2016年最新班主任培訓心得體會
當態度具備的時候，能力決定一切，當能力具備的時候，態度決定一切，當態度和能力都具備或不具備的時候，一切都已經決定。下面是小編整理的，歡迎大家參考閱讀!
【2016年最新班主任培訓心得體會1】
人們常說：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”我要說：“聽專家們的講座，就像一塊石頭被藝術家們現場雕刻。”
這次去青島參加，“新時期全國班主任工作藝術高級研修班”讓我與專家們共同踏上了思想之旅，徜徉在思想的殿堂。
我把這次寶貴的學習機會，看做是學校給我的雪中送炭的福利。我一直從事的是農村小學的班主任，包括去年帶的班，也只有兩個孩子不是農村的。今年我一接六年級二班，就有點心虛，孩子的思想，孩子的知識面特別廣，我不再是孩子們心中崇拜的，知識所謂淵博的偶像。”幸好，我們六年級組的馮主任和各班主任老師都是非常智慧有經驗的老師，我隨時向他們討教，算是穩定了我那顆不自信的心。感謝學校給我這次打開思想閘門的機會，讓我意識到，只有苦練內功、實踐歷練、奠基自己、才能勝任新時期班主任這個崗位。
三位專家的講座給的震撼太多太多，不悔爲高端培訓，李鎮西老師和丁榕老師特別善於積累，在做報告中，給我們展示了他教育生涯中的一系列照片，從陳年的黑白照片到現在的彩色照片中，我真切地體會到專家的了不起。每張照片背後都有一個故事，每張照片中都記錄了他們的教育痕跡，透過那張張照片，我看到的是教育——真正渲染學生靈魂、真正富有生命意義的教育。所以，我們做一位普通教師，如果也能把教育中的點點滴滴通過多種方式記錄下來，那麼我們的教育不僅能記載學生一個完整的成長曆程，也能帶動我們自己在教育中成長、進步、飛躍……
我要着重談一談對周同麗老師的《班級自動化管理》體會。
周同麗老師對班主任、對班級管理有自己的詮釋和見解，她在提出：時代在呼喚新的教育-----自動化管理。班級自動化管理主要分爲四個步驟，一是班級組建期——完整制度，形成共識;二是班級磨合期——團體提升，執行力強;三是班級自律期——各司其取，共榮共辱;四是班級發展期——培養學生良好的行爲習慣。其主要的觀點在我看來，就是讓每名學生都能感受到自己是集體中的一員，在集體中發揮自己主人翁的作用，感受其自身存在的價值。周老師提出“班級誰是主人?”“紀律自己討論形成”，“用自己規定的紀律來約束自己”——走的是自律之路，在自律中走向自由之路，這一點充分體現了學生的主人翁意識。“班級人人有事管，事事有人管”，不要想着當什麼官，要想的是爲班集體做什麼事，讓每位學生在集體中都能發揮自己的主人翁作用，體現自己的自身價值。在這方面，周老師提出了一個“監督委員會”，對具體的管理者做具體的記錄、評價、提出處理意見，這樣一來，每個人既是管理者，又是被管者，在角色互換中提升管理能力。這樣就使“班級自動化管理”達到了系統性和藝術性的完美統一，最高層次是習慣行爲，其規律是“他律——自律——自覺——習慣”，以此達到“班級自動化管理”的最終目的。
藉着學習的東風，恰逢我們學校組織班幹部競選，趁機我整理了一下班級的管理。
一、創意分工，學生歡，老師喜
以前班級的職務分配就是傳統的班長，副班長，學習委員等。通過學習，我有了新的靈感。於是從上週一我班便有了班名(快樂天使班)和10個組名(欲窮千里目，更上一層樓)。我把班級比喻成一個劇組，
劇組名稱：快樂天使
導演：班主任 總策劃：班長
藝術指導：紀律指導 衛生指導 學習指導 文娛指導 體育指導等
每方面的指導管理兩個總監
於是根據我班的需要有了，多媒體總監 玻璃總監 衛生角總監 地面總監 ……總監學習成績未必優秀，但對所管轄的範圍必須擅長。總策劃(班長)管理藝術指導，藝術指導找總監這樣一來，我班這37人不是指導就是總監，不是課代表就是小組長。總之，每個人都有不同的任務。分配完後，我觀察到每個人都很負責，我只是負責檢查和督促。輕鬆是快樂的開始。
二、讓學生品嚐成功的甜頭，而不是失敗的苦頭
班級職務分配完了，爲了讓同學們在崗位上能夠堅持，我宣佈每個月將要評選最有魅力的藝術指導和最出色的總監。並給小組的考覈加分。學生聽後，班級掌聲如雷。周老師說過一句話，以前我們追求的是讓學生堅持苦讀十年書，創造美好未來。現在不同了，要讓學生樂讀十年書，也走向的是美好的未來。
三 、用精神獎勵滋養學生的心靈
現在的學生家庭條件普遍很好，物質獎勵一點不吸引他們。他們的成長需要強大的精神支柱，所以我決定以頒發獎狀的行式獎勵學生。哪個小組的評分最多，小組的每個成員合影作爲電腦的桌面背景，每次打開電腦，獲獎的小組都會自豪的向大屏幕上看，同時也引來其他小組的羨慕。除此之外，每個獲獎的小組，得分最多的同學還可以得到一份全班贈與的特殊禮物。各位老師能猜到嗎?那就是全班每個同學給那個同學寫優點單(只能寫優點)。我先在一張A4紙上寫上優點，並簽上我的名字。其餘同學輪着寫。最後就形成了優點單，我班現在有2名同學都得到了那個特殊的禮物，有次，我看到那個孩子拿着優點單像寶貝似的看，我更深的理解到，學生的內心深處是多麼渴望被表揚背認可。
四、溫柔的征服
泰戈爾說過“不是鐵器的敲打而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石”周老師說，對於班級的某些疑難雜症，用一些妙方處理會比命令或強制更有效。上週一早晨，我並沒有像平時那樣急匆匆走進課堂，因爲我知道老師不出現，他們一定會不安靜，果然不出我所料，但我並沒有像往常一樣批評和指責而是沉默的走上講臺，淡定地環視四周。我說上操之前我問大家一個問題?誰回答上就給小組加一分。同學們一聽加分，都摩拳擦掌，躍躍欲試。我說誰能猜出我這次培訓學習到了一個新詞?學生有猜這的有猜那的，最後，我說我學到了“寧靜致遠”只聽見班級一片嘆息。然後我給他們解釋了一下意思，又添加了自己的想法。同學們明白了我的意思。於是我說，這就當成我們班的座右銘吧，並做成卡片壓到桌子下面的，時刻提醒你們。大家拍手叫好!現在每個同學桌上都有這四個字。而且，老師不在時的紀律也有了改善!
五、充實自己 成就學生的未來
“老用電，不充電，機器就得停止運轉。”這是培訓後，我記憶最深的一句話。作爲班主任，我應當，將讀書和寫隨筆長期堅持下去，讓自己從幼稚走向成熟，讓自己從不專業走向專業。
讓我的學生，都因爲聽到我講課而感到幸運;
讓我的學生，都因爲生活在我們班而感到驕傲;
讓我的學生，都因爲與我朝夕相伴而感到快樂。
最後，我用李鎮西老師一句話結束：讓人們因我的存在而感到幸福!
【2016年最新班主任培訓心得體會2】
我有幸參加了河北省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部於2016年開始全面實施的“中小學教師國家級培訓計劃”的一個項目，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。
這次培訓是以網絡爲平臺，視聽專家講座，學習專家成功經驗，並以QQ羣和論壇的方式進行交流學習。內容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經驗交流等方面的內容。這次培訓對於我們年輕教師而言，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今後的教育教學以及構建和諧班級都有了新的目標和方向，對我以後教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經歷的成功案例，還有來自同行們寶貴而精彩的經驗交流，以及專家們對教師的網上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啓迪和思考，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了我內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
