幼兒園本培訓心得體會
我們從一些事情上得到感悟後，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園本培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園本培訓心得體會1
老師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培育下一代的歷史重任。當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：
一、老師務必具備創新觀念與創新思想。
訓練的本質是培育人的社會屬性，訓練的價值在於促進人的進展和社會統一，這就是新的訓練觀。創新老師訓練觀的基本內涵包括：轉變以老師爲中心、以傳授學問爲主要目的的傳統訓練觀，構成以培育同學潛力爲主要教學目標的新訓練觀；轉變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍；鼓舞創新性學習，發揮同學的主體能動性；要敢於打破常規，激發同學締造性解決問題的慾望；敬重同學共性，擅長髮覺和愛護同學的創新意識，使每個同學都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，敬重同學人格，以寬容、愛護、專心的態度對待同學；注意實踐，打破封閉式教學。傳統訓練中之所以消失高分低能的現象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯的現實生活中去，轉變封閉的教學形式，讓同學透過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發其奇怪心和求知慾，使其在實踐過程中發覺問題、解決問題。
二、老師務必具備較高的業務素養。
要實施創新訓練理念，創新型老師務必具備以下幾種業務素養：
（1）有豐富的學問結構，這是老師發揮締造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。
（3）有豐富的情感。老師聲情並茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的專心情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂、學者亦樂。
三、老師要有敬業精神。
能否成爲一個好老師，首先在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身訓練無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓舞老師爲神聖的訓練事業奉獻自我，會使每個人透過自我的修養，約束本我的不正值慾念，到達超我的境界。如果不抓住老師敬業精神的培育，素養訓練就可能是空中樓閣，只有培育出良好的'老師敬業精神才能把素養訓練落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，並努力帶給一切所必需的條件，使每個老師忠誠於黨的訓練事業。有了這個基礎，老師的訓練觀、質量關、人生觀等就比較簡單調整到位，跟上時代的步伐，他們纔會自覺地站到素養訓練的前列，成爲合格老師。
四、力求勝利訓練。
勝利訓練認爲，訓練面對的是人，培育的是社會需要的人。每一個同學都有勝利的潛能，都有勝利的願望和需要。透過訓練，每個同學都能夠在原有的基礎上獲得勝利，取得進展。勝利訓練強調，透過訓練的改善，促使同學獲得多方面的勝利，激發其構成自我學習、自我訓練的內部學習動力機制，自我開發潛能，成爲學習的勝利者，從額爲其成爲社會的勝利者做好基礎素養的預備。
勝利訓練既有改革訓練目標的好處，又有改革訓練方法的好處。改革訓練目標的好處在於：訓練的本職任務、老師的本職任務原本就就應爲社會培育勝利者，使每一個同學在各個方面都能得到主動進展。勝利訓練把激發、構成同學的內部學習動力機制作爲培育目標，強調爲同學修身進展的長遠需要服務。改革訓練方法的好處在於：轉變傳統的外壓式的強制訓練，透過老師締造勝利機會，同學主動參預的活動方式，使同學產生勝利體驗，轉變消極的自我概念，主動內化訓練要求，自我開發內在潛能，主動進展共性。
幼兒園本培訓心得體會2
第1局部我園園本培訓最經常、最有效的形式就是教研組活動.一次教研組會議、一個備課組的中心發言、一篇教材處理的各抒已見，一堂公開課的交流、切磋，是教育教學智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞.我園教研組根據不同年齡、不同層次的教師有方案的安排半日活動展示，儘可能讓教師均能獲得實踐鍛鍊的時機.讓新教師上展示課，青年教師開優質課，隆重推進骨幹教師、學科帶頭人的示範課，以及各年級組的同題上課、同題聽課活動，充分發揮了公開課的示範培訓作用.每一堂公開課的教案，每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供.另外，我園實行每週三學習，一是舞蹈；二是理論學習；三是學習唱歌和鋼琴，從而讓老師們在輕鬆、快樂的氣氛中掌握各項技能，發揮園本培訓效用最正確的途徑，我園現有自主式、生活化課題研究小組爲單位，紮紮實實開展研究，收到了良好的效果.
現將工作總結如下：
一、重視園本培訓的理論學習，教師在學習中成長
通過園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記，讓教師成長於學習之中，着重學習美術教育上的專業理論知識，使教師不斷更新知識量，拓寬知識面，轉變傳統的課程觀念，逐步提高自身專業素養，以適應素質教育的需要.在施教的同時，爲自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味.力爭通過培訓使教師成爲研究型的教師.
二、多種園本培訓的方式，促進教師教育教學能力的.提高
1、組織觀摩不同班級、年級組的各項活動
有方案的屢次組織教師觀摩不同班級的各項活動，在活動過程中，我們從幼兒上課、活動後及時向教師反應情況，對在活動中還存在的缺乏給予提醒和指導.通過這樣紮實有效的活動，給教師專業知識方面帶來了實實在在的指導，教師在各方面的能力大大提高.
2、開展案例經驗交流，提高教師的教學反思能力
案例分析是我們自身成長的一個好方法.通過真正走進課堂，將在集體活動中發生的片段，圍繞某一個點，進行闡述，將自己是如何更好將民間藝術剪紙利用在課堂上的策略或者活動過後的點滴反思進行一次案例交流會，交流教學體會、創設經驗交流，教師展開了討論，並根據具體情況，從自己的實際經驗出發，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸以及如何創設貼近孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的教學活動.教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學習.通過教師直接的經驗交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學能力的提升.
3、開展豐富的教科研培訓活動，注重一課多研，提高教師的教學能力.
一課多研的活動形式是開展活動設計改良的最正確方法，使教師們對於標準的設計方案有所瞭解.在一課後，從目標的定位，環節的設計、內容的選擇、教學方法等進行分析，經過討論提出了更完善的設計思路和活動內容，然後，教師進行二次教學，在實踐、觀摩、討論、總結、梳理中教師的理念得到進一步的提升.
指出糾正，大大提高了教師的工作態度及備課質量.
三、培訓形式內容豐富多樣
我們根據園務方案精神以及教研方案安排，圍繞『綱要』精神、結合幼兒園實際和特色開展了一系列形式多樣的園本培訓活動：一課三研、環境創設研討評比、聽評課交流研討、全園課題實踐課展示、全員教技整合課比賽、教學具設計與製作比賽等.在一課三研活動中，經過年級組齊心協力、共同研討，所展示3節教學活動表達了一定的教學機智與水平，也充分發揮了教研活動的價值與作用.又如結合園十二五課題我們開展了課題實踐課展示，共6節教學活動，活動中上課教師認真準備，精心組織，其中也不乏一些創意新、點子亮、手段好的教學設計.老師們在觀摩、反思、交流、研討中提高了反思能力，拓展了教育策略.
這些切實有效的園本培訓活動與平時紮實的年級組活動相互滲透、相互融合，使教師的專業知識與實踐經驗相結合，全面促進教師專業能力的開展.
四、認真落實師徒結對活動
根據我園教師整體開展情況和個體成長需求及教育局一二三考覈培養方案要求，我們在教師中開展了青藍工程，以老帶新，手把手的教，面對面的學.鼓勵新教師每月根據主題的開展，進行同領域教學研討；定期與師傅相互聽課，積極進行反思與交流，在實際的操練中得到全方位地幫助和提高.鼓勵新教師積極撰寫案例、論文等活動.
一年中我園多位三年以下青年教師進行了市或片的公開展示活動，石宇杭參加了市幼兒園課題聯合展示活動，陸靈敏在課題中期展示課選拔賽中獲三等獎.嚴夏倩老師在市新教師亮相課中展示了『大班語言：媽媽種的樹』獲得聽課教師的好評.呂晨潔、龐依伊、張蕾等六位青年教師在幼教四片課程組活動中展示了自己的教學活動.在各級各類論文、教案評比中，有29名三年及以下的年輕教師獲得優異的成績，其中葉琪老師論文獲得省級一等獎、陳婷老師教學設計獲得省級一等獎，5位青年教師在省級刊物上發表論文，初步形成了鑽研、合作、向上的良好幼兒園教科研氣氛.
五、實施走出去，請進來的方式.
幼兒園積極組織教師外出學習、觀摩姐妹園的優秀經驗，並鼓勵教師根據的特長參與各類培訓，如上海的樂奇奧爾夫音樂學習、應彩雲早期閱讀觀摩、上海華師大、南師大觀摩學習、蘇浙滬幼教名師精品活動等等.教師們捨棄雙休日，不叫一聲苦，將優秀的教學活動、先進的教育理念帶回幼兒園與同事分享.此外，我們屢次邀請教育局教科室楊海中老師來園給教師進行論文寫作的培訓，邀請了葉聖陶教育思想研究所任蘇名所長進行葉聖陶教育思想的講座，邀請了千燈中心小學教技主任季老師來園進行電子白板應用培訓.這些講座培訓提高了教師們的理論水平、開闊了視野，對教師的實際工作有很大的指導意義.
第3局部爲了建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛的教師隊伍，xx幼兒園始終以『綱要』和『指南』爲指導思想，積極開展師訓工作.堅持培訓從實際出發，使教師更新觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，促進教師專業化開展，以適應教育改革與開展需要，使不同層次教師的素質在原有的根底上都能得到較大提高.現將xx學年園本培訓的工作總結如下：
一、加大管理力度，提供根本保障
〔一〕成立教師專業開展培訓管理小組.
爲了加強園本培訓的管理，幼兒園成立了以園長爲第一負責人的教師專業開展管理領導小組.由園長、園長助理、保教主任、教研組長、各年級段段長組成，擔任幼兒園園本培訓管理和培訓任務，明確職責，有效落實培訓任務.
〔二〕建立培訓考勤制度.
爲了確保每次培訓的實效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實行教師培訓簽到
制.每次集中培訓都簽到，不許代簽並由專人負責管理.
二、立足園本培訓，提升教師專業素質
幼兒園針對師德、教育理論和專業知識、教育教學技能、教育科研等方面開展專題培訓活動，內容豐富，針對性強.
〔一〕開展師德學習活動，加強思想道德建設.
〔二〕組織專業知識學習，提高教師專業素養.
〔三〕開展專業技能培訓，提高教師專業水平.
〔四〕開展教育科研培訓，提升教師教科研能力.
1、開展一課多研，提升教師教學水平.
幼兒園一直關注課堂教學的有效性，每學期的園內公開課是教師互相交流、探討的平臺，以實踐常態課爲切入點，開展了系列專題研討，做到教研目標明確，突出中心議題，以提高教育教學質量，促進幼兒的各方面開展.採用一課三研的形式組織教研活動，提高教師教育教學能力的有效途徑之一.
2、開展課題研究，提高教師的科研能力.
幼兒園注重以課題爲載體，將教研與科研有機結合，把課題特色教育滲透到各個領域和一日活動之中，提高保教質量，同時使教師的科研能力也得到進一步的提高，各教研組積極參與課題實施，有序開展各項活動.
三、問題與思考
〔一〕教師培訓的結構層次不夠明確、均衡.本園教師的師資力量比擬懸殊，近年來，培訓的內容、方式更傾向於年輕一批教師.在下學年工作中，可以建立梯隊培訓模式，滿足不同層次教師的成長需求，以提高教師的專業水平.
〔二〕園本培訓內容可以更豐富.近幾年，園內培訓的內容根本上以教師的根本功爲主，而且又是內部資源共享，有信息獲取疲勞感的現象.下學年，針對內容的選擇、培訓的師資方面還有待更深的探討.
通過開展一系列的培訓活動，有效促進了教師的專業開展.但還需不斷努力，在今後的園本培訓工作中尋求更有效的方法與策略，並加以改良與提升.
幼兒園本培訓心得體會3
轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成爲一名優秀的幼兒老師。經過四天的學習，收穫頗多，談談自我的一點學習體會。
一、幼兒老師要培育終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨着社會的不斷進展，訓練理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在學校學9 / 25的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負職責的事。過去，我們是領着孩子在學習，此刻我們是和孩子一齊學習，假如我們不把自我的學問的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知慾旺盛的小河？老師的業務素養很重要，此刻的訓練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領域不至於落後。
二、幼兒老師加強道德素養的培育
講到了幼兒老師道德素養的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”爲什麼有才無德還趕不上無才無德，那是由於有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園老師務必要有高尚的品德，還要有高度的職責心。假如老師沒有職責心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能能夠培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒老師沒有職責心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的'訓練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思索，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節，不讓任何潛在的危急損害到孩子。
三、老師應具備良好的師德和職業道德
德高爲師，身正是範，師德是一個老師的靈魂。能否成爲一個好老師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師務必具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、老師務必具備較高的業務素養。
要實施創新訓練理念，創新型老師務必具備以下幾種業務素養：
（1）有豐富的學問結構，這是老師發揮締造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。
（3）有豐富的情感。老師聲情並茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的專心情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好伴侶。
幼兒園本培訓心得體會4
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，併爲幼兒園的可持續開展提供師資的保障.本年度，我們按照學年初擬定的園本培訓方案，結合我園教師隊伍現狀，認真落實園本培訓工作，爲教師們的專業成長提供了一塊很好的學習陣地.
一、加強園本培訓管理力度
爲了切實開展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，防止了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實效性.
教師們在參加園本培訓活動中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參加培訓.參培教師遵守學習紀律，認真做好學習筆記.學習過程中，很多教師積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，同時將理論與實際工作相聯繫，提高了學習的針對性和實效性，效果明顯.
二、豐富園本培訓學習內容
1、師德教育注重實效
政治思想素質是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立教師開展意識，弘揚崇高師德.堅持用政策法規教育人，師德師風標準人，教育形式鼓舞人，身邊典範啓迪人，獎懲機制鼓勵人.通過學習鮮活的案例，提高教師的.精神境界，形成樂於奉獻、獻身教育的高尚師德師風.首先，我們組織教師觀看感動中國，以片中人物事蹟爲典範，談學習感受和體會，教師們在學習中進一步穩固教師 的職業道德、專業思想，倡導團結奉獻的團隊工作精神，其次在dang團員中開展幫扶活動，關注弱勢羣體，關注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫教師高尚的師德風範.
2、根本功培訓有序開展
幼兒教師作爲學前教育的第一線教育工作者，肩負着教育幼兒的重任.要促進工作的良性開展，只有讓專業技能得到提升.本學年我們從根本的內容開始加強園本培訓，如：學期方案的制定，電子文本的標準，普及教師信息技術教學根本技能，如PPT的製作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能.
3、『綱要』『指南』學習深入
教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學年，我們注重『綱要』和『指南』的深入學習，提高教師的理論水平與實踐能力.一是學習；二是結合『指南』，組織教師撰寫幼教案例、主題徵文，參加區原創好課評比.
4、課程研究有序推進
根據學年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個人教育水平.
5、強化衛生保健培訓，以春季流行病的預防爲主題，進行全員衛生保健知識培訓，圍繞家長工作，開展與家長溝通的技巧專題講座、如何把家長工作做得更好案例研究等.
6、才藝比武摩拳擦掌
學期末，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過比試，教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高，促進了教師專業技能的開展，也形成了你追我趕的良好態勢.
三、培訓的考覈與管理
1．加強管理，完善制度.幼兒園將園本培訓和繼續教育納入教師工作目標考覈中，教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與評職晉級、評先、評優掛鉤，並建立必要的獎懲制度.
並要求做到：①每個教師要配備一本園本培訓學習專用筆記本，在培訓中認真做好筆記.②實行四個一〔每個月寫一次教育隨筆、每學期撰寫提供一篇教學案例、每學年上一節園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋〕的學習管理制度.③每雙週二爲園集中學習日，單週爲組教研時間.
2．考覈方法：根據市教師進修學校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考覈，並登記.
總之，本年度我園園本培訓發揮了應有的作用，促進了教師們的業務能力的提高，促進了教師的專業化成長，爲教師創造性地開展工作打下了根底.
幼兒園本培訓心得體會5
三天的幼兒園老師培訓，我有幸參預其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了很多幼兒園骨幹老師的課，並進行相互溝通與研討，拓寬了學習的視野，更新了訓練觀念，理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。
社會在進展，科技在進步，也就要求訓練的不斷更新，走可持續性進展之路。我們鄉鎮中心幼兒園老師之路該如何走？作爲老師又該如何做？應對這場深刻而全方位的訓練改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們老師訓練教學的生命力所在。應對21世紀飛速進展的訓練，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啓發很深。的確，應對不斷更新的訓練觀念，應對進展的時代，應對變化的孩子，訓練需要不斷更新，訓練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓練教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓練教學素養。
這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步瞭解和把握了新課改的進展方向和目標，使我的訓練教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的訓練理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒訓練科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的訓練科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園訓練工作就應堅持體、智、德、美諸方面的'訓練相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒訓練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持專心鼓舞，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的訓練資料，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種訓練手段的交互作用。創設與訓練相適應的良好環境，爲幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以嬉戲爲基本活動，寓訓練於各項活動中。
老師的職業是相通的，喜愛事業，喜愛孩子是第一位的。幼兒不一樣於學校，孩子的自我愛護潛力差，是一生品德行爲構成的最佳時期，好效仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的訓練，從思想上、品質上賜予滲透影響，訓練他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們專心樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業、樂業、專業、創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完善，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人潛力。
這次的培訓還給我們支配了縣幼兒園部分骨幹老師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹老師學習，我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育訓練示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡潔的一張報紙搖身一變就成了很好的訓練資源，成了孩子們嬉戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙角逐，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心進展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去仔細討論與學習。白娟老師結合她自我幼兒園美術訓練實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。羅紅梅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啓示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。
透過這次培訓我明白了要轉變訓練思想、訓練理念。先進的訓練思想、理念是我們基層幼兒老師務必思索的問題。在活動中，訓練思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時打算着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們思索到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作爲幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的心情也不會共性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。
三天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。牛頓以前說過：我之所以勝利是由於我站在了巨人的肩膀上。這些勝利的閱歷爲我今後的訓練教學奠定了良好的基礎，縮短了探究真理的路途。
