收穫演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在現實社會中，越來越多地方需要用到演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的收穫演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

收穫演講稿1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!能有機會參加這次最美教師演講，我感到無比榮幸和自豪。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。師愛是師德之魂，熱愛學生就是熱愛教育事業，我們肩負着爲社會培養文化、經濟、政治人才的職責，這副擔子不輕，這就要求我們在工作中要有很高的積極性、事業心及強烈的責任感，從教育以來我認真鑽研教材，針對學生的特點，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，認真填寫課題手冊，所帶的班級取得了可喜的好成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作爲一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。爲了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作着，爲了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。爲了瞭解學生的情況，平日裏，我和學生進行談心，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉恩澤同學由於是二胎，父母歲數又較大，平時就養成了自由散漫的壞習慣，上課鈴聲響了有時還不能到位，即使到了也是氣喘吁吁，不喊報告橫衝直撞衝到了自己的座位，坐下之後還要交頭接耳，竊竊私語擾得周圍的學生也不能好好學習，經常還打同學，家長多次反映，面對此情此景有時真讓我苦笑不得，此時的我並沒有發火也不去訓斥，而是利用課下時間與他談心讓他認識到自己的錯誤，給他講道理，讓他明白不守規矩就不成方圓，作爲學生我們要嚴格遵守學校的規章制度和班規，不好的'習慣會帶來怎樣的後果,由於長期的說服和教育這個孩子好像長大了許多，也懂事了許多，現在和同學們能和睦相處了，見了老師有禮貌的問好，班裏一有活他就搶着幹，面對他一天天的成長我很欣慰，也很有成就感，像這樣的事例舉不勝舉，

有耕耘纔有收穫，有付出纔會有回報，正是因爲我的耐心付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。

在教學生涯裏，我會不斷地努力奮鬥，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個的份量。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。

收穫演講稿2

尊敬的老師、各位同學：

大家早上好！

今天，我演講的題目是：《在付出中收穫成長》。

曾有同學問過我：“擔任學生幹部後，你最大的感受是什麼?”我會回答他一個“累。”不過我還會說：“儘管累，但我覺得累得很值，累得很快樂。”

一年前，在還沒有準備充分的情況下，我肩負起了辦公室的一份責任，這讓我與各部門的交流增加了很多，對於這份突如其來的責任，顯得有些不知所措，我所承擔的工作關係到了所有部門的工作進度，我深知這項工作的重要性，因此竭盡全力地保持着高效低失誤。就這樣堅持了一年。

可能有些同學覺得學生幹部工作會浪費自己寶貴的學習時間。但我並不這麼認爲，我一直很珍惜在學生會工作的機會，覺得這對於我來說既是一種挑戰，也是一種機遇。就像我們部的工作雖然瑣碎，但卻可以提升與他人溝通的能力。這種提升，無法替代。不僅如此，到今天，我還能體會到當一名學長是怎樣一種感受，從瞭解部員開始，到一點點的培養他們，然後再爲他們的成功而感到欣喜，這其中有太多的東西是無法用語言表達的。

隨着競選的到來，工作也變得忙碌起來。對學習的影響也越來越大;但作爲處處發揮着榜樣作用學生幹部，如果沒有過硬的成績，勢必會給身邊的同學帶來不好的影響，所以在學習方面我始終要求自己無論如何都不能鬆懈。當然，要兼顧學習和工作確實很辛苦，但我覺得只有這樣，生活纔會更充實，也更有意義。付出的過程雖然很辛苦，但收穫的卻是無價的成長。因爲我相信，努力不一定成功，放棄必定失敗。

最後，我祝願大三的戰友們早日找到一份滿意的工作;大二的同事們，能夠珍惜短暫的大學生活;更希望大一的學弟學妹們，能在沈職這片沃土上創造新的輝煌!

我的演講完畢，謝謝大家!

收穫演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

記得四年級時，我帶着好奇，帶着興奮，帶着嚮往第一次邁進書法老師的家門。屋裏的一切，讓我眼前一亮：牆上一幅幅書法作品，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健。屋子裏散發着墨香——-古典卻樸實親切的氣味兒。而最令我感到意外的是，屋子裏沒有一張椅子。

教我們書法的是一個瘦小的老頭，姓孫。他教書法都是讓學生先學站着寫，他說這樣寫出的字大氣，但最主要還是因爲站着寫更能磨練人的意志。

第一節課他教我們寫“橫”，告訴我們“橫”有幾種寫法，分“圓頭”和“方頭”，還自編兒歌——“欲右先左，無往不收”，讓我們牢牢記住。別看這簡簡單單的筆畫，我練了好幾張紙，站得腰痠背痛，兩腿直打顫。那時，我多想有張椅子能坐一會兒!孫老師似乎看出了我的心思，笑着指着前排的一位姐姐說：“累了吧，那是你練得太少。你瞧她已經練了快三小時了，沒喊過一聲累哦。”我走過去，看到那位姐姐正站在那裏氣定神閒地寫着，宣紙上的字端莊秀麗，清新飄逸。孫老師告訴我，大姐姐練習書法已經6年了，今年要考書法9級了。不過，按他的要求，要到5級的標準他纔會允許你去考級。我暗下決心，小學畢業前一定要爭取考5級。

書法練習是枯燥的，最初的時候，我也有過厭惡，有過反感，有過逃避。但我還是堅持了下來，養成了每天練字半小時的習慣。放學一到家，我就會來到書桌前，鋪上宣紙，拿起毛筆勤奮練習。漸漸地，我的筆法純熟了許多，望着墨點在紙上淡淡的暈染開來，看着手中的筆行雲流水般舒展在紙上，我逐漸忘記了疲勞，在書法中尋求着快樂。

不知不覺，我快要小學畢業了，我天天期待着能加入考級的隊伍。六月的一天，孫老師把我們的書法作業認真地檢查了一遍，準備宣佈考級的名單。我握着筆，用近乎渴求的目光望着他。老師一個一個念着同學的名字，我祈求下一個就是我，可直到最後都沒聽到我的名字。那是一個陽光燦爛的夏日，可我感覺自己置身冰窖。我不明白，爲什麼我那麼努力，卻得不到回報?酸楚的淚水溢出我的眼眶，順着臉頰匯成河，流進我的嘴裏——酸酸的，鹹鹹的，苦苦的。宣紙上的字一點點變模糊，我的考級夢也慢慢地離我越來越遠。

以後的日子裏，儘管我還是每天堅持練字，但已不像以前那樣刻苦，因爲我的考級夢破滅了，至少畢業前是沒有希望了。

到了初中，學校裏開設書法拓展課，我的法得到了老師的肯定，周圍的同學投來羨慕的目光。那一刻，我明白了——在成長中，“落選”是我們都會品嚐到的味道，雖然酸澀痛苦!

夢想裏都飽含着辛勤的汗水和真摯的淚水，我曾爲它們努力過、付出過、熱愛過!這難道還不夠嗎?成長路上，並不是每個用汗水澆灌過的夢想都能開花，比如我的考級夢，但我們的青春之樹因爲浸潤了夢想而收穫着枝繁葉茂。