暑期教師培訓師德心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編爲大家整理的暑期教師培訓師德心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期教師培訓師德心得體會1
8月22日—24日，綠城育華幼兒園全體教師在園長費玉香的帶領下參加了爲期三天的教師暑期師德培訓活動。本次師德培訓受到教育公司領導的高度重視，陳總、餘總和郭校長分別作了《爲爭創一流的教育而奮鬥》、《做兒童世界的守護者》和《做綠城教育的合格教師》的報告;浙江幼兒師範學校附屬幼兒園園長王芳和西湖區幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進行了《新綱要背景下教學活動的一點反思》和《做一名有特長的教師》的講座。同時，幼兒園還在7月14日—15日組織教師們學習並討論了西湖區區教育局吳吉春局長在暑期師德培訓動員大會上所作的《加強執教能力建設，促進學生全面發展》的講話，大家深感頗有收穫。
本次師德培訓結合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確，重點突出“綠城”的團隊精神、現代教育理念與教學實踐，符合本園教師的實際需求。
(1)通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了綠城教育的目標“不僅要培養出精英式的人才，更致力於每一個幼兒的發展，爲兒童的'發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼
兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作爲幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
(2)通過師德培訓，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有：任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善於觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
(3)通過學習，教師們清楚了執教能力建設蘊含着豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行爲和作風去待人接物、處理問題，做好工作，爲家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
我們願意做兒童世界的守護者!
暑期教師培訓師德心得體會2
我作爲一名小學教師，通過參加這次全縣師德培訓學習，得到了以下學習體會：
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。
爲此，教師要不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認爲應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。
瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。
熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，爲人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的'，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。
教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。
教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
中小學教師暑期師德師風培訓學習心得體會4
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動着他們的感動，痛苦着他們的痛苦，收穫着他們的收穫，成功着他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)用親和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗?終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。
師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心絃，也同樣收穫他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是爲師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂!
(二)用無私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。
(三)用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，發展”思想的引領下，成爲研究者、作研究型教師成爲我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力爲學生創造一個輕鬆、愉快的學習氛圍。
與此同時，我努力加強自己的修養，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優秀教師的一言一行，爲自己以後的教師之路打好基礎。
(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因爲言傳身教這種特殊的育人效用，使爲人師表成爲一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起着潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。
教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風範、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起着“育人”的良好作用。
其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂範。另外還要關心熱愛學生，課後傾聽學生的聲音做學生的良師益友。
愛是人類的情感之一，情感就是人們對於客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)根據新時期學生的特點啓迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。
教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，採取適合於學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育於各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯繫在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成爲一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯繫在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的褻讀。
每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，纔不愧爲合格的人民教師。
暑期教師培訓師德心得體會3
“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的先進事蹟。通過一個個感人事蹟，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事蹟讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發揮最大限度的作用。
怎樣纔是真正的`好老師？朱永新教授認爲：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創新精神的教師；一個勤於學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
我，是一名普通的幼兒園中年教師，在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個年頭。我想跟您說，我真活得不輕鬆，每走一步都記憶深刻，但我始終保持一顆熱情、執着、好學的心境，學習是終生受用的，我們要學習的東西真的很多…
平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發展，虛心、主動與結對的師傅聯繫，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作爲中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。
《新教育之夢》——將時刻警醒着我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一羣新時代的“理想學生”。讓我們朝着理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。
暑期教師培訓師德心得體會4
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學習徐立科教師的先進事蹟;學習《師德手冊》。
通過一個個的感人事蹟，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的`精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作爲一名教師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師，他樂意爲自己學校和外校的學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應該對學生滿懷信心並一視同仁。
徐校長肯幹、實幹，盡全力將工作做到細緻、紮實的工作態度，實在值得我們學習。想想自己平日裏工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在今後必須改正。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。
暑期教師培訓師德心得體會5
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學習，使我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的瞭解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。
作爲一名年輕的老師，有太多的地方需要我去學習。在這兩天裏有很多位領導和一線教師對我們今後如何成爲一名優秀的人民教師以及如何正確的對待學生做了深刻的指導，讓我們這些新教師受益匪淺。
這麼多位老師的精彩發言對我們這些年輕老師來說是非常有價值的，這些都是我們平時在教學接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。記得校長說過“老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學的藝術在於激勵、鼓舞。在學習中，應該以表揚爲主，尤其以學困學生爲主”。是的，我們面對的是職業高中的學生，職業高中學生各方面的能力都比較薄弱，特別是學困的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，積極的從生活和學習中發現學生的優點，並以微笑來鼓勵學生繼續發展，讓學生能夠儘早的適應學校生活，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“後進”的`原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。
暑期教師培訓師德心得體會6
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啓心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我從事教育工作20多年了，在開展師德師風的學習活動中，我深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身受益。作爲一名人類靈魂的工程師，務必要自覺堅持用“爲人師表”和“教書育人”這兩條作爲自己的行爲規範——要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以儘可能多的時間與學生打成一片，並盡己所能授業於學生。下面是我對上述體會的.粗淺解釋，望不吝指教。
一、作爲學生，都願意接近有師德(道德)的教師。而作爲教師，自然也都願意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。作爲教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成爲有道德的人。學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成爲促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維繫對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因爲這力量纔是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創造期望。
二、好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間持續一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日爲師，終身爲父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生像管家婆一樣吆五喝六。學生尊你爲父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會念念不忘的。
三、在授業方面，學生敬重你，是期望能從你那裏學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教於學生掌握。現實世界是極其複雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在着超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間後再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信。“知之爲知之，不知爲不知”，作爲教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助於提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因爲這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
四、嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。
我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。
暑期教師培訓師德心得體會7
教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人，還要做到爲人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風範。師德的最高境界是：勤業、愛生。下面我就“愛生”這一點，談一談自己的觀點。
熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師職業的具體表現。怎樣愛學生呢?
一、關心愛護學生
學生都有自己獨立的人格，他們都渴望得到教師的關愛、理解。那麼我們做爲他們的教師、引領者，應該讓“愛”紮根於育人的土壤。無論是課上、課下應注意觀察學生的活動，用心與他們交流、互動，做他們的良師益友。只有這樣，學生們纔會情感流露，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨，達到教書育人的目的，從而使他們學到更多的知識、技能。
二、營造愉悅的學習氛圍
用“愛”營造氛圍。在課堂教學中，爲學生創設良好的學習氛圍。具體體現在以下兩點：
1、應該平等對待每一個學生，建立展示平臺
在課堂上，教師應關注每一個學生，而不是隻關注優等生，要爲學生創造表現自己的機會，即建立展示平臺。我每次教授學生一首歌曲之後，運用不同方式，例如：小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣，老師既能摸清他們學習的情況，又能讓學生盡情發揮自己的才能。
2、多運用鼓勵、讚揚的語言
學生正處於學習階段，應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、讚揚的語言，來激發他們的學習興趣，獲得更多的知識、技能。在課堂上，對學生回答問題的`正確與否，教師都應給予正面、準確的評價，關鍵是多使用鼓勵、讚揚的語言。例如：“再想一想，你一定行”、“你是怎麼想的，老師都沒想到”、“今後你會做得更好”等等。使學生的身心愉悅，信心倍增，學習興趣更濃。
總之，我要繼續努力學習，不斷提升自己的師德修養，全面推進素質教育，爲祖國培養更多的優秀人才。力爭做一個順應時代，各方面能力過硬，讓學生喜愛的教師。
暑期教師培訓師德心得體會8
師德培訓是教師教育中永恆的主題，是教師隊伍建設中的靈魂與核心，堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓，其意義重大而深遠。根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了爲期三天的集中統一學習。現將學習情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計劃
爲圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們採用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行爲典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習
爲確保在規定的時間裏收到良好的學習效果，馬校長從什麼叫學習?爲什麼要學習?怎樣學習?學什麼?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長從學校發展的狀況、存在的問題和將要面對的.形勢方面進行了闡述，並着重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
爲搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”爲主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學習實踐科學發展觀的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成爲一名“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規、教師職業素養，通過對違反師德行爲典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出。的學習，則讓教師對自己的職業道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝着這個標準努力。
馮光鋒老師爲教師宣讀了的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業素養。
四、落實相關措施，以保證學習質量
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們採取了集中學習、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次爲配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率爲100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加並認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考覈之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次師德培訓考覈結果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強時代責任感
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵。可以說師德師風的好壞，決定着學校的校風，決定着學生的發展，也決定着學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作爲教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定着我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養的重大意義，要積極進行以身作職，勤於進取，精於業務，熱愛學生，教書育人，團結協作，互相幫助、無私奉獻爲主要內容的教師職業道德，使我們的老師真正成爲學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恆的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創建高品質教育之際，作爲教師更應該努力提升自己的職業道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，爲學校的快速發展，爲教育事業的發展作出自己的貢獻。
暑期教師培訓師德心得體會9
8月23日至27日，我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作爲一個從事30年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。
默默從事教學多年來，一直以爲“在其位，謀其職”就是把書教好，開啓學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。活動期間何春野校長、帥學華老師、林國峯老師作了深刻的講座，我大受啓發。他們所提到的，也正是從事多年教學工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。
首先，“師者，傳道授業解惑也”，這應該是作爲一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學生樂於接受，關鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹的冶學態度，風趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣爲簡單、死板爲生動的能力，必將使學生聽起來輕鬆而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法，小有進步，但仍需更進一步努力。
其次，“師者，傳道授業解惑也”不能簡單理解爲傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應注意學生的思想道德建設問題。傳道授業解惑的問題是作爲一個老師的根本，不具備這些能力的'人當然不應該走上講臺的。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現在的學生在家裏是小皇帝，過着衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多餘，如果這麼想那就大錯特錯了。生活在學校裏的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得有個我認爲不錯的學生手因爲打籃球受傷了，我因爲一時粗心沒有去安慰他，結果這個學生不僅在背後罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了。現在犯罪低齡化，大多是因爲其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，瞭解學生的需要，做一個服衆的威而有信的老師;更應該有強烈的責任心和責任感。讓我們大家一起來關注學生的心理健康。
第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎麼能寄希望他能教好學生。近年來的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學生打成殘廢有之，讓學生相互打耳光者有之，罰學生抄作業幾十遍者有之，要學生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學生的行爲，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，爲了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發揮，從而有助於提高工作效率。我們應該帶着輕鬆愉快的心情去上課，儘管我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦後。不應該把絲毫對他人或領導的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學過程中應時刻調整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態的心理健康去影響學生。
作爲新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
暑期教師培訓師德心得體會10
導讀： 一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業理想與職業態度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長...
一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業理想與職業態度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長**校長《克服職業倦怠，加快自我發展》專題講座， 並參加了五五普法、《科技與創新》和《合作共贏》考試，此次培訓我感觸很深，我想起了曾經有爲老師的話，“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的職業中發光，我活着還有什麼意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業，讓我們的生命在佔據人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的'工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬於這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什麼能力都發揮不出來。”沒有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心絃，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源於自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一羣孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地瞭解他們，幫助他們向更加完滿的個性發展，於是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節能力。當在工作中遇上不遂人願和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因爲每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子並給以期待，一定能夠開啓學生的心靈之門。經常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收穫。班級有沒有朝着期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所願時，產生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什麼可遺憾的。所以當付出的時候不老想着回報，當回報小的時候不老惦記着付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭，我的工作動力是熱情的，因爲我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無堅不摧的力量。今天在這裏我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
·暑期師德培訓學習心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓心得體會（3文）(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓學習心得體會(20xx-09-04)
暑期教師培訓師德心得體會11
南京師範大學的楊啓亮教授非常客觀地審視了我國教師職業道德的現狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照着自己過去教師職業生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業道德發展有三個境界，分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現，從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎麼回事？終於，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑雲：教師職業不是享受着學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受着學生對自己的'感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之於我是多麼得精妙啊！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們如珠如寶，而他們很多根本不懂得感恩，以後看見你都當做沒看見。他們的觀點我並不贊同，可又無言反駁，因爲我不曾經歷，以後的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以後需要他們怎麼感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸福”的`滋味。我似乎意識到了爲什麼在這麼繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業是幸福的。因爲對於那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；
感謝他們能夠自己佈置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的黑板報，手抄報；
感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那裏一個個裝作一臉迷茫的樣子；
感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；
感動她不留心將班級的盆栽養枯萎後送上的滿懷的歉意；
更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，於是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；
感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；
感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；
感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發現正是這麼多的“感謝”編織着我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂着，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
暑期教師培訓師德心得體會12
南京師範大學的楊啓亮教授非常客觀地審視了我國教師職業道德的現狀，道出我們所有老師的辛酸與無奈，讓人時而深省，時而自責，時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照着自己過去教師職業生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。
楊教授說，教師職業道德發展有三個境界，分別是遵守職業道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發現，從教沒幾年的自己似乎已經到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎麼回事？終於，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑雲：教師職業不是享受着學生對自己的感激，而是要學會去感激學生。享受着學生對自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋，而這一解釋之於我是多麼得精妙啊！
總是聽身邊的前輩說，學生都是沒有良心的，尤其是那些好學生，你待他們如珠如寶，而他們很多根本不懂得感恩，以後看見你都當做沒看見。他們的觀點我並不贊同，可又無言反駁，因爲我不曾經歷，以後的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以後需要他們怎麼感激我。
好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“幸福”的滋味。我似乎意識到了爲什麼在這麼繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中，我依然覺得教師職業是幸福的。因爲對於那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來沒有吝惜過自己的感激。
感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮；感謝他們能夠自己佈置教室，越來越不需要我動手，更感謝他們能夠出齊心協力出好精美的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經認出了他們的筆跡，他們卻還在那裏一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留心將班級的盆栽養枯萎後送上的滿懷的'歉意；更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。
感謝他如此得熱愛班集體，於是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子；感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……
沒有了批評和職責，沒有了憤懣和抱怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發現正是這麼多的“感謝”編織着我幸福的五年，真真切切的痛但又確確實實地快樂着，而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。
暑期教師培訓師德心得體會13
凡事預則立，不預則廢！經過一個暑假的休整，爲幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，xxx學校開展了爲期3天的暑期教師培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。“莫爲浮雲遮望眼、風物長宜放眼量”！經過暑期的培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經成爲我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作爲教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢於創新、敢於擔當，也才能幹好教育。培訓會上，xx校長就學校過去一年的工作做了題爲《轉變作風提升素養》的報告。她首先對過去一年裏的取得的榮譽和成就做了總結，然後就學校還存在的問題進行了鞭辟入裏地分析和反思，最後針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最爲深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作爲xxx學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢於擔當，努力把自己的職業理想與xxx學校的發展相結合，繼續發揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的教師，我們xxx學校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風問題是教師發展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素。xx校長針對師德師風問題作專題培訓，並就人際交往藝術具體指導。“善”文化博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，爲自己的`工作和生活構建良好的人際交往環境，快樂工作，幸福生活！
培訓會上，xx名師xxx就如何做一名優秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們爲榜樣，立足課堂陣地，潛心鑽研，提高能力。
三、培養耐心提素養
有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長xxx爲我們做了“情緒管理”主題講座。x局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產生的原因以及調節的方法。感受最爲深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認爲當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
暑期教師培訓師德心得體會14
8月28日至31日，本人蔘加溫州市中小學教師暑期師德專題培訓會視頻會議及實踐基地師德培訓會。28日上午分別聽取了全國著名教育專家、四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西的學術報告和溫州市教育局副局長伍挺的師德專題培訓動員報告；下午分別聽取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語文特級教師張寰宇、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的個人成長故事的報告，31日下午集中學習了全國優秀教師李芳同志的先進事蹟，被他們不忘本原，牢記使命，做“四有”好老師的“敬業愛生”精神深深感動着。下面，我來談談本次參加師德專題培訓的學習體會。
一、不忘學習，職業認同
李鎮西老師“從教師的職業認同”和“保持兒童視角”兩個維度，跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學經驗，讓我們懂得了“學習研修，實踐反思，感悟提升”的教師專業發展的重要性和必要性，讓我們懂得了“心懷大愛，尊重生命，促進成長”的生本教育實踐的緊迫性和重要性。他還通過具體案例生動地詮釋了教師“職業認同感”的具體內涵，讓我們懂得了做一位“四有”好老師，要對教育有高度的職業認同感，要有“愛和責任”的強烈意識，要富有發自內心深處的教育情懷和教育理想等道理。“教育的良知體現在教師面對後進生的時候。如果每一個學生都以遇到我們感到幸運，那我們就無比幸運。教育就是浪漫，就是溫馨，就是情趣，就是詩情畫意，每一個教師都是教育童話的創作者。這樣做教師，就會有高度的職業認同。”李老師的這一段話在我的心中留下了深刻的烙印。於是，我認爲，教師職業認同既是一種過程，又是一種狀態，有了教師職業認同感，方有教師職業幸福感。其實，幸福是一種心態，是一種感受，是一種領悟；幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺。讓課堂因有序而高效，讓教育因藝術而高質，讓生命因靈動而幸福！
二、不忘本原，立德樹人
李芳老師，中共黨員，生前系河南省信陽市溮河區董家河鎮綠之風希望小學教師。20xx年6月11日下午放學，她護送學生離校返家，行至離學校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時，一輛滿載西瓜的無牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來，且毫無剎車跡象。危難時刻，李芳老師奮不顧身衝上前去用自己的身體擋護學生，並奮力把學生推開。學生得救了，李芳老師遭到嚴重撞擊，經多方搶救無效，於20xx年6月13日4時逝世。李芳老師堅守鄉村教學一線，29年如一日。她不忘本原，愛生如子，始終把學生髮展放在首位，精心爲學生上好每一節課，是學生心目中愛戴的好老師、好朋友；她不忘初心，以德施教，始終注重對學生的思想品德教育和健全人格的培養，用愛心撫育每一個孩子，用自己的言行感染每一個學生，讓學生受到潛移默化的影響；她臨危不懼，捨己救人，用大愛和生命爲學生上好最後一節課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師爲榜樣，學習她愛崗敬業、愛生如子的崇高師德，心懷大我、無私奉獻的至誠精神，爲人師表、行爲世範的品格風範，奮不顧身、捨己救人的大愛精神，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師。
三、不問西東，只從於心
聽取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長大了，我就成了您》、溫州二外省語文特級教師張寰宇的《熱愛是教學成長的增長點》、溫州職業中專音樂教師呂媚媚的《一個人的開始，一羣人的故事》的個人成長故事的報告，使我懂得了要想成爲一位“四有”好老師實屬不易。黃秀萍老師的“您感動了我”“我成了您”“她也成了您”爲我們彰顯了50後、70後、90後的不同時代教師的相同的職業興趣和價值；張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學”“在堅持中立我”向我們闡述了“語文，有一種溫度”“教學，是一種探索”“成長，像一路修行”的人生哲理；呂媚媚老師的“因爲愛之所以堅持，因爲堅持終將美好”“我的最大幸福是看着孩子的成長與蛻變”“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”爲我們詮釋了“一個人可以走得更快，一羣人可以走得更遠”的人生格言。爲此，我認爲不問西東，只從於心，做一位“四有”好老師，努力做到以下四點：一要堅定“選擇一個有意義的職業，一輩子認真做到底”的理想信念；二要勤於立德樹人，善於教書育人，勇於創新勵人，引導和幫助學生把握好人生方向，特別要引導和幫助學生扣好人生的第一粒釦子；三要踐行終身學習理念，讓自己始終處於學習狀態，站在學科發展和知識創新的前沿，不斷充實、拓展和提升自己，在各個方面給學生以幫助和指導；四要愛崗位、愛學生，更要愛一切美好的事物，要學會用愛培育愛、激發愛、傳播愛，要善於通過真情、真心、真誠拉近與學生之間的.距離，用愛心去滋潤學生的心田，用責任心去呵護學生的健康成長，使自己成爲學生的良師益友。
這是我第二次參加師德培訓，雖然只有短短的五天，但是收穫卻是巨大的。這次培訓形式新穎，組織有序，通過集中學習、分組交流、聽報告、觀看電影等多種形式，讓我過了充實而有意義的五天。作爲一個新教師我知道要學習的有太多太多，在老教師面前我還是學生，在學生面前我就成了老師，那麼如何才能讓自己儘快成熟，不辜負老師這一稱號呢？
聽了城建局局長“把握現在、規劃人生”的報告，對我的啓發很大。沒有目標的生活確是很可怕的，有如無頭的蒼蠅，到處亂飛亂撞，找不到遇見光明的方向。在工作上剛剛起步的我，的確需要給自己制定好目標，懂得規劃自己的人生。還記得著名的作家李尋歡也說過：“機遇是成功的充分條件，但規劃是成功的必要條件。”有了規劃，你纔有不斷努力和追求的方向，才能在不斷克服困難，實現一個個目標中體驗生活的色彩斑斕。作爲一名幼兒教師，面對一羣天真、單純的孩子，面對日常的一些生活瑣事，一年前的我不會想太多，想太遠，總覺得只要每天把孩子安全的送回父母的身邊就行了。
但是，通過這次的報告，我知道我需要有所追求，給自己的將來有所定位，不能在渾渾噩噩中度日了。有了目標，如何去實踐它呢？倪局長告訴我們要懂得學習，就我們而言，就是要做一名學習型的老師。只有善於學習、懂得學習的人，纔有不斷進步的空間，才能在人生的舞臺上書寫屬於自己的光輝。我們的學校擁有優秀的教師資源，對於資力喪淺的我來說，他們都是我的老師，都是我學習的榜樣。我的師傅朱老師，是一位有着二十幾年教學經驗的優秀教師，她對班級的管理能力、與家長的溝通協調方式都值得我好好學習。另外我還要向書本學，因爲書本是你最好的老師，竇桂梅老師曾將它形象的比喻爲女性的保養品。最近也讀到了幾本好書，如《愛的教育》、《好的關係勝過許多教育》、《習慣決定孩子的命運》等，才深切的感受到，書本在無形中能給你的生活注入營養劑，讓你獲得許多有價值的養分。
在這次師德培訓中，我讀到了一本好書《愛的教育》，觀看了一部好電影《放牛班的春天》，深深領悟到這個“愛”字對於教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛的教育”作爲辦園特色，可見園領導在幼兒園發展和規劃中的高瞻遠矚及正確的方向定位。那麼作爲幼兒園一分子的我，踐行愛的教育自然也是義不容辭、責無旁貸的。一個“愛”字說說簡單，但是我知道要真正做到是有講究，其間也是有很多的學問要細細琢磨和推敲的。著名的作家孫雲曉說過，沒有尊重的愛不是真正的愛，孩子們的性格、行爲表現、興趣愛好等往往是千差萬別的，作爲老師，我要把他們看成一個獨立的個體，尊重他們、理解他們，與他們建立和諧、健康的師幼關係。要善待每一個孩子，尤其是那些頑皮不堪，甚至敢和老師頂嘴的學生。因爲每個學生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書生曾說：“一名好教師必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裏其實都埋藏着無窮無盡的潛力。”作爲一名教師要學會從不同的角度去觀察學生、欣賞學生，發現學生的閃光點，讓學生在“我是好孩子”的心態中覺醒，而不是在“我是壞孩子”的心態中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心，無私地接納學生的一切過錯，用愛去關注學生、理解學生、尊重學生、轉變學生。因爲尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出衆的學生同樣需要老師的關心、重視，哪怕只是一句隨口的表揚，一個關切、讚許的眼神，給他們帶來的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉折。
有人說過，教師是辛勞的，辛勞中充滿了樂趣——塑造美好心靈之樂趣；教師是付出的，付出後收穫着碩果——提升人類素質之碩果；教師是平凡，平凡裏透射出輝煌——托起民族興旺之輝煌！做爲一名教師，我認識到了自己工作的價值，今後要在學習中不斷成長、在實踐中不斷歷練，豐富和積澱自己的教育教學經驗，讓孩子們健康、快樂的成長。
