責任演講稿集錦七篇大綱
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的責任演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
責任演講稿 篇1
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，於是在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
由學生到教師――是我人生的一大轉折點!面對一羣天真無邪，爛漫如花的孩子，我又有什麼理由不努力工作?又有什麼理由不把自己的那份熱情奉獻給孩子們呢?從那以後，我堅定了我的信念，倍加努力工作。
教書育人，是教師的光榮職責，而爲人師表，又是育人的基礎和前提。教育家加裏寧說過：教師對學生的影響是“任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”正因爲教師從事的是“爲人師表”的神聖職業，人們也常把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。是呀，教師的工作離不開“愛”，它是愛的詮釋，它是愛的載體!俗話說得好：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。教師的工作又是個“無底洞”，有看不見的深度，摸不着的廣度。爲了上好一節課，我認真閱讀各種有關的資料，積極向有經驗的教師請教，積極參加課程改革我深知我是一位人民教師，爲了讓學生學得舒心，家長滿意，領導信任，就要不斷提高自身的業務水平和綜合素養。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓我身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我覺得我是快樂的，我要把陽光撒播向孩子們的心靈，處處用愛去澆灌孩子心田，以榜樣去感化影響我們的孩子們。
親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，教師是旗幟，學生如影隨形地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。我深知榜樣的力量是無窮的。每天我都會到教室巡視幾遍，若發現地上有果皮、紙屑便彎下腰隨手拾起;遇到同事總是微笑着上前打聲招呼;發現誰有困難總能上前幫他一把這一點一滴，耳濡目染了我的孩子們，在他們心中生根發芽，開花結果了。
我們面對的是一羣有活力，有思維的孩子，只有灑下愛的甘霖，纔可獲取愛的回報。每當學生有了進步，我會鼓勵他們，引導他們走入更廣闊的天地;要是孩子有了過失，我不是暴跳如雷，而是耐心地去找他談心，關心他，幫助他;尤其是一些調皮學生，更要有耐心去感化他，讓他心服口服;要是哪個孩子生病了，我會毫不猶豫的帶他去看醫生。這點點滴滴叩響了孩子們心靈深處的琴絃，引起學生情感的共鳴。
作爲一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭呢，我一定當好一員火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。當我望着孩子渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光裏，我將找到清澈如山泉的真，善，美，爲了太陽底下最光輝的事業，我將熱情工作，勇於創新，勇往直前!
責任演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！站在演講臺上，我知道無論我用多麼華麗的辭藻，多麼動聽的語言來修飾我的演講，都無法完全概括人民教師神聖 的職責和光榮的使命。因此，我只想結合自己的切身體會，談一個實實在在的話題，怎樣做一名富有責任心和愛心的教師。
對於教師這個職業，人們有着數不清的讚譽：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。 ”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之詞，讓我對教師這一職業充滿了無限嚮往，並且賦予了許多 美好的幻想。因此在中學畢業以後，我義無反顧地考取了平泉師範學校。今天，當我作爲一名人民教師工作了二十多年後，穿過教 師職業的光環，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲是一時的，而更多的時間我們必須面對的是 那一顆顆需要呵護的心靈，那一張張對知識渴盼的稚氣的臉。
第21個教師節的主題是“愛與責任”，二者其實是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任 也辦不好教育。這一主題鮮明告訴我們，面對一羣自尊敏感、情感脆弱，人格特徵還不明顯的孩子，教師除了履行自己“傳道授業 解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心，真實情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的和諧。然而，如何 才能把握好“愛與責任”這一主題，做一名富有愛心和責任心的老師呢？我始終在尋找着問題的答案。
聽了任小艾老師的報告，我從她身上找到了答案。
任小艾有句名言：“對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百 ！就是父母頭頂上的一片天！”這就是我們後來演繹的“成就一個學生，幸福一個家庭”吧。
任小愛是“全國模範班主任”、“全國科技教育十大傑出青年”、“全國新長征突擊手”。作爲班主任的代表，她有自己管理 班級的竅門——愛心。報告中，她講到了當前班主任面臨的教育難題：網絡的問題——對新鮮事物，禁不能止；單親子女的教育問 題——愛，是神奇的；她還由早戀問題談到人的青春期和更年期，以及包含其中的皮膚飢餓期；她講到了偉人與凡人的差別是一個 字——恆；她講到了教育成功的祕訣在於尊重，教師對學生髮火是無能的表現；她講到了魏書生成功的祕訣——商量；她講到了一代 名師霍懋徵老人在師生聚會時面對許多重量級人物出人意料地首先對她白髮蒼蒼的學生們說：“孩子們，你們好嗎？”，以及霍老 師從教六十載， “從來沒有向一個學生髮過火，從來沒有懲罰過一個孩子，從來沒有向家長告過狀，從來沒有丟掉一個孩子”的四 個從沒有；她說“要教給學生一杯水，自己要有一眼泉”，她講了自己從一名高中生到一名全國知名人士的奮鬥歷程，其中最重要 的是因爲她有愛的能力，她有愛的感動，她說信心加實幹等於成功！
“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”正是因爲心中有愛，纔有了零點家訪；正是因爲心中有愛，才讓那麼多家長心甘情願地 爲她付出；正是因爲心中有愛，她的班級才成爲孩子們心中的樂園……
是的，“小艾”不小，是大愛！是愛心創造了奇蹟！
怎樣做一名富有愛心和責任心的老師？我從感人的教學故事中找到了答案。
這個故事的名字是《特殊》，一個小男孩語文考了59分，全班就他一個不及格。他媽媽對他要求十分嚴格，成績不理想，就 打他。因此，小男孩十分害怕。他戰戰兢兢地來到辦公室，求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分。“加分？這不好，作文打 分得嚴格對照評分標準。”語文老師搖搖頭，面帶歉意回絕了小男孩。小男孩哭了，哭得很傷心，邊哭邊說：“我媽會打我”。小 男孩的哭聲觸動了語文老師心中最柔軟的地方，他靈機一動，對小男孩說：“我在總成績給你加一分，但不是送，是借，要還的， 期末要以一還十，怎麼樣？”小男孩回答道“行，期末還你。”
因爲一直惦記着那十分的“”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在此後的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文 考試取得了98分的好成績，被扣去10分，還有88分。於是學校給他頒發了一個“三好學生”獎。這是小男孩三年來第一次獲獎。緊 緊地抱着獎狀，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
後來，小男孩以優異的成績考上了中學，幾年後又上了大學，成爲村上第一個大學生。再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了 許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉，都去看望當年的語文老師秦老師。因爲他知道，是秦老師當年“借”給他拿一分，改變了他的 一生。
小男孩的語文老師，不但有愛心和責任心，而且富有教育智慧，是我們學習的榜樣。
其實，作爲一個人，我們都有愛的能力，也有愛的感動。愛心之花在校園處處盛開。
前兩年從我校畢業的邱碩同學，在放學回家的路上，被醉酒的司機，駕車撞成重傷。這件不幸的事，牽動了全校師生的心。大家都 爲邱碩感到難過。校領導在百忙之中，抽出時間，前往承德附屬醫院看望邱碩。回到學校後，組織全校師生爲邱碩捐款，當學校領 導把近萬元的`愛心捐款，送到邱碩父親的手中時，學生家長激動得不知說什麼好。對於一個原本不太富裕的家庭來說，這筆善款無 疑是雪中送炭呀！經過醫生的精心治療，幾個月後，邱碩又重返校園，和同學們一起學習，這就是愛心的力量，是全校師生的愛心 給了邱碩同學第二次生命。
今年開學初，上晚自習時，九年八班的一名女生的耳朵裏，鑽進了飛蟲，遲老師在下了晚自習後，顧不得回家休息，陪同學生前往 縣醫院，做了緊急處理後，才從平泉打車回到學校。直到學生安全無事，遲老師才放心地騎着摩托車，回到自己家休息。到家後， 已是深夜。遲老師，是教學一線教師中，年齡最大的，也是最有愛心和責任心的老師，他是我們學習的榜樣。
志在高遠，不輟耕耘，教師爲崇高而走來，來追求人生的價值，教師爲平凡走去，去托起明天的太陽。
尊敬的各位領導，各位老師，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細心、 責任心，去換起學生的開心、家長的放心。
愛心是風，捲來濃密的雲；愛心是雲，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，爲你撐起綠蔭。愛心創造奇蹟，責任 重於泰山！讓我們做一名有愛心和責任心的老師。
我的演講完畢，謝謝大家。
責任演講稿 篇3
看看當今社會的一些現象，想想現在人們的一些作爲：父母含辛茹苦地把他撫養成人，可是當他成家立業之後，卻將父母斷然拋棄，讓他們孤苦憐仃的艱苦度日；父母費盡心血地將他們培養成才，可是，當他們功成名就之後，卻認爲父母地位卑微恥於與其爲伍，而毫不留情的不認雙親；爲了照顧自己的家室妻兒對老父老母不聞不問??這些都是發生在我們身邊的，是我們經常能夠看到，聽到，或者我們本身就在做的真實情形，真的令人寒心。也許，每一位赤誠忠厚的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏願，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就，衣錦還鄉的一天，可以從容盡孝。可惜你們忘了，忘了真主的定然，忘了索命天仙的召喚，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶走對我們的掛念和他們的口喚，留給我們的是永久長遠的懊悔，和難以了結的孝願。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得；當我們懂得的時候，已不再年輕；世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是歲月間隙的承接，“孝”是一失足成千古恨的追悔，“孝”是生命與生命交接處的鏈條。一旦斷裂，永無連接。
《古蘭2經》：你的主曾下令說：你們應當只崇拜他，應當孝敬父母。如果他們中的一人或者兩人在你的堂上達到老邁。那末，你不要對他倆說：“呸牎輩灰喝斥他倆，你應當對他倆說有禮貌的話，你應當畢恭畢敬地服待他倆，你應當說：“我的主啊，求你憐憫他倆，就象我年幼時他倆養育我那樣，”你們的主是最知道你們的心情的，如果你們是善良的，那末，他對於常常悔過者是至赦的。犔，這是真主安拉的聲音。趕快爲你們的父母盡一份孝心，也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是禮拜後的一個好都爾，也許是近在咫尺的一個口信，也許是一桌山珍海味，也許是一道家常小菜；也許是聽他擺以前的事，
做個耐心的聽衆；也許是任他們嘮叨，撒氣；也許是一件新衣；也許是一雙鞋墊??在“孝”的天平上，它們等價。報答父母的恩情即便揹着父母徒步朝覲往返七次，亦不能盡，所以，穆聖說：“天堂在母親的腳下。”天下的兒女們，一定要抓緊啊！
責任演講稿 篇4
尊敬的各位領導，同事：
大家好！
非常感謝公司給我這樣的機會抒發自己的感受，（責任是什麼，讓我解釋責任就是兩個字“態度”）談到責任心，我們可能都會想到對愛人的，對孩子的，對父母的，對朋友的，當然，還有就是對工作的責任心，在此我只想談談我對工作責任心的看法和感受，應該是在03年，我當時還是在一家軟件公司負責項目實施，期間發生過一件到現在還記憶猶新的事情，一次公司接到諮詢電話，客戶是一家新疆餐廳，叫“西域食府”位置就在我們的大客戶“眉州東坡酒樓”旁邊，等我們到客戶處才發現已有同行已經先期介入，而且設備和軟件已經在試運行，因爲我們做餐飲管理軟件非常早，沒遇到過對手，更不談什麼競爭；公司對此高度重視，也下達了必殺令，要不惜一切代價搶下這個單子，此時我公司和天子星公司還有客戶都明白，單純從價格上雙方都不可能佔到便宜，而且這次競爭已將上升到了品牌的地步，客戶提出的篩選方案就是雙方同時在半個月內實施信息化管理，哪方成功就用哪方的系統。我公司由於業務繁忙只派出了我一個人，對方有一個培訓部經理和一個銷售人員和一個研發人員，硬件設備幾乎一樣，系統設置頂多就是細節的區分，我們各自教一名財務人員；整體分析雙方勢均力敵，我反而有些身單勢孤，但勝敗的關鍵應該在各自負責的財務人員身上，她們身上體現出來的效果纔是我們各自的成績。由此只需把平時的培訓方法和溝通方式發揮正常就應該搞定客戶，但如何對付競爭對手呢？學識，資歷我都不佔優，但我絕對不允許失敗，也不能失敗，那就只好拼人啦，每天如果他9點來，我就8點來，你坐着我就站着，你站着我腰板就挺着，你吃客戶的飯我就出去自己買着吃，你8點半回家我就9點半回家；他星期天還休息，中間踢球和感冒各請過半天假，但對我來說項目沒結束工作就沒停止，他不在的時間給了我大量的策反滲透時間和機會，慢慢地我把他教的那名財務人員也誘導過來跟我學我們的系統，就這樣在半個月的時間內靠着這股氣和公司的支持，我們的系統得到了客戶的高度評價，我們也順利拿到了這張單子（雖然利潤打了折扣），我也憑此一役得到了物質和榮譽的雙重獎勵，仔細回想當時的情景，對工作的責任心和態度已經上升到了尊嚴的角度，我的自尊和人格是不允許任何人侵犯的，所以我只能比你做得更好，這就是我對工作責任心的看法，恰恰就像前一段張總所說的我們的工作質量就是自己的生命，就是自己的人格。
談到公司產品質量，我們每個月的外部返修表維護成本高達6000多塊錢，內部的返工就更別提了，我們每次的質量事故都付出了很高的成本代價，平時員工老說工資低，公司也說成本高，我們實際浪費的不必要成本佔總成本的十分之一，如果我們把質量意識提高，把節源節流控制好，我們會創造一個員工和企業雙贏的局面。
但如何做才能真正提高責任心並看到效果呢，我覺得每天早到1分鐘，每天晚走1分鐘，每天多做1件事，每天幫別人多做1件事，每天都對別人說1句禮貌用語，如果我們每個人都堅持這樣做，我們不僅能養成良好的工作習慣，並能創造出和諧的工作氛圍，到那時我們不僅是一支鋼鐵團隊，更能創造比現在多十倍的經濟價值；但有些人說了，讓我天天多做事，我是傻子呀！但大家看看身邊的人，侯天天多幹了那麼多活，他是傻子，但他是組長；宋志剛老加班，他也是傻子，他是計劃員；朱鹼也經常加班，他也是傻子，他是車間主任；我們張總爲了訂單經常出差，舍小家顧大家，他是傻子頭，但他不僅是公司總裁，更是集團事業部總經理；就是這麼多的傻子才使我們公司有了現在的規模。你想擁有更好的前途嗎？那就學傻子，做傻子，讓我們做得每一件事情都能使自己和別人共同受益，有了這樣的心態和行動，我們才能真正實現人生目標。
所以提高責任心就是這麼簡單，重要的是能不能堅持這樣的人生價值觀，我相信我能行，我更相信在座的每一位同事都能比我做的更好，讓我們共同攜起手來，創造我們光輝燦爛的明天。
我們的產品不僅銷往全國也銷售到其他國家，在這時產品所代表的含義便融入了國家情結，我們生產的產品不僅是“許繼製造”更是“中國製造”，當然，近階段“中國製造”的威脅論又重新出爐，不幸的是，這次與以前多少還有點安慰感的產品傾銷無關，這次它指的不僅是價格低，而且是價值次；這對我們中國企業是一種自尊上的打擊，所以說我們今後的道路任重而道遠。我們公司的願景是什麼？“成爲電能計量產品與系統的卓越供應商”，我們不僅要做終端產品的製造商，更要成爲這個行業的系統提供商，我們提供的是最新的技術，最新的理念，和全新的解決方案，我們的終極目標應該是“許繼創造”“中國創造”，這需要我們每一位員工共同努力，不斷創新，最後，用孫中山先生的一句話結束我的發言，“革命尚未成功，同志仍需努力”！
責任演講稿 篇5
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。
一、對自己擁有一顆平凡心
我覺得教師是一份平凡的職業，作爲教師應該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。教師作爲一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，幹好自己的份內之事，也就是對社會盡了職責和義務。任何職業，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業的人不是尸位素餐，而是兢兢業業，老老實實，辛辛苦苦，那麼就可以說是個不錯的人。作爲一名教師要務實。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環”，禮的化身、道的代表、德的典範，這種過於倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成爲不食人間煙火的聖神。它也讓學生形成了一種偏執的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說並不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己迴歸於生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經對教師的職業特徵做過這樣的分析：“教育者應當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情。
擁有平凡心第四要安於平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育着偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠陰的。”當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味着平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不爲名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視爲自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神聖的職業。有了平凡心，我爲自己是一名教師而快樂。
二、對工作擁有一顆事業心
教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。職業是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業則是一個人的精神的寄託，是他一生執着地爲之獻身的目標和追求目標的活動。職業使人安身於命，而事業使人安心立命。職業使人能夠生活，而事業能夠使人生活得有意義。
翻開古今中外教育家的履歷，我發現他們大多數都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責任感、紮實的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出於衆人的特點：那就是對事業有着永無缺憾的鐘愛，對自己鍾愛的事業有着不遺餘力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業有着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有着“爲一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有着“創造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”，而是“教育家”。
留心觀察一下身邊那些做出成績的老師，發現他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情盪漾，渾身都洋溢着蓬勃的生氣。只有在教室裏，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進入這種狀態的話，我覺得他的一生都是幸福的。因爲工作已成爲他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成爲這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠進取，並真正擁有着爲人做事的尊嚴。有了事業心我爲自己是一名教師而充實。
三、對學生擁有一顆責任心
美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身爲老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啓發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”
這並非是有意誇大教師的作用，細察我們的身邊，每個學生不論學習哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學習，都希望有個好班主任。學生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中最重要的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生活和命運，是掌握在教師的手裏。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關係。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱着很大的希望，每天都希望從教師那裏得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓爲人師表者感到自身責任的重大。
因此作爲一名教師一定要有責任心，對學生負責。
十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關係的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。那些只注重培養優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對後進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態度和行爲。
十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行爲。
十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對學生終身負責，教學生只有幾年，但卻要對其幾十年發展負責。要精心培養學生在未來社會生活和競爭中立於不敗之地的核心素養，諸如民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態度和行爲是不負責任的。
十多年後的今天，對學生負責告訴我，教師是一份崇高的職業，只有以此爲事業的人才能做好這一點。
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。我的前輩是這樣做的，我也以此勉勵自己無愧於自己的職業和人生。
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責任演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同事們：
大家好!
今天我演講的題目是：我們的責任心是德利遠航的風帆!
歲月的流逝，生活的考驗，工作的磨練，讓我們少了一份天真、少了一份莽撞，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責任心。讓我們更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責任。家是我們心的歸屬，企業是我們充盈生命的平臺。雖然進入公司還不到兩個月的時間，但在這短短的一個多月裏，卻已讓我深深地覺得自己與企業的榮辱息息相關，與企業的命運緊緊相連。在這一個多月裏我見證了公司上到董事長，下至普通員工忙碌的身影。大家一路風雨兼程才走到了今天碩果累累的輝煌;讓我深刻感受到企業與時俱進、開拓創新的前進步伐。我自豪，我們的企業雖然還很年輕，卻在飛速發展前進着;我驕傲，我有幸坐上了德利這艘激流勇進的航船。感謝公司給了我這樣一個可以探索自身價值的事業平臺。我會用自己的誠實勞動，來贏得尊嚴和價值!
俗話說“好水釀好酒，好土塑好壺，好的環境造就好的人才”，周董事長也說過：企業就是一所學校，要造產品先造人!你看那寬敞明亮、整潔清新的辦公大廳;企業爲我們造就了多麼優美的工作生活環境。再想一想企業輸導給我們的核心理念“厚德載物，利在四方”，催我們奮進、趕我們超越，我們能不感激我們的企業!能不珍惜我們的工作!能不在乎我們的崗位嗎?!也許我們對目前的工作還沒有足夠的激情，也許我們還在徘徊，但既然我們選擇了這個崗位，就必須記住自己的責任和使命。你我得力了，大家才得利!對於工作，與其被別人推着去做，還不如自覺自願地盡力把它做得最好，努力找到工作的樂趣，當然，除非你真的不想工作。思想不同、心態不同，心態不同、結果不同，觀念可以改變命運。每一個崗位就是一片充滿生命力的土地，關鍵在於耕種它的人撒下的是什麼樣的種子，我相信只要我們用責任心去做好每一件事，那麼無論在任何崗位上，我們都會收穫事業的春天!企業責任主題演講稿
一個有責任心的人，一定是一個積極向上的人，因爲他懂得珍惜，知道感恩。讓我們大家都成爲一個像太陽一樣積極的人，走到哪裏哪裏亮，而不能像月亮一樣消極的人，初一十五不一樣。經驗是最好的老師，當我們把平凡的工作重複一千遍一萬遍的做好，那就是不平凡。我們做不了大路，何不做一條羊腸小道;我們做不了太陽，何不做一顆星星，成功不在於大小，只在於你是否已經竭盡所能。
我記得有一句話是這樣說的：“如果你存在，那麼就不要讓自己可有可無的存在着”。對啊!我存在，我們存在，所以我們要讓我們的存在有價值——怎樣才能讓我們的存在有價值呢?那就做好身邊的每一件事情吧!無論事情的多寡與鉅細，讓我們的責任心無處不在!
多年的工作、學習和生活，豐富了我的社會閱歷，教會了我一些人情世故，讓我深深體會到責任心在工作、學習、生活中的份量。工作和家庭一樣，永遠意味着責任，肩負起自己的責任是多麼重要!因爲責任意識會讓我們表現得更卓越!只有承擔責任的生命，才叫真正的生命!企業責任主題演講稿
讓我們用一份責任心和一顆感恩的心，不斷提升自己所在的崗位素質與技能，成爲我們德利遠航的風帆!把德利當作我們的家，共同經營好這個大家庭吧!祝願我們的“家”一帆風順!越走越好!
責任演講稿 篇7
曾經，神聖的教師職業是我大學畢業擇業所向往的。從20xx年的11月份開始在母校教務處實習，並且開始從事輔導員工作，我感觸很深，因爲這裏面不僅有我對人生目標追求的看法，也有我在這個職業上的感想和認識：那就是選擇了這份神聖的職業，就要對得起這份信任，就要對得起這份責任。
今天，來到這裏我只想通過這樣的活動，與在坐的各位領導老師共同交流學習一下，怎樣提高自我修養，尤其是作爲輔導員。
在這之前，我想給大家講一件事。這是我作爲輔導員以來讓我很吃驚的事。那是在10月21日我帶隊參加預科生考試……原來那位同學搭錯了車，當時我只想到了要告訴那位同學：“同學你不要着急，等你坐的那輛車到了他們學校，你再轉車回校，路上注意安全，回校後要跟我聯繫。”當電話掛斷的時候，心裏有一種說不出的感受，當時我在想，那位同學既然沒有一點意識，就糊里糊塗的上了車，當時我們還是統一組織的，都出現了這種情況，那將來這位同學一個人走向社會生活的時候，是否會有意識進行自我保護呢？同樣，就在學院剛開學不久就有學生的學費被騙，在我們聽了被騙的經過之後，感覺有些不可思議。其實，都折射出同樣一個問題那就是，現在的大學生自我保護意識不強。作爲輔導員我們有責任幫助他們，正確引導他們，過好自己的大學生活。
作爲一名大學生的輔導員，我的人生經歷是淺顯的，剛剛結束自己的大學生活就進入了從學生到老師角色上的改變。這個角色改變確實讓我肩負着一項嚴峻的責任，然而在這個角色適應的過程中，我積極努力地尋求工作方法。
這一年的邊工作邊思考，我對輔導員工作有了自己的認識。我認爲想成爲一名優秀的輔導員，首先要熱愛這項事業，愛自己的學生。當他們叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這裏麪包含着一種博大的愛，裏面有師生之情，兄弟姐妹之情，甚至是親人一般的感情。因爲這份愛是一種責任，就應該有工作上的動力；就應該認真瞭解他們，細心觀察他們，耐心引導他們；因爲有了這份責任，我就應該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。
大學輔導員是大學生政治上的引導者，思想上的啓發者，道德上的示範者，心理上的調試者，學務中的指導者，交往中的信任者。在認識到自己肩負的工作任務後就要去了解自己的學生，經過與學生的接觸，我能夠了解這批學生的整體特點。我常常回想起自己的大學時代並與之比較，學生畢竟是學生，他們犯一些錯誤是可以理解的，但犯錯誤後的教育是一件很重要的事情，要讓他們從思想上認識到嚴重性並加以改正。怎樣才能使教育這一環節行之有效，這就需要師生之間平等真誠的交流。
要使學生接受自己對他們的教育，也就是一個在學生中樹立起自己的威信，得到學生信任理解和愛戴的過程。要教育好學生，帶好一個班對學生給予更多關愛固然重要，但走進學生的內心世界，在平等的交流中真誠的談話中，與學生建立起師生相互信任的情誼似乎更爲重要。
身爲輔導員還應廣泛獲取各方面的知識和信息，關心學生感興趣的一些訊息，及時傳達給他們。與此同時還要加強自身思想道德修養，嚴於律己，從而使學生從心底贊同老師願意主動和老師交流思想。我們很難想象一個品行不端自私自利不學無術的教師會在學生中享有真正的威信，所以在要求學生做到的同時自己應該先做到。
在作輔導員的這份工作中，我一直在告誡自己，要用心去與學生溝通，用愛去喚醒學生，用真誠的微笑打動學生，用自己的實際行動感化學生，也要讓自己的學生在大學生活中與自己一樣，過的快樂，充實。我一直在讓自己努力做好自己的本質工作，是因爲我選擇了這份神聖的教師職業，也背起了這份責任。
輔導員工作是艱辛的，但很充實。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時也跟這幫可愛的學生一起多了一絲成長！還是那句話，選擇了，就要對得起這份責任，因爲我是一名人民教師。
