《窗邊的小豆豆》讀書心得(彙編15篇)
某些事情讓我們心裏有了一些心得後，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀書心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
《窗邊的小豆豆》讀書心得1
一二年級時，我就聽媽媽講過《窗邊的小豆豆》，小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機會，讓我在寧波書城真真切切地遇見了它，那淡雅的粉色封面，中間畫着一位天真可愛又略顯不同的小女孩，我想，她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書，我迫不及待地想和她來一次親密的接觸。
天真可愛的小豆豆，對一切事物都充滿了好奇與想象。然而進入小學後，有着奇特思維的她，不爲傳統學校所接納，成爲老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的，才一年級就因淘氣而被學校退學；但她又是幸運的，因爲她有一個好媽媽，把她送到了“巴學園”，使她遇到了小林校長。“你真是一個好孩子！”這是小林校長常對小豆豆說的話。正是因爲校長的愛護和引導，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，她用樸實的語言講述了自己上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的學校——巴學園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進入巴學園後，見到了許多她認爲很“特別”的東西：特別的校門，特別的教室，特別的課堂，特別的盒飯和特別的同學等等。這一切對於小豆豆而言，是多麼的陌生卻又十分新鮮，我亦如此。它是一所充滿無限快樂自由的學校，那裏的教室是一節節廢棄不用的電車車廂；那兒教學很獨特，孩子們可以自由選擇課程，下午大家集體出去散步學習，與大自然來個親密接觸，夜晚還會在大禮堂裏支起帳篷露營；小林校長開設的音樂課更是別具一格，他大膽嘗試着通過韻律操的形式，引導學生們隨着音樂的節拍，自由地走動和搖擺身體，使學生用身心去感受自然，觸摸靈感。
巴學園，真不像我們現在的學校，充滿了制度和規矩。我們在學校只能聽從並接受老師的安排，可巴學園裏的一切都是以孩子爲中心，尊重每個孩子的個性發展，儘可能地保持孩子的自然性格，多麼令人羨慕啊。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多有趣的事。
在閱讀過程中，我常常會被小豆豆怪怪的舉動逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
美美地合上了這本書，但我的思緒還是沉浸在故事裏不可自拔，希望自己變成書中那可愛精靈的小豆豆，希望能擁有這樣快樂自由的學校，更希望遇到像小林校長一樣的好老師，希望……
《窗邊的小豆豆》讀書心得2
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學生們上課的事情，而被退學了。可是，幸運的是，她來到了讀書天堂——巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆說點什麼，因爲小豆豆非常喜歡這所學校，爲了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成爲了這所學校的學生。
在學校裏，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校裏的電車教室裏玩啊笑啊。快樂得很!
我最喜歡小林先生了，因爲他是一位真正的好校長。處處都爲學生着想。爲了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高並不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
爲了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差。變來突然襲擊：讓大家赤裸着身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放鬆，在放鬆中娛樂。因此，我認爲，如果要評選全世界的校長，那肯定是小林先生了。
看着他們在學校裏非常快樂，我原以爲結局也會那麼美好，可是，真是太恐怖了!巴學園起火了。從b-2飛機上，數枚燃燒彈投降了巴學園，落在了電車教室上。凝結着校長先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍着。先生無比熱愛着的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個學校毀於一旦。大火把學校幾乎夷爲平地，再也無法修繕。
一切的一切，都結束了。
小豆豆，很值得我學習，我要好好學習她。
《窗邊的小豆豆》讀書心得3
假期裏我讀了由黑柳徹子寫的名叫《窗邊的小豆豆》的書。在這本書裏，我最喜歡的是“大冒險”這一章裏面的故事。
這個故事主要講的是：小豆豆和泰明兩個人有一個約定，讓泰明去爬小豆豆的樹。
在小豆豆的學校裏，每個人都可以認領一顆自己的樹，要是你要爬別人的樹，就要說一聲“不好意思，打擾了！”等人家同意了，你才能爬別人家的樹。每當放學或是課間休息時，小豆豆就會爬上這顆樹，樹又粗又大，上邊的支杈象一個大吊牀。她以常坐在那裏，看看遠處的風景，眺望天空，看腳下來回經過的路人......。這裏就好象是她的家，她最開心的地方。於是就決定讓泰明來做客，因爲泰明是一個比小豆豆大一歲的男孩子，從小就得了小兒麻痹症，一條腿走路是拖着的，雙手也是伸不直的，所以爬樹就成了一次大冒險。
在開始的時候，讓泰明爬梯子，可是他的腿根本用不上勁，小豆豆雖然累壞了，也沒能上泰明移動一步，可是她並沒有放棄，而是想了其他的辦法，最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹，他們開心的在那裏聊天，看風景。
在整個爬樹的過程中，由於泰明身體不便給小豆豆帶來了很多的困難，但是小豆豆沒有放棄，她都克服了。一個女孩，幫助比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情。我要向她學習這種堅持不懈的精神，無論遇到什麼困難都要完成自己和朋友的約定，不能因爲遇到麻煩就放棄。
《窗邊的小豆豆》讀書心得4
暑假裏我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本作家黑柳徹子寫的。書的封面有一句話“每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”。
這本書講的是作者童年時期的真實故事：小豆豆雖然只是小學一年級學生，但她是個與衆不同的孩子，由於上課時調皮搗蛋，影響老師上課，被學校開除了。一個全新的學校“巴學園”接受了她。小豆豆是一個天真活潑、想象力十分豐富的小女孩。到了巴學園後，在小林校長和老師的別具特色的愛護和引導下，她最終成爲一名亞洲歷史上第一位親善大使。看完這本書後，我被“巴學園”吸引“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂;“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起;“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長;“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。如果現在我們的學校也能這樣多好呀。
書中的小豆豆雖然是個很調皮的孩子，可是她也是一個善良的孩子，懂得體恤、憐憫別人。她邀請患有小兒麻痹症的泰明同學爬上自己的樹，憑藉着互相的信任，終於實現了泰明的夢想。小豆豆和小狗洛基玩耍時，耳朵被小狗咬得流血，可她完全沒有在意，而是擔心洛基會受到父母的責備。讓我觸動最大的是《健康樹皮》，小豆豆花了兩毛錢買來一塊樹皮，因爲聽說清晨咬一咬這種樹皮，如果覺得苦，就說明你生病了;如果不苦，就說明你很健康。小豆豆自己咬了一口，發現沒有味道，“哇，我很健康!”她把樹皮帶到巴學園，讓全校所有的人都咬一咬，誰也沒有覺得苦，全部人都是健康的，小豆豆開心極了!看了後我也想去買一塊樹皮來實驗一下，是不是真是這樣呢!還記得有一次，小豆豆上廁所時不小心將心愛的錢包掉進廁所裏了，當她找來校工澆花用的長柄勺將糞便舀出來，小林校長路過，對她的舉動並沒有制止，而是詢問原因後，只是要求最後把這些東西還回原處。
小豆豆在“巴學園”裏自由自在，無拘無束。我也希望我們也能像小豆豆一樣保持着愛的信念，勇敢前進，成爲真正有着優良品質和獨特個性的自己!
《窗邊的小豆豆》讀書心得5
最近讀了一本十分有意思的書，是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》，從一個小孩的視角重新看待童年教育。雖說這是本兒童文學作品，但作爲成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說的是作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。
讀完這本書給我的是一種心靈上的洗禮，感受到了孩子的純真，有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的洗禮，還體會到因材施教的道理。每一個孩子都有自己的閃光點，不應因外界原因而改變原本的愛好。上帝給每個人一項天賦，有的人很早就找到並活的很成功，有的人一生都沒找到因此很失落。童年是一個人天賦最能得到發現的時期，童年教育往往起到至關重要的作用。童年不應該壓迫孩子的天性，放手讓孩子大膽嘗試，大膽去做，向自己喜歡的東西多去發展。
現在中國的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向應試，打壓了孩子的積極性，破壞了孩子的想象力。長此下去固然是培養了一堆高學歷的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小時候的經歷十分有說明力，因爲淘氣退學而被校長一句“你真是一個好孩子呀！”改變。教育更多的是引導而不應是強迫規定，不僅僅是學校的教育，在社會家庭的教育中也是如此，多引導孩子纔是最好的教育方式。
讀書就是如此，很多孩子不喜歡讀書，喜歡看電視玩遊戲。原因之一在於家長往往會按照自己的意願給孩子書看，雖然很多書很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好來，喜好看什麼就看什麼，逐漸引導接觸一些有豐富內涵的書籍，養成喜歡看書的習慣。
書中校長和小豆豆剛見面的場景給我留下很深的印象。林校長聽小豆豆說了四個多小時，不打斷，一直聽。這是給孩子尊重，孩子最能直接明瞭的就是感到別人給予的尊重，一個願意聽自己說的人才會有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上，在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是爲人禮貌的一部分。
這本書不僅僅是講教育，很多做人的小細節小道理貫穿其中。小時候看的時候當故事看，現在換了一種視角去看這本書完全是另一種感受。相信當再過幾年來看這本書時就會是另一種感受了。
《窗邊的小豆豆》讀書心得6
《窗邊的小豆豆》，大約八年前就聽一位朋友提起過，說那是他念想了很久的書，有一天外省一名教育教學刊物的編輯給他的學生寄送來一大包書，裏邊竟然就有這本，他太高興了!
後來我在書店看見，拾起，翻閱，只看了幾頁。
侄女上學後，嫂子好像也買了這書。不能確定。
今年寒假，在表妹的書桌上再看到這本書，我不由得重新拿起，認真地讀起來。遺憾的是還是沒讀完。
其中每一個貌似簡單淺顯的小故事，很值得教育工作者深思、對照反省。
這是一本教師和家長應該認真閱讀和領悟的書。
我仔細看了看時間，那是寫發生在二戰前日本一所規模很小的小學發生的故事。爲什麼別人七八十年前的一所小學，其間生髮的每個故事背後所蘊涵的教育思想和理念，至今仍是我們可望不可即的理想。
我好像從沒寫過書評，哪怕讀後感之類，總惶恐不能全面、客觀、精準地把握。每一本書，可以從多少個視角和層面去閱讀和理解啊!而每一個讀者，不過是從自己的理解角度和認知體驗去獲得你想要獲得的而已。
賞花時，有人看到它的色，有人聞到它的香，有人閱出它的花期和年齡，有人想到它的藥用價值……一個作家的某篇文章被選用做一張中學生試卷的閱讀材料，作家看到材料後邊出的那幾道考題，再看參考答案，說讓他做根本做不及格。崔永元當着餘華的面評論了幾句《兄弟》，餘華說:你說得很好，但我並沒那麼想。
可是看《窗邊的小豆豆》，小主人公的某些際遇及老師、家長、校長對此所持的態度，對當過五六小學教師的我來說，有似曾相識的親切。我與書中小林校長對教育的理解，他的辦學方式和對待孩子的心態，有某種契合，或者說那曾經是我作爲教師的理想，是現在仍作爲一名教師的我在現實的打壓和磨礪下對像星火一樣偶爾閃爍的微弱光芒尚未完全泯滅的追求。
聰穎、學習成績優秀，在家長和老師的逼壓下對學習表現得不積極的表妹，說起《窗邊的小豆豆》眉飛色舞，這倒有點出乎我的意料。我問她讀後有什麼感覺。
我太喜歡巴學園了!居然把電車當教室。每個學生在學校裏還有一棵自己的樹。小豆豆幾節課不上去掏糞池找她丟失的東西也沒被校長責備，只是叫她掏了後要弄回去。那個校長，太牛了!認真專注地聽一年級的小豆豆講四個小時的話，連哈欠都沒打。我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?
想要遇到這樣的校長，是難。
我沒有殘忍地跟她說在中國幾乎根本不可能遇到這樣的學校和校長。爲什麼中國人一當了官，官僚作風就開始顯現出來，除了政治體制的原因外，跟我們的教育息息相關。人文教育的缺失。以考試分數作爲衡量教師和學生最重要的指標，其他不易短期見效的做爲人更核心的價值，恰恰是最難以量化考覈的，是不被當局領導、被社會看見和重視的。很多教育部門的領導根本不懂教育。你聽過一首兒歌嗎?裏面有一句是“什麼都不會的當校長”，也許這話過了，不客觀。校長會的也很多，不過無關乎教育。有那麼幾個稀少的懂教育的教師當上了校長，當上校長後的他(她)不會再是以前教師的樣子。
你看，中國有多少學校多少老師多少家長急功近利地旋轉在教育這條跑道上。我們教育出來的人，當然家庭教育和社會教育也功不可沒，不懂得無論強大還是弱小，每一個個體生命都理應受到尊重，即使大街上的乞丐，都有不可侵犯的人權。可是，大多數中國人，習慣像狗一樣往上爬，被迫像狗一樣往上爬，爬上去之後再把底下的人當狗。
但是她還只有15歲，也許還應該相信點什麼，在不堪重負的學習壓力和即將一點一點看到社會更多的醜惡之時，還是讓她相信點什麼憧憬點什麼。就讓童話在她腦海裏續留的時間稍微長一些吧。所以我只在心裏對她說這兩段話。
無獨有偶，昨天我在朋友家看到她的學生在一篇日記中也寫了讀《窗邊的小豆豆》後的感想。我只記得開頭她引用的“這是一本關於教育，關於成長，關於愛的書”，一個五年級的女孩，文字熟練老到，那是我驚詫的地方。相比之下，我還是對錶妹的那個評價印象深刻:我太喜歡巴學園了。小林宗作校長，太牛了!我怎麼就遇不到這樣的學校、老師和校長呢?
照她這種讀後感或書評，我也敢做評論了，不，還是說確切些，我也敢說說我個人的感想了。小林校長，要是你活着，我很想見你一面，就是坐在你面前，你什麼也不說，也一定會讓我有如坐春風的感覺。我也想坐在你面前跟你說四個小時的話，你一定還會那樣，身子往前探，認真地聽着，毫不厭倦，期間連一個哈欠也不打。最好是能到你創辦的巴學園當一名老師。
你和你的巴學園，真的太牛了!
《窗邊的小豆豆》讀書心得7
我看了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書講的是：小豆豆在上小學的時候十分頑皮。由於學校裏的桌子是往上提的，而家裏的抽屜是往外拉的，所以她每次上課都把桌子提上翻下，影響了其他同學，教師就讓小豆豆轉學了。
小豆豆來到一所叫巴學園的學校，她覺得巴學園的校長和藹可親，上課的教室就象是“電車教室”，吃午飯的時候教師還誇她帶來了“山的味道，海的味道”。小豆豆在巴學園裏認識了許多的新朋友，她和同學們一齊去泡溫泉，游泳。小豆豆覺得在巴學園比在前一所學校開心多了。可是最終一場無情的大火把巴學園燒完了，小豆豆很悲痛。我覺得小豆豆雖然頑皮可是巴學園的教師會鼓勵她，而不是責備她，我們都喜歡這樣的教師。
給我印象最深的是有一次，小豆豆和爸媽去散步，看到一家賣小雞的店。小豆豆請求媽媽給她買只小雞，媽媽開始不一樣意，最終她都快要哭了，媽媽才同意買。可是回家後小雞卻一隻一隻的死掉了。這樣的事情也發生在我的身上。
《窗邊的小豆豆》讀書心得8
《窗邊的小豆豆》的作者是日本黑柳徹子的作品。講述了作者上小學時的一些真實的故事。小豆豆因淘氣，被學校規勸退學，後來，小豆豆來到了巴學園學習。
在小林校長的愛護與引導下，在一般人眼裏看來怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子，由此奠定了她一生文學作家的基礎。
在書中的我們看到的小林校長的教育方法是，提倡自然教育，尊重孩子個性。讓老師知道每一個學生的興趣和他感興趣的學習方法
因材施教和因人施教纔是最有效的。所以小林校長的做法真讓人敬佩，而小豆豆的巴學院也成爲了一個讓人嚮往的地方。
這本書不僅給全世界千千萬萬的讀者帶來無數的笑聲和感動，而且爲現代教育注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。
因此我想到一個老師好的教育方法，足以讓學生一生受益無窮。
《窗邊的小豆豆》讀書心得9
一、作者簡介：
黑柳徹子，日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使，“社會福利法人小豆豆基金”理事長、“社會福利法人 小步的箱子”理事、“日本文學俱樂部”會員、“世界自然保護基金”日本理事、“巖崎畫冊美術館”館長。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版後。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計銷量達938萬冊，成爲日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時，《紐約時報》發表了兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之後也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。
二、內容簡介：
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學時的一段真實的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經由於過分淘氣而被退學，後來就來到了小林宗作老師創辦的巴學園裏就讀，巴學園是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車箱。一個班級就十來個學生，孩子們不必按照規定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學起，這樣孩子們就非常開心進入了學習，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣的學習是充分自由和自主的，這樣的.學習更有利於老師充分地瞭解學生，進而因材施教，所以這樣的學習也稱得上是真正的學習。也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。
三、心得體會：
小林校長獨特的教學方式，親切與充滿關愛的爲人，給巴學園的每個孩子留下了深刻的印象，也包括我這個讀者。我感覺小林校長的巴學園確實是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什麼，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那麼親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永遠也學不到的。最有心的是，有一次校長還請了一個農民給孩子們上課，地點設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示範，最後大家一起動手幹完了播種的活兒，孩子特別的高興，一個個儼然成了播種的高手了。在以後的日子裏，孩子們最關心的就是自己種的莊稼了，他們總會湊到一起談論自己的莊稼的事。那是多麼精彩的一課啊!相信孩子們定會終身難忘。
大家都知道我國的陶行知先生是最瞭解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動，站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個真懂小孩子的老師。他總是對巴學園的家長說，要讓孩子們穿最差的衣服到學校裏來，原因是什麼呢?因爲他知道愛玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄髒了，就會被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點，結實一點的，就沒關係了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網籬笆，媽媽看來根本沒什麼有趣，只會覺得很累，但是小孩子卻樂此不彼，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是，巴學園的孩子，從來不會在別人家的牆上亂塗亂畫，因爲在學校裏，他們已經盡情地畫過了。上音樂課的時候，校長給每個孩子發一根粉筆。大家在禮堂上拿着粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什麼姿勢都可。校長彈鋼琴，孩子就和着節奏，在地板上寫出音符，無論把音符寫得多大都沒關係，這種感覺好極了。在紙上寫，不能寫得那麼大;在黑板上寫，沒有那麼大的地方;在地板上寫，還能夠“自由地運動身體”，“無論節奏有多麼快，都可以盡情地快速書寫。”時間多的話還可以畫上飛機啦，娃娃啦，最後可以把整個禮堂連成一大幅畫。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動中，他們就更加體會了亂塗亂畫，要收拾乾淨非常不易。
說到這裏，又讓我想起了，小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子!”這句話對小豆豆來說是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。
作爲教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作爲讀者，讀完全部內容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友。看着揹着沉重的書包去讀書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創造一個怎樣的成長環境。
這部作品之所以能打動人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無心機的純淨的東西。看着小豆豆的行爲，聽着小林校長的話，我們的心會安靜下來。每一個孩子出生的時候沒有選擇的權利，而每一個父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長大以後能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環境和良好的學校環境互相配合，我相信每個孩子都能健康的成長，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴着溫暖的陽光茁壯的成長着。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
當小豆豆拿着一片樹皮叫每一個人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時候，她多麼希望沒人說是苦的，她叫她的小狗來嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認爲那是一片健康樹皮，如果誰嘗過之後覺出了苦就證明誰生病了，結果真的是每個人都搖頭說根本不苦。小豆豆是多麼開心啊，大家全都這麼健康。而校長先生知道那本來就是一片不苦的樹皮。這個善良的小女孩真的讓我的心爲之一動，是巴學園本色的教育方式讓小豆豆或者說讓人的本性發揮到了極致。
在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機制仍需要不斷的完善。作爲教育工作者，我看過這部書之後也在反思自己的言行是否遠離了教育的方向。
總之這是一部能發人深思的作品，當你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時候，一定會不由自主的露出笑容，因爲那時你或許是和小豆豆一樣的女孩子。而我們總是對自己的童年懷有一份無法拋棄的懷念，就象人類的童年時期，雖然幼稚，雖然簡單，卻單純如出水芙蓉，毫不諱飾。這也正是這部作品跨越年齡界限，國別界限，一再暢銷的原因，因爲它寫出了人類共有的本性，比如善良和人的主體意識。
《窗邊的小豆豆》讀書心得10
大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學校後的一段真實故事。在新學校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
我先講小豆豆吧！小豆豆雖然纔是一年級小學生，但她已經被退了一次學。她來到了一所如天堂般的學校———巴學園。那是用電車當作教室的學校。面試的時候，小林校長讓小豆豆盡情說自己的事。小豆豆開心極了，有以前學校的事，有家裏的事，有幼兒園的事。。。。。。。校長整整聽了小豆豆講了四小時。於是她成爲巴學園的學生。
我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因爲想給孩子們增加許多歡樂，這樣就不怕被媽媽罵，或者會把衣服弄破。小林校長最特別的地方在於他讓孩子們從自己喜歡的那門課開始自習。在這個學校裏沒有好壞之分，也可以自由自在學習，不用擔心考不好，被家長老師責罵。在巴學園的每一天都是快樂開心的。
如果大家有空，就看看這本書，嚐嚐小林校長爲同學們準備“山的味道，海的味道”午餐吧。
《窗邊的小豆豆》讀書心得11
今日我看了《窗邊的小豆豆》這本書，書中主要寫了小豆豆第二次上學，她已經在一年級的時候退過一次學了。那一次，班主任教師把小豆豆的媽媽請到了學校裏，直截的跟她說：“你家的小姑娘在那裏上學的話，整個班級都會受到干擾。請您把她送到別的學校去好嗎?”先是把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次!一小時之後，她就離開了桌子，站到窗邊大喊大叫，弄得隔壁班級都無法上課。”媽媽只好帶着小豆豆再找一所學校，找着找着，找到了一所叫做巴學園的一所學校。第一天上學時，她認識了許多朋友，慢慢地，她覺得那裏的上課方式很異常，學習逐漸認真起來，最終成了校長先生眼裏特點學生。
這個故事告訴我：學習不能不認真、要拖拖拉拉，要努努力力。
《窗邊的小豆豆》讀書心得12
翻開黑柳女士的《窗邊的小豆豆》，感覺了一縷清香，童年的黑柳徹子——小豆豆，是個幸運的小女孩，她遇到了傑出的教育家——小林宗作老師，“你真是一個好孩子”，向黑暗中的一盞明燈，指引着小豆豆一步步走向成功。
小林校長的辦學方式是我們羨慕的，他總是能激發孩子們的興趣，發現他們的優點，激發潛質。如：把當天的學習內容寫在黑板上，讓孩子們自由地選擇學習的順序，早點學完，下午就可以散步，親近大自然。誰能相信幾歲的孩子都有興致在老師的引導下自學，山的味道，海的味道，是多麼聰明的啓迪方法，我也喜歡韻律操，不知道是怎樣的韻律，讓小豆豆他們着迷，我也想跳了。
現在我們也是幸福的，沒有戰火，不會看到笑過，哭過的校園被毀，我們的張老師在講臺上會激情飛揚，繪聲繪色地講課，我覺得我們應該珍惜學習書本上的知識，親近大自然，快樂地跳韻律操。戰勝自我，戰勝學習中的困難，像小豆豆一樣，健康快樂地成長吧!
《窗邊的小豆豆》讀書心得13
童年，在每一個人的眼中，都應當是美好的，它代表着天真天真，佈滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。
這兩天看到孩子們手裏多了一本《窗邊的小豆豆》，我問孩子們好看嗎？孩子並沒有回答，只是說老師您自己看吧。因而我拿起了這本書，這一看就捨不得放下了，巴學園是每一個孩子夢想中的學校。小豆豆在酷愛自由的校長的愛惜下，過着自由安閒的生活，體驗着多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽爲了不讓她心裏留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。
讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們以爲規行矩步纔是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀看教室外面的街頭藝人表演，然後對他們大叫宣傳藝人引得班裏的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出往，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆爲所欲爲的滿足她好奇心，全然不在意學校的相干規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。
實在小豆豆不是不在意老師和家長這樣評價她，而是她小謹慎靈裏不知道甚麼是束縛自己，規範自己，遵守秩序孩子究竟是孩子，他們成長無憂無慮，沒法分辨是非，孩子不守規矩，多半是大人題目，不是孩子的題目，或許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是隻有題目的父母或師長，沒有題目的孩子嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不題目，孩子是被父母或老師安排着過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習
因此，我覺得豆豆的行爲不是自己不能束縛自己，她的違變態規，身爲大人的我們，身爲老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應當儘量儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。小林校長獨特的教學方式，親切與佈滿關愛的爲人，給巴學園的每一個孩子留下了深入的印象，也包括我這個讀者。我感覺小林校長的巴學園確切是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學校也充分體現了生活教育的思想。
天天，孩子們假如上課效力高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外往漫步，那是孩子們最開心的事情，在漫步中，孩子們看到甚麼，老師就相應地滲透相干的知識。在與大自然那末密切、和諧地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處佈滿着他們的歡聲笑語，那是在學校裏永久也學不到的。
說到這裏，又讓我想起了，小林校長常常對小豆豆說的一句話：你真是一個好孩子！這句話對小豆豆來講是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，假如沒有碰到這樣的好老師，那末今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在壞孩子的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。
《窗邊的小豆豆》讀書心得14
在灑滿溫暖的窗臺上，有一本攤開的書，陽光落在書頁上，把字裏行間蒙上了絲絲的暖意，文章攜着自由流在指間，更是流在心田。這如水的文，滋潤着我心中那對純真、自由的童年的無限遐想與渴望。
在曾經，我看這本書時，只覺得小豆豆很天真、很可愛，她可愛稚氣的臉總是浮起在書上，巴學園裏的笑聲在我的腦海此起彼落，這聲音並不雜亂，甜甜地迴盪着。當時的我只想加入他們的遊戲，跟他們一起在餐桌上品味“海的味道，山的味道”唱着飯前歌，跟他們在電車教室裏自由輕鬆地學習，跟他們同跳起“韻律操”。捧起書時，我總會隨着小豆豆一同在綴滿陽光的田野裏奔跑......
但現在，我再次在陽光的溫情中拿起書，舊時的美好遐想不復存在，反而一種淡而不濃的憂愁卻瀰漫不散，淚水已在心底滴出了波瀾......在一二三四年級時的純真世界已離我如同隔世了，那時的自由、無憂無慮，我再也無法返璞歸真了。看見小豆豆傻傻地往“沙灘”報紙上跳的時候，看見小豆豆與泰明在樹上的時候，看見小豆豆和同學們一起與宮崎君大聲讀着英語的時候，看見小豆豆奮力地從“鐵絲網洞”中鑽過的時候......我是那麼地懷念純真的時候啊!小時候，男生、女生們共同玩耍，和諧自然，美好融洽，而現在，男生女生做同桌都會引來白眼與說三道四。小時候，同學們說話純潔直白，而現在同學們往往出口傷人，隱瞞真相。啊!過往的友情與潔白再也無法喚回了嗎?
巴學園給我一種別樣的感動，給我回味的空間。小豆豆的經歷，友誼、快樂、自由一路與她爲伴，她有她最忠誠的朋友泰明，這份友誼是最真誠的，得了小兒麻痹症的泰明與小豆豆之間不會因爲身體的不便而疏遠，這是純真難得的友情。之後的泰明去世，讓小豆豆很悲傷，與之前的情形大不相同了。但回首曾經的友誼，給人留下無限感動、回憶。友誼沒有界限，就像空氣一樣應該遍佈每個角落，給友誼強硬劃上界限，就如“巨人的花園”一般。小豆豆教我們：友誼是鑰匙，打開心房;友誼是交換，是交換彼此的心靈;友誼是守護，友誼既強大到搏擊傷心海潮，也弱小到經不起觸碰，需要守護......
每個人都能在這本書裏找到雪般的友誼與陽光燦爛的童年。讓我們守護彼此的友誼，讓我們洗滌自己心中的那片原野。我不會忘記那陽光下，流在指間的文與情與那絲絲暖意，那麼美好......
《窗邊的小豆豆》讀書心得15
我最近看了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，書中講的是在日本東京生活的一個小女孩，在第二次世界大戰時期在學校的一段真實時光。
在書中我最喜歡的人物是小豆豆和小豆豆所在學校的校長，小豆豆天真、活潑、可愛，並且很調皮，經常幹一些與別人不同的事情，比如說：“一天，小豆豆看見一堆沙，馬上跳上去踩踏，結果發現踩的並不是沙，而是水泥砂漿”。校長先生溫和慈善，每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子”!他的學生以及學校都非常特別。比如學校的大門是一棵百年老柏楊樹，樹上有個洞便是校門，教室是一輛輛沒有車輪的舊電車。學生是一些沒有地方上學而又聰慧的孩子，小豆豆有許多好朋友。有小狗洛基、泰明、金子美代……，她有着與衆不同的童年，正是因爲這些朋友與校長，才使得她的童年如此純潔可愛。
被戰爭包圍着的日子是可怕的，但在親情的庇護下，小豆豆與同學們都有了幸福的童年，文章的結尾說：小豆豆想臨別時校長先生說過還會見面的，小豆豆笑了，在電車上睡着了。
讀完這本書，心裏還有無盡的回味。我的收穫是：不論怎樣，要學會換一個角度看世界，用心去愛，去欣賞、去關注這個世界。
