課堂演講稿合集15篇

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的課堂演講稿，希望對大家有所幫助。

課堂演講稿1

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家早上好！

我今天演講的題目是《健康，是你自己的》。

可能大家會覺得這個話題很老套，也可能會想到霍金、張海迪這樣的大人物，但今天，我想談談我自己。

大家都知道我前幾天腳斷了，聽說好多同學“不用做運動，不用上體育課，太棒了！”“羨慕”之類的詞。其實我受傷之前也是這麼想的，現在不這麼想了。

首先很疼。畢竟腳是自己踩的`，說不疼是假的。這幾個晚上疼的睡不着，一大早就疼醒了，精神不太好。

其次，不好看。每個人都有愛美之心，尤其是夏天。他們穿着很薄的衣服，看他們的腳裹着一大塊紗布，走路還歪歪扭扭的。

可能同學沒有真的聽我的話，但意外永遠無法預測。與其被傷害後痛苦，不如在日常生活中保護自己；笑而不哭！任何時候保護自己都是對自己的承諾。最後，提醒大家保護好自己，維護好自己的健康。給自己一個承諾，生活會還給你一片美好！

課堂演講稿2

各位領導、老師：

大家下午好！由於組內老師的謙虛，我被推上了這個講臺。說句實話，我很心虛。因爲我一直很困惑：課堂中一個知識點往往要經過幾個回合的“搏擊”，學生仍然不能在考試中“出彩”。所以今天我擬的題目是：走在“高效課堂”的路上。

我眼中的`高效課堂首先應該是有效的，有效的課堂應該是主動的。主動就是學生願學、樂學、會學，最後真正學會。這裏的學會不僅是學會知識，更是學會方法，學會思考、質疑等。那怎樣才能讓學生真正主動起來呢？我以爲：

1、主動就要求教師不包辦，高效課堂絕不是“抱養”，而是“放養”，不越俎代庖，讓孩子多體驗、多參與、多交流。

2、主動就是要給學生展示機會，成功的體驗。教師應儘量讓問題細化、分類，讓更多的同學參與討論交流。讓學生主動，不是三分鐘熱情，不是做做樣子，而是持續性的、一貫性的，這樣纔會真正高效。

3、主動需要教師在集體中樹立好榜樣，讓學生有模仿的對象，有努力的方向。

4、主動就是要調動學生的各種感官，多角度刺激，最大限度地調動學生的積極性。

學生主動參與了，就有認識與實踐，但要有更高的認識，還需要從實踐再到認識。因此，教師還應不斷地創設情境，讓學生充分體驗。“例不十，法不立”，對理科教學還是有一定道理的。

其次，高效課堂應該是全員參與的。應該讓每個學生都得到發展、提升。但在實施過程中卻有很多困惑。

1、優秀學生主動，上課學習效果好，而不善言辭，動作緩慢差生機會少，那效果如何保證呢？

2、學生的展示與質疑，會偏離教學或預設。教學任務如何達成呢？

最後，我想說的是，真正的高效，不是“形似”，而是“神似”——讓每個學生真正動起來，不僅是身動、心動，還要神動。我想這該是我理想中的高效課堂。

以上是我個人一些不成熟的想法和自己對高效課堂困惑，請各位批評指正。謝謝！

課堂演講稿3

尊敬的老師、同學們：

大家好！首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數人都會給出肯定的答案。因爲，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。

是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步瞭解、開始懂得思考的中學生。讀童話，我走入一個純淨美麗的世界。當看到小人魚爲了所愛的王子，毅然放棄了三百年的.生命，化爲海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看着澄澈的流水，想着小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，佔據了我幼小的心靈。而當看到童話中的主人公憑着勇敢與智慧戰勝邪惡時，我又爲之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。

有人說“優秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學，解心靈之惑、悟蒼穹之遠……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。

不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎着迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰士直衝雲天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載着苦難與輝煌的文字裏，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉千回荊棘密佈，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！

各位朋友們，同學們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂雲飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘着書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！

讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！

我的演講到此結束，謝謝大家！

課堂演講稿4

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

青春是我們生命中最美好的季節。它孕育着早春的生機，顯示着仲夏的溫暖，隱藏着金秋的現實，顯示着冬天的希望！充滿詩意卻不缺乏努力的激情，時尚浪漫卻充滿奮鬥的艱辛！

奮鬥——這是年輕人最熟悉的詞，也是最有激情的決心。項目部剛開始的時候，第一眼看到最醒目的是門前的橫幅，上面寫着青年突擊隊，心裏頓時有點激動。這是一支年輕人的隊伍，這是青春的象徵，我也將成爲這支朝氣蓬勃的隊伍中的一員，內心極度緊張和激動。我千方百計離開了父母老師的照顧，進入了社會，所以我要奮鬥，我把他作爲我的第一個目標。

——企業創新精神，我們的追求。勇於跨越，追求卓越，激勵着年輕人抓住機遇，勇於創新，開拓進取，不斷進步。

務實——告別學生時代的虛榮和攀比，來這裏學習知識，接受鍛鍊，提高素質，增加閱歷，夯實基礎，用實際行動實現夢想，創造完美人生。

“文人離不開任仲。”作爲一個80後年輕人，一個國家、一個民族的希望所在，夢想在他心中閃爍，所以現在是我們努力實現夢想的時候了。目前，我們正處於承前啓後的轉折點。有大量的工程項目等着我們去建設，有一系列的技術等着我們去攻關，有一個大市場等着我們去探索，有一整套的'經驗等着我們去探索。

我們選擇了工程單位，從某種意義上說，我們選擇了奉獻。遠離繁華的城市，喧囂的城市，絢爛的生活，時尚的氛圍，沉澱了在這裏駐足紮根的心情。我們失去了一些東西，但我們沒有失去最寶貴的青春，也沒有辜負自己的青春，因爲我們在用汗水見證成長，用奉獻衡量價值。青春的人在這片荒涼的土地上創造生命的奇蹟，表達青春的運動。

讓我把這篇演講作爲禮物獻給你，獻給公司，獻給所有年輕漂亮的員工。讓我把這個演講變成誓言，讓她成爲我們前進的動力，吹響我們心中奮進的號角。

我的演講結束了，謝謝。

課堂演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在移動互聯網大爲發展的今天，這樣一種現象逐漸佔據了我們的世界：在飯店、咖啡館、馬路上、商店裏，“低頭族”的身影無處不在，甚至在人滿爲患的公交、地鐵上，人們也奮力鑽着空子把手機舉到面前，用熒幕照亮那一張張無所事事又無情木訥的臉。由於生活節奏的加快，網絡的通達，約摸有個一兩分鐘時間，人們便掏出手機，或是瞭解一下時事，或是社交、娛樂，等等。雖然，以此填充零散的時間，不僅沒有不妥，還給我們緊張忙碌的生活提供了便利和休閒。然而，這好像已經成爲了我們的生活習性：閒置的時間總不知道可以做些什麼，於是只能習慣性地拿出手機。打開——關閉——再打開……每一次也就是那麼一兩分鐘，卻無形地將生活切成了碎片。如此一來，生活的碎片化讓我們無法從一而終地完成一件事情，更多的是瑣碎而漫長……

碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交……碎片化的生活無時無刻不在影響着我們的心態和認知。那麼，這種生活究竟對我們有何改變呢?

從前有個有趣的假設：倘若朱自清生活在21世紀，用手機拍照記錄下了荷塘月色，將會變得怎麼樣?《荷塘月色》裏優美、細膩傳神的`語言是大家有目共睹的。我最喜歡這樣一句：“薄薄的輕霧浮起在荷塘裏。葉子和花彷彿在牛乳裏洗過一樣;又像籠着輕紗的夢。”這樣的語言似乎有一種魔力，那由內而外的感動，只有慢慢地朗讀，潛心地感受才能被挖掘。若是以現在人的閱讀方式，這潛藏在美妙文字中意味深長的意境，怕是要被切割得支離破碎，蕩然無存了。若朱自清生活在現代，當時這樣感動全中國的散文便可能轉變成現代人匆忙、庸俗又瑣碎的產物：或是無味的心靈雞湯、淺陋無趣的網絡小說，或是朋友圈上的一張照片附上一句：“今夜的荷塘很美。”便簡而了之。相信擁有良知的人一定能體會其中的差距，這便是碎片化帶來的。

據統計，現在人平均每週都有數十萬字的閱讀量，而中國人年均讀書只有0、7本。碎片化的生活致使我們沒有完整的時間，即使有，也因自己習慣的怠惰和不安分，變得零零散散，連一本書也無法完整地讀完。捫心自問一下，那些利用碎片時間汲取的信息又有多少遺留在腦海裏了呢?由於碎片化，我們成爲了生活的匆匆過客，得過且過，不能沉下心思索和感受，也沒能做好任何一件事，逐漸變得愚笨、無情、一事無成。

但是，這並非沒有退路。現在也新生了一些幫助人們放下手機，享受生活的手機軟件。只要你願意逐漸甩掉手機對你的束縛，在閒暇時間認真地投入一件事，組裝時間，你便會發現小小的熒幕哪有生活中最純真的美好更引人入勝呢?

課堂演講稿6

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

當最後一片落葉融入泥土，安全只不過是城市中傷痛的一瞬間。而系在安全後用祝福凝成的水晶般的心破碎，卻是長久的，讓人無法忍受。

昨夜西風凋碧樹，路旁高大的梧桐開始寂寞地哭泣，歌唱的旋律，破裂而又華美，一直絕望地纏綿。

夢醒了，昨夜凌亂的碎片與剪影依然縈繞着……屋子裏到處瀰漫着濃郁的憂傷，吹不散，拂不開……

打開窗，看到陽光肆意舞蹈的翅膀和一點點明媚的投影，恍恍惚惚覺得很溫暖。街上人跡罕至，仍舊是那片死一般的孤寂。

有着褐色淚痣的眼角，哭訴着昨晚的一切。

人死了，還會復活嗎?

往日的死，在指尖擺弄，可一觸到它就心痛萬分。小姨夫靜靜地躺地那兒，面目安祥。他應着上帝的召喚，到了天國。

那兒是離天國最近的地方。淚水打溼了地板，流到我的腳下，刺痛了我脆弱的神經。

葉落無意秋已深，嘴語難存情始真。殘夢復度方無盡，相依天涯痛舍分。河畔風寒心傷冷，曾言意諾言尚餘穩。巒語思花煙如水，雲消愁散雁歸人……

小阿姨哭泣的旋律，即使是阿炳的二胡下流淌出的《二泉映月》的悲怨也是難以比較……

"斷了的弦，奏不出和絃。我的世界，你不在裏面。我的指尖，已經按出繭，還是無法留在我身邊……"

生命只有一次，那安全又是什麼呢?在哭聲中縈繞的安全又是什麼呢?

天空很藍，沒有污染，一路微笑着走過去，揚起了我驕傲的僞裝。兩邊的高山綠意森森，山谷裏白牆黑瓦的石頭房子，炊煙裊裊。小教堂裏潮溼的.青苔，偶爾有藍色的蝴蝶飛過棲息。

馬路上，幾個小孩子在車輛中來往穿梭，車輛中，幾輛車子無視紅燈……

電杆下，幾個孩子正在爬高……

我驕傲的僞裝悄悄破碎，眼淚中閃現出鮮紅色的地面上孩子的父母正在哭泣……

今夜藏落在飲料中，沒有眼淚，喝了許多，飲料在口中失去了它往日的香甜，只留下一絲苦澀，強嚥這痛我就會落淚，晶瑩的淚珠輕輕滑落臉龐，像是怕驚動夜精靈。優美的在空中旋舞，掠過黑色的風，然後，消失不見。

安全其實就是在紅燈中等待的一秒;

安全其實就是在是否闖紅燈中的一剎;

安全其實就是父母用祝福和淚水凝成的。

回憶像沙灘上退潮時的貝殼，無處躲藏。"爲了父母，爲了自己，請重視安全!"一個小孩從心底發出的呼喚。

其實，他渴望撲向祝福……

課堂演講稿7

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好！

每當提起小院，我就想起在小時候住在姥姥家的那段時光。

我的童年是在老老家度過的。姥姥家在鄉下地方，那裏的人們都喜歡住自己建的房。不象城市裏，鄉下的房子都有一個自己的小院。通常分前院後院。姥姥家也是這樣。

姥姥家的小院打理的特別精心，前院種着梨樹，李子樹，櫻桃樹，還有一棵又高又大的沙果樹。還有各種各樣的花，有刺兒梅，串紅，還有好多我叫不上名字的花，那些花雖然不名貴，但是卻給整個小院帶來了無限的生機與活力，爲小院憑添了幾分色彩，到夏天，花兒們就竟相開放，奼紫嫣紅把整個小院裝點的清新雅緻，等到果樹結果的時候，就更加熱鬧了，紅紅的櫻桃，青青的沙果，淺紫的李子，滿院子都是誘人的芬芳。

後院就更加的有的看啦!姥姥在後院種了很多蔬菜，有辣椒，茄子，香菜，韭菜，土豆，西紅柿。嫩綠的豆角藤纏繞在豆角架上，偶爾有幾隻美麗的蝴蝶輕盈的落在上面，如果在豆角還沒有結果實的時候，你還能彎腰在豆角架中走過呢，就象是走在童話中的長廊了一樣。偌大的一個院子被綠色填得滿滿的，其間還夾雜着一些花，其實是一些野菜開出的花。放眼望去，一片綠色中偏有幾種蔬菜開的花的顏色，韭菜的白花，茄子的紫花，還有野菜的黃顏色的花，像極了一幅美麗的畫卷，讓你的眼睛不捨得離開它。

在風和日麗的午後，我和弟弟總喜歡搬出兩個躺椅放在院子裏，在陽光的照射下我和弟弟就學着姥爺的.樣子躺在躺椅上，在一片鳥語花香中，學着大人的樣子說一些莫名其妙的話，雖然我們並不知道這些話究竟是什麼意思，我們總是聊着聊着就睡着了，睡在安靜的午後，睡在暖暖的陽光下。

到夏日的傍晚，大人們就搬幾個椅子到院子中間，天南海北的聊天，不管聊的內容有沒有實質的意義，他們總是很高興，似乎，享受不是這聊天的內容，而是享受一家人坐在一起時的和樂氣氛。我和弟弟就在院子裏追逐嬉鬧，在花草之間奔跑。累了就坐到大人身邊，在這花草的沁人心脾的芳馨中看被夕陽染成金色的小院，這是城市裏所不能體會的快樂。

隨着時光的推移，我離開了姥姥家，回到了城裏，告別了姥姥家的小院，告別了我那難忘的時光。小院，你承載了太多太多的回憶，太多太多的眷戀，太多太多的愛。

課堂演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好!

如果你僅把課堂歸結於學校上課的地方，那就錯了。其實生活處處是課堂，因而我們也在不斷地理解教育或經受着考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經驗和人生的.哲理。對於我來說，在這個假期中，我就經歷了這樣一課。

“什麼，你說是假鈔?怎樣可能!”站在收銀臺前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛纔因一時好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜誌，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。

原本要完成購物計劃，可此刻什麼事也做不成了。站在超市門口，我擡頭望着天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠處一小賣部引起了我的注意，一個念頭油然而生。

烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發現握着揹包帶的雙手亦是佈滿汗珠。心裏唸叨着：“鎮定，鎮定，還沒上戰場呢!”最終，我走近了那間小賣部。

進去後，看門的是個老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點什麼?”老婆婆微笑着朝我走來。“哦，要……要一瓶冰水吧!”望着老婆婆彎腰轉身，扶着櫃檯，搖搖晃晃的身影，心裏一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿着水回來，我又走到了臺前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點喝，細心肚子疼。”我只是笑笑，並沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜裏，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸溼了紙張，望着面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心裏一陣絞痛。“不，不能夠這樣做!”心底裏一個聲音在這樣提醒着我，剛剛準備提起的手，又放回了口袋。“那個，對不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身後還帶着老婆婆的呼聲：“姑娘!……”

跑了很遠，找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘着粗氣，可是心跳的節奏卻是規律的。我站直了身體，擡頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。

沒錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗着你的道德，你的人格。而其中經過的法寶，就是你那顆真誠的心。

我生活中的這堂課，我明白，我經過了。

課堂演講稿9

這幾天的事情“你不讓我，我不讓你，趕着趟兒似的來了”，剛放下這事兒，轉眼又得顧着那事兒。好在同事給力，今兒在一起說事兒，說着說着就有了情趣，有了笑聲，有了互相認可和默契的愉悅感和滿足感——團隊，理應如此！

不論多忙，堅持着每天進兩節課堂，一節主科，一節科任學科。因主要是調研和了解，所以課後交流並不多，大部分教師的教學功底是紮實的，每節課和學生的互動也比較充分。十幾節聽停下來，總有一個詞語在腦海裏浮現，姑且稱之爲——課堂生態。

“綠水青山就是金山銀山”——可見環境生態是多麼的重要。課堂也是有生態的，在這樣的生態環境中，教師、學生、學習內容、學習方式和教學輔助手段等構成了環境中的關鍵要素。這樣的要素在每一間教室中都存在，但是怎樣組合，怎樣使用，怎樣變化出濃濃的情，深深的思，郎朗的'誦和甜甜的笑，卻不是每個教師都有這個本領。如果教師只是將教學內容通過簡單的教學方式走完教學的環節，無疑這樣的課堂是艱澀的，是無趣的，是讓人打不起精神，總覺得哪兒缺少點兒潤滑劑，才能讓課堂流暢起來。

天津的特級教師徐長青老師曾在學校做課。同一本教材裏的內容，同樣的學生，整節課妙趣橫生，學生的學習熱情高漲，每時每刻都充滿繼續學習的慾望，讓聽課的老師都想着可千萬別下課，恐怕丟失了這樣的精彩。

課，是可以深刻而有趣的。課堂裏似乎存在着某些密碼，教師只有不斷的探究這些密碼，纔會讓自己的課堂變得深刻而有趣。

在這樣課堂中，每個學生都積極主動的參與教學的每個環節，而不需要教師單獨去組織什麼，每個學生都願意表達自己的觀點或疑問，而不是不去參與，做個看客，每個學生都在課結束的時候獲得滿足感和收穫感，因爲他們感覺到了自己深刻的思考和知識的積累。

在這樣的課堂中，教師應該有自己的角色感，張弛有度，何時出現，何時質疑，何時激趣，都應把握好分寸，如果教師每時每刻都在牽引着學生，一問一答，自然學生興趣和思考就在這問答中消失殆盡。教師還要投入自己的情，對學習內容的情感，對學生表現的情感。這樣的情體現在對學生的原諒和鼓勵，還體現在對自己所教授學科知識的發自內心的認同感。就像語文老師遇到自己心儀的文章，當在給學生們朗讀的時候，都是飽含深情的。於是這樣的課堂中便有了師生同節奏的疑惑、緊張、歡愉和收穫。在這樣一節又一節的課堂的潤澤下，學生就會有擁有對學習、對知識永恆的動力，就會少一些厭學，多一些主動，少一些被迫，多一些自主。這樣才能培養出具有終生學習能力的現代人。

“課堂生態”確實有些迷的樣子，因爲有的老師從第一次踏上講臺起，就意識到要在這樣的一方天地中，創造出什麼樣的場域包裹着學生和學習，而有的老師終其職業生涯，也沒有參透其中的奧祕

課堂演講稿10

親愛的同學們：

大家好!

我今天演講的主題是祖國在我心中。在1949年的10月1日，當烈士的鮮血染成的鮮紅的國旗在天安門冉冉升起，新中國從此巍然屹立在世界東方。億萬華夏兒女爲之雀躍。沉睡了百年的東方“雄獅”終於昂首立於世界之林。是啊，作爲一箇中國人，難道不應該感到自豪嗎?

我們不曾忘記，外國侵略者在中國的土地上橫行霸道、肆意妄爲，犯下了不可磨滅的滔天罪行。南京大屠殺，日軍在中國燒殺搶掠。三十五萬無辜的南京老百姓們，在短短一週內，成爲了瘋狂的刺刀下的犧牲品，他們沒有任何反抗的.能力，任憑侵略者在他們身上殘暴地發泄着。圓明園，一個當代世界上最大的博物館、藝術館就這樣被英法聯軍洗劫一空，又被一把大火燒燬，付之一炬。那其中凝聚着我們中華兒女多少的心血與智慧啊。那些猙獰的表情，猖狂的笑容，無一不揭示着他們那沒有人性的軀殼!

在歷史的長河中，又有多少先驅者爲這片土地灑下了熱血。又有多少中華兒女，在祖國遭受侵略者的肆意蹂躡之時。與侵略者進行不屈不撓的鬥爭。有英勇炸碉堡的董存瑞，有寧死不屈的趙一曼，有用身體堵槍口的黃繼光……當我們走在繁榮的祖國大地上，不能忘記是他們爲新中國打下了基礎。

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。祖國的未來將由我們譜寫。要爲了祖國的繁榮、民族的興旺，我們會用激情點燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來屬於我們，世界屬於我們，讓我們刻苦學習、頑強拼搏，時刻準備着爲中華民族的偉大騰飛而努力奮鬥。

同學們，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在每個中國人的心中。讓我們深情地呼喚您：“祖國，我的母親!”

課堂演講稿11

什麼樣的課堂纔是高效的課堂，這是一直困擾着大多數教師的問題。 現在新課改進行得熱火朝天，“自主、合作、探究”是一些老師孜孜追求的目標。一些教師認爲：“自主、合作、探究”學習就是教師少講，甚至不講，有的學校甚至還規定一節課最多隻能講15分鐘，超過這個時間就要被罰。有的教師則一味追求課堂上學生感官上的“刺激”；一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示範課或觀摩課,更是讓人覺得如此。有時候一節課裏面需要老師講得也不敢講了，什麼東西都讓學生自己去體會，去總結。針對這一現象有關專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結的，還是需要我們老師來講。學生只有深刻領會了基礎知識，才能靈活運用。於是我們老師就變得無所適從，到底什麼時候該講，什麼時候不該講，一節課到底講多長時間是丈二和尚摸不着頭腦。 但是經過這麼長時間的學習、實踐，我才更加了解了“高效課堂”。“高效課堂”充分體現了新課改教學理念。課堂是一個舞臺，人人自由，充分展示自我，我成功，我快樂。教師起引領作用，改變傳統教學模式，還課堂於學生，使學生在快樂中學習。高效課堂的實質應重點專注於能否在於課堂教學中進行積極的，有效的學習。

回顧這麼長時間的學習，結合我校的課堂教學，我簡單談一下自己的幾點體會和感受。

一、 教師以人爲本，充分相信學生

學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，纔有可能是自由學習。目前我們的課堂上，學生是真正的主人，絕大部分學生都能夠動起來，大膽展示，大膽質疑，但還有個別學生不願展示或展示不到位，反思自己的課堂教學，我認爲接下來的工作就是想盡一切辦法挖掘學生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。

我們班在學習《筆算乘法》三位數乘兩位數的時候，我建議孩子們把三位數寫在上面，把兩位數寫在下面，這樣步驟就少了一部，不容易出錯。可是，常民行和任佳欣卻提出了這樣的疑問：“老師，兩位數在上面也是可以算出得數的。”看着孩子的思維動起來，我很高興，讓他們來展示自己的算法，我還把他們各自的計算方法命名爲“常氏算法”和“任氏算法”。雖然這些是很平常的一些計算方法，但是孩子認真去思考，有自己的想法，我認爲這樣的課堂教學就是成功的。

二、在備課上下真功夫

如何利用有限的時間，高效得完成教學任務。我認爲首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。有句話說的好“不打無準備的仗”。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，完成學習目標是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教於學的每一個環節，是高效課堂的最大着力點。

在講《行程問題應用題》的時候。我在課前讓孩子們蒐集一些交通工具的`速度的數據，有了這些速度，我再給出時間，然後提問：“這些交通工具兩小時的時間走了多遠？”孩子們很自然的就說出了答案，然後我才引出我今天的主題。我說：“孩子們，你們知道走了多遠是計算的什麼嗎？”孩子們自然的就說出路程，並總結出“路程=時間×時間”，並且還總結出了時間和速度的計算方法。在學習《行程問題應用題》時，我們還用孩子的名字，比如說有一道題目是“郭丹去北京了，坐的是特快列車，特快列車每小時行駛160千米，郭丹一共坐了10小時的車，你知道特快列車走了多遠的路程嗎？”這樣的教學不僅讓孩子感受到身邊的數學，還讓孩子有種主人翁的感覺，學習起來很認真。

三、組織好課堂教學

教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕鬆、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，鼓勵學生大膽創新，培養良好的學習習慣。小學生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點內容儘量安排在前一段時間，這時學生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。剩下的時間可讓學生做當堂測試、學習與鞏固等。要想使高效課堂落到實處，就要求我們老師要精心備課、精心設計當堂測試，從而提高課堂教學效率。

除此之外，教師掌控課堂要靈活，要善於激發學生的學習興趣。課堂上，我們不是主角而是配角，應把更多精彩留給學生。尤其是數學課，我們還應該充分利用好多媒體，它可以彌補我們的不足。

總之，優質高效的數學課堂教學是一個過程，也是一種理念。我們必須立足於學生、讓學生積極參與學習數學，實現有效的，高質量的互動，從而達到真正的高效課堂。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素佔了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作爲自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

課堂演講稿12

親愛的老師、同學們：

大家好！

當我剛踏上教學崗位時，曾深陷入一種苦惱的泥潭之中。我常常是信心十足地走進教室，結果卻是垂頭喪氣地逃出教室。教學的預設與生成，課堂的構想與現實，反差何其之大！是我的備課不夠精細嗎？不是！每一個環節，每一個單元時間，我都精心地打磨過，是我的教學理念不夠深刻嗎？也不是！我可是通讀了許多理論專著，外國的蘇霍姆林斯基、我國的葉聖陶、古代的《學記》、現代的《教育心理學》我都涉獵過。正當處於疑惑的迷霧之中時，閃現了一絲光亮——“新教育”。

“新教育”理念，是一種返樸歸真的理念，是一種刪繁就簡的理念。我認爲新教育之新就體現在一個“情”字！

給學生一個“情感的課堂”，讓情感在課堂上飛揚，讓激情在課堂上燃燒，讓人性在課堂上閃耀，讓課堂成爲幸福的樂園。

人的情感是相通的。當我“捧着一顆心”來到課堂，我的學生用他們的赤子之心來回報我。這樣，我們就體驗到了心心相印的美妙，也體味到了心靈諧振的樂趣。

我用血濃於水的親情、熱愛家鄉的鄉情，來薰陶學生的故里情，並由此昇華到愛國之情。朱自清的散文《背影》是一篇寫父愛的文章。“父愛”在中學生心中是一份隱藏較深的情感，特別是面對農村的留守學生，他們不能夠理解如山的父愛，無法切實感受到朱自清筆下深沉博大的父愛，要走進作者的心靈並不是容易的事。上這課時我首先讓他們明白文章中的父愛，不是一般情況下的.關心、愛護，而是濃烈、深沉、厚重的，是一種含淚的愛。這份愛表現在父親爲我所作的一件件小事裏，深藏在父親爲我買橘子時的那份艱難和不易中。作者爲這份愛而感動，不僅僅是因爲父親的年老力邁，臃腫蹣跚，更是因爲父親當時的處境艱難。再讓學生想想自己的父親，爲生活所苦，遠走他鄉，滿臉滄桑，日漸蒼老，讓他們感動着作者的感動，從而真正理解作者的情感，與作者產生共鳴。

在一次作文課上，我滿懷深情的給他們朗誦那篇表現母愛的範文《瘋娘》時，全班異常安靜，當我念到“……娘靜靜地躺在谷底，周邊是一些散落的桃子，她手裏還緊緊攥着一個，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。我悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住娘，說：‘娘啊，我的苦命的娘啊，兒悔不該說這桃子甜啊，是兒子要了你的命……娘啊，您活着沒享一天福啊……’我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭得漫山遍野的石頭都陪着我落淚……”此時，男生個個表情凝重，而女生個個熱淚盈眶，我知道感染他們的不僅僅是文中的瘋娘，還有我的深情。是啊，母愛是偉大的，不管是富貴還是貧窮，不管是尊榮還是卑微都那麼動人心魄。在我的感召下，學生掩藏在內心深處又極易忽視的情感得以喚醒，之後母愛在他們筆下得以涓涓流淌。

課堂演講稿13

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

我演講的題目是《走進學生心靈生成課堂智慧》

智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢的目光和預言，智慧是司馬光小小年紀卻能砸缸救人的冷靜和沉着，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創新。那語文課堂的智慧就是使每個學生都充分張揚個性，敢想敢爲，自主學習，充分發展，享受語文學習的快樂，感受自己智慧的力量，使整個課堂充滿智慧的挑戰。

一、拾起童心，使老師愛心充足，生成課堂的智慧

有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我帶着兒子去花博會，景點裏的人摩肩接踵，兒子拉着我的手，一個勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發現：原來在兒子的視野里根本見不到“美麗的風景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺上高高站着的老師，以自己的思維方式和已有的生活經歷滔滔不絕地給學生一味地講授時，可曾想過“蹲下來拾起童心”？我們要尊重和欣賞學生的獨特感受和多元見解，不排棄學生在學習過程中的“節外生枝”，在課堂上學生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬鬆和諧的學習環境中，沒有了學生對“師道與講臺”的敬畏，有的是老師拾起童心後的“綿綿愛心”，吸引着每一個學生進行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛心課堂中，學生的思緒得以飛揚，靈感得以激發，學習更具挑戰，更有智慧。

二、激揚生命，使學生動力充分，生成課堂的智慧

學生在課堂不再是一個簡單的接受知識的“機器”，而是一個渴求主動發展的生命體。學生在課堂中“動”起來了，他們的學習纔會變得充滿智慧的挑戰。我在講授《驚弓之鳥》一課時提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關鍵條件？”這一問題讓學生展開了層層遞進的探究活動，欣喜地聽到了學生充滿智慧的聲音。一個孩子說：我覺得關鍵是這隻大雁的箭傷還沒有癒合，要是大雁傷好了，它也就不會掉下來。另一個又說：我覺得還有一個關鍵的條件――更羸是古時候魏國有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一隻受過箭傷的大雁，而且它的傷口還沒有癒合。………這種探究，這種高強度的“腦力體操”，是多麼富有智慧的挑戰！

三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧

語文學習“三分靠課內，七分靠課外”，“得法於課內，得益於課外”。課外閱讀會使學生感到我們的'語文課堂是穿越時空、包羅萬象的。而社會實踐讓學生走出教室，走出校門，使語文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學習資源的“集散地”。在“我愛秋天”的實踐作文活動中，孩子們分成了“空中收集組”“陸地收集組”“植物收集組”“水中收集組”自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料後，又互相交換，最後，學生根據自己的觀察積累，寫出了以“秋天”爲主題的作文。寫作文的時候，學生都說，這次的作文可真好寫，好像有寫不完的句子，畫不完的圖畫。在“保護環境、從我做起”的活動裏，學生上街搞調研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別髒了城市的臉”等一句句真情提醒的話語，製成精緻的警示牌擺放在了南陽河公園裏……語文課堂不再是封閉的知識訓練營，而是生活的“鏡子”，智慧學習的“新幹線”。這樣的語文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？

智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實現理想的自信和堅強。只要我們能走進學生的內心世界，點燃他們內心的智慧火花，課堂必將呈現璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。

課堂演講稿14

甲： 同學的詩歌朗誦真是太精彩了！同學們，遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。在這次主題班會活動中，同學們表現得非常主動，學會了遵守課堂文明禮儀規範。

乙：希望同學們都能做一個文明懂禮的好學生，掌握規範、正確的課堂禮儀，並形成習慣，形成內在修養，讓文明之花在我們班中長開。

甲：爲了保持我們的文明課堂，提高課堂學習效率，下面有請全體同學共同宣讀一下這份承諾書。（全體朗讀課件）

●做好上課準備

●遵守課堂紀律

●認真聽講，認真回答老師提問

●正確對待老師的批評

●遲到要先報告

●不影響周圍的同學

五、班主任總結（PPT17）

乙：同學們，讓我們一起行動起來，用規範的.課堂禮儀要求自己，把美帶進我們的課堂，把快樂帶進我們的學習！

甲：最後，讓我們以熱烈的掌聲有請班主任老師講話。

班主任：同學們，在今天的主題班會課上個個都表現得很好，今天主題班會開得很成功，同學們不是嗎？老師也向往輕鬆、愉快、詳和的課堂。那我們一起努力，共創我們的文明課堂吧！謝謝大家！

合：謝謝老師的點評，一年（）班“課堂禮儀我遵守”主題班會到此結束。謝謝大家！

課堂演講稿15

親愛的同學們：

大家好！

小草看到蒼松浩瀚，就下定決心要努力，能經歷各種磨難，依然是一棵平凡的小草；知書達理的鴿子，看到大鵬翱翔，希望自己能有一個光明的未來，於是冬練三九，夏練三十，卻沒有臨終前“雲若垂下”的翅膀，沒有“水錘三千里，起者九萬里”的榮耀。他們努力工作，但沒有達到目標。爲什麼？因爲他們沒有認清自己，沒有把握好自己應該努力的方向。一個人要想贏得成功女神的青睞，就要努力奮鬥，但認清自己的實力，把握自己奮鬥的方向，還是很重要的。正是由於自身的文學缺陷，班超毅然從軍，不僅在軍事上取得了巨大成就，而且捍衛了達汗江山的安定繁榮。

楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確評價自己的能力。最後，他卸下了“實驗物理”的職業野心，轉而從事“理論物理”。理論上他很熟悉，突飛猛進，最後獲得了諾貝爾獎。清楚的知道自己的.方向，努力是成功的捷徑，奮鬥纔會有結果。很難想象潘長江能在nba搶籃板，搶斷，扣籃。也很難想象姚明穿着時髦的衣服，站在舞臺上，向成千上萬的家庭發出笑聲。如果你做不了自己的伯樂，認不清自己，努力的方向和實際情況完全不一樣，那你再怎麼努力，再怎麼汗水，也只能沉入大海，沒有任何波瀾壯闊，再多的努力都得不到回報。

現實中，我們每個人不一定要轟轟烈烈，永垂不朽。每個人的事業不一定要驚天動地，名垂青史。只有適合自己的纔是最好的。做自己的伯樂，發現自己的閃光點，認清自己奮鬥的方向，把握自己。經過不懈的奮鬥和挫折的風暴，天水的顏色會出現。同學們，只有向你們問路，走出失敗的荊棘之地，前方纔是開滿鮮花的寬廣之路。謝謝大家！