教師節座談會發言材料

教師是傳播文明、塑造靈魂的使者。在一年一度的教師節到來之際，小編整理了座談會的發言材料，歡迎參考。

　　教師節座談會發言材料1：

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好!伴隨着時光款款的腳步，相攜着歲月累累的碩果，滿載着流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作爲教師代表站在這裏，與大家一起共同分享教師節的快樂!

在二小工作的這幾年裏，我親眼目睹二小的變化，從基礎設施到教師成長，從辦學理念到學生的個性發展變化。作爲南康二小的教師，我們共同見證了二小教育發展的精彩與輝煌。

在二小從事教育事業，我們是幸福的。

我們幸福地忙碌着：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課;與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通……晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學爲人師”的內涵：我們向孔子請教;我們向蘇霍姆林斯基學習;我們向蘇格拉底追問……不記得，有多少次，爲了破解一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠!但，我們無怨無悔，我們付出並快樂着!

在二小，我們幸福成長着：通過各級各類培訓，我們成長了：育人爲本，立德爲先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都擡起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這，是我們的教育理想;張揚個性，創新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教室裏的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創意、有情趣、有收穫的學習生活，這，是我們的教學信念。

在二小，我們幸福地收穫着：我們很幸運，也很幸福。因爲我們的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可;我們真誠的付出同樣也換回了學生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那熱情洋溢的小信件……這時，我們的心裏總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界裏，站滿了愛我們的孩子!就想說，當老師，挺好!

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝二小這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這裏插上了翅膀;感謝二小這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這裏無悔地飛翔;感謝二小這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這裏輕舞飛揚!

老師們，面對領導的信任，家長的重託，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處二小，情繫二小。二小教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜二小良好的教育環境，積極融入二小的創新創業文化。在此，我向在座的每位教師發出倡議：傾心教育，做有境界的教師;用心教書，做有責任的教師;潛心研究，做有思想的教師;醉心課堂，做有激情的教師;真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，二小教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現!

最後，祝福所有的同仁，工作順利，萬事如意!節日快樂!家庭幸福!謝謝大家!

　　教師節座談會發言材料2：

尊敬的各位領導，各位同事：

大家下午好!金秋九月，碩果累累，在這充滿豐收的季節，我們迎來了第XX個教師節。首先向各位領導、同事們說一聲：節日快樂!很榮幸在這裏作爲教師代表發言，感謝領導的關心和同事的幫助，讓我獲得了這一份殊榮，這既是對我工作的肯定，也是對我工作的鼓勵!

我自工作以來一直勤勤懇懇、兢兢業業地幹好本職工作，以服務學生,奉獻教育爲榮,工作態度端正，奉獻教育，我無怨無悔。在教育教學工作中，我堅持一切從學生實際出發，從抓常規工作入手，注重做好學生的思想政治工作，力爭做一個有思想、得民心、有威望的班主任。我認爲我們做班主任工作就要像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說的那樣：讓每一個學生都能擡起頭來走路，讓每一個學生在學習和生活中都能充滿自信。因而我在教育教學過程中欣賞學生，寬容學生，理解學生。我不斷更新教育理念，尊重學生地位，充分發揮學生的主體地位。

在奮鬥的過程中，我灑下過汗水，有過收穫，有過歡欣，也有過煩惱和困惑。但是，能夠和學生一起成長，一同進步，我感到其樂無窮。正所謂累並快樂着。在今後的教育教學工作中，我將牢記一個教師應該擔負的神聖職責，以學生爲中心，一切圍繞學生，一切服務學生，奉獻教育，以此爲樂。敬請領導和同仁多加指導，我會和大家共同努力，不斷提高，用靈動的智慧引導學生，用高尚的人格感染學生，用文明的禮儀影響學生，用博大的胸懷愛護學生，爭取多出成績，出好成績!

最後祝各位領導和老師們節日快樂，身體健康、工作順利。謝謝大家!

　　教師節座談會發言材料3：

很榮幸能有機會作爲教師代表發言，在這裏首先向一直真心、真情、真意、真力支持、關心、愛護教師成長的各位領導表示由衷的感謝和敬意。利用這個機會，向各位領導、各位同事彙報一下到黨校工作六年以後對黨校工作的感受，對黨校教師這一崗位的認識。我想結合個人的成長曆程首先談談黨校是個什麼地方?

黨校是有吸引力的地方。在這六年，我完成了一個從博士到教師，從教師到黨校教師的轉變，這個轉變是華麗的，不僅僅有工作生活環境的轉變，還有內心深處的轉變。黨校成了我心靈的寄託地、理論建構的產出地、思想火花的萌發地，我由衷地喜歡上了黨校教學和科研工作，在這裏工作我的心是有所安放的。想通了這點，在中宣部理論局借調工作一年後，我更加堅定地選擇了回到黨校。也利用這個機會向大家彙報，向一直關心我是否真的回來的同志彙報，我已經正式回來了。

黨校是能給我們帶來精神成就感的地方。黨校是學校，但不是普通學校，而是黨教育培訓黨員領導幹部的學校。在跟領導學員的交流中，從他們羨慕的眼神裏，我得到了黨校教師的自豪感、榮譽感、成就感。有位領導幹部曾經給我說，我很羨慕黨校教師。我說，爲什麼?他說，你們面對的都是精英啊!我回答說，這有什麼好的，給我們的教學帶來很大壓力。他說，這樣，你們才能成爲精英中的精英。人生到一定階段，一定會從更多追求物質財富到更多追求精神財富，黨校恰恰能給我們帶來這些精神財富，讓我們在與學員的交流中更快進步、更快成熟，也讓我們更多地獲得精神上的富足。

黨校是能讓我們把事情幹成事業的地方。黨校姓黨，決定了黨校工作重心是抓黨的理論教育和黨性教育。我們黨校的目標不斷明確，整體的教學和科研水平也不斷取得進步。黨校教師個人的奮鬥目標也更加明確，而且也更有機會實現。我們緊緊圍繞工作重心，努力讓黨的理論入腦入心，讓黨性教育刻骨銘心，出版了令人耳目一新的政治、哲學類通俗讀物《黨性是什麼》以及《經典悅讀系列叢書》。沒有黨校提供的平臺，我們難以想象能做出這樣的成果。在8月19日南國書香節召開的新書發佈會上，我最想表達的意思就是黨校給了我們一個把事幹成事業的機會。

作爲黨校教師，我們可能會常想黨校能給我帶來什麼，但我們也不能不想，我們能爲黨校帶來什麼。愛應該是相互的，應該是交互的，這樣的愛才是值得的，纔是完滿的。馬克思舉過一個例子：“如果你在戀愛，但沒有引起對方的愛，也就是說，如果你的愛作爲愛沒有使對方產生相應的愛，如果你作爲戀愛者通過你的生命表現沒有使你成爲被愛的人，那麼你的愛就是無力的，就是不幸。”黨校和黨校教師都不應承擔這種不幸。黨校教師要以自己的行動、自己的能力、自己的智慧去愛黨校，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨爲黨。在思想文化領域多元多樣多變的今天，黨校教師有很多的事情需要去努力。最近一直在思考黨校教師的工作、生活，提出幾點與大家共勉：

第一，立場與理性共生。立場給我們方向，讓我們執着，理性給我們武器，讓我們智慧。沒有理性的立場，就不是真正的立場。不講立場的理性，就是虛無主義。黨校教師要有立場，也要有高超的理論水平和思想能力，這樣我們才能真正捍衛自己的立場，不至於讓立場淪爲空洞的口號。

第二，信仰與問題並重。理性懷疑是信仰的前提，真正的信仰建立在有理性有智慧的人的基礎之上。我們讓黨員幹部堅定信仰，自己首先就要有信仰。但有信仰不代表無視問題，心存信仰才能正確地看待問題，堅持問題導向，着力於分析問題、解決問題，才真正對得起自己的信仰，纔是真正地向自己的信仰致敬。

第三，修心與化人相隨。窮則獨善其身，達則兼濟天下。黨校教師在“窮”“達”之間，註定既要內修其身，又要外化於人。黨性教育是共產黨人的“心學”，黨校教師不能只讓學員修身養性而自己不修不養，學高爲師，身正爲範，己所不正學員也不會正，只有堅持自己修身修心修學，才能真正做到以情動人、以理服人、以文化人。

第四，生活與情懷相伴。思想不能離開生活，不能離開利益，但沉浸在日常生活的物質利益考量中，就會讓我們無法眺望遠方的風景，就會讓我們忘記生活還有遠方，還有情懷。沒有情懷的黨校教師，肯定不是合格的黨校教師，只有從物質生活中體驗精神層面的崇高，我們才能更對得起自己的稱呼。

第五，跬步與千里同行。不積跬步無以至千里，不求千里跬步永遠只能是跬步。走跬步，從足下始，終能登高望遠。求千里，有了事業心，才能化跬步爲千里之行。黨校教師既要做大學問，又要做小學問，以小博大，以大觀小，大小相長，應該纔有所成。當然，我們也可能註定做不了大學問，但只要努力了，治學的過程就是快樂的享受過程。

六年的時間，年年有今日，歲歲有今朝，但今日今朝的我在黨校這個大家庭裏，已經取得了六年前不可能想象的成績，人生得意，我倍感珍惜。我也相信在黨校這個大家庭裏，我還能不忘初心、繼續前進，去做一個讓別人滿意也讓自己滿意、讓別人感動也讓自己感動的黨校教師。在此，誠摯與黨校教師相約一起努力，並敬請各位領導繼續給力支持，繼續關愛，多給黨校更多人力、物力、財力、智力上的支持。

祝各位教師節日快樂!謝謝大家!