小班家長案例教學心得體會（通用12篇）

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班家長案例教學心得體會，歡迎大家分享。

小班家長案例教學心得體會 篇1

案例背景：我們班有個小朋友叫劉源源，平時喜歡和小朋友搶玩具，搶不過來就會打小朋友。

評價分析：劉源源小朋友是一個很可愛的孩子，但是就是很自私，每次都和其他小朋友搶玩具，其他的時候也是這樣，搶不過了，就互相打，互相咬，此類事情發生過很多事情，對她批評以後幾天會有所好轉，可是過幾天又恢復原狀了。針對這一情況，我們常與起家長溝通，才發現原來他家爸爸是老年得子，所要家裏的人都是事事依着她，讓着她，才使他養成了自私的心理。

針對這樣的孩子，我們應該多與家長溝通，向他們宣傳幼教知識，幫助家長樹立正確的觀念。其次我們應該和家長多交流，更加全方面的瞭解孩子，對孩子有正確的認識，第三，教師應該在平常幼兒園時通過許多小細節及時糾正幼兒的這些小錯誤。

所思所悟：其實這類這類事情在幼兒園時有發生，所以作爲幼兒園老師的我們應該多培養幼兒的自控能力，比如說在體育活動中爲了達到遊戲的目的，幼兒必須勇敢，頑強，果斷，機智，團結協助，根據幼兒的年齡特點設計一些活動內容來促進其自我控制力的發展。同時也應該讓幼兒學會判斷，讓他們知道什麼是對的，什麼是不對的，應該怎麼做，而不應該怎麼做。同時家園配合是非常重要的，我們應該及時與家長溝通，是家長認識到自我意識培養的重要性，家長更應以積極的態度面對孩子，給孩子做個良好的榜樣，讓孩子在模仿父母的過程中學會認識自我，評價自我，控制自我，形成良好的自我意識。

小班家長案例教學心得體會 篇2

我們家的教育理念是：先成人再成才。所以對解雯雯的教育，我們從以下幾方面着手：

孩子生活在一個充滿愛的家庭中，家庭中每一種愛的表達對孩子來說，都是一種力量，有的如水、有的如風、有的如土壤、有的如陽光。孩子如一顆種子，降生於我們這個特定的環境，帶着他自身的遺傳信息，受着環境條件的制約，在各種力量的作用下，他長成屬於自己的特有的形態。孩子在不斷調節內在因素和外在環境的作用力後達到的一種平衡。所以我們需要充分了解孩子的心理狀態和成長需求，實時調節愛與教育的方式，孩子就能很好地成長。作爲父母是孩子第一任老師，言傳身教，對孩子良好的個人品質和生活習慣都起着潛移默化的作用。所以，在教育孩子的第一個方面，也是最重要的一個方面，就是從小樹立正確的人生觀和價值觀。

我們是一個大家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽生活在一起。在日常生活中，早晨起牀後，互問早安。爺爺奶奶做好早飯，孩子在吃早餐前心懷感恩的說聲謝謝；在吃蘋果時，大的總是先送到爺爺奶奶手裏因爲外公外婆生活在大港每次去都會帶上自己最心愛的禮物獻給他們。

孩子上幼兒園了，身體加速生長，腦細胞在劇烈分化增多，他開始產生了一種獨立感。他的自我意識高漲，需要獨立和自尊。但在知識、能力等方面卻非常欠缺，孩子的想法和行爲常常不能被現實所接受，他的自主性被忽視或受到阻礙，人格伸展受到束縛，於是就會引起反抗。面對孩子的反抗，我們不能以成人的強勢壓制孩子，那樣會引起更強烈的反抗，還有可能引起更嚴重的行爲，也會使孩子的心理產生障礙。我們應該給予他必要的自主空間，尊重他的獨立自主的要求，原諒他的錯誤，並適時引導和提醒，讓他的獨立自主的意識、自尊和責任感好好地成長。我們教育孩子的第二個方面是，培養孩子的獨立性和責任感。

小班家長案例教學心得體會 篇3

我是毛豆的父親，讓我寫一下育兒經驗我覺得有點難了，自從孩子出生還不足滿月我就離開家在外工作，一年也還女兒見不了幾面，每次短暫的團聚還沒等孩子和我建立好感情我就又出門了。但作爲父親我還是有兩點兩點體會和大家分享：第一點就是安全，相信所有的家長都想着自己的子女能夠健康成長，遠離疾病、意外、災難。做父母的最受不了的就是看見孩子躺着病牀上哇哇啼哭，更不要看見自己的孩子和別的孩子有什麼“不同”。現在的孩子都生活在各種優越條件裏，但隨之而來的不安全也逐漸增多，飲食安全、衛生安全、家裏的各種潛在安全，對於幼小的她都是一種危險。由於不長期在家，我每天我都會和孩子視頻，看看她是否安全，並叮囑家人照看好孩子的安全，希望她能健康成長。

第二點就是快樂，對於孩子沒有什麼比快樂更重要的，我從不刻意的去教育孩子，也不會讓她每天學多少多少知識，每個年齡段的孩子都應該有她自己該做的事情，如果孩子做這件事是快樂的並且安全的那就應該去做，快樂的生活中學習知識更能讓孩子很好的成長。

我談的育兒經驗還很淺，還需更多的像其他家長學習。同時也感謝老師對孩子的細心教育！

小班家長案例教學心得體會 篇4

首先感謝ｘ幼爲我們家長提供了一個難得的學習機會。通過短暫三次的課程，讓我們進一步學習到好多育兒書上學不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認識，讓我們對ｘ幼也更多了一份瞭解。

總之，通過參加此次家長學校的學習，我們是受益多多，感受多多。現就自己聽課後的感受談一點體會。

一、行爲習慣的培養

黃專家的講課，說這個時候是孩子行爲習慣養成的最佳時間。對這一點，我深有感受。

孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然後看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不乾淨似的。可上學沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它

3 會哭的。”好形象的話語！我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學校，還是在家裏，已經無形中建立起這種節約用水的意識了。原來好的習慣就是這樣養成的。

二、親子溝通的技巧

劉教授傳達給我們的一句話“一個孩子，經常被你看成怎樣，經常被你說成怎樣，經常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現實！”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。

三、家園有效的溝通

只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。ｘ幼此次舉辦家長學校，使家長和專家、園長面對面進行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達共識，可謂是事半功倍。

我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進行各種詳解和認識，終於接受了營養又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什麼樣，我不敢想象。

不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看着孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對ｘ幼所有工作人員太多的感激。

ｘ幼的辦學宗旨“老師用心，家長放心，孩子開心！”作爲家長，

4 我覺得把孩子送到這來，我是放心的。

就象ｘ幼倡導的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧！

小班家長案例教學心得體會 篇5

轉眼間，新學期開學已經兩個月了。孩子在這段時間裏已經能更好的適應幼兒園的生活。在全體老師的辛勤培養和備至的關懷中，孩子一天天長大，我們能真切的感受到孩子一點一滴的變化，真是高興在心裏，感恩也在心裏??

從入園以來，老師們就以極大的愛心、耐心、責任心，關心他、愛護他、鼓勵他，把愛浸透在他幼小的心靈裏。現如今，孩子把去幼兒園當成一件特別開心和快樂的事兒，他的笑臉上也經常掛着陽光自信的微笑。老師們在教育中寓教於樂，讓孩子在遊戲中明白了做人處事的道理，並且學到了很多知識。

每次來到幼兒園看到孩子們一個個朝氣蓬勃，看到他們一個個熱情向上，我都深深的感到幼兒園就如同一個溫暖的“大家庭”，帶給孩子溫暖和關愛，給了他們最好的啓蒙教育。

作爲家長，我們深深明白孩子的點滴進步得益於全體幼兒園老師們的辛勤付出。我相信，孩子的明天會更加美好，幼兒園的明天也會更加美好！

小班家長案例教學心得體會 篇6

每當晨間接待和孩子離園時，總有些熱心的家長圍着我不停地說這說那。琪琪時本學期新來的小朋友，由於他患有先天性白內障，剛剛做完手術，現在正處於恢復期，因此，琪琪媽媽每天早上入園時，都會反覆叮嚀老師對小琪琪多謝關照，冰冰的爸爸一清早很生氣的對我說：“怎麼搞的，又有小朋友欺負我的孩子，他今天都不願意上幼兒園。”每當此時，我總是耐心地向家長解釋，做好安撫工作。是啊，當工作中有些家長要求我們對他的孩子格外關照時，當家長因爲一些小事找老師反覆叮嚀時，當家長因爲孩子間的摩擦與老師發生爭執時……相信大部分幼兒教師雖然能表面上盡力做好解釋工作，但可能內心對此是難以認同和理解的。這樣一來，時間長了，心中難免對家長產生牴觸情緒，對工作也逐漸倦怠下來，那麼如何解決這一問題呢？

靜下心來認真思考一下，其實有一個最簡單的道理，天下父母都認爲自己的孩子最聰明、最優秀、最可愛！在家長眼中，只有自己孩子的影子，只有自己孩子的淚水和微笑。作爲教師，當遇到前面所提到的類似問題時，不妨站在家長的角度去看問題。試想一下作爲父母面對這樣的問題或事件時，心態是怎樣的？他希望老師怎樣做？一旦有了這種角色變更的意識和心態，就不難理解許多家長對幼兒在園生活的不滿和對教師的額外要求。道理想明白了，工作起來倍感輕鬆！我們班上的琪琪，以前從未上過幼兒園，雖然已經五歲多了，可各方面的發展與同齡孩子都有一定的差距。這就需要老師多給他一分關愛，生活活動時，我耐心的陪着他多多練習，學習活動時，我總是給他鼓勵和微笑。慢慢的，琪琪變能幹了。琪琪媽媽在一次送孩子入園時特意等着我，對我說：“老師，我們家琪琪學會了自己穿衣穿鞋，還學會了唱歌、畫畫……我們非常感謝老師。”

每當自己辛勤的付出得到家長的肯定時，一種幸福感包圍了我。是啊，作爲教師，學會了站在家長的角度去看問題，即使再多的來自家長的難題都能迎刃而解。只有擁有了這種心態，纔可能公平、冷靜的給與家長一個滿意的答覆。也只有真正瞭解了家長，我們纔可能以滿腔的愛心去關心每一個孩子，纔可能以滿腔熱情去面對工作。我相信，只要將工作做得更細緻、更體貼，一定會換來家長們的認同和滿意！

小班家長案例教學心得體會 篇7

《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件”以及“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”等理念，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力，幫助家長樹立正確的早教意識，與幼兒園形成教育合力，讓幼兒在滲透着良好教育的環境下茁壯成長。

幼兒園和家庭常被喻爲車子的兩個輪子。古人曰：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”對於幼兒的成長髮展來說，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯繫，取決於家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。這學期對於教師和家長來說都需要一個適應的過程。學期初，在具體瞭解了各個家長及幼兒的基礎上開展了本學期的家長工作，具體是這樣的：在緊緊圍繞本園工作計劃、本園家長工作計劃的基礎上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒園生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。因此，我班努力做好家長的工作，爭取家長的密切配合。現制定本學期家長工作如下：

一、家長工作重點總結

1、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動，併爲幼兒園的各類活動獻計獻策。

2、家長非常肯定幼兒園的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。

3、家長活動形式豐富，親子活動、家長開放日、元旦活動等。

4、加強溝通，轉變家長觀念。

我們在本學期裏通過各項活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家園共育的基礎上，爭取家長的支持、理解和合作。家長半日公開活動的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自己孩子在羣體中的表現。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

二、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平。

讓家長走進幼兒園，瞭解我園的全面工作情況及發展現狀，瞭解幼兒學習、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進一步提高園所的質量，增進幼兒園和家長的聯繫與溝通。教師也可以通過開放日活動更好地瞭解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們採用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

三、有效利用家長資源。

當前，家長資源已作爲一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特徵，是幼兒園有效教育資源的重要部分。本學期由於教學需要，我們通過及時與家長溝通，收集有關教學資源，如：記錄調查表、收集圖片、製作玩具、收集廢舊材料等等。通過這些活動，促使家長也較積極的投入到孩子的活動中。更好的瞭解幼兒在園的學習情況。還有當春季到來的時候，家長與幼兒一起收集了許多種子與植物放置自然角。另外我們還發動家長去精心購買了金魚，烏龜，龍蝦，螃蟹等小動物，在自然角中進行飼養，發展幼兒的觀察能力和愛心。

充分發揮《家長園地聯繫欄》的窗口作用。

《家長園地聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期我班老師結合本班實際，在家長園地聯繫欄的欄目設置上推陳出新，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，開闊了家長的視野，豐富了家長的保教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地聯繫欄》活了起來，產生了最佳的互動效應。

四、對個別幼兒情況，通過離園時、電話等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑，利用家長接送時間，與家長保持密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。爲了提高幼兒的獨立生活能力，培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養責任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，爲了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會以及多種形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

小班家長案例教學心得體會 篇8

一、愛是學生成長的動力。

作爲一名教育工作者，在平時的教學中遇到的很多問題，一般是採取批評、懲罰等方法。而聽了孔教授的報告後才知道，愛能使一個調皮的孩子變好；能使一個差生充滿信心。愛分好多種。一種是父母對子女的慈愛，教師就應該具有母親般的慈愛。教師既是媽媽又是教師，讓學生在學校裏也能體會到媽媽的慈愛。這對於學生來說很重要，這會使他們健康成長。另一種愛是鼓勵性的關愛。這種愛能使一些對自己使去信心的學生最後成材。作爲教師我們缺少的主要是這種愛。如果我們在教學中能做到多欣賞，少批評；多鼓勵，少諷刺，這將使學生和教師都受益匪淺。

有時因爲一句過激的話，可能給孩子埋下自卑的種子，也許有時我們一句隨便鼓勵話語，同樣能在天真幼稚的心靈上埋下一顆自信進取的種子。由此看來，特別是對幼小時期的叛逆心理，加以正確、耐心細緻的引導是多麼的重要。在日常生活中，我們要善於發現孩子的長處，對孩子做的對的事情，要加以肯定的表揚，讓它們能夠準確的分清好壞、對錯、美與醜，多和學生交流，不急不噪，不對學生惡語相向，在人生的起跑線上得到德、智、體、個性等幾個方面的全面發展，全面關心培養學生，爲學生身心協調發展，打造一個從容、樂觀、自信、成功的人生觀打下堅定的基礎。

二、家校共建，爲學生的成長創造一個美好的空間。

一個孩子的成長是學校和家庭的共同心願，更是共同的責任。更加明確了家庭及父母在孩子的成長過程中所起到的作用和指導孩子學習的方法，較爲明確的領會到了教師所扮演的角色。鼓勵孩子在自信中成長，在肯定中學習。教師和家長不能只盯着孩子的考試成績和硬性的作業完成，讓孩子在快樂、樂趣中學習，完成應該完成的任務，達到即完成學習任務，又能更好地適應環境，融入社會、健康地發展。

多讚美孩子，得到孩子信任；多肯定孩子，給孩子榮譽；多提問孩子，讓孩子覺得自己棒；多與孩子商量，讓孩子有面子，覺得在家裏很受歡迎。教育孩子是一個家庭的頭等大事，但是我們很多時間都忙於工作，忽略了了孩子的.成長需要，認爲教育孩子是學校和教師的事情，作爲家長，只要供給他們吃穿用，就行了。孩子住校，回家時間不多，一回到家，我們有空就問一問學習上的事，沒空就連問也不問。時間長了，孩子也不跟我們說自己的事了，感覺跟孩子越來越生疏。現在聽了報告，才知道是自己的態度造成的。孔屏教授說要跟孩子做朋友，要傾聽他們的意見，要給他們鼓勵，而不是總是指令。想想我們自己，平時要麼很少跟孩子交談，他們說學校裏的一些事，從沒有認真聽過，有時候忙得顧不上，有時候覺得孩嘮叨，大概正是因爲這樣，孩子才漸漸地不願再跟我們交流了吧。

孔屏教授在報告中提到，要尊重孩子理解孩子，我們做家長的，平時喜歡發號施令，極少用商量的口氣跟孩子說話，只會簡單地說這樣對還是不對，你必須怎麼做，你不能怎麼做……正是因爲這樣，孩子的逆反心理才越來越重。看來，做家長真是一門學問！父母和孩子進行交流，不能提問的太籠統，引不起孩子的興趣。父母不妨結合孩子正在學習的課程內容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味着避免打斷孩子的話、集中精力於交流的過程。做一個耐心的傾聽者能使你瞭解孩子的問題和觀點，有助於澄清事實，避免對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，儘管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因爲，善於傾聽的父母纔有可能成爲孩子的知心朋友。

小班家長案例教學心得體會 篇9

作爲ｘｘ幼家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校的培訓，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到作爲家長在孩子成長、學習過程中的關鍵性。現就自己聽課後的感受談一點體會。

一、培養孩子良好的興趣與習慣，受益終身。

學習興趣是學習的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。對於興趣與習慣的培養，範老師從各個方面給我們講解了多種方法。我會從範新斌老師所講解的方法中，取長補短。根據自己家庭實際環境，從生活習慣、學習習慣、勞動習慣、思考習慣等方面進行着手，從一些不經意的小事中培養孩子形成良好的習慣。

二、家校合力，纔能有效的培養好孩子。

現在基本都是單家獨戶，而且是獨生子女。孩子放學後接觸的都是成人，相對都是成人家庭環境。而學校的學習環境又和家庭環境有着天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。通過王曉峯老師講課後，讓我瞭解到家校合作的技巧，具體有：家長委員會、家長園地、幼兒刊物、家長開放日、網上

1 溝通、電話溝通、親子活動、家長義工等

三、讓我懂得如何讓幼兒健康的成長。

健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生命存在的最佳狀態，健康是一切活動的基礎。通過黃欣欣主任講課中，我讓掌握瞭如何讓孩子科學的膳食，培養孩子的飲食行爲習慣。例如：食物多樣，穀類爲主。多吃一些新鮮蔬菜和水果，經常要吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉等，每天飲奶，常吃大豆及其製品。膳食清談少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料，等等。在家中培養孩子運動健身的習慣等等。讓我受益匪淺。

四、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的好”，大多數家長都覺得自己的孩子什麼都好，受不得半點委屈。對於老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持意見一致，會更有利於孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，正如拱小的新成功教學理念“好孩子都是誇出來的”，使孩子建立起自信。同時，家長與老師應淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養。

五、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。

範新斌老師闡述了我們對孩子的教育應遵行尊重、理解、賞識、激勵的理念。每個孩子都是獨立的個體，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該

2 同意。這也能更有助於培養孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下，輔於本次在家長學校所學到的科學家庭教育，相信在孩子後續學習中會得到很好的受用。同時，也在這裏謝謝學校給了我們一個學習的機會，拱幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。

小班家長案例教學心得體會 篇10

通過幾次家長學校的學習，收穫很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西。主要有這樣幾方面體會：

一、要注重對孩子進行情感、態度、價值觀的教育第一期家長學校聘請老師所做的“如何對孩子進行數學輔導”的講座，對如何輔導孩子做數學作業大有裨益。尤其是在輔導中要重視對孩子進行情感、態度、價值觀的教育，對孩子數學的學習可起到事半功倍的作用。聽了之後，讓人受益。

二、要學會培養孩子良好的閱讀習慣

聽了語文老師的講座，對培養孩子閱讀能力的重要性有了充分認識。以及如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從何入手，有好多收穫。比如要引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知慾望。要適當滿足孩子對讀物的興趣取向。爲孩子訂購圖書、報刊時，要儘量採取指導、建議與商量結合的態度。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。培養孩子良好的閱讀習慣，還可帶孩子去書店，讓他自己挑選自己喜愛的書。對孩子養成良好的讀書習慣也是大有裨益。其次，培養孩子良好的閱讀習慣，要激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，要採取主動參與的態度，對孩子的讀書活動給予關注。找機會讓孩子講書中精彩的內容，講他的感想，參與孩子討論讀後感。結合孩子在語文課學過的有關內容“借題發揮”。這樣強化孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情。當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，要及時給予肯定。在閱讀過程中好可以幫助孩子掌握一些簡單的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導，孩子從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的願望，抓住時機，對良好閱讀行爲進行強化。最後，爲孩子讀書創造條件，優化環境。家長學校老師強調外界環境條件是孩子讀書的外因，父母的素質、住房的條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，如果孩子看書，家長應對孩子讀書的不要干擾；要給孩子創造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實用的書櫃，有這樣一個適宜放鬆的環境，使孩子感受到讀書是一種享受。

三、要重視孩子的心理健康

孩子的心理健康關係一個民族的未來。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不願奉獻佔了上風真讓我們爲未來捏一把汗。家長學校的教師告戒我們家長不要片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關心他人、自私自利等。因此，家長必須轉變觀念、實事求是根據孩子的實際情況設置目標，重視孩子的全面發展。培養一個真正完整的人。

小班家長案例教學心得體會 篇11

這是我第一次參加家長學校，通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂生動而有意義的課，我深感受益。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多麼重要，同時也使我更加親切地體會 到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

第一掌握了培養良好的習慣比分數更重要。通過學習，明白了家長應該怎樣培養孩子養成良好的習慣。首先要家長要求孩子做到的，自己能做到，其次就是堅持啊，很多時候，不能堅持就前功盡棄了；再者是培養孩子的習慣這句話比較空，你要落實，針對自己的孩子要培養什麼習慣，首要的是哪個方面，再來慢慢實施啊，否則也是空談而已。

第二是教育觀念的改變。通過老師的講座，使我瞭解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因爲我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認爲，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一祕訣。

第三提高自身的素質。家庭作爲孩子的第一所學校，家長就時刻充當着“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子佈置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關係入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作爲一名合格的家長，同樣要爲人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

第四關於孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培養成什麼樣的人。時代要求社會造就複合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成爲具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成爲一個健康發展的人。

總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行爲的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成爲有用之人。

小班家長案例教學心得體會 篇12

當孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應通常是不要針對事件自己，而是要針對事情暗示的聯絡。

六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽並沒有否認她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應該收到更多的禮物，她也沒有保證糾正這個錯誤。她知道，孩子真正關心的是他們和父母關係的深度，而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說：“你擔憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結束，而它原本可能會變成一段無休止的爭論。

許多孩子的問習題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對於這樣的問習題，最好的答覆就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

當孩子講起一件事時，不要就事情自己迴應他，而是要就孩子對這件事的感受作出迴應，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝裏去的。她的父親沒有追問事件詳細的情形，也沒有威脅說要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受答覆了她，他說：“這件事一定讓你很不舒適，你當時一定對做這件事的男孩子很生氣，現在你還在生他們的氣呢。”

對這些話，格洛里亞深有感觸地答覆說：“是的！”當她的父親說：“你擔憂他們也會這麼對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地答覆道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那一定會濺起水花呢！”她想像着那幅畫面，然後大笑起來。這段談話以開心結束，它原本可能會成爲一場應該如何幫助多麗自衛的、毫無用處的、冗長的說教。

當孩子回到家，不停埋怨他的朋友、教師，或者生活時，最好順着他的語氣迴應他，而不要先試圖查明事件的真相。

十歲的哈羅德回到家就開始發脾氣、埋怨。

哈羅德：多麼痛苦的生活啊！教師說我是騙子，只是因爲我告訴她我忘了家庭作業，她衝我嚷嚷，她確實在嚷！她說她要給你寫條子。

媽媽：你今天很倒黴。

哈羅德：確實是的。

媽媽：在全班同學面前被叫做騙子一定讓你爲難極了。

哈羅德：確實很爲難。

媽媽：我打賭你心裏一定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎麼知道？

媽媽：當有人傷害了我們時，我們通常都會這麼做。哈羅德：我感覺輕鬆多了。

當孩子發現他們的感受是正常人經歷的一部分時，他們會感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好規定就是理解他們。

當孩子對本身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來答覆他，而要用詳細的細節來表達超出孩子期望之外的理解。

一個孩子這樣說：“我的算術不好。”假如你告訴他：“是的，你對數字的反應很糟糕。”這樣說是沒多大幫助的，批駁他的觀點也沒有用，或者給他一些淺薄的意見，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會傷害他的自尊，這種直接的教訓只會降低他的自信。

你可以用誠摯和理解來答覆他說的“我的算術不好”，下面任何一句答覆都行：

“算術是一門很難的課程。”

“有些習題目很難解答。”

“教師的批評不會讓算術變得容易些。”

“算術讓人覺得自己很愚笨。”

“我敢斷定你一定希望快點下課。”

“下課時，你會感覺安心的。”

“考試時一定特別難熬。”

“你一定很擔憂不及格。”

“你一定很擔憂我們會怎麼想。”

“你一定很擔憂我們會對你失望。”

“我們知道有些課目是很難的。”

“我們相信你會盡力的。”

一個十二歲的女孩說，當她拿着不及格的成績單回家，她父親用如此理解的態度跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心裏說，我一定要對得起父親對我的信任。

只要時間一長，幾乎所有的父母都會聽到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨。”父母當然知道他不笨，於是他們開始說服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰明嗎？輔導員認爲你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎麼知道他怎麼想？

父親：他告訴我的。

查爾斯：是麼，那麼他爲什麼總是說我笨？

父親：他只是在開玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學校的分數。父親：你只是需要更用功一點。

查爾斯：我已經用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。

父親：你很聰明，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

假如一個孩子說自己很笨，或者很醜，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即改變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接改變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當真的程度。”當孩子表達了對自己消極、否定的看法時，我們的否定和反對對他沒什麼幫助，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨。

父親(認真地)：你真的那麼覺得麼？你不覺得你很聰明？伊凡：不覺得。

父親：那麼你心裏一定很難過？伊凡：嗯。

父親：在學校裏，你一定非常擔憂時間，擔憂不及格，擔憂分數低。當教師叫你答覆問習題時，你一定很慌亂，甚至即便知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚笨教師會批評你同學會笑話你。所以，很多時候，你寧願什麼也不說。我想你大概記得你說了什麼而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚笨，同時也覺得受到了傷害，很生氣。(這時，孩子可能會告訴你一些他的經歷。)父親：看，兒子！在我眼裏，你是優秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對話可能其實不會使孩子立即改變對自己的看法，但是可能會在他心裏埋下疑心的種子，疑心自己是不是真的那麼無能。他可能會在心裏想：假如爸爸理解我，認爲我是一個優秀的人，那麼可能我其實不是那麼沒用。這段談話產生的親密可能會讓兒子要努力地無愧於父親對他的信任，最終，他會逐步發現自己身上的許多優點。