中小學畢業班工作管理策略 工作方案

一、指導思想
2010年春季，學校領導對畢業班的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全體畢業班教師一定能羣策羣力，紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，全面搞好畢業班的各項工作，確保完成畢業班教學目標。並繼續貫徹落實學校的教育教學任務，樹立從嚴治校、情感育人、自主求知的思想，以“先讓學生學會做人”爲指導思想，紮實穩步地作好年級的教育教學改革，提高學生創新意識，全面推進素質教育。努力實現教學質量穩中有升的奮鬥目標。　　
二、工作目標 　　
中三教學質量綜合考評在全縣前30位，在片區佔第一位，上重高20人，其餘全部進入普高，春季職高分流8人。　　
小六教學質量綜合考評在全縣前10位，在片區佔第一位。　　
三、2010年秋季期末教學質量監測畢業班暴露的問題。　　
1、學生綜合運用所學知識分析，解決問題的能力較差。　　
2、對基礎知識的教與學抓得不夠紮實，學生掌握不牢。　　
3、學生課外閱讀少，知識面窄。　　
4、教師在教學中只注重教材，沒有把課內知識與生產、生活中知識的運用結合起來，造成學生運用知識的能力差。　　
5、體實訓練打急抓，造成學生綜合能力差，學生體質跟不上，有拔苗助長之嫌。　　
6、鄉村學校小學和初中英語教學脫節，讀初中英語才啓蒙，起步太晚令人擔憂，起步太晚，學生英語成績難於提高。　　
7、學生偏科現象嚴重，綜合質量不高。　　
四、工作策略：　　
(一)德育工作：　　
1、各班結合實際情況對學生開展理想、信念教育活動，做好學生的思想教育，以“勤奮創造奇蹟，成功來自努力”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，努力實現自己的人生目標。　　
2、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。畢業班學生學習任務重，他們面臨着畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於家長過高的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對症下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細緻的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。 　　
3、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。　　
4、關注後進生，在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先；要善於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點；對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，努力做到不放棄任何一名學生，從而有效控制溜生，鞏固學額，將這項工作具體落實到班級的科任教師。　　
(二)、教學工作　　
1、加強學校對初中畢業班的督導，實施畢業班領導聯繫制，中三畢業班由校長、主任親自抓，親臨教學第一線，跟班視導，摸實情找對策，及時解決存在的問題。　　
2、召開畢業班教師會，明確目標，統一思想，學校領導關心畢業班教師，切實解決畢業班教師的實際問題，增強他們的教學後勁，讓他們真心實意地抓 ，放心地抓畢業班教學質量。　　
3、實施教學過程精細化管理的全程跟蹤督導制，學校先檢查教案後上課，體現教學過程的實效性，管理人員常聽推門課，發現問題提出改進意見並及時糾正，查作業批改，督單元檢測、評價、補救，實現過程管理精細化。　　
4、實現教師教學終極質量承諾制，根據初二、小六的基礎和今年中三、小六的既定目標，承諾平均分和位次。　　
5、強化班級管理，以學習《中小學生守則》和《中小學生日常行爲規範》爲契機抓實班級管理，在班上要營造以勤奮學習爲光榮，不勤奮學習爲可恥的氛圍，形成你追我趕的局面。　　
6、抓實月考工作，嚴密組織，嚴肅對待，嚴格監考，統一排位，實行末位告誡制。　　
7、做耐心細緻培優補差工作，讓優生脫穎而出，讓差生各有所得。　　
8、開好家長會、學生會，做實做細春季職中分流工作，確保教學質量整體上升。　　
9、加強薄弱學科督導，實行定期補救，定期檢查，努力實現穩中有升。　　
10、提前抓好體實訓練，循序漸進地抓實，抓細，提高學生的綜合素質。　　
11、加強畢業班教研工作，做到畢業班教研工作有針對性、實效性，圍繞質量抓教研。　　
12、定期召開畢業班教師會，不斷反思，不斷改進教學方法，不斷完善管理策略。　　
(三)、“三輪複習”計劃：　　
1.第一輪 　　
本着“全面、紮實、系統”的原則，依據新大綱的要求，第一輪複習中要面向全體學生，搞好全面複習。認真鞏固基礎知識，強化基本技能，進行單元綜合訓練，實現知識的系統化、網絡化、科學化、規律化。學生的自我檢測應以低檔題爲主，兼顧中檔題。同時各學科要根據自身特點，創造性的指導學生進行復習。　　
2.第二輪　　
在鞏固第一輪複習的基礎上本着“深化、綜合、提高”的原則，依據教學大綱但不拘泥於教學大綱，加強與社會實際和學生實際生活的聯繫，特別要增加應用性、能力性題目的訓練。在本輪複習中，教師要做好角色的轉換，以“導課”爲主，做穿針引線的聯繫人，搭橋鋪路的中介人、靈活機動的“節目主持人”。教師要引導學生自我提高，形成“自我爲師、書本爲師、同學爲師”動態的求知心態和自學素質。複習中要認真實施分塊推進戰略，對知識進行歸類，對專題進行研究，要以“訓練”、“講評”爲中心，練規範，練綜合，練技巧，練速度，要講難點，講疑點，講熱點，講思路，講方法，逐步提高學生舉一反三，觸類旁通的能力。　　
3、第三輪:（實戰演練）　　
本着“回扣、調節、昇華”的原則，側重查缺補漏、考前練兵。在模擬訓練中，提高學生研究問題、分析問題、解決問題的能力，努力使學生實現知識的自我回扣、心態的自我調節、能力的自我昇華。　　
六、加強後勤服務保障制　　
1、樹立一切爲了學生，爲了學生的一切的思想，後勤人員要爲師生服務提供保障。　　
2、及時按月發放早晚自習津貼。　　
3、畢業班所需要的教具，儀器化學藥品，體育器材，參考書，複習資料，信息要及時到位。　　
總之，我校2010屆畢業班工作將以培養合格人才爲目標，以提高教學質量爲核心，視教學質量爲生命，將盡最大努力完成上級下達的各項目標任務。並嚴格按照教育局提出的工作思路，在老林教育督導組的具體指導下，沿着既定的目標，攜手並進，爲實現明德小學教學質量穩中有升而努力奮鬥!　　
營山縣明德完全小學校
二○○九年五月二十日