暑期校長培訓心得體會

導語：珍惜手邊的幸福，不要等到失去以後才悔不當初，也許，你的一生也就只有那麼一個人會真正用心在你身上。以下小編爲大家介紹暑期校長培訓心得體會文章，歡迎大家閱讀參考!

　　暑期校長培訓心得體會1

緊張充實的四天暑期校長培訓，聽了21位跟崗校長的發言。使我對xx學校的精細化管理；教師敬業的工作態度；學生習慣方面的標準和具體的評價制度；多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的發展有了更明確的規劃，現把開學後的想法和做法總結如下：

一、把學生的習慣做的具體些，建立質量標準。坐、立、讀、寫等各有各的具體標準。如讀書方面：

1、要杜絕以往各年級的籠統讀書要求，教師要對學生讀的書做具體指導；讀哪些書？讀什麼？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和實施方案。

2、讀的姿勢，學校要統一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示範和要求，並根據小學生的特點，教師的提醒、跟進要及時、要反覆。

3、班級要採取周評價制度，並在教室公佈結果，以榜樣引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄，並作爲考覈內容，讓教師、學生時時牢記標準，逐漸養成習慣。

其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。並建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。

二、明確教師的發展目標，建立教師成長手冊。

1、利用發給教師的讀書卡，倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平臺；學校並建立相應的讀書評價標準，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉澱，同時引領學生共建書香校園。

2、交流24字教學心得，根據學生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當堂聽課、評課，人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。

3、加強基本功訓練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統一展示評比，記錄彙總，期末考覈。

4、繼續倡導“專業+特長”的教師發展理念，提升教師專業和專長的同時，發展學生社團，讓小學生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。

5、根據教師年齡特點，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學，掌握現代教學手段，提高教學水平。鼓勵年青教師製作教學微視頻，教學和現實生活相輔相成，引導學生的課餘生活。

三、實施藍青工程的幫帶計劃。學習一中的拜師活動，明確責任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師儘快掌握教學經驗，走上工作崗位，融入我校的教師團隊。

四、創建建立書香校園。建立完善的讀書制度，通過學生調查問卷，買學生喜愛的書籍，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。培養學生、教師的讀書習慣，力爭3-5年創建書香校園。

五、德育活動化，做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進學生的德育教育。

　　暑期校長培訓心得體會2

暑期培訓中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校發展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，發展自己的特色，來提高學生整體素質和教育教學質量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。

學生的好習慣培養和星級激勵評價機制，已成爲我們的辦學特色。這就是學校的品牌，要更好的發展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環境，使美麗校園成爲學生家長心目中放心、嚮往之地，成爲孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。

一、注重環境育人和諧發展

環境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環境，可以對學生產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和薰陶，新學期學校結合省級規範化學校的創建，致力於營造具有本校特色的校園文化環境，彰顯學校的文化和諧之美；教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發。

建立健全各項制度方案，使各項工作有據可依、有章可循，勤於溝通及時瞭解師生困難，做到人性化管理。完善績效考覈，讓數字說話，重態度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬鬆的環境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現立足於“管是爲了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學性和人本性。

二、講師德修養，樹良好形象

樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領，對老師的師德教育不放鬆，樹立正確的價值觀和爭創一流的態度，多講勤講從細節要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結合師德建設做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學行爲由被動變主動；加強師德建設，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔…… ；做到科研上樹標爲教師專業成長擺臺子，課堂上師生互動爲學生展示搭臺子，課下里老師和學生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！

樹立服務意識，學校爲教師的生活、教學服好務，教師爲學生的生活、學習和家長的指導服好務。

三、培養良好習慣，引領品德發展

有一句諺語：“播種行爲就收穫習慣，播種習慣就收穫性格，播種性格就收穫命運。”而日常行爲習慣又是一切習慣中的基礎。開學第一週要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行爲規範等，懂得那些言行是好習慣；還應根據實際提出具體要求，如：做到校內不跑，樓內不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業等好習慣進行重點督導。

以後的教育教學中，繼續實行“好習慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學生在生活、學習中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等爲平臺，把學生在家、校、社會中的優秀表現及時以小組和個人相結合的形式進行積分評價，再以積分爲依據以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領學生優秀品德的形成。

通過少先隊活動鍛鍊孩子們的能力，如衛生、書寫、經典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現自我突破。開學第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養成。

培養學生的團隊意識和協作能力，“團結協作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成爲孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發等，使學生快樂中學習，合作中成長；提升辦學品位，增加社會和家長對學校的滿意度。

四、科學管理，積極探索

（1）教學中進一步發揚辦學特色。深化分組合作教學模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據學科進行單元教學研究，探索高效的教學方式和學習方法。

（2）創新教研課。請進來、走出去與培養與樹立本校的教學標兵相結合，以“高效課堂”爲主題的公開課、優質課評選，學習推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。

積極進行學分管理的探索，以學會學習、學會做人、學會做事爲主線，把學生的生活、學習進行全面評價。

探索教會學生學習，爲學生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學生敢當、當好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學生學會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現；引導家長學會當孩子的學生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過反覆的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決後強化記憶，知識、能力雙豐收。

研究落實特色活動課、社團活動課，統一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發展學生特長。

（3）落實教學反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發到學校的教研博客中，學校組織點評、交流、評比、總結，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。

（4）通過多項系統的活動，開發校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學習方法、行爲規範等方面的教育，爲師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現立品養正成人成才。

（5）抓實“教學六認真”。認真備課、認真上課、認真佈置作業和批改作業、認真開展課外輔導活動、認真考覈、認真教研的查評工作，教導處和教研組結合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學生作業負擔調研，提高質量減少數量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學科嘗試培養學生自己找作業。

（6）課後輔導要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優補差落實到位；在教學過程中，要堅持教、輔結合的思想，不斷強化預習和複習鞏固的指導，搞清重、難點勤講精練；在注重學生知識輔導的同時，還要注意學生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學生戰勝困難的信心和勇氣，只有勤和學生交流了解學生心理，才能對症下藥。

五、充分發揮家委會的作用

通過家長和社區參與的各種活動，使學生身心全面發展；運用創建星級學習型家庭，帶動每個學生家庭的文化氛圍，爲學生營造更好的社會大環境；引導、鼓勵學生積極參與社區活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區密切協作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學品位。