小學2017年校園文化建設實施方案
校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現學校教育理念。下面本站網爲大家帶來了小學校園文化建設實施方案，供大家參考。
小學校園文化建設實施方案
校園文化建設是學校應當追求的最高境界，是學校的靈魂，是學校應該努力追求和實現的最高目標，學校走文化育人是發展的必有之路。因此學校必須高度重視文化建設，結合實際努力建設富有特色的校園文化，爲培育合格接班人做出貢獻。
一、指導思想
以小平理論和“三個代表”重要思想爲指針，樹立科學發展觀思想，弘揚先進文化，以教育的“三面向”爲指導，根據上級要求，結合學校實際，挖掘學校文化，努力建設學校“求真文化”，培育真真的人，使“真真文化”逐漸濃厚、積澱起來，開創出港小文化育人的新路。
二、學校現有文化概述
根據辦學沿革，張家港市港區小學是由高峯小學、長山小學、長江小學、山北小學、港上小學五所學校合併建立的。學校地處江南名山——香山的北邊，周邊有長江、長山、山北三個黨委村。因此，學校文化底蘊深厚，是香山北邊最文明、最美麗的一個窗口單位。
幾年來，學校高度重視文化建設，秉持求真務實的辦學理念，結合周邊豐富的文化資源，深度建設“真真文化”品牌，用文化來育人，取得了很大成績。2009—2010學年度被評爲市文化建設達標單位、市文明單位、省平安校園等多項先進榮譽，爲社會發展做出了貢獻。爲加快學校文化建設步伐，爭當文化建設先進學校，在上年度文化建設達標的基礎上，新的一年度裏，在文化建設的園地裏將積極開創出新的天地，對照市局文化建設考覈細則，學校文化建設自評總結如下：
(一)在物質文化建設上
學校有整體的形象設計，有新穎、富有深刻含義的校徽、校旗等標誌，並廣泛運用於校園真真文化建設的方方面面之中，如辦公用品系列、宣傳教育製品系列、教師工作用品系列等，形成了個性化和統一化，在點滴之中樹立學校真真形象，突出學校真真形象。
學校的校徽、校牌、校旗、校色、校服等，能結合學校文化底蘊，又不失時代性、先進行，富有新意，有創新性，簡單易懂，富有教育意義，體現了較好的教育性，體現了學校的傳統、精神、特色和辦學風格。
學校建築新穎別緻，靚麗趣味，有深意，適合小學生的成長特點，各種建築命名有特色，有教育性，有文化韻味，醒目大方，美麗誘人，令人過目不忘。
學校宣傳教育陣地文化建設有特色，並形成系列特色，有真真閱報欄，陳列了8種報刊，共師生閱讀，由專人負責定期更換;有真真櫥窗6處，有真真板報6處，有真真畫廊24處，有真真陽光少年展示圖板一百多處，設計新穎，烘托出了強烈的育人文化氛圍，體現了教育性，能吸引學生，內容健康，讓學生參與佈置;學校有真真廣播電視臺，是校園的閉路電視系統、校園的廣播音響系統，機構健全，通過真真小記者站的活動，學生採編自辦，每週三開展真真少年廣播電視活動，從不間斷;學校網站新穎，有特色，能吸引人眼球，雅俗共賞，內容十分豐富。學校各類教室佈置別緻，有教育性、藝術性、系列性、專用性，突出真真文化，物品嶄新，愛護出色。
物質文化建設亮點：
學校建築設計新穎，四幢建築呈四層次半弧形，如四個向心半圓，且一幢弧形大於一幢，如太陽，朝氣蓬勃，積極進取，如同心圓，象徵團結一致，奮勇前進，建築色彩亮麗和諧，富有朝氣，綠化、果園、農藝園、操場、道路……整個校園和諧協調，寧靜，致遠，優雅文靜，是個讀書的好去處。尤其是學校大門入口設計，有文化特色，進校是筆直的大道，兩旁綠化成蔭，鮮花盛開，五顏六色，一邊美觀的校務公開長欄，將學校情況和特色簡要介紹，能吸引來客，入門大約百米是一圓形場地，居中樹立雕塑羣，通過彎曲的上向小徑，托起一大球，象徵經過奮鬥才能獲得勝利，取得成績。右手邊是進入教學區的門廳，門廳寬敞明亮，兩層錯落，立體感強，佈置有學校辦學理念、思想、目標、三風建設等綱領性的辦學追求，門廳地面明亮乾淨，擺設有撐牌、校旗等迎送宣傳物品，給人忽然一亮之感。
學校每個教室走廊窗臺下牆面，都大面積佈置了真真園地，有陽光少年風采，有每週之星，有班級特色介紹等，色彩斑斕，富有教育意義，美化了校園，爲校園文化建設增添了光彩，是學校真真文化建設着力打造的一個抓手。
(二)在行爲文化建設上
學校發展規劃明確鮮明，眼光長遠，三個面向，定位清晰，就是要辦好流動兒童的教育，讓全國各地的孩子享受到優質教育，爲他們的一生奠基，給他們終身幸福打下基礎，讓他們有金色的童年。
學校全體人員對學校發展目標有高度的認同感，並在工作中不斷努力，與學校發展步調一致，努力爲學校發展做出貢獻。教師成長迅速，校內骨幹教師比例不斷得到提高，教師將自己的成長與學校的發展緊緊結合起來，殊途同歸，校榮我榮，校敗我亡。教師具有優良的傳統，認真、負責、鑽研、進取，師德師風優良，廣泛獲得社會各界的讚揚，教師先進榜樣多，師德標兵多，羣體形象好，是一支敬業奉獻能幹的教師羣體。
學校在認真完成上級組織開展的各項主題教育活動情況下，結合實際，結合節令，結合時政，大力組織開展豐富多彩的教育活動，教育效果好。每學年都開展讀書節、藝術節、體育節、科技節等大型系列活動，陽光體育運動規範有效，真真少年宮活動富有特色，儘管學校大多數是外來務工人員子女，但學生行爲規範，積極進取，健康成長，都是張家港的好新市民。
行爲文化建設亮點：
學校真真少年宮是全市的一個樣板，曾光榮接受全市各兄弟學校的觀摩指導，少年宮活動有四十多個活動項目，活動有目標、計劃、備課、記載、檢查、指導、成果展示等，獲得了社會各界的一致好評，爲發展學生特長奠定了基礎，取得了很好的效果。
學校常規教育活動堅持不懈，真真小當家、真真獻愛心、真真督促崗、真真農莊、真真三字經、真真陽光少年評比等，富有成效和特色，讓學生的健康成長之路越發寬廣。學校主題教育活動豐富多彩，成效顯著，每年都開展“親親祖國”的歌詠比賽活動，常年開展“真真經典誦讀”主題教育活動，開展“真真進社區”的社會實踐活動……主題教育活動不斷掀起校園文化建設的高潮。
(三)在制度文化建設上
學校一向重視制度文化建設，以制度來育人，以制度來規範，學校章程健全，並通過教代會不斷修訂，依法治校工作紮實。黨建工作紮實推進，目前學校有黨員20人，是一支骨幹隊伍，中堅力量，發揮着學校文化建設的核心保障作用，學校加強民主政治建設，民主管理，每學期都召開教代會，做好校務公開，辦事陽光、透明、公開、公正、公平，建立了現代學校的各項制度，彙編了港區小學常規管理制度集，學校組織設置完備，爲適應文化建設需要，組建了教學教科室，有德育處、總務處、財務處、工會、婦聯、團支部、少先隊等組織，建立各項先進評比表彰制度，有優秀班主任表彰制度、師德標兵表彰制度、先進教研組、備課組表彰制度，有優秀辦公室評比表彰制度等。
制度文化建設亮點：
學校民主管理制度健全，特別是教代會制度建設完善，以教代會爲抓手，大力推進學校民主政治建設，每學期都召開1—2次教代會，對學校的重大事務都通過教代會來審議決定，2010年已召開了兩次教代會。教代會程序規範，莊重嚴肅，贏得了廣大教師的一致信任。
(四)在精神文化建設上
學校有明確的辦學目標、先進的辦學理念和優良的傳統，措施紮實，效果好。教工團隊有共同的價值取向，有一致的工作目標，有高度的奉獻精神，有良好的精神面貌。班級個性文化突出，有書法班、美術班、科技班、農作班、炊事班、消防班、環保班……並具有良好的班級精神文化。師生人人會唱國歌、校歌，以此激發師生愛國愛校熱情，鼓勵師生鬥志。學校定期出版校刊校報，班班辦有班報，以此大力宣傳教育，表揚宣傳涌現出的先進典型師生。學校建有榮譽展覽室，並積極發揮激勵引導作用。
精神文化建設亮點：
學校利用校舍兩層連廊牆壁，精心佈置，重點打造，形成了較好的真真文化宣傳教育欄，佈置了真真文化板塊，有真真文化理念板、香山文化板、紅色經典板、真真陽光少年板、真真之星板、真真環保宣傳教育板、真真少年宮精彩活動板、真真才藝板……宣傳了真真文化，收到了較好的文化建設效果。
學校精心建設榮譽展覽室，將辦學成果、師生成果等製作成板面存列展覽，收集實物進行展覽，組織師生參觀，激發師生愛校情懷。一年級學生來校後第一課就是參觀學校榮譽展覽室，在展覽室上一堂激勵課，以激發愛校熱情，讓新生融入到學校文化血脈中來。
學校文化建設不是一朝一夕的事情，是需要我們花大力氣的，下苦功的，是需要我們精心規劃，真幹實做的。我校將繼續加倍努力，力爭在學校文化建設上走出康莊大道，爲培育合格接班人做出貢獻，讓港區小學成爲用文化建設爲支撐的名校。
三、校園文化建設重點、任務
1.佈置班級門前大面積的“真真”特色班級版面，渲染“真真”文化。
2.在學校圖書館門前，建設“真真”閱報欄，作爲一個校園“真真”文化的亮點工程。預算八千元。
3.校園醒目處建設“求真”石，作爲校園“真真”文化建設的點睛之作。預算一萬餘元。
4.校園連廊等佈置宣傳“真真”文化版面，作爲校園“真真”文化建設氛圍宣傳的力作。預算近五千元。
5.安排建設校徽通用，在校園多點佈置，在師生用品統一印飾。
6.在各種活動中讓“真真”走向孩子們，走向社會。以“真真”來組織各項大型活動(如真真淘寶節、真真英雄會)，以真真命名各項活動陣地(如真真少年宮、真真開心吧)，全面啓動“真真全能好少年”爭章活動，涵蓋美德、勤學、科技、藝術、體育五大方面，進一步豐富學生評價方式，促使孩子通過爭章活動，在各方面都得到較大發展。
7.精心製作學校文化的闡述材料，虛心聽取專家意見，不斷完善，努力形成有科學性、前瞻性的特色文化。
1.2017年校園文化建設實施方案
2.2017年學校校園文化建設實施方案
3.2017年教育精準扶貧實施方案
4.2017校園文化建設實施方案
5.小學2017年校園文化建設實施方案
6.2017年校園讀書活動實施方案
7.2017年學校廉政文化進校園實施方案
8.2017廉政文化進校園實施方案
9.2017年學校精細化管理實施方案
