書架上拿下書，鑽到被窩裏看了起來。不知不覺，我睡着了，夢見媽媽給我買了好多書，我津津有味地看着，書中的人物像小精靈一樣和我一起做遊戲......忽然，我被媽媽驚訝的話驚醒了，迷迷糊糊地看到媽媽站在牀前，皺着眉說：“你怎麼在被窩裏看書呀！”說完，媽媽無奈地搖了搖頭，我卻理直氣壯地說：“你不叫我在外面看，我還不能在被窩裏看呀！”這時，站在門口的爸爸哈哈大笑起來。

書是我一個形影不離的好朋友，我喜歡買書，更愛讀書。

學生我爲誰讀書演講稿3

各位老師，各位同學：

你們好！我是，非常高興站在這裏同大家探討，今天我爲大家演講的題目是《讀書使人進步，求知使人成長》。

親愛的同學們，你還記得，我們第一次背上書包高高興興的走進學校時的情景？你還記得，我們打開第一本課本、學寫第一個字的喜悅與新奇嗎？因爲那踏進校門的一小步，我們的人生跨進了一大步。人生的探索之旅由此啓航，我們以智慧爲帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋！

我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。在這裏，沒有遏抑、沒有權威、沒有功利，有的是可愛的同學們，有的是良師益友，除此之外，還有鮮活的課程與思想，創造的衝動與執着，不倦的探尋與思考……同學們，在如此的寶庫中、走廊上、樂府裏，我們沐浴着造成的陽光，你是否想過，今天該幹些什麼呢？晚上睡覺前，你又是否問過，今天收穫了什麼呢？狄更斯說過，“我所收穫的，是我種下的。”每個人都有機會成爲有才能的人，就看你去不去爭取這個機會。常用的鑰匙最光亮，才能來自勤奮學習，牛頓、愛因斯坦、愛迪生、鄭板橋、白居易、李時珍等人的成功之路證明了這一點。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生？在這裏，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明豔，卻不知當初它的`芽兒，曾浸透了戰鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？我們正處於學習的黃金時代，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學海因拼搏放飛夢想，掘潛能彰雅趣憑競爭譜寫人生”。只有勤奮求知、拼搏進取，我們才能奏響青春之歌的最強音！

培根說過，精神上的各種缺陷，可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可以通過適當的運動來改善一樣。在這個萬紫千紅的世界裏，我們通過觀察、傾聽、思索還有發問，能讓我們學會求知並獲取一個又一個的財富。求知不僅僅是一種生存的本能，謀生的需要，更是一種人生的態度，還應該是生活的享受。孟德斯鳩說過，喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。唯有求知，可以染綠內心的荒漠，唯有求知，纔有望改變世界的荒涼！知識改變命運，真知影響人生，這是早已被無數成功事例、無數偉人證明了的道理。校園，本就是求知者的樂園。在這裏，有思想的火炬穿行在漫漫長夜亙古荒原，穿越坎坷穿越低谷，照亮你前行的長路；在這裏，我們乘着書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，走近科學，走近成功的彼岸！

同學們，只要我們樹立遠大理想，腳踏實地刻苦學習不懈探索，就一定能用辛勤和汗水鑄就美麗人生！讓我們努力學習，從我做起，從今天做起，打造書香校園，走好求學之旅，讓文明之火薪火相傳，讓勤奮的汗水澆開知識之花！讓智慧之光照亮我們的心田！我們用拼搏書寫一個無悔的青春！

學生我爲誰讀書演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

一年級剛剛學完拼音，老師就鼓勵我們去試着讀課外書，當時我心裏又緊張又激動，我能行嗎？我真的可以自己讀書了？最初，爲了激起我們的讀書興趣，老師總是給我們講她從書上讀到的故事，還把書名告訴我們。我們就纏着爸爸媽媽給我們買，試着自己去讀。隨着時光的流逝，我一天一天地長大，在老師的幫助下，我學會了自己讀書。一本本好書就成了我的好夥伴。只要一有時間我就像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裏採集花粉。

就這樣，我讀的拼音讀物越來越多，也越來越厚。《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》、《成語故事》、《科學家的故事》、《一千零一夜》，我都喜歡。每讀完一本書，我都受益匪淺。慢慢地，我的心裏裝了許多的.故事，成了班裏的故事大王。今天我給大家也帶來一個故事，故事的名字叫《鑿壁偷光》：

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因爲家裏很窮，不但沒錢上學。而且由於家裏很窮，他白天必須幹許多活，掙錢餬口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。可是，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心疼這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裏很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：“我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢！”匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他藉着這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

匡衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續看多一些書的願望更加迫切了。

附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷着鋪蓋出現在大戶人家門前。他對主人說：“請您收留我，我給您家裏白乾活不報酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應了他借書的要求。

匡衡就是這樣勤奮學習的，後來他做了漢元帝的丞相，成爲西漢時期有名的學者。

讀了這個故事，我真想把這故事講給我的同學聽。想想匡衡，連蠟燭都買不起，想讀書，只能藉助牆洞透過來的燭光。而我們在寬敞明亮的教室裏讀書，即使有時候陰天，或者冬天的傍晚天色已晚，老師就會打開電燈，還說怕我們的眼睛近視了。可是確有很多同學不能體會老師家長的一片苦心，不但很少讀課外書，甚至連課內作業都完不成，真是不應該啊！

匡衡爲了讀書，寧可到藏書多的大戶人家白乾活，不要報酬。而我們卻是家長花錢送我們到附近的學校來讀書。我想用匡衡的故事來喚醒那些不好好讀書的同學，不要身在福中不知福，快快行動起來好好讀書，莫做：“黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲之人”啊！

隨着識字量的增加，我的閱讀範圍也會越來越廣，文學類的、百科類的，歷史叢書，小說故事，只要能讀懂的，我都要看。我一定要讓書籍成爲我進步的階梯！也祝願所有的老師同學與書籍成爲好朋友！