實用的我愛讀書演講稿彙編9篇

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在社會一步步向前發展的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的我愛讀書演講稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我愛讀書演講稿 篇1

書，是什麼？偉人說，書是人類進步的階梯，是通往成功彼岸的橋樑。老師說，書是知識的海洋，是文明的使者。爸爸說，書是良師益友，是心靈的美容師。而我卻說，書是智慧的化身，是成功的象徵。

記得小時候，我常常纏着爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中爲什麼有時冷，有時熱？”“我們爲什麼會生活在地球上？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”從那時起，每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講述書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉。

其實，剛上小學時，我並不愛看書，但自從我讀了一本書後，竟慢慢發生了變化。

一年級時，我十分調皮。父母沒少勸說，可我卻不以爲然。一次爸爸過年回家，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，你會喜歡他的！”在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產生了興趣。我從書中找到了許多樂趣，我想：我也要向書中的人學習，將來要成爲了不起的人，獲得驕人的成績。

書，像一雙千里眼，讓我們瞭解世界;書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來;書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啓蒙老師，指引着我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮鬥目標。

書，像一位知心的朋友，安撫着我的.心靈;書，像一位博學的導師，開啓了我的智慧。書，像一位智者，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，昇華了我的人格。書，給我插上了理想的翅膀，讓我在知識的海洋裏自由地翱翔。 每當我把學到的優美詞句恰當地運用到我的作文中時，每當看到老師給我肯定的評語時，每當老師把我的作文讀給同學們欣賞時，我就想，這難道不是讀書對我的回報嗎？

英國文學家莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好比沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

——小魚喜歡大海。因爲每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。 ——小鳥喜歡天空。因爲每一片白雲裏，都流傳着一個美妙的故事。 ——我，喜歡好書。因爲每一本好書裏，都蘊涵着一個深刻的道理。 今後 ，我依然會與好書爲友！因爲讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風帆，駛向人生的旅程！

同學們，愛書吧！與書相伴，我們的心裏將永遠是明媚的春天;與書相伴，人生路上的陽光將更加輝煌燦爛！

同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

我的演講結束，謝謝大家！

我愛讀書演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天能站在這裏與各位分享讀書給我帶來的快樂，我感到很榮幸!

從小我就愛看書，小時候常常和姐姐去書攤上看連環畫冊，上中學後和衆多少男少女一樣沉醉於瓊瑤金庸的小說之中，之後，閱讀的興趣有增無減，人物傳記、偵破小說、章回小說、神話故事等等，手邊有什麼書就看什麼書，哪怕是一張報紙我也能看得津津有味。再後來讀了師範，圖書館成了我最愛光顧的場所。在那裏，我認識了基督山伯爵的堅韌，讀懂了郝思嘉的百折不撓，知道了簡愛的善良不屈，懂得了卡西莫多的真善美，……那些鮮活的人物性格，那些獨特的人性魅力，在懵懂的青少年時代烙下了永久的印記，伴隨着淡淡的書香，成爲不能割捨的一種生活。

而今的我，作爲一名人民教師，讀書的一大樂趣莫過於當你正爲一個問題絞盡腦汁、百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你發現原來早已有人對這個問題做了充分的論述，正好搔到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺你那麼舒服，那麼的自在。

記得當我因爲班級管理總落後於他人而頭疼時，我買來了李鎮西的《愛心與教育》，從他的教育手記中去感悟他成功的祕訣，那就是無微不至地關心、注視孩子們成長中的每一個細節，走進學生心靈，對他們進行富有個性的引導和培養，把整個心靈獻給孩子。而魏書生的《好學生，好學法》讓我知道了教育教學也是要講究科學、注重策略的，翔實的例子讓我有法可循。

當我送走了一屆畢業生，正爲如何適應低年級的教學而苦惱時，薛瑞萍的《心平氣和的一年級》一書讓我眼前一亮，薛老師以日記體裁的隨筆方式如實記錄了她在第三次帶一年級時的點點滴滴。一年級的日子，是和忙亂、着急、緊張這些詞相連的。然而在薛老師的眼裏，教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得如雪。帶着一份羨慕和期盼，我把這本書當成了指航燈，它使我撥開迷霧，明晰了一條前行的小路。每天照着書中學着她如何迅速建立秩序，尤其是課堂教學秩序。學着她去引導學生閱讀，努力地走讓孩子們親近文學、親近閱讀、親近母語的語文教學之路，學着她和孩子們一起背兒歌童謠，讓日有所誦成爲“美麗的生命之流”。學着她寫主題爲“請跟我來”的信和家長保持聯繫，倡議家長先做讀書人，然後談教育，和孩子一起成長。《心平氣和的一年級》讓我更客觀地看待自己的班級，讓我更注重於孩子們的長遠發展，讓我更能體會到孩子們的內心需要。我把這本書推薦到年級組，進行好書漂流，大家都覺得受益匪淺。

書告訴我們，愛教育吧，是教育讓我們的生命成爲一個只有起點而沒有終點的航程;愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師;愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生;和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法……哦，它多麼像一場及時雨，滋潤着我乾渴的靈魂;它又多麼像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明瞭前進的方向……

是呀，身爲今天的老師，我們其實很需要讀書，作爲語文教師更需要文學的滋養。讀書才能提高自身的素質，讀書才能適應學生的需要，讀書才能讓我們更有底蘊，讓教育更有深度……讀書的好處已被更多的人所看重所接受。

這一學期，我校開闢了半個下午的時間專門用來“靜心讀書”，我得以認真拜讀了閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》，隨着閱讀地深入，我感受到了書作者對教育教學的不懈探求與執着追求，我常常被感化着，內心總有一股暗流在涌動。閆學老師閱讀蘇霍姆林斯基已經十幾年了，她不停地讀，不停地反思。因此，在她的書中，對蘇翁思想的領悟更爲深刻，更爲實際，她不僅僅有這些思想的呈現，更以自己一名教研員的眼光來分析，來研究，來爲身邊迷茫的老師及其自己提出解決的良策。我知道了，真正優秀的教師，他的課堂教學不僅是知識的傳遞，不是在忠實地複述已經設計好的內容，他更是在直接觸及學生的理智和心靈。沒有理智和心靈的撞擊，教師的教學就變成了知識的灌輸，變成了教師在拿真理說教，學生變成了被動接受知識的容器，成了沒有判斷能力的、知識與真理的純粹的仰視者和膜拜者。我知道了，和諧的教育就是發現深藏在每一個人內心的財富。每一筆被髮掘出來的財富都會呈現不一樣的美麗。那麼，以極大的耐心與智慧，以長遠的目光與實在的勞動，以浸透了人道主義汁液的、博大而悲憫的心腸，去發掘這筆財富，這是教育的本份，也是教師的責任。我知道了，每一個優秀教師的成長經歷有其相似之處：無論處於何時何地，不管面臨怎樣的人生境遇，都從來沒有放棄過提高自己的努力。作爲老師，我們要不斷完善自己的知識結構，擁有精湛的專業知識、深厚的教育理論、開闊的人文視野。而這一切，靠閱讀獲得並提升。她說，爲了幸福，閱讀吧!

讀此書的同時，我重溫了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，教育大師蘇霍姆林斯基說過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養的這個方面正是取決於此。”我還記得書中那位成功的歷史教師的話：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的.來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了爲什麼有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、遊刃有餘，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時儘管精心準備，教學環節可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由爲自己辯解，你有那麼多的時間花在一節節課上，又怎麼會沒有時間讀書，豐富自己，啓迪心智呢?那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節課中濃縮教育大師的風采，現代教育的理念。於是，因爲教育教學工作的需要，如今我更愛讀一些能指導自己工作的書籍。通過讀書擴大自己的視野，吸收一些新觀念，給自己的教育教學添加一些新的方法，用新理念指導自己的教學，緊跟時代的要求，使自己在教育教學方面不至於太落後。

吾生有涯而知無涯。讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書不斷地進行“充電”，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。

常讀書使我明白許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸，學生也不再只是知識的容器而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，教師要努力學習多讀書，使自己的知識儲量成爲一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。多讀書、讀好書，厚積薄發，努力成爲“研究型、創新型”教師。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與薰陶，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心，我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。

讓我們每個人都來享受工作中的樂趣，享受生活中的每一天，享受喧譁之中的寂寞，靜下心來，讀一本好書，讓自己沉浸書中，享受讀書給你帶來的樂趣吧。

我的演講完畢，謝謝大家！

我愛讀書演講稿 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自四年級二班的祝凱婧。今天我演講的題目是《我愛讀書》。

書是人類進步的階梯，書是打開心靈之窗的金鑰匙。

書帶給我無窮的知識，書教會我怎樣做人。因爲，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在這字裏行間蘊含着無限樂趣的知識世界裏，我可以盡情地傲遊，我可以與偉人促膝長談，我可以放鬆身心……

我愛讀書，我認爲讀書是一件快樂的事情。當自己一個人時，靜靜地坐在書桌前，翻上幾頁書，我便會忘了自己，好像飛進了書的世界中，遨遊於知識的海洋。讀到高興處，我會情不自禁的手舞足蹈，開懷大笑；讀到悲傷處，我也會黯然淚下。在我看來，讀書是最有效的心情調和劑，在我心中煩急時，拿來一本書，我竟然奇蹟般的'快樂起來。我細細地品味着，思索着，我明白了，因爲書就像一位良師益友，她溫柔地撫摸我，安慰我，撫平了我靈魂中的浮躁與心靈上的焦煩……

親愛的同學們，爲了讓我們金色的童年更加燦爛，爲了祖國的明天更加輝煌，讓我們一起步入書的海洋吧！

預祝大家在今後的學習中取得好的成績。我的演講到此結束，謝謝大家！

我愛讀書演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”。可沒想到這短短的一句話，竟然給我帶來終生的啓示。

以前我總是不讀書，所以作文也寫得很差。後來爸爸告訴我讀書破萬卷，下筆如有神的意思：讀過很多書，肚子裏纔會有墨水，在寫東西的時候自然而然的就能寫出東西來，。

於是我讀書的'精神也興奮起來，開始讀各種書籍。如四大名著、伍美珍作品、鬱雨君作品、楊紅櫻作品等。我的作文也常常得優+。

我又把這種方法告訴同學們，他們也有了不同程度的進步。

當然讀書破萬卷，下筆如有神給我的啓示也是有的：只有你認真的讀書，才能獲得寫好作文的好方法。

後來，老師讓我把寫好作文的技巧說給同學們，我說：“只要認真品味對你有益無害的書籍，就能寫出最好最妙最精彩的作文。”說完，掌聲響起來了。

所以，我永遠不會忘記“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我愛讀書演講稿 篇5

尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好，我是四五班演講員王聰穎，今天我演講的題目是：《我愛讀書》！

在讀書的過程中，我也遇到過種種困難。當我讀書不求甚解，囫圇吞棗時，老師教導我：讀書而不思考，等於吃飯而不消化；當我對書中的話語百思不得其解時，媽媽鼓勵我：書讀百遍，其義自見；當我寫日記寫作文感到筆下枯竭時，老師告訴我：讀書而不積累,就象一個人身入寶山，卻空手而回；當我在書店不加選擇隨意借看時，媽媽建議我：讀一本好書，就是和許多高尚的.人說話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。

我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！請大家和我一樣熱愛讀書吧！我的演講完畢，謝謝大家。

我愛讀書演講稿 篇6

親愛的老師、同學們：

我的讀書生活，從小學來數，已經有六年半的時間了。在這六年半的學習生活中，我所“讀”到的，不僅只有課本上的知識，更多的，是那些做人的道理。

小學的時候，我成績每次都不錯。老師常在素質報告單上寫道：“溫文爾雅的你，是老師的好助手。”老師除了教給我們知識，還經常拿出一節課的時間來給我們講道理，每次聽完老師的話，我的心總是沉的，因爲我能從老師的話中體會到什麼。老師給我們講“子欲孝而親不在”這句名言。告訴我們要想孝敬你的親人，就必須從現在開始，不要等到你的親人不在身邊的時候，纔想起來。回到家後，我聽老師的話，主動幫助媽媽做了些力所能及的事情，媽媽驚訝地說：“呀!我們孩子長大了，知道幫媽媽幹活兒呀!”這便是我最高興的時候了，因爲我學會了孝敬父母。在大掃除時，老師又經常說“各掃門前雪”這句話。讓我們自己做好自己應做的'事情，並一定要把它做好。

到了中學，我也遇到了一位好老師。他也經常給我們講道理。老師給我們說過一句話：先做人，再學知識。並解釋說：“一個人，必須要先懂得做人的道理，學會做人，然後纔可以學習知識。如果你人做不好，知識卻學得不錯，那麼，留在這個社會也是個禍害，他只能對國家造成威脅。”這大概也是老師給我們講道理的原因吧!仔細揣摩老師說的話，我總能明白老師的用意，因爲我是個敏感的人。

我的讀書生話，雖是千辛萬苦，但是，最後我所“讀”到的，不只是知識，更多的是那些做人的道理。

我愛讀書演講稿 篇7

書是人類進步的階梯，書是打開知識大門的鑰匙，是你迷失方向的指南針，也是你一生最重要的貢獻。

我從小就不愛讀書，但是有一次，我靜靜的思考一個問題，我們爲什麼要讀書呢？讀書有什麼好處。在一次考試的前一個夜晚，我自己在那不懂裝懂，來考試的時候手亡腳亂，還說考試是小菜一碟。在考試上開了一條課外書的`題目，我當時真不知道怎麼辦，我心裏想，早知道我多看些書，積累多一些知識，現在就不用那麼麻煩。

從那次起，我就明白了我們爲什麼要讀書這個道理，書能改變人生的命運。從那次起，我就下定決心，從今以後，我要讀好書。有一次，我在看三國演義，我看得可上癮了，我看完一頁，就問媽媽煮飯沒有，媽媽說：煮吧，但我洗好米，又接着看書，我們準備來吃飯了，但是，剛纔急着看書，忘記按開關按鈕。

同學們，書是很重要的，讀一本好書不是那麼容易。

我愛讀書演講稿 篇8

親愛的老師、同學們：

愉快的暑假生活就快要結束了，在假期中我有很多收穫，而收穫最大的就是讀了幾本好書。

在我讀《三國演義》時，我彷彿看到了三國交戰時的激烈場面和將軍們的.鬥智鬥勇；而讀《甜橙樹》時，讓我懂得做事一定要堅持不懈才能做好，還懂得了幫助別人是一件很快樂的事情；《西遊記》讓我在孫悟空與妖魔鬼怪的鬥爭中明白了要想做成功一件事，要不怕困難，勇往直前；我還讀了《老鼠記者》系列中的《尋找沉默的寶物》、《鼠膽神威》、《喜馬拉雅山雪怪》。等一系列的好書。從這些書中我明白了要向主人公小老鼠學習，學習他們樂觀、勇敢、積極向上的精神。

我愛讀書，因爲讀書讓我獲取了許多知識，懂得許多道理，獲得了快樂；我愛讀書，因爲讀書讓我懂得了美與醜、善與惡的區別；我愛讀書，因爲讀書讓我變得更聰明，更有智慧。

我愛讀書演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我喜歡讀書。很小的時候是天天粘着大人，上學以後就自己看喜歡看的書。

讀書讓我大開了眼界。從書中我認識了人類的起源。解開了我好多年一直困惑有沒有張開口問及父母的問題“我是從哪裏來的？”。看說讓我找到了樂趣：我知道我喜歡書寫的漢字原來有好多好多有趣的故事。漢字的始祖是倉頡。漢字的進化經歷了漫長的過程。看書使我走出了國門。知道了《賣火柴的小女孩》的悲慘命運值得同情，讓我知道生活在童話裏的孩子們也不全是幸福的。看書豐富了我的世界，可看書也給我帶來了困惑。

我看過高爾基的一句格言：”我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上一樣。”在我看得如癡如醉的時候，媽媽的'喊聲，爸爸的吼聲，飯菜的香味都拋在腦後，我和書中的主人公同歡笑和悲傷。爸爸媽媽常說我是一個“書癡”。

因爲讀的書比較多，所以在學校的課外閱讀比賽中我也是格外人人矚目。並且多次給我頒發過“閱讀小能手”的獎狀。

假期裏有了大把的時間可以自由支配，我和爸爸來到書店，又買了好多的課外書，經常是看的天昏地暗。一定是被爸爸媽媽一頓狠批才和書依依不捨的告別。

高爾基說過：“書籍是人類進步階梯”。我爲自己能徜徉在書海中快樂無比。