孩子家長會演講稿

孩子家長會演講稿

演講稿是爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的孩子家長會演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

孩子家長會演講稿1

尊敬的各位老師、家長們：

你們好！

我是徐嘯天的家長徐益民，（我還有個女兒叫徐嘯衝，他倆的名字是取自於孫中山先生“志在沖天”的四字名言）首先感謝學校和老師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。

我的孩子這幾年來成熟多了，他行爲樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，得到了許多人的肯定。藉此機會，真誠地感激各位老師對我孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、樸實的生活作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響着我的孩子，使他既學會了讀書，也學會了做人。讓他在這裏養成了良好的學習和行爲習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這裏的“健康”不僅指身體健康，更爲重要的是孩子的心理健康.要培養從規範自己的行爲習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。我的孩子長相平平，吃啥也不胖，孩子的健康是我最大的傷痛。可我還是很喜歡他，正好應證了我們紹興人的傳統“賴頭兒子自家的好”

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦，抽菸等系列動作。我們可以看一些書籍或看一些小說雜誌。這樣會方便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責

四、培養孩子的良好習慣

在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行爲，行爲變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對於一個人的成長，乃至一生的幸福起着決定意義的作用”這句話毫不誇張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中危害孩子一輩子！

五、重視孩子的精神生活

現在的孩子生活是享受了，可精神生活卻缺失很大。我們小時候生活是苦一點，可有大批的孩子一起玩，活動空間可達幾公里範圍。現在的孩子卻被孤獨、食品安全、交通安全、環境污染和強烈的學習競爭所包圍。我會給孩子增加精神方面的養營，我會帯着孩子去坐飛機，讓孩子體驗穿越雲層的從烏雲密佈到一望無際的蘭天白雲的那種天外有天的境界！我會許多個星期天放下生意最忙的時間帶着孩子去文化館學他最喜歡的小提琴！我可以讓孩子游覽許多國內名勝！我偶爾還會帶孩子吃住一次頂級的酒店，享受一番高層次的生活。雖然我們家的經濟收入遠不如不少在坐的家庭，可我還是樂此不疲地享受着與孩子一起的快樂。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求功名利碌，但求無愧於心。”我不求孩子考高分辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。快快樂樂地過好每一天，可以不在乎結果，但必須重視過程。作爲一個人不能光溜溜的來，光溜溜地去，人生短短几十年教育孩子該爲這個社會做點什麼？與有錢的人比錢那是傻子行爲，我們可以比年輕、比健康、比幸福指數，這麼一比的話在坐的大多數家長都是富翁了，就不會爲了錢而放棄去陪培孩子了。

做人才是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，以此來作爲今天的總結。

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開老師們的辛勤培育。還希望老師們對我孩子徐嘯天以及所有孩子的悉心呵護，使他們快快樂樂地讀完小學，走過美好的童年，使孩子的明天更美好！

謝謝大家！

孩子家長會演講稿2

尊敬的各位老師，家長：

大家好!

我是84班胡瓊方的父親。

首先，感謝班主任楊老師及所有任課教師，是你們的辛勤付出，纔有小孩今天的茁壯成長。

小孩呱呱墜地、咿呀學語、蹣跚走路到挎上書包走進學校接受教育，到如今小學即將畢業，一路走來，酸甜苦辣，百感交集，孩子的成長、教育，牽扯着父母的心，我要說的是，孩子們是天下父母放飛的最美風箏，讓孩子在父母關切的牽扯中，在自由的藍天下快樂地翱翔，如何讓我們的孩子飛得更高、更遠，又始終在父母親人的牽掛之中，孩子如風箏般在天上飛，做父母的隨着在地上奔跑，孩子的成長也是父母的成長，每個家庭都有各自的教子心得與體會。今天在這裏談談我們家庭的一些做法：

一是要求小孩有健康的體魄和充滿陽光的心靈，教育家葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣”。在《習慣的力量》一書中也說到：“行爲變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。我認爲學前階段要培養好的生活習慣，小學階段要培養好的學習習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

下面，我作爲二（5）班家長的代表，談談對小學階段培養孩子良好學習習慣的一些體會，我把它概括爲“四個關注”和“三個要”。

1、關注孩子上課聽講的習慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯繫老師，從老師那裏直接瞭解情況。像我們兩位陳老師，經常和家長溝通，也可以經常問孩子，今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個問題？等等

2、關注孩子思考的習慣。

平時我常聽孩子說“爸爸，這題怎麼做？？”很多時候，我們就直接把答案告訴了他。其實，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動動腦筋，說不定能做出來。或者說，我們比比看，看誰能做出來。這時他會很專注的想，當想到一點時就會馬上說，爸爸，媽媽，我知道了，我告訴你們哦，是這樣做哦，這一刻他會感到很高興很自豪，還會說還是我厲害吧！慢慢的培養了他愛思考的習慣，同時更能感受到自己做出題目所帶來的快樂。還有我們應該引導孩子去養成獨立思考，善於提問的習慣，我認爲“提出一個問題比解決一個問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案，這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。

3、關注孩子讀書的習慣。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，到趣味童話故事等，因爲有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這爲孩子的自學能力打下了良好的基礎，因爲多看書多讀書可以提高語言表達能力，尤其是對以後的寫作文更有幫助，如果肚裏空空，怎能下筆呢？所以，趁早多讀些書多看些書。另外我們不僅要多看課外讀物，還要多看教科書，每天對上過的課要進行復習鞏固，對第二天的新課進行預習。我每天晚上叫我兒子睡覺前一定要先看語文、數學書，認讀好生字等等。

4、關注孩子作業的習慣。

我們不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發，根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。於是我規定平時作業放學即做（特殊情況的除外），一定要認真仔細完成,書寫工整。

另外還有一點就是要培養孩子的興趣愛好，不要將自己的想法想做的強加在孩子身上，孩子喜歡的就讓他去學學試試，說不定會有驚喜，會有這方面的天賦. 我們在要求孩子的同時，也給自己佈置作業，應做到“三個要”。

1、要有堅定的態度。

良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態度就更加重要，多與老師聯繫，共同努力，每天能進步一小點也不錯。

2、要以身作則，言傳身教。

家長自己在看電視,卻讓孩子做作業，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。這一點做起來可能有點難度，但最起碼你可以做得隱蔽點，最好是自己靜下來拿起書看，陪着他，共同營造一個讀書的氛圍。

3、要賞識孩子，要善於發現他們的閃光點。

俗話說得好“數落子千過，莫如誇子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優秀的孩子不是罵出來的而是誇出來的。受表揚的孩子有潛意識的自信感，有肯定的正確的思考。相反，從小在批評中長大的孩子容易性格孤僻、悲觀。每個人都愛聽好話，就更不要說是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢必會引發孩子的逆反心理。在孩子的成長過程中，鼓勵是必不可少的。記得我兒子上幼兒園的時候，他第一次指出路旁廣告牌上那個認識的字時，我既驚奇又高興，發自內心的誇他“真棒”、“真聰明”。以後有意教他廣告牌上的字，在我的稱讚聲中孩子學字的勁頭十足。不到半年，上學路上廣告牌上的字他全認識了。同時也激發了他學字的更大的興趣。

其實每個學生都是一個獨立的個體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子裏的一粒沙子。每個家長都瞭解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據自己孩子的特點，實施獨特的教育方式，這就是最好的因材施教！

總之，良好的學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。

以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家!

孩子家長會演講稿3

尊敬的各位家長朋友：

在我心中，總有一種感覺：當您把您的孩子交給我時，就是我的孩子。對待孩子，用一顆真誠的心靈去對待孩子，比什麼都重要。孩子的心靈是相當敏感的，老師用一顆真誠的心靈對待他們，他們也會用一顆真誠的心靈回報老師。做了二十多年小學老師，每每回憶起孩子對我那種真情時，總會感動得熱淚盈眶。上週，我給404班的孩子們放上屆603班的幻燈片，放完後，我站在講臺上沒有動，站了許久。這時，孩子們靜極了，平時上課喜歡講小話的他們，這時誰也沒有出聲。這時，一個小女孩兒站起來說：“肖老師，你哭了！”接着，又一個孩子站起來說：“我知道，你想他們了！”做老師，這就是最大的幸福。

我是一個長期帶小學高年級的老師，我知道，這個年齡段的孩子，比任何時候都需要呵護。我形象的稱這個年齡段爲孩子的第二個“斷奶期”。這上年齡段的孩子，從一個朦朧的幼兒，走向一個懂事的少年，這個時期，是孩子們性格形成的重要時期，會影響他們一處的成長。從個人性格上來說，他由父母的全程操辦開始走向獨立；在學習上，開始由老師的全程講解，走向自我感悟。所以，我們做父母的，當老師的，就要由臺前轉移到幕後，讓他們學會獨立生活，學會自我學習、學習獨立思考。我常常在和家長拉家長的時候，總是說，讓孩子自己去做，不要怕他們做錯。有一句話說得好，學校是什麼，學校是允許孩子犯錯誤的地方。我在班級管理中，常常讓孩子們自己管理清潔衛生，常常找一個學生副班主任，在工作中，他們肯定會有這樣或那樣的失誤，失誤了怕什麼，只不過是那天的檢查多扣一分，有十次失誤，換回一次成功，也是孩子們巨大的勝利。

因爲他們學會了自我管理。學校不是每學期都要給孩子們退生活費嗎，幾千元的生活費我就全給孩子們，讓他們中間的兩個人給同學們退錢，是肖老師有些懶嗎，不是，我要讓他們自己養成認真做事的好習慣。有人說，如果退錯了怎麼辦，我相信我的孩子們，誰多領了錢會退回來。萬一退錯了，不就是幾百元錢嗎，肖老師樂意爲孩子們補上這個缺口。說實話，在金東方三年時間來，還沒有哪個孩子出過差錯。學校每年都要發校服，每次都有一些孩子的校服不合身，我全讓他們自己到總務處，找相關老師辦理此事。也許，我自己去辦，要省事兒的多，一次就可以解決問題。孩子們去辦，往往要跑上幾個來回，有時還要我打電話。我樂意這麼多，孩子們自己的事總要讓他們自己去做，多跑幾次路，多說幾句話，正是鍛鍊他們的好機會。也放有的家長朋友會說，孩子還小，我要說，孩子的能力往往就是從這些小事開臺做起的。爸爸媽媽和我們當老師的要做的，就是當好後勤部長、當好參謀長，千萬不要當作戰部長，衝鋒找頭陣的事，還要靠他們自己。

四年級的孩子，在學習上，和三年級有一個很大的跨度，這是我和數學老師、英語老師共同的看法，隨着知識的加深，思維方式的改變，他們也會有一個不適應。我也非常驚喜的看到，孩子們成熟了，長大了，在兩個月的時間裏，有了非常大的進步。最難處管理的是在五六年級，他們那時正處理青春發育的初期，開始有自己的獨立思維和想法，又處在一個叛離期，總認爲自己是正確的，總想脫離爸爸媽媽和老師的掌控，去高高的飛翔。說實話，他們還不懂事，處於一個半懂事的時期，你放手，他們會有許多的曲折和波動，這就是我們要處理好的一個關鍵時期，到時候，我會和家長朋友進行溝通。上半年，我帶六年級的時候，常常和家長一打電話就是半小時以上。在這段時段，老師和爸爸媽媽就要演好雙簧，相互之間打好配合戰。在四年級，爸爸媽媽和老師就要下點兒狠心，改變孩子一些不好的習慣，比如說：書寫習慣、作業速度、做事持之以恆的品質、仔細認真的態度。孩子一但進入青春發育期，這些習慣一旦養成，就比在四年級改正要難得多。我也有過一些教訓，我帶上一屆的時候，在五年級時，我總認爲他們還小，下不了手，可到了六年級後，他們正處於一個叛離期，爲了改變有些孩子不好的習慣，我和他們的爸爸媽媽真的是下了九牛二虎之力。

另一個方面是關於語文學習，我的設想是讓孩子學會自己解決基礎知識，老師把主要精力放在提高孩子的語文素養上，讓孩子們多讀書，多寫作。語文，在孩子們成長的過程中，起決定作用的還是讀書和寫作。我讓孩子們每天寫一篇作文，對於某些孩子來說，工作量有點兒大。在這裏，我把這個祕密給家長朋友說穿，這種寫作，不是我們常規意義上的寫作，而是一種選擇性的摘抄。如果讓孩子們做純粹的摘抄筆記，他們抄得再多，也不會用。我每天給他們出一個題目，就是讓他們每天把一個方面的內容摘抄進行一個重組。我對他們說，是作文，時間長了，在他們心靈深處就會形成一種心理暗示，我的作文寫得很好，我的語言很優美，我不怕作文。在四年級，我就是讓他們在作文上達到一個目的，不怕作文。在五年級時，我要讓他們寫長，每個人都能寫一千五到兩千字以上的文章，到六年級，再讓他們把文章寫短，濃縮的纔是精華。

孩子家長會演講稿4

尊敬的各位老師，家長，你們好!

首先感謝班主任劉老師，爲我們提供了這個機會，使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋。這將會更有利於孩子的成長。我的孩子叫陳媛媛，自從她進入了三年級四班，我發現孩子變的快樂了，自信了，各方面都提高了，這是老師管理和教育的結果。

在平時，常有一些家長和朋友在一起探討孩子的教育問題，我認爲一個好的習慣可以讓孩子終身受用，生活習慣和學習習慣同樣重要。因爲“行爲變成習慣，習慣養成性格，性格就決定命運”對兒童來說，好的習慣是命運的主宰，是成功的軌道。下面我談談一些個人的簡單做法;

一;孩子的讀書習慣

我曾經在一本書上看到這樣一句話：“讓孩子變聰明的方法，不是補課和增加作業，是閱讀在閱讀”。所以我讓孩子多讀一些課外書，每天讀一兩篇小故事之類的課外讀物。這樣孩子的閱讀興趣提高了，良好的閱讀習慣也有了，孩子的思維開闊了，學習就變的輕鬆了，課外的知識也更豐富了。

二;關注孩子家庭作業的完成質量

我們嚴格要求孩子必須認真，及時，規範地完成家庭作業。一放學就要去做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情，同時要求孩子遇到有一定難度的題目先自己動腦思考，不能直接告知答案，避免孩子養成依賴家長的習慣。做完作業要自己檢查，及時更正。每天我會根據作業記錄本，認真檢查孩子的作業再簽名，儘管再忙再累，每天都要抽出時間去檢查孩子的作業。

　　三，作爲家長應多關心我們的孩子，不要總是打罵

我們有的家長由於平時工作忙，對孩子關心較少，等成績不好地時候，往往會抱怨學校不好和老師教育不當，有的批評，有的罵，嚴重的還會打孩子，這樣的做法是沒有多大效果的，我們要賞識孩子，多和孩子交流，善於發現孩子的優點，有時適當的誇獎會比無休止的批評效果更好一點，優秀的孩子是教出來的，而不是打罵出來的。

當然，孩子的品行成敗與否，與她所敬愛的老師更是密不可分的，沒有老師的辛勤付出，將沒有孩子的美好明天。在此，我代表所有的家長向老師們致以最高的敬意。謝謝老師們!我的講話完畢，謝謝!

孩子家長會演講稿5

尊敬的老師，親愛的家長：

大家好！

首先感謝網校的領導和老師給我們這次相聚的機會，讓我們相互分享彼此教育孩子的心得體會。我是欣雨的媽媽。自孩子上網校以來，我明顯感到孩子的學習態度有了較大的轉變。學習的主動性和自覺性不斷提升。我深信，良好的學習習慣和學習態度是學習能力提高的保證。

每個孩子都是好孩子，都是我們的希望。他們承載着每個家長、每個家庭、整個着社會乃至一個民族的希望與命運。因而，教育好孩子是家庭、學校、社會的重中之重。

北京四中網校是北京四中的遠程教育機構。她把北京四中與全國各地的老師以及學生們連接起來，是尖端信息技術和優秀教育教學資源的完美結合。網校學習便於家長參與、監督學生的學習過程，增進家長與孩子的溝通，是家長能夠就孩子的成長問題、心理問題、學習問題與網校老師和其他家長進行交流。

我們不能把孩子送入網校就萬事大吉了，以爲就能收穫孩子的成功，分享孩子的幸福。試想，在家裏我們幾家人守護教育一個孩子都頭疼累人難教育。而一個老師的精力是要均分給幾十個甚至上百個學生的。可見老師的責任之大，難度之大，都是不難想象的。因此，我們必須積極配合老師和網校，與老師、網校形成幫助孩子成長得最大合力 ，才能讓孩子得到最大程度的發展。培養一個品學兼優、人格高尚、熱愛生命、陽光自信、樂觀向上、社會責任感強的好孩子是我們大家的心願。相信在家庭教育方面大家也都比我瞭解得多，也做得更好。我只粗談一下自己的看法與大家共勉。

　　一監督

無論家庭作業網校作業我們都應配合老師監督孩子認真完成。如，每天必背二十個單詞，知識導學是指導孩子預習新知識的，測評系統的查漏補缺更要認真對待。如果孩子課堂聽課效果不太好，可以通過高清課堂補上。不定時通過老師瞭解孩子在學校網校的學習情況。

　　二陪伴

孩子做作業學習時，我們不要自己看電視、玩電腦、打麻將，只顧自己高興，不顧及孩子的感受。要知道惰性是人人都有的，而孩子的自制力比我們更差。最好的辦法是家長也看一些積極健康的書籍，在自己增長知識見識外更培養了孩子的閱讀習慣。共處一個安靜、舒適的學習環境對孩子來說很踏實、安心，學習效率自然會提高。

　　三溝通

這是一個被用爛了的詞，但極少有家長會真正的溝通。嘮叨、指責、批評、抱怨不是溝通。那只是家長單方面的行爲，而真正的溝通是指把孩子當做朋友一樣心平氣和、推心置腹、換位思考、理解諒解，給與更多的關愛和引導幫助。好孩子是愛出來的，好成績也是愛出來的。真誠地愛孩子、體諒孩子、引導孩子...瞭解孩子的思想動態便於我們更好的教育孩子。

　　四分享

分享一般是指與他人共同感受體會自己的快樂幸福或喜悅美好。在這裏我說的不只是陪着孩子一起享受美好快樂，而更多的是感受孩子的挫折、失意。讓孩子不會感到孤單無助、畏怯不前。孩子一生中遇到的任何情況父母都不能缺席！

　　五堅持

好的生活習慣、學習習慣、閱讀習慣，一切好的習慣；社會責任心、集體榮譽感、正確的人生觀、價值觀；高尚的愛國情操、民族自豪感使命感等等所有優秀品質都是我們大家崇尚追求的。而這一切優秀的品質習慣不是一蹴而就的，不積跬步，無以至千里；不積細流，無以至江海；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。荀子告訴我們的是貴在堅持。什麼樣的父母培養什麼樣的孩子，孩子是水，父母是容器。你想讓自己的孩子成爲什麼樣的人，你就該努力成爲什麼樣的容器。

以上只是我個人的淺見拙識，望大家批評指正。並祝大家身體安康、工作順利、闔家幸福！願所有孩子們都能快樂成長！

謝謝大家！

孩子家長會演講稿6

尊敬的老師，各位家長大家好：

我是***的媽媽，首先很感謝老師給我這次的機會和大家一起交流孩子學習教育的心得。說來有點慚愧，對於孩子的教育，我沒有什麼特別之處。相信在坐的很多家長比我更有經驗。在這裏只能說是把我的個人觀點和體會跟大家作個交流。如果有不到位或不合理的地方，還希望大家多提寶貴的意見。

家庭作爲孩子是第一所學校，在日常生活中，家長要以身作則， 在學習方面要多給予孩子的鼓勵，讓她在學習中體會到快樂，作爲家長我也應該與時俱進。

***是個比較聽話，乖巧，細心的孩子，但是寫作業有個特點就是愛拖拉，上學期不管每天的作業是多還是少，都要寫到晚上10點和10點多才上牀休息，爲此我費了不少的口舌，話說多了，她還不高興，寫日誌說我哆嗦，我就在家裏制了一個表格，規定她在限時的時間內把作業寫完了就獎勵她一面小紅旗，滿了20面就可以換一個學習用品作爲獎勵，她很樂意地接受了，一個月的時間不到，她現在就很會掌握時間了，現在基本上9點到9點半就能上牀休息了。而且我自己也省了不少心，也不用天天跟在後面催了，還有她的坐姿不端正，老是爬在桌子上，臉幾乎捱到了左手，在表格裏也有一欄坐姿的獎勵。

在家裏每個星期天的我都會鼓勵她做家務事，如掃地，拖地，擦桌子，丟垃圾，洗襪子等。最少要做兩項家務我就會給她貼一朵小紅花，告訴她也是家裏的成員之一，家務的事不是大人的事情，她現在也很主動做家務了，覺得這個教育方法對她很有效的。

另孩子原來的閱讀和寫話的能力有所欠缺，我就在武漢少兒圖書館給她辦理了一個借書證，每個星期六的都會帶着她去寫作業，看課外書，後來時間長了，她很愛看課外書，再加上在學校里老師不斷地給孩子引導，現在閱讀和寫話的能力都有所進步了，爲此我心裏非常高興和感謝老師。

總之一切的付出都是爲了孩子，我們的共同目標就是讓我們的孩子健康快樂的學習與成長!

最後，我向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!謝謝大家!

孩子家長會演講稿7

各位家長：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷着同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發言我就北師大小學部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的彙報,兩個關鍵詞：彙報、期望。

我們都知道， 先進的教育理念，是一所學校發展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引着教育工作者的方向。我們北師大小學部的育人理念是：培養快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1:愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

說實話，爲師十多年，爲人母親後的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恆心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師,你怎麼啦？”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們！

特色2、養成教育：培養學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

在班級管理方面，我一直堅持以人爲本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恆心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。小學生重在激勵賞識，採用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，爲了不讓孩子在心理上產生壓力，首先我找孩子談話，徵求孩子的意見是否同意，然後有計劃、有針對性地給孩子補課，事後還會發給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因爲現在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然後會心存意見，甚至會寫在《心語本》裏，要個說法。於是我牢記著名的班主任丁榕老師說過的話：“出現問題平靜心，瞭解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反覆平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧譁時用經典文化提示他們應該停止自己的不良行爲：事雖小，勿擅爲；寬轉彎，勿觸棱；要麼換一種敘述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

（1）．輪流當組長。

前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發學生的集體榮譽感，培養班級凝聚力上。因爲小幹部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小幹部的垂範精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩週輪一次。如本週的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰，擔當組長，通過兩週的鍛鍊，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內實行組長輪流制，儘量讓每個學生都有爲大家服務的體驗，儘量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。並且，在班內實行責任承包制，培養孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書櫃美容師、衛生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，爲了便於師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加，評爲單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響週五的評比，不能評比“五星級學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛鍊，使每個學生有一種被發現、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發展，主動發展。我經常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該爲這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子幹什麼事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。爲了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊；以小組爲單位進行評比，表現出色的小組將集體得表揚加星，小組內一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

二是作業要快，而且完成質量好。爲了落實此項工作，學生作業完成的情況也納入星級榜的考覈範圍內，而且先完成的孩子可以到圖書角借閱書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不佈置孩子們課後完成作業，將所有的作業全部挪到課內完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業檢查的過程中發現一些問題，我們都在課堂上得以討論。經過一段時間的培養，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養成做事要講究效率的好習慣。

（3）．同學之間要團結友愛

從接班時我就發現咱們男女同學不合，也經常從《家校聯繫冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對於一個班級的發展有着很大的影響。於是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現象，可能在日後還需長期不懈地做工作。

（4）．加強自理、自律

中年級的學生正處於行爲習慣養成的關鍵時期，同時，個人行爲習慣的好壞也影響着整個班級的班風。所以，本學期，我致力於學生自律、自理和反思能力的培養。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現在就要讓學生自己知道什麼時候該幹什麼，而不是事事要讓別人來督促；自理能力的培養，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發現問題，我們都會民主地進行商討處理的方法；在本學期的班級管理中，我還注意培養學生的反思能力。引導學生經常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪裏做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

（5）、安全問題

三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學瞭解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。於是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課餘生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我佈置他們帶一些體育器材，開展一些遊樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要麼和他們一起玩一玩，要麼就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現象少了。特別是爲杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行爲習慣養成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養人格健全、進取向上的陽光學子。

這是學校的明確規定，就算不規定，作爲教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

作爲中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨着開放複雜的環境，心裏卻存在着一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環境與社會現實發生着許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩定、行動的欠周密，引發他們出現各種煩惱，但他自己又說不出爲什麼，經常因爲他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態，一個人在童年時期怎麼看待自己，對他的一生都會產生非常深遠的影響。

工作了十多年，爲人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發，這是我們教育工作者和家長的責任。

作爲一名教師承擔者“傳道、授業、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發展，家長的需要，孩子的吶喊，把我帶到一個陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業餘時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關係，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣着儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響着學生。

是需要讓我探索。現實中的關於各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮症等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，於是我便開始具體的“行爲訓練”，因爲這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。於是我在班上企圖通過非智力因素的培養而提高智力因素。一、要給學生自由，在週五的同樂課上，在平時的課餘時間以遊戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開闢“讚美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，爲孩子的心理教育搭建平臺。在班上，“心語本”、“心語屋”、“讚美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成爲我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創特色。合理有效利用班級博客平臺、電話短信平臺、校訊通平臺、家校聯繫手冊平臺、公開課平臺、家長開放日、親子活動平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能，構建最優化的家校共育文化。

爲了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯繫方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯繫手冊、班級QQ羣，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯繫。在這裏我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經營了三年的心血，它也記載着我的工作經歷和成長經歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的情況，我一般都會在一週內更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每週至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵我，在留言和評論裏寫下您的意見和建議；因爲你們纔是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。（表揚及時簽字、留言的家長）

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。

北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閱讀、小記者、小主持、網球、生活數學、數學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育爲重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養成良好學習品質，全面夯實學科素養。在這裏，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的後面一段時間開始，我就極力的培養孩子們養成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，採用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書爲本，數量在先，大量閱讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經典》《同步拓展閱讀》等出現在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養，培養學生喜歡提問，樂於探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

（簡單介紹國家檢測的反饋情況）

特色6、英語優先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與初中有效銜接，重點難點分散，口語書面並重，讓學生提前輕鬆達到初一或者初二水平。在開足開齊國家課程的同時，開發與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至於這一點，我就不展開講了，日後我會陸續寫一些相關的文章發到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成爲時尚。

打造書香班級，培養書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書櫃，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優良的讀書環境裏讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經典課上大量誦讀國學經典，關於學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統文化；從啓迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題；從提高道德修養角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統美德。國學的啓蒙必須從孩童開始，因爲孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨着年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經典語句潛移默化地影響着學生的語言、品德、行爲。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學習能力，能開發孩子的記憶潛質，還能培養學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的.“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啓迪着孩子們的心智。

誦讀經典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間裏，經歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經常感到“山重水複疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啓發及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那麼多時間學習呀？孩子們不累嗎？背誦這麼多詩詞有用嗎？這些問題也是我當初的擔憂。但現在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學並不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每週2至3節課學習。分散學，從每天的零碎時間裏擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一週綜合評比中已經獲得七次“流動紅旗””。

關於考試情況

其次關於考試情況，我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期中考試我們班總的說考得不錯。本次期中考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產生。其次，就是由學生的學習習慣產生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什麼都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養成。本次語文成績是32個90分以上，最高分是99分，8個80多分，最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩定了，因爲這次考試我們並沒有像往常的考試進行過系統的複習，更沒有做過試卷，帶着孩子們集體進行了口頭複習，但是也不排除家長們在家裏認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認爲這些成績足以說明孩子們的學習基本上是靠平時，說到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習並非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閱讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業都在課內完成，能夠考出這樣的水平，我已經很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數是問”，應該關注學習的過程。分數只能作爲評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析纔是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作爲家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因爲他在哪些方面有所改進，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因爲他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作爲家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級後，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、 孩子們的表現

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。所以習慣養成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現。爲了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便採取自主學習爲主，討論爲輔，有自主回答（解釋），一週兩隻三次的必答（解釋），然後採取一週回答問題積分獎勵，星級評價，在周評比頒發榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐後，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大爲大部分，但在自主發言中最積極的孩子便是：

（2）每週的評比之星。（課件）

（3）認真細緻的孩子。

⑸ ．家校練習冊情況反饋。

⑹ 作業情況

⑹ 組織能力強的孩子

⑺ 其他方面

10、 共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較瞭解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是隻會琢磨孩子。因爲孩子纔是我的重心工作對象，以良好的心態，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發，以德育爲首，學習爲主，提高素質而考慮、研究，因爲我這樣，有思考纔會有思路，有思路纔會行動。

下午，我在瀏覽網站時，發現了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現在孩子的成長環境呈現三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小；住房空間越來越大，心靈空間越來越小；外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義；從小缺少精神文化的滋養，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不爲孩子的成績歡呼，只爲他們的失去遺憾。

爲此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長比成績更重要；

三是經歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對話比對抗更重要；

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因爲方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要爲他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現在是三年級，我們的征程纔剛剛開始，日後的任務更加艱鉅，但是隻要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養成基礎實，能力強，品格高，會創造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成爲棟樑之材！

課件打出：希望每個家長:

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

溫馨提示：

1、 請您常登陸博客，閱讀《家校聯繫冊》，簽字。

2、 請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、 禁止帶零食來學校。

4、 請多跟老師和孩子溝通。

5、 請家委會的成員留下來開個短會。

20xx年家長會總結

20xx年5月5日，三四班的所有任課教師和家長懷着同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室裏。本次家長由於前期工作準備充分，家長對此也非常重視，大部分家長都能夠按時到達，因特殊情況，只有兩位家長沒有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來參加了。

本次家長的流程是：家長簽到，填寫問卷調查，然後是家長代表發言，接着是班主任發言，緊接着是任課教師發言，最後是家長委員會的成員開個小會。原本計劃是一個小時的會議，結果開了兩個多小時。在整個會議中，我們班的家長都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動是，有些家長還帶了筆記本，很認真地邊聽邊記，這說明家長渴求教育孩子的方式，和對他人成功教育經驗的認可。尤其是我一個多小時的發言，教室裏沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，當我發現時間已超過作出解釋，致歉時，家長們都報以熱烈的掌聲，堅持到九點多鐘，最後整個家長會在輕鬆、愉快的氛圍中結束的。本次活動還是達到預期的目的！

20xx年家長感言

1、

通過這次家長會之後，我覺得作爲家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養孩子的學習興趣，更重要的就是培養自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以後的日子我會努力培養自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市裏奮鬥了這麼多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少！人蔘在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要！

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室裏，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多麼高尚的事情！

我希望老師以後對家長也多多用事實說話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因爲人自己總是很難發現自己的錯誤，您不說出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以後開家長會一定要爸爸媽媽都參加（當然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝！

孩子家長會演講稿8

接下來，我就身體素質，性格行成，社會能力談談我自己個人的想法，有些不一定完全正確，如果對你有一點點啓發，那我也就十分滿意了。

一、身體是革命的本錢，身體素質是第一重要的

應該說，我們的家長都認識到了，但很多時候做的卻不夠到位。

比如，對孩子安全教育方法指導不夠，管理不妥當，有些，甚至我們家長自己都做的不夠，比如對交通規則的遵守等。飲食健康上難管理，比如班裏很多孩子一下課，經常手裏拿的就是辣條之類的垃圾食品；在家裏，孩子吃東西挑食情況比較普遍等等，這些都是不利於孩子身體健康的。

身體素質，還有很重要的一點，就是孩子身體的協調能力、抵抗能力。在學校，我們的每天一個小時課外鍛鍊已經保證，每週3節體育課已經落實。但在家裏，我們的孩子週末是否只窩在家裏，不去參加各種家務、勞動鍛鍊了呢？不要把孩子當成溫室裏的花朵，要把他放到風雨中去磨礪鍛鍊，將來他才能長成參天大樹。孩子吃點苦，受點挫折和委屈，對於孩子的健康成長是有好處的，因爲我們的人生註定不可能永遠是一帆風順的。

二、習慣決定成敗，性格決定命運

我們今天的孩子非常幸福，我們很多家長經常這樣說。但其實，有得必定有失去。比如，現在的孩子什麼玩具都可以用錢買到，他們就缺少了我們那輩人的動手能力。我記得我小時候，男孩子自己動手用竹子、木頭，削個刀刀槍槍的；做個彈弓、火藥槍、陀螺等等，我們的動手能力就得到了鍛鍊，反觀現在的孩子這方面的能力就普遍欠缺。一方面，他們不需要了，能買到，另一方面，我們家長不放心。

習慣決定成敗。習慣可以慢慢養成，好習慣可以益終身，壞習慣，卻會不停地禍害我們。比如，做事馬虎粗心，是我們現在孩子普遍存在的一個不良習慣。粗心馬虎，今天它在學習中讓你考不到好成績，生活中做事總是不夠完美；將來工作了，他可能會讓你的經濟受到損失，名譽受到傷害；就是開個車也比別人要多許多危險。所以，我們家長要重視起來，耐心地引導孩子改正不良的習慣，多養成好的習慣。

性格決定命運性格。心胸寬闊、豁達樂觀性格的人每天開開心心，小肚雞腸、斤斤計較性格的人每天悲悲切切。性格這個東西十分複雜，一半是先天遺傳的，另一半是後天潛移默化影響的。先天遺傳，我們沒辦法的。後天影響，我們家長卻是要十分注意的。比如，夫妻鬧點矛盾是正常的，但你如果經常在孩子面前爭吵甚至打架，對孩子健康成長影響是非常大的。和諧的家庭對孩子健康的成長十分重要的。所以，爲了孩子的健康成長，家庭生活中，很多時候我們一定要注意這點，有時意見分歧吵架在所難免，但一定要避開孩子。在這裏，不是我對單親家庭有偏見，也許他們自有自己難言的苦衷，但我認爲單親家庭中長大的孩子普遍不夠自信，不夠活潑。所以，雖然我的孩子今年才7歲，但我有時候我跟老婆開玩笑說，兒子將來討老婆可以不要榮華富貴，但一定要成長的家庭是和睦的。

再如責任感、感恩、孝順等等，我感覺我們現在的孩子普通比較缺乏，而這在我們的人生中，都是十分重要的。我們的家長，在自己的生活中，要用自己實際行動去感化孩子。比如，孝順長輩，因爲我的爸爸是個大孝子，我奶奶臥病在牀的時候，他上班請假了兩個月專門在奶奶身邊照顧她，幫奶奶剪指甲，奶奶想吃鴨頭，父親吩咐我從江山買來，他自己親手一塊肉一塊肉送到奶奶嘴裏。我奶奶臨終前，對我父親說，孩子，下輩子我們還做孃兒。這都是我的親身經歷，耳濡目染，所以我自然就孝順長輩，雖然我現在家在江山，但我基本做到每天給父母一個電話，每個週末都回30公里的老家壇石陪父母吃頓飯。我經常跟老婆開玩笑，我對我媽好，也是在幫你的做事，將來我們的孩子指定對你也好的。所以我認爲，孩子的性格養成，父母的身教第一重要。

前天，我兒子把我手機拿去玩遊戲，還給我的時候，我發現手機被摔過了。我問他，他沒承認。我沒有罵他，我對他說，手機即使摔壞了，也只值兩千塊錢，要是寶寶撒謊了，就變成一個壞寶寶了。爸爸要一個好寶寶，手機好壞無所謂的。後來，他承認了，我也沒批評他。孩子誠實的品格，是無法用金錢衡量的。平時，我們知道這樣教育孩子的，但在實際生活中遇到這種情況的時候，有些家長往往就忘記了。上個學期，學校有個孩子偷了同學的錢，他把買東西后剩下的錢給了自己的媽媽，在校長辦公室詢問的時候，孩子的媽媽竟然爲了幾十元錢，幫孩子撒謊，最後還是孩子自己承認的。對這樣的家長，我無言以對。他的孩子在這樣的教育下，就是個悲劇。

當然，我這裏要補充一點，性格有些有優劣，但有些並無優劣之分。我們家長有時候不要強加，給孩子戴有色眼鏡。如人的性格，有的外向，有的內向，這對於成功或許有影響，但決非決定因素。內向的孩子，你可以鼓勵他適當外向膽大些，但這種東西是極難改變的，所以家長不要經常說，你個膽小鬼，沒用的東西，造成孩子爲自己內向的性格自卑。內斂的性格容易沉下心學習、研究，更容易成就大事，你看我們XX主席就知道了；外向的性格，易與人交流，但膽子太大了容易犯錯誤，你看薄熙來就知道了。

三、社會能力

社會能力內涵很豐富，主要指的是在社會生活中與他人的合作、溝通能力。學習成績好的孩子，這方面的能力不一定好。但我們反觀社會上那些有所成就的人，他們的社會能力普遍比較強。我們農村說，強人。

現在的獨身子女，生活中缺少交際溝通，這方面還是比較欠缺的。作爲老師，我經常鼓勵孩子上課多舉手發言，積極參加班裏、學校組織的各種活動進行鍛鍊。作爲家長，我們也要多鼓勵孩子參加家庭聚會、社會活動，走出家門，到親戚家去走走，這也是社會能力的鍛鍊，去趕趕集買東西，與店家講講價，也是社會能力的鍛鍊。千萬不要認爲，孩子小不會做做不好，所有的能力都一點點練出來的。

今天我主要講了這三點。關於學習上的事情，以前經常說，今天我就不重複囉嗦了。謝謝大家的聆聽！

孩子家長會演講稿9

尊敬的各位老師、各位家長：

大家好!

因爲孩子的成長，我們相聚在展華學校;爲了孩子的明天，我們在此共同探索對孩子的教育方式方法。

今天在這裏發言，我很榮幸。首先，請允許我做個自我介紹：我是本班鍾雨虹同學的媽媽!咱們家雨虹這孩子升入中學以來，在老師的潛移默化之下，學會了讀書和做人，養成了比較好的習慣。在此，請老師接受我真誠的謝意：“老師們，你們辛苦了!”

說實話，當我接到班主任李老師的電話說，希望我能在這次家長會上作爲家長代表發個言的時候，我很是惶恐。因爲，現在女兒長大了，加之我和她爸的工作又比較忙，因此，我們基本上就沒多少時間來管她。我的女兒是一個比較懂事、乖巧的孩子。她知道爸媽一天忙着上下班，很辛苦。因此，她把自己的時間安排得很緊：每天下午放學到家後就先煮飯，之後抓緊時間做作業，到晚上了還幫忙做些洗碗、拖地之類的家務活。以前，我們要求她9點睡覺，現在習慣成自然，她每天都會做到，不用我們擔心。因此有這樣的女兒，我和她媽媽都感到很驕傲!

當然，小的時候，我們對她是非常嚴的。在嚴厲中，我們也不忘跟她交流談心，進行平等對話。因此，我們之間相處一直很融洽：不管是開心的事還是煩惱的事，甚至是學校班裏的一些人、一些事，她都願意跟我們說。我和她爸爸也很樂意聽。說真的，只有交流的時間多一點，彼此之間纔會相互寬容理解，也就少了很多不必要的誤會而導致關係不好或者說產生隔閡。比如：這次期中考試，她在考前給自己定了目標，結果考試後不夠理想。因爲考分下來當天放學回家後，我們發現她悶悶不樂地一句話都不說。我就知道她肯定是沒有考好。但是我和她爸爸沒有罵她、責怪她。而是告訴她：“雖然這次沒有考好，不要緊，但必須知道錯在哪裏，找到問題的關鍵纔好對症下藥……下次再努力，我們對你有信心!”

我個人認爲，當一個人有目標了，他纔會努力地去朝着目標而努力。但如果制定的目標超過他的能力範圍時，他就特別容易產生氣餒的情緒。所以，我們作家長的一定要切合實際地對孩子提出期望，千萬不要操之過急。當我們與孩子之間有了隔膜，或感覺出了問題的時候，我們首先要自我反省：反省自己的付出方式是否正確，時機是否恰當等等。另外，彎下腰來聽孩子的傾訴這一點也是非常重要的。當孩子在你耳邊講述學校發生的事情時，也許在我們看來很是幼稚無聊的，但也要認真傾聽，並且參與進去，將各自心中的話語釋放出來，一起探討分享。因爲，她樂意將自己身邊的人和事跟你訴說，這是一種信任。還有一點就是：對孩子多一些鼓勵，少一些批評和指責。大多數孩子在學校裏學習緊張，也很努力。學習上他們偶爾沒考好，自己也很難過，我們作爲父母，不要給過大壓力。因爲沒有哪一個孩子不希望自己各項都優秀，沒有哪個孩子不希望自己被重視。

讓我們忘掉工作的煩惱，放下心中的不快，和孩子多溝通談心，成爲孩子心靈相通的好父母，好朋友。在孩子的成長道路上，扶持孩子，讓他們在前進的道路上看到溫暖，看到希望，看到陽光!

最後，再次感謝各位老師家長的聆聽，讓我們攜手——爲了我們各自的孩子而竭盡全力!謝謝大家!

孩子家長會演講稿10

各位家長大家好！今天我很榮幸能坐在這裏和大家交流我關於教育孩子的一點個人體會，有不恰當的地方還請大家見諒！

每一位父母都非常注重孩子的學習，希望他能好好學習，成績優秀。望子成龍是每個做家長的心願。可是，孩子並不是一下子就能取得很好的成績的，對孩子管的太嚴，把孩子的空間縮得小而又小，往往適得其反，產生逆反心理。不僅學習成績無法脫穎而出，反而還會產生厭倦和鬆懶。孩子的成長需要父母的引導，與孩子一同尋找學習的樂趣，纔能有助於孩子在學習上取得好的成績。 下面，我結合自己的一些看法，從以下幾個方面介紹一下我的經驗：

一、以身作則。

家長首先要養成良好的習慣。爲孩子起到表率作用。因爲，父母的一言一行都是孩子的啓蒙。提供孩子的學習氛圍，與孩子一起看書或學習。久而久之，漸漸地他們自然而然地感覺父母很注重學習，知道自己應該如何去學習，懂得了不是爲誰而學的道理。

二、尊重孩子。

何爲尊重呢我們不妨在適當的時間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時意見分歧時，做爲家長，是否會去認真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應該放棄自己的意見，大膽採納孩子的意見。這是給孩子一次是非認知判斷能力的鍛鍊，既尊重了孩子，又縮短了兩代人的鴻溝。

三、尋找學習興趣。

孩子不愛學習，主要原因是對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師，要讓孩子對學習感興趣，和老師及家長的引導是分開不的，平時應多和孩子以一種平等的心態進行溝通，在溝通交流過程中尋找孩子在學習生活的愛好，尋找共同話題，在平時的生活過程中多鼓勵賞識自己的孩子，讓他認爲自己行，樹立對學習的信心，只有這樣長期的不斷努力支持他，才能讓孩子找到成功的感覺，有了興趣，相信他一定會將學習搞上去。

四、要培養孩子自主學習能力。

孩子不學習，不願、不想學習是缺乏動力，是沒有樹立正確的學習目標，自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中就會有一種盲目性，不知道爲什麼而學習以及該怎樣去學。能夠在學習中有一個清晰的學習目標，併爲實現這個目標而學習的時候，學習就不再是討厭的、與自己人生無關的負擔了。相反學習會變成一件有趣的、能夠決定自己命運的最緊要的事。孩子不願學習，不想學習問題便迎刃而解，這樣的學習纔是主動的、自覺的、

有效的，而不是被迫的、壓力的和效率低下的。

五、糾正想法。

我們應該糾正孩子的一種想法，孩子以爲學習是爲了父母，把學習看成一種負擔，是完成父母交給的任務，因而缺乏學習的興趣，只是機械地應付，一旦遇到困難就產生逃避的想法。因此我們在給孩子確立學習目標之前，首先要使學生自己明白學習的重要性，要讓他們知道爲什麼要學習，只有通過今天的努力學習，才能使擁有自己更美好的未來。學習是爲了自己，爲了自己美好的未來。父母的擔心是爲自己好，是替自己的未來擔心。

最後，要經常與老師溝通。在這點上，父母應及時與老師取得聯繫，知道孩子的學習狀況。一個孩子在學習上，不可能每個環節一帆風順，隨時有潮起潮落，只是不知漏在哪一環，雙方取得聯繫後，及時糾正和彌補不足之處，幫助孩子渡過難關，取得紮實基礎。

以上是我自己的一些體會看法，希望能給大家在教育孩子方面有一些幫助。謝謝大家！