班班通使用心得體會9篇

當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的班班通使用心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班班通使用心得體會1

班班通的使用實現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在小學語文的識字教學、口語交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。

一、豐富了教育教學途徑

第一，豐富學生文化生活。利用中午的休息時間，播放適合學生年齡特點的繪本，一方面豐富了學生單調的學習生活，另一方面讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習語文，培養了學生閱讀能力，也培養了學生對語文學習的興趣，豐富學生的校園文化生活。特別是當在教學活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網絡工具尋求解決，培養學生學習能力、實踐能力和創新能力。

第三，豐富了學生的學習內容。有了多媒體，極大地豐富了學生的學習內容，班隊課、晨會課根據本班實際利用資源或互聯網上的`在線視頻節目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。

二、 改變了教師的教學手段

多媒體輔助教學應用於課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學過程中，有些語言在理解上有一定的難度，這就需要在教學過程中凸現出來，並引導學生反覆理解、體會。同時，重難點的學習，更是少不了電教手段的幫助。例如，在學習《田忌賽馬》一課時，爲了讓學生理解課文內容，我通過大屏幕顯示的畫面，學生很容易理解因爲出場順序不同導致了比賽結果的不同。

三、改變了學生的學習方式

網絡的飛速發展，改變着人的生活方式、工作方式，也改變着人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成爲衡量現代人信息素養的一個重要標誌。爲了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網上搜索自己喜歡的圖書和繪本，如何同過校訊通發表博文。

四、提高了語文課堂教學效率

在課堂教學中通過班班通設備，創設特定情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助於對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學增加了音樂美、畫面美，爲教學注入生機，從而引發學生的求知慾。

在語文教學中，我們常常覺得教學內容中的一些重難點，利用常規教學手段往往難以達到理想的教學效果。這時，我們可根據教學重點、難點，利用電教手段，將課文中抽象的內容、教學的重難點化難爲易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強語文教學的直觀性、形象性和生動性，爲釋疑解難創設巧妙的突破口。

總之，"班班通"這一現代教育的紐帶促進了遠程教育網絡資源與語文教學的有效整合，促進了孩子們在浩瀚的網絡資源及課外書籍中吮吸着知識的甘霖，讓網絡資源和好書陪伴者孩子們成長;促進了學生個性的成長;促進了學生產生極大的興趣去選擇適合自己的學習內容和學習方法，選擇自己喜歡的學習媒體，在網上發表自己獨特的觀點。"班班通"有效地提高了課堂教學效率，促進了學生素質的不斷提高。

班班通使用心得體會2

過去，農村初中條件不成熟，設備不完善，學生在上數學課的時候僅僅侷限在一支粉筆、一塊黑板的落後條件中。學生的數學課堂活動沒有新變化，特別是人教版實驗版一些新增加的內容，落後的教學設備已經滿足不了教學的需求，更是缺少好的媒體來達到動態演示的良好環境，因此學生的思維開發跟不上，獲得數學信息的機會也不多，造成了許多學生對數學產生厭學心理。

去年，在縣教育局的大力支持下，在教管組領導的殷切關懷下，我們學校添置了多媒體設備，使多個教室實現了上網、演示課件和進行視頻節目的播放，班班通走進了我們初中課堂。"班班通"的教學模式，在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優勢更加突出，因爲它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行爲，又能激發學生的學習動機。

班班通的使用實現了教師備課資源的共享，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數學教學中發揮了巨大的作用。與傳統的初中數學教育相比，有了"班班通"的初中數學教學，有效的增強了學生學習數學的興趣，提高了學生數學學習的效率。在這裏，淺談一下個人的心得體會。

首先，教師的教學手段改變了。第一，教師的`備課方式改變了。"班班通"的實施，促使教師"換筆"，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現超文本方式。更重要的是實現了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統進行備課，進行課件的設計和製作，當然也可以在自己的家中進行備課和製作課件，然後通過網上"資源共享"互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學應用於課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能於一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學生的學習方式改變了。讓網絡成爲學生的第二課堂。網絡的飛速發展，改變着人的生活方式、工作方式，也改變着人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成爲衡量現代人信息素養的一個重要標誌。爲了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網上搜索自己喜歡的數學名人故事，如何通過網絡和同學交流學習心得等。

最後，數學課堂教學效率提高了。在課堂教學中通過班班通設備，創設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助於對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給數學課堂教學增加了音樂美、畫面美，爲教學注入生機，從而引發學生的求知慾。

經過最近的使用和教研，我覺得班班通的使用並不容易，班班通可以給學生新鮮感，讓他們興趣濃厚，可是如果用的不恰當或是用的度把握不好，反而會影響正常教學。班班通的運用是一把"雙刃劍’，在以後的教學活動中要積極探索,努力揚長避短,採取有效措施。"班班通"讓教與學更輕鬆，"班班通"給我們的教育教學帶來的效益是明顯的，爲我們的教育教學改革注入了新的活力。

通過以上幾點，足見"班班通"帶給我們當今教學的重要性，作爲現代輔助教學的主要手段，"班班通"在很大程度上提高了教師的授課水平，加強了教師的教學理念的更新，更好的爲學生創造了好的學習氛圍，更提高了數學課堂的教學效率。

當前，不可否認的事實是，首先，我校還沒有全部實現每個教室都能應用上"班班通"。其次，我校所投入的電子交互白板在一定程度上還不能滿足教育教學的使用，畢竟投入少，屏幕小，反應慢，大班化，這些都阻礙了多媒體在實際應用中的效益最大化的實現。但這些希望在以後的不斷改善中能夠得到解決。

班班通使用心得體會3

隨着班班通的開通和近一個學期使用，我收穫頗多。