暑期班主任培訓心得體會(15篇)
當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編爲大家收集的暑期班主任培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
暑期班主任培訓心得體會1
20xx年暑期班主任培訓心得體會
今年暑假我有幸參加了襄城區20xx年中小學班主任培訓。爲期一天半的培訓，我的收穫很大，感觸頗深。六位講座的專家和骨幹班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作。下面我簡單的談談這次培訓後的幾點感受：
一、33中秦老師以《<守望者的“邊界”> ——教育事件的深度思考》爲題，說班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那麼班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規範，那麼班主任的言行行爲就要對學生產生良好的影響，處處起示範作用，成爲學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行爲要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在於平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示範作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。
二．襄城實驗小學的張德蘭校長以《班級文化建設的“五度”》爲題，分別說了班主任應切實做好幾個方面的工作：
1、要細心全面瞭解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面瞭解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的'過程中，才能針對每個學生的不同情況採取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起着關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規範，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況採用恰當的教育方法，做耐心細緻的教育工作。對有不良言行學
生，要多進行個別疏導，儘量不要在大衆場合當着衆人的麪點名批評教育，避免學生產生牴觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行爲習慣。
3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那裏瞭解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業餘愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。
三、襄陽7中的胡啓勝老師在講座時說，要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課餘時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可瞭解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關於思想、行爲、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
襄陽五中的鄒德菊老師和襄陽四中的韓老師都從教師心理健康等方面對老師進行了引導，她們既指出了老師的現實困境和生活寫照，也從多方面分析了老師的壓力來源，最終指出物隨人變，境由心生，認知決定命運。要積極調整，要學會“關門”，學會欣賞，學會微笑，學會改變，學會自保。
通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。紮實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。
暑期班主任培訓心得體會2
20xx年8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓暨首屆班主任論壇活動，收穫頗豐，感慨頗多。
作爲一名教師，我們要把愛學生放在首位，瞭解每位學生，因材施教，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學生，應把學生看成是自己的兒女手足，對他們的關心、熱愛和責任感還應超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培育好。”一位教師如果對學生漠不關心，那麼熱愛學生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們的每一次進步，去尋找他們的每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。所以只有做到全面瞭解學生，纔能有全面的關懷，才能讓每一個學生髮展。
作爲一名教師，我們要帶着發現的眼光去看待每一個孩子，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質與能力。對於他們，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們 的問題，找出他們的癥結，並對此進行鍼對性的“治療”。對於一位經常搗亂的學生，不急於嚴詞批評，而是找出了學生是因父母離異缺乏關懷所致，從而對他溫柔鼓勵，讓學生自己認識到錯誤，從而改正。找出學生的不同個性，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴厲，經常督促，從而創造了讓學生從英語二十幾分到九十分的質的飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤於探究學生的個性，家庭，心理世界。因爲只有瞭解了自己班上的孩子，纔有可能確定出適合自己班孩子的.教育內容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外，作爲班主任的教師們還要做到以下三點：
1、首先要正確處理好班主任與班幹部之間的關係。班主任是學校管理班級的核心力量和直接實施者。因此，處理好班主任與班幹部的關係是學校對學生進行有效管理的關鍵所在。
2、其次要正確引導班幹部與同學們之間的關係。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學識和愛心等渠道對學生曉之以理，動之以情，在學生中樹立“我”的權威，從而實現對全體學生的有效管理。與此同時，班主任還要幫助班幹部在同學中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成爲可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學友好相處中贏得大家真誠的信任。
3、再次要正確處理好學科教師與班幹部之間的關係。學科教師是學校對學生進行管理的重要力量，是傳授學科知識的主體。因此，學科教師除要完成具體的教學任務外，還要加強對班幹部工作的指導和幫助。一方面，要幫助班幹部正確行使班級自主管理權利，要結合學科教學特點，積極主動地爲班幹部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學任務。另一方面，學科教師要自覺地虛心接受班幹部和全體學生對自己教學和各個方面的的監督和評價，要總結經驗教訓，改進教學方法，不斷適應教育教學改革的需要。
依靠班幹部對班級進行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人爲本教育理念的重要體現，更是科學規範和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強的理論性和實踐性。
這次學習，我更深刻的認識到：“三人行必有我師焉”，是的，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領進門，修行靠個人。”因此，我們要不斷地學習，主動地學習；聽師傅的理論，看師傅的言行，思師傅的理念。當然，除了勤向師傅學習，還要勤向其他老師學習。再就是現在先進的信息技術也要好好利用，我們要上網學習最新的教學方法，優秀的教學案例。同時，學習還要講究效果，到底學會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思，發現自己的不足，尋找問題的癥結所在，反覆的思考－實踐－反思－再思考，這樣才能進步。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！
暑期班主任培訓心得體會3
這個暑假，我參加了xx區教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的昇華!
通過這次培訓，使我懂得，作爲教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈衆所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關注自我及學生的心理動向,正視內心衝突,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人關係的人際,主動幫助他人,用健康的身心去影響別人,協調好來自各方面的關係,嚴以律己,寬以待人,儘量爲自己和周圍的人創造一個合適的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在於發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自於一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能瞭解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業.
教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的'嚴格要求，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成爲學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成爲一個成功的教育者。
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啓發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺着一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神聖”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋樑.
學習固然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養素，而孩子們能從活動中獲得這些營養素，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
暑期班主任培訓心得體會4
帶着輕鬆和複雜的心情，我參加了暑期的班主任培訓。有幸聽到了司法局的，心理的，教育的各位專家的生動的，專業的，激昂的報告。雖然經歷了驕陽似火的炎熱和烏雲密佈的下午，但覺得受益匪淺。
在聽司法報告當中，給我印象最深的是校園內發生的人身傷害。因爲每個班主任幾乎經常地遇到這類學生和學生之間的無意識的傷害。如果發生了，班主任首要採取的措施是積極救治，然後及時通知家長；最後積極取證。如不滿10歲的無民事行爲能力的人應在監護人在場的情況下取證。
淄博金太陽心理諮詢中心的張曉梅老師，以“做一個自己快樂，並給別人帶來開了的人”爲題,首先介紹了班主任的角色，是一個時常被敏感媒體所關注，家長社會所期待、被各種校規所限制着、被聰明孩子所圍繞的總和的特殊羣體。從心理學的角度闡述了快樂來自需要的主題。成年人的幸福主要來自工作和家庭。建議我們尊重父母是一種教養的體現；尊重上級是天職；尊重同事是本分；尊重學生是美德，也就是說尊重別人，也就是尊重自己。一個懂得尊重別人的人要善於把尊重表達出來，也就是一個受別人尊重，受別人歡迎的人。
如何尊重別人呢？首先要接受別人。空杯聆聽他人的心聲。從嘴巴，精神、眼神到動作各個方面同情別人；其次同情並肯定他人的'情緒，學會與別人共情。瞭解別人，不是錦上添花，而要雪中送炭；最後欣賞他人的成功，變爲你成長的動力。發展纔是硬道理。
那麼，就讓我們去寬容別人或我們的學生。什麼是寬容呢？一隻腳，踩扁了紫羅蘭，香味卻留在腳跟上，這就是寬容。寬容而不縱容，嚴格而不苛刻，一致而不死板，靈活而有原則。並且試着換位思考，理解並不一定贊同。與他人保持邊界，掌握好親疏分寸這是豪豬的哲學。魏書生老師從各個方面，爲我們理性的分析了關於教育的話題。
作爲辦主任，應該理智的去管理班級，特別是小學生，應多一點方法，少一點情緒；多一點智慧，少一些盲目。這樣，即管理好了學生，自己也一身輕鬆。
關於五個一分鐘。孩子是家庭的希望，怎樣培養我們的孩子呢。以每天做一分鐘的家務勞動，爲父母分憂，培養責任感；每天寫一分鐘的日記；每天都要唱歌；每天要踏步，感受幸福感；每天要訓練一分鐘的注意力。只有把小事做好了，水到渠成，大事便不在話下。接下來他的教育方法還有每天用左手寫8個字，每天師生跑5000米，這是對於初中學生的一些教育方式。
怎樣檢查和監督呢？一、愛自己忠於自己。二、互相檢查，組成互助組。三、利用集體輿論的方法。四、招承包者去處理。五、抽查。
暑期班主任培訓心得體會5
經過這次培訓，使我在班主任工作的側重點更加明朗，現把自己的一些心得交流如下：
一． 親近學生，肯定學生，找到每個學生的閃光點，多交流溝通，
瞭解學生的思想動態，平時還要關注情緒異常的學生，有了關注，就會了解發生了什麼，幫助他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關愛，及肯定，從而會主動跟你聊，這樣就能達到解決問題的機會，經過你的努力，問題自會解決，達到如期目標。
二． 讓學生髮揮個人的特長尤其重要，
我們可以讓有特長的學生負責這個項目，以點帶面不管他成績好不好，肯定他，鼓勵他，說相信他會幹得好，這樣先形成各方面的領頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作逐漸走向輕鬆。
三． 學習上注重結對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態和形式，是學生形成這種習慣，更要不恥下問，結對時也要機動，不一定優生對優生，優生對差生，更要考慮他們的情緒，要好的，合得來的要考慮在一起，同時注意男女比例。
四． 對學生的評價要以肯定，激勵爲主，
要學會忘記，更重要的是要忘記學生的缺點和毛病，批評時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起學生的牴觸情緒，達不到批評的目的。
五． 班主任的關愛和呵護非常這樣，還有更需耐心，
尤其對差生，表現會出現反覆，如果沒有耐心，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐心也就沒了關愛，發揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐心，去關心和呵護我們的學生。
六． 最後，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。
班主任之所以在學生中有着高尚的形象，就在於他們的言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生，班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處，所以，我們要給學生做好榜樣，班主任的工作任重道遠，一定要細緻認真，我一直這樣努力着。
七． 在加強家校聯繫方面。
1、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協調配合,共同研究,進行家訪, 解決問題。
3、通過網絡班級,隨時與家長和學生聯繫,瞭解各方面動態,共同研究教育方法。
八． 班主任自身建設方面。
作爲一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說:學無止境.自然,事也無止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進一步加強學習.跟新老教師學習,從書本上學習,通過網絡學習等等,不僅要學理論知識,而且要從實踐中學,儘可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實踐經驗,增強我們的.教育工作能力,做一個專業的班主任。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網絡培訓,助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的爲祖國的教育事業做貢獻.
暑期班主任培訓心得體會6
暑期的班主任遠程培訓,讓我收穫頗多，受益匪淺。培訓的許多內容，我們在工作中都經歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我許多處理班級事務的啓示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫：
1重新認識班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。雖然我已經擔任了近十年的班主任工作,然而隨着經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，我在平時的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰。爲了能以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步,所以我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
2 建立良好的師生關係
在培訓交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學生學會做人，最關鍵的行爲語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學中，每當老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的'高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術，需要勤奮和細緻，嚴格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關愛，對班級管理作用具大!"“一個好的班主任，用我的話來說就是既當爹又當媽。農村的學生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個優秀的班主任的是讓學生愛你，而不是讓學生怕你。記得那是一個星期三下午，由於這天我一共要上6節課，當第7節班會課，我很疲憊的再次走進教室，發現講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心裏暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香。”“老師，你要是喜歡，以後天天給你換更漂亮的。”當班裏平日那些調皮的孩子說出這些話來時，我真的被深深地感動了。平日裏，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調皮搗蛋的愛惹事的學生，常常口不擇言，總是一味地指責與抱怨， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學生。這樣的學生通常有逆反心理，你越是橫加指責，嚴加干涉，他越叛逆。對這樣的學生，我就特別的偏愛他們，平時格外注意，瞭解他們的情況。肯定他們身上的每一個閃光點，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3 今後工作的目標方向
這次班主任培訓爲廣大班主任老師共同探討交流學習提供了一個良好的平臺，讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望我們這些農村的老師能有更多更好的學習充電的機會，從而更好的爲教育事業做貢獻。我會以本次培訓作爲新的起點，適應時代的變化和發展，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己的聰明才智，爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的工作水平儘快提高，努力爲成爲一名優秀的班主任而奮鬥。
暑期班主任培訓心得體會7
暑假裏，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認爲應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，爲人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的.語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成爲全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因爲終身學習已成爲未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，纔會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育爲首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的爲教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期班主任培訓心得體會8
20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了聊城附小的老師們關於班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作爲班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這裏，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋樑，愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之後讓我很受啓發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的'時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，爲孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作爲班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作爲班主任，還應該關注每一個學生，瞭解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養學生的團隊合作精神，告訴學生握手能廣交朋友，要積極培養其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作爲班主任，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來爲這個大家庭出謀獻策，培養班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關係融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，纔能有效地培養學生良好的思想品質，行爲習慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作爲班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。另外，班主任應該要注重加強班幹部隊伍建設，班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。好的班幹部隊伍對班級起着舉足輕重的作用，能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你爲知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，爲做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心裏發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步瞭解學生的思想動態，引導他們進入到積極地學習狀態之中。
有太多的感受，溢於言表;有太多的工作，等着我們去做。這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力於自己鍾愛的教育事業做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
暑期班主任培訓心得體會9
xxxx年7月15日，本人於燕江學堂參加了爲期一天的永安市中小學班主任培訓，認真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會——主題班會課的設計與實踐》講座及福州國家二級心理諮詢師吳鑌鑌《做學生心靈的陪伴者——拓展認知，調整壓力骨幹班主任培訓》的體驗互動活動，收穫頗豐，感悟深刻。
班會課是每個班主任的必修課，每週一節雷打不動，是落實育人目標、增強德育實效性的主陣地，也是提升班主任專業素養的重要途徑，可見班會課是班主任工作中極爲重要的一環。但在平時的操作中許多班主任往往把班會課用“一言堂”、“自由活動”、“自習課學習課”的形式上成了通報課、批評課或表演課，沒有充分發揮班會課的作用。因此班主任有必要對班會課進行設計，即依據學生興趣和身心發展特點，以學生爲主體，設計、策劃爲主題班會。有魅力有實效的主題班會需要注意幾個方面：
一、主題班會的設計要關注學生、關注生活、注重體驗、注重設計與生成，讓學生在體驗、思考、感悟中使價值得以重建，解決學生生活中的問題。
二、主題班會作爲德育活動課程，應該有它的課程目標。德育課程目標包括情感態度與價值觀目標、知識目標、能力目標。主題班會課活動目標的確立應將知識層面的目標同能力的提高和情感、意志的培養有效整合，從而制定出科學有效的目標。
三、主題班會設計要有主題、內容、形式三要素。
1、主題是統領整個活動的靈魂，好似一條紅線貫穿活動的始終，影響這活動內容的確定和活動形式的選擇。主題從哪來呢？提煉主題有三個途徑：首先，“小中見大”，從學生實際中選擇主題；其次，“大中見小”，從社會大背景中提煉主題；再次，“常規”中見“創新”，從傳統教育中拓展主題。主題提煉應遵循原則，即主題應凸顯“以人爲本”的教育理念，切入口要小，要有號召力。
2、活動主題確定以後，就要進一步選擇活動內容。在充分考慮學生的思想基礎、活動能力、文化素質和興趣愛好的前提下，活動內容必須從實際出發，緊扣主題，服務主題。
3、主題班會的形式應該有內容來決定，無論組織什麼活動，都應當選擇那些最爲理想的活動形式，以達到最佳的教育效果。具體形式有：體驗式、模擬式、展現式、辯論式、交流式、探究學習式等。
四、主題班會課後要反思延伸。反思的具體內容包括：活動的`成功之處；活動的不足之處；學生在哪些方面獲得了發展；在這個主題上，學生還有哪些問題沒有解決；下次的活動如何安排以使教育具有連續性；對有突出表現的同學提出表揚；進一步瞭解班級活動的教育效果等等。
而用心理學知識和方法做學生心靈的陪伴者也是對班主任工作的要求，可以多理解學生、多尋找原因，從而真正尊重學生，讓學生健康快樂成長。
總之，通過學習我作爲班主任的工作責任感和使命感又增強了一些，今後工作的努力更有方向和方法，期待着把所學知識加以踐行並取得實效。從下學期的主題班會的主題設計開始吧。加油！
暑期班主任培訓心得體會10
爲全面貫徹《教育部辦公廳關於啓動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》精神，有效促進學校班主任隊伍建設的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，進一步提高嵐山區班主任隊伍專業化發展水平，充分發揮班主任在建班育人中的重要作用等，嵐山區於xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學班主任高級研修班，作爲一名高中新班主任的我，有幸參加了此次培訓，收穫頗豐。
本次培訓旨在培養一支思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的班主任隊伍，誠摯邀請了幾位優秀的班主任就有關“師生幸福與陽光教師”，“做一名實戰型的班主任”，“家校聯手、共築孩子成長”和“我願長在教室裏”等話題爲我們進行了精彩的授課，我收穫了很多的感悟，感觸頗深：
一、民主討論，學生集體定班規
所謂“無規矩不成方圓”，在班級管理中，班規對於促使學生養成良好的習慣，培養優良的班風至關重要，那麼，前提是班級一定要有好的班規。反思自己一年的班主任工作，很多看似不錯實則無效的班規並沒有起到很好的效果是我自己制定的班規，並沒有徵詢學生的意見，學生們只是被動的接受，而且只是曇花一現，並沒有堅持下去。
聽了幾位老師的課程，深深的發現，無論是小學、初中，還是高中的學生，他們都有自己的主見，如果能民主徵詢他們的意見，特別是經常違反某些校規的學生的意見，慢慢地民主制定好班規，這個班規纔會長久的貫徹下去。在以後的班主任這條漫長的道路上，我一定要好好學習，好好反思，做一名民主有溫度幸福陽光的.班主任。
二、多傾聽描述表揚，少評判懲罰檢討
結合前幾次的班主任培訓，很多授課老師都提到，作爲教師，尤其是班主任，在日常的班級管理當中，對待學生要多傾聽學生的呼聲，對學生的回答與行爲要客觀描述，對學生的行爲要多多表揚，所謂“好孩子都是誇出來的”，同時，對待學生要少一些主觀臆斷的去評判，少一些懲罰孩子的方式，少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點實則可能揹負陰影的行爲。
回想一年的班主任歷程，我要深刻檢討自己，對於學生屢次違規違紀大發雷霆緣由——太心急、寬容度不高，對於無論是課堂上還是班會上表面讓學生民主發表意見，期間由於對學生的某些回答做了主管臆斷與評判，導致最後的結果是我的獨斷專行，對於學生犯的錯誤，要求他們寫檢討，並沒有起到很好的效果，一位老師改寫檢討爲寫說明書，我覺得是一個很好的借鑑等等。做好學生的教育工作，特別是德育工作，這要求我們老師一定要多反思，學會寬容，允許孩子犯錯誤，以後還需多多努力。
三、家校聯手，做一名實戰型班主任
“家長是孩子的第一任老師”，家庭教育是上游，學校教育是下游，如果上游出現了很大的問題導致了決堤，那麼下游是堵不住的。離開了家庭教育，亦或是離開了學校教育，都不可稱爲完整的教育。幾位授課老師根據個人的教育經歷和班主任工作經歷，講解了家校聯手對於孩子的教育是至關重要的，家長和學校特別是老師都發揮各自的優勢，對於孩子的健康成長起到了至關重要的作用。我們要讓學生成爲班級管理的主角，也要讓家長成爲班級管理的助手。比如，利用現在發達的網絡，QQ、微信等平臺建立起學校和家長之間的橋樑。
努力做一名有愛有溫度而又實戰型的班主任，班主任這條道路任重而道遠，我們要避免“錯位”的教育，我們要對學生學會賞識，對學生要有足夠的寬容，我們要尊重學生，愛護學生，關心學生，我們要從內部挖潛，文化育人，我們要爲學生一生的發展做事，給學生的成長創造均衡的機會等等，總之，每一次的培訓都有很大很大的收穫，每一次的培訓學習的過程都是一次成長的過程，每一次的培訓後結合自己的教育經歷而進行反思都是一次進步的過程。
珍惜每一次的培訓機會，多多學習，多多反思，多多踐行，相信，在班主任的這條漫長的道路上，我會越走越遠。
暑期班主任培訓心得體會11
這個暑假，我加入了破山區教師深造學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了很多實切實在的教育教養方式，讓我受益匪淺。優良班主任、教育專家，全面的敘述了自己獨具作風的班主任工作教訓和搞好班級治理的詳細辦法，以及新時代班主任工作的技能和應當具備的素質。令我感想很深，使我的教育思維更是有了良好的昇華！
通過這次培訓，使我理解，作爲教師,尤其是班主任,要用很長時光,居心靈來意識學生,支撐和賞識學生,盡力與學生心靈發生共識,用懂得翻開學生的心靈家喻戶曉，教導的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關注自我及學生的心理動向,正視心坎牴觸,努力做學生的良師益友,努力處置好本身與他人關係的人際,自動贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關聯,嚴以律己,寬以待人,儘量爲自己和四周的人發明一個適合的空間.師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在於發明、喚醒、領導。讓咱們把陽光播灑在別人心坎，讓性命的陽光照亮教育的每一個角落。我曉得：感謝不僅來自學生對老師的尊重和愛戴，而且也來自於一份真誠的信任，老師的教導，盼望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊敬，這樣才幹懂得學生、走進學生，從而充斥熱忱和真愛來面對巨大的事業.
教育須要愛，也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學生。一切爲了學生，爲了學生的一切，爲了所有學生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美善意靈的力氣。老師應該愛自己的學生，看待學生要有同等的愛，理解的.愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表示在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，信任學生，關心學生，既同一嚴厲要求，又留神學生的個體差別，差別對待。老師假如可能給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成爲學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成爲一個勝利的教育者。
有名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交流愛，用真情博得真情聽了之後讓我很受啓示，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子堅持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創造更富餘的時間和空間去了解、分析、關愛孩子，爲孩子供給最合適的教育。
輔助跟激勵每一個學生提高，使每一個學生都在顯明而又易於蒙受的壓力下自愛請求自己。先生不要總是擺着一副至高無上的面貌來威懾學生，以保護本人“神聖”的位置。老師要用真摯的感情去熱愛學生、關懷學生、愛惜學生，富於同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親熱班主任，從而在師生之間架起一座信賴的橋樑.
學習誠然主要,但豐盛多彩的活動是孩子們心靈成長的養分素，而孩子們能從運動中取得這些營養素，充分調動學生的積極性，施展他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中播種到許多有利的貨色，從而使學生造成積極、健康的心理狀況。
通過這次培訓，更使我懂得，素質教育應時期需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全部學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的進步和發展的同時，更要努力挖掘學生的潛能，充足發展學生的個性專長、培養創造才能，培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也爲培養21世紀的專業人才奠定基本。
通過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行動產生踊躍的影響，不良形象對學生的思惟有消極的影響。因而，我在學生中要重視建立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關係到當前班級工作的發展和學生良好思想品格、良好行爲習慣的構成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我們在工作中，對自己所教學科要把握其基礎實踐要粗通，瞭解學科的現狀、歷史、發展趨勢和社會作用，捉住要領，控制重點、難點。在教育教學中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要應用知識點激發學生的學習興致。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知願望，像一個永不疲憊的探險家，對未知佈滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識、新理論，不斷空虛自己，完美自己的知識構造。
在今後的教學中，我要持續努力工作，不能滿意於現狀和已有的經驗，應該與時俱進。在教育工作中當真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精髓，棄其糟粕。使自己一直先進，並創設自己的奇特教學風格，創造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來，獨特成長，爲了千千萬萬的孩子，爲了我們神聖的教育事業，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
暑期班主任培訓心得體會12
20xx年x月x日和14日我區進行了爲期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參加了這次培訓，認爲這是一次及時的培訓，爲廣大班主任老師提供了學習交流的平臺，及時解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行爲的深深反思，認爲本次培訓收穫很大，值得我認真的總結反思。
本次班主任培訓分爲兩大板塊，第一板塊是聆聽教育專家的報告，區領導有幸聘請家庭教育專家、資深心理諮詢師翟召博老師爲全體參訓班主任作《學生心理髮展特點與教育常見問題》的.報告，第二板塊邀請本區優秀教師做發言交流，請區內優秀心理諮詢師對參訓班主任進行心理學基礎知識和教育策略培訓，優秀骨幹班主任代表就班主任領域工作作典型、專題發言，全體參訓班主任對班級經營與管理藝術、班級團隊建設與管理策略、與學生和家長溝通等問題進行交流討論，請 “親子共成長”講師團成員分別爲參訓班主任上一堂“家長課程示範課”，課後圍繞“家長課程上課模式”、“授課理念”等展開研討。
翟召博老師是教育界的專家，聽了他的報告後獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學生心理髮展的特點，以前的許多困惑迎刃而解，例如以前頭疼的上課紀律問題，知道了有的學生不愛學習上課愛搗亂無非是“想獲得關注、爭取權利、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以後可以讓我對這些學生對症下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教導我們不要只看表面現象，做到“走一步，看五步”，要了解了學生心理髮展的規律，按學生的發展規律培養教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作爲一名教師還是作爲一名孩子的家長都獲益匪淺。
第二天開發區幾名優秀班主任老師作了典型發言，體現了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。每位發言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經歷。他們都善於結合自己教授的學生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，教師不能停止學習，在工作中要不斷進行反思，掌握必要的心理學知識，用自己的青春奉獻教育事業。特別值得一提的是我區十分重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師爲我們做了示範課，兩位老師課堂教學形式靈活，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，爲我們以後進行家長課程提供了很好的模式。
最後非常感謝事業局組織這次班主任培訓，相信對我今後的班主任工作會有很大的指導和幫助，各位專家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒着我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探索，讓自己教學之路越走越好。
暑期班主任培訓心得體會13
今年的全縣中小學班主任暑期培訓於今天在縣實驗中學舉行，參加的人數之多，是大家都沒有預料到的。原先偌大的一個會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負責的教育局領導顯然也沒有考慮到會出現這種情況，跟着忙裏忙外的，擡桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個人都坐下了。
在有關領導的一段還算簡短的開場白以後，培訓工作切入正題，上午由實驗中學的邢老師進行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個問題：在座的.各位，從內心來講，您願意做班主任工作嗎？要求實事求是的回答。願意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不願意的舉手，邢老師數了數，大概有近40人，其他人都沒有表態。
然後邢老師又問爲什麼？先請了幾位不願做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這麼幾點：現在的學生太難管理，有時不知道怎麼去管；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學任務太繁重，感覺沒時間做班主任；對班主任的考覈、考評不公正、不夠透明，乾的不如不幹的，不幹的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現；學校給班主任的工作壓力太大，什麼事都往班主任身上推；有時會遭到學生的暴力侵襲，到時沒處說理去，班主任是一項危險的工作......
再請願意做班主任的發言，只有兩位老師發表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰，男人嘛？就要有一股衝勁；另一位只是簡單地說：當班主任其實挺好的。
在接下來的時間裏，通過一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發表自己的觀點，看從中學到了什麼？對自己在今後的工作中有什麼借鑑意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學生及學生家長的溝通，不能以居高臨下的態度去和學生家長談話，以免引發不必要的衝突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權限，不能限制他人人身自由，要學會控制自己的情緒，以免因情緒過激造成不必要的後果。要知道“衝動總是以愚蠢開始，以後悔結束”。
3.班主任管理學生時要學會放手，要做學生的引路人，而不是管理者，應逐漸培養學生的獨立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進行正當教育的情況下，若有家長故意來校找茬，絕不能隨意妥協，要維護自己的人格和尊嚴。
5.班主任在學期初，制定班紀、班規時，應該要求全體學生共同參與，適當採納學生的意見，一起來制定，效果會更好一些。
6.班主任要有很強的法律意識，要學會用法律的武器來維護自己的合法權益。
當然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那麼容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在現在的教育環境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因爲社會寄予了班主任很大的期望，學校寄予了班主任很大的壓力，學生和家長寄予了班主任很大的期待。
無論是什麼原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要氣憤、不要鬱悶，要做就做一個快樂的班主任吧！
暑期班主任培訓心得體會14
7月10日—11日 進行了爲期三天班主任暑期培訓，首先聽了杭州、衢州各地名家的講座，然後聽開化本地三位優秀班主任的講座。聽了這些講座，頗受啓發，我認爲作爲一個並不年輕的教師，要想在教學上有所突破，必須要對自己進行深刻的反思，不能陷入經驗主義的窠臼。通過反思，努力改進自己的教育教學方法，讓自己輕鬆，讓學生輕鬆，其目的是爲了達到輕負高效。
在新課標實施的幾年時間裏，自己的 理念和教育行爲都發生了不少的變化，因爲對新課標新教材有了瞭解，也積累了一定的經驗，如果自己不學習，不反思，就會從新走到經驗主義的老路上去，特別是作爲中年教師，要充分利用自己的經驗，但不依賴自己的經驗。
那麼怎麼來看待反思呢？首先，教師要明確教學反思的重要性。教學反思無論是對於教學工作還是對於教師個人的發展都是有着極其重要作用的。教學與反思同時進行，相輔相成、相互結合、相互促進，對於教師形成自己的教學思想和獨特教學風格也有着非常重要的作用。 其次，教師要不斷的提高自身的反思能力。反思是教師在教育教學活動中的一種內省活動，也是所有教師應具備的一種能力。要不斷地對自我及教學進行積極主動的計劃，更要及時的`對自身進行檢查、評價、反饋、控制和調節。
新教材爲我們提供了一個很好的教學範本，設置了針對性很強的多個模塊，由於教學內容的轉變，教學方法的更新，於是就更要強調教師的教學（包括課後）反思工作。思則活，思則深，思則透，思則新，思則進，反思自己的教學行爲，總結教學中的得失與成敗，以期實現教師的自我價值以及幫助學生自身逐步提高的目的。
1、反思教學行爲是否達到教學目標 。現行的教學模式，很大程度上受傳統教育思想和觀念的影響，忽視了對學生能力和素質的培養，以教師爲中心，讓學生機械地重複地學習，忽視對學生的心理分析和對學生構建知識結構的指導，顯然是不利於素質教育的實施，不能適應社會發展對人才的要求。因此，改變傳統的教學方式，轉變教育觀念，優化教學過程，提高教學效率，必將會卓有成效的調動學生的學習積極性，進而達到提高教學質量，提高學生學習效率及學習能力的最終目標。
2、反思教材的使用是否富有創造性。教材，是學生學習的依據。在新課改的理念下，只是以一種參考輔助的形式出現，給學生展示多樣的學習方式和豐富的學習資料。新課標要求教師具有對教材內容進行重新整合使用的能力，可以將教材中固有的順序打亂再依據不同的實際情況進行重新編排利用，甚至可以對一些不符合當地實際情況的部分及章節進行刪減和補充。對於新教材的講解我覺得可以從以下幾個方面出發：啓發式閱讀；解答式講解；小組式討論；引導式總結。在創造性使用教材的同時，我們還可以在反思中加以記錄總結，既積累經驗又可以爲教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成爲課程中和諧的統一體。
3、反思教育教學活動中的師生配合、互動及溝通。葉聖陶先生曾說過：講當然是必要的，問題在於如何看待講和怎樣講。可見教師並不是單純的對教材知識進行講授，而是要有方法有發展的講，也要學生配合着講，互動着講。教師作爲學生學習的組織者、引導者、促進者，必須從教育規律和學生實際出發，精心設計好自己的“講解點”，設計好課堂的互動環節。 教學活動需要師生的默契配合及適宜的課堂互動，失去了互動的教學就是失敗的教學。成功的教學過程，應該形成多樣的、多層面、多維度的溝通情境和溝通關係。教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，進行心靈的溝通與精神的交融。
4、反思教學過程中是否存在有價值的閃光點。教學，不僅僅是一種講解，更重要的是如何引導學生在教學情境中去經歷體驗、去感悟創造。教師除了要履行正常的教學職責之外，更應該發揮最大能力使課堂教學有可發掘之處，有閃光之點，更要注重發掘學生身上的亮點，給學生髮揮潛能的機會。在教學過程中，學生常常會很偶然的生出各種奇思妙想，提出很新鮮的說法，教師應在課上及時將這些信息加以捕捉，處理，在課後教師自身的反思中也要注意去捕捉、提煉其中的精要，既爲可以積累第一手素材，又可以拓寬教師自身的教學思路，提高教學水平。
5、反思教學過程是否做到因材施教。成功的教育制度，成功的教育者，必須根據學生的個性特長稟賦優點，力求做到因材施教，因人施教，因類施教，尊重學生的個性特長，讓每一個學生都有發揮才能的機會和空間。教育的最大使命就是尊重學生的個性差異，發展學生能力，儘可能地創造條件培養學生的思維能力，促進學生的全面發展。因此，無論是課堂情境的組織還是內容的呈現，無論是問題的設置還是疑難解答，都應“爲了一切學生”，多層次、多維度、多渠道、多方面地開展教育教學活動。
總之，教學反思是對教師自身能力不斷完善和提升的過程，同時也是教學水平以及教學能力得到逐步加強和改進的過程。教學既涉及到教師又關係到學生 ，要提高教學質量就一定要把教學中的兩個主要人物充分考慮其中。教師的教學反思應該是一個用不停歇的過程，不斷的完善教學，反思進取，永不停滯。教師更應在日常教學中邊教邊思，邊思邊學，以求得不斷髮展與進步。
暑期班主任培訓心得體會15
依然清晰的記得20xx年的那個九月，那種踏入講壇的新奇與興奮，那種夢想成真的喜悅與激動，讓那個剛剛離開學校又要爲人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與鬥志。是的，我愛講臺，我喜歡站在講臺上的感覺，所以我毫不猶豫，毫無顧忌的接受了學校安排的一切，包括班主任工作。
然而對於初入教壇的我來說，班主任只是一個名稱，一個頭銜，雖然也上了近二十年的學，遇到過很多不同風格的班主任，但確實不清楚也體會不到這個一班之主的頭銜到底意味着什麼，只是很天真的投入了工作。我不得不說，近兩年的班主任工作告訴我：這並不是一份“美差”，太累了，身心俱疲的那種累。我有很多時候、很多理由打算選擇放棄。幾個調皮的孩子打架受傷，給我帶來的是家長的責備與訓斥；年輕氣盛的我，恨鐵不成鋼，將教杆打在孩子稚嫩的小手上，換來的是內心極度的自責；兩年來，學生都逐屆升入了高年級，帶走的不僅是學業，也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻，增添的只是不盡的惆悵與空虛；永遠也逃避不了的應試氛圍讓師生緊張苦悶，卻少有餘暇做一些真正有益於教育教學的事情……就這樣，每當不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候，也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在思考，對於班主任工作，我的問題是出在了哪裏，我又該如何能夠在勞累之餘，更多的體會班主任的快樂與幸福呢？我想，我會從本次暑期班主任培訓學習中找到答案，這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅！打鐵還需自身硬，於是，我首先對相關規範法規部分做了深入的學習研究，爲自己尋找理論支持，下面談談我對其的幾點體會和總結：
首先，必須充分認識中小學班主任工作的重要意義。
無疑，班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和領導在很大程度上決定着這個大家庭是否團結穩定，是否具有向心力，是否能讓家庭的每個成員感到溫暖。班級是構成學校這個大集體的`重要組成單位，它影響着一個學校的發展，一個學校的未來。管理好班級這一重任很直接，很自然的就落在了與學生朝夕相處的班主任的身上。
我們的學生，尤其是小學生，對待和解決問題的方式方法還很稚嫩，很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑，如果沒有人及時對他們予以規勸和引導，學生很容易誤入歧途歪，歪曲價值觀和人生觀，甚至滑入深淵。我們要從實際出發，根據小學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。衆所周知， “一個孩子就是一個家庭的全部希望；一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭所有的期望”。比如，我當班主任的第一年，班裏有個一孩子，是降級轉學到我們班的，他在班裏稱王稱霸，欺負弱小，我行我素，給班級帶來了很不好的影響。後來通過和家長溝通，瞭解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了，生活在單親家庭的他由於缺少家庭的溫暖與教育，養成了這種霸道無理、自私倔強的性格。當看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時，我感覺教書育人我們責無旁貸，我們的身上擔負了太多的期望。爲了民族，爲了家庭，更爲了我們教師這一光榮的稱謂，我們理應盡心盡職！
其次，要謹記班主任工作的原則和方法。
對學生要正面教育，啓發誘導。對學生要採取說服教育的方法，調動各種積極因素，充分發揮好學生的榜樣作用。力戒簡單粗暴，嚴禁體罰和變相體罰學生。要熱愛、尊重學生，我們是要對學生進行嚴格的管理和教育，把培養學生正確的道德認識同行爲訓練結合起來。但對有缺點錯誤的學生，要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題的方法，甚至會適得其反，好的教育需要耐心，好的班主任更要耐心耐心再耐心！
集體教育同個別教育相結合。要開展集體活動，建立正確的集體輿論，培養集體榮譽感、自豪感，形成良好的班風班貌，充分發揮集體教育的作用，同時，要注意培養學生的良好個性品質。
第三，要進一步明確班主任的工作職責。
做好常規工作很重要。比如，學校要求我們7點30到學校，那我們自己通常必須自覺的7點20就到校，監督班級學生的衛生、紀律與學習，督促孩子養成良好的習慣。嚴於律己，才能說服學生。
關注學生的全面發展。由於平時課時緊，教學工作量較大，我更多的關注的是常規和學生的學習結果，很少注重過程，也很少與其他老師和家長溝通。通過學習《規定》，我明白了班主任在抓好常規的同時，還需關注學生的學習態度和方法，經常與任課教師與家長取得聯繫，及時瞭解學生的學習和生活情況，家校攜手，幫助孩子養成終身學習的願望與能力。新課改要求我們要關心學生的感受，洞察他們細微的變化，走進他們的內心，多聽他們的心聲，多交流多互動，爲學生的發展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉換，最終能和學生成爲學習上的合作者，生活中的好朋友。
班主任工作是瑣碎複雜的，班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身爲班主任才能體會其痛苦和不幸，也只有身爲班主任才能品嚐到快樂與幸福。帶着對這份快樂的期待，伴着對這份幸福的追求，懷着對化繭成蝶的嚮往，創建美好校園，從我做起，從我們班主任做起！我們，在路上！
