教師研修心得體會10篇

我們有一些啓發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編收集整理的教師研修心得體會10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教師研修心得體會1

我也是一名小學教師，一個不起眼的鄉村小學校，我覺得作爲一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數學組結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了”數學教學生活化“的研究主題。

秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數學日記，收效顯著。通過十幾節的課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。

1、上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。

2、評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。

雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學數學研修組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用數學教師的博客，與同行交流思想，爲學生提供服務。

　　教師研修心得體會2

暑期研修今天已經到了第六天了，回顧幾天來的學習生活，內心覺得非常充實，時間飛快，收穫頗多。通過幾天來的學習，自己覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收穫最大的就是在教學一線的幾位優秀教師示範課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境！

崇媛老師的課制定的教學目標合理有效，切合實際，比較實用，可操作性強，重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被迅速點燃；整節譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理清晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還採取了課本劇、分組討論等形式。使這節課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬於同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教學目標的制定非常詳細，真正體現了教學目標的三維性。

除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下面的兩位老師：於慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都非常高效，值得我們去學習。一是他們的設計都形成了幾個板塊，教學過程條理分明。二是充分體現了教爲主導，學爲主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比較深刻，注重培養學生的能力。

另外還有兩位高中老師的歷史課也非常值得關注，他們的課特別注重學生理解能力的培養，歷史素養的提高，而初中還是比較側重課本知識的把握，在這一點我認爲初三老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關注學生能力的培養。

總之，通過幾天來的學習，自己的教學觀念發生了很大改變，對新的教學方法、新的教學模式有了更深的認識，研修還沒有結束，今後要繼續努力，善始善終地完成這次研修任務。

　　教師研修心得體會3

作爲一名小學語文教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的一生目標。在遠程培訓研修的日子裏，我通過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩，使自已受益匪淺；今後，我將在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

這次教學讓我收穫最大的就是如何轉換教學角色。學生是“學”，教師是“教”。因此，在課堂教學實踐中，教師必須在學生“怎樣學習”上做功夫，不能簡單的填鴨式。換句話說，在學生學習過程中，教師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，效果立竿見影。

在我所任課的小學一年級語文教學中，識字教學的最根本目的是培養學生的識字能力。如何在識字教學中遵循兒童認知規律教學，我做了一些嘗試。遵循兒童知識的積累，採用靈活的教學方法激發學習興趣一年級的學生，沒有什麼知識積累，對簡單的字、詞比較熟悉。如在教學手這課中，我通過猜謎語，一下子將學生的興趣調動了起來，比簡單的口口相傳的效果有效果。

教學中，教師應先易後難、逐步鞏固並發展學習興趣，貫徹“主體性”原則，引導學生互相比較、對照、質疑、解疑、討論、自悟。對於一年級小學生，字形是重點也是難點，而藉助漢語拼音準確拼讀生字，學生也基本能掌握。所以，在教學時要避難就易，讓學生先借助拼音輕鬆地讀準生字的音。這一環節操作得好，學生興趣就來了，這個時候，教師要鞏固並提高學生剛剛建立起來的對生字的學習慾望。語言文字是由一個一個的詞組成句子，再由句子組成篇章的，學生對用字來組詞非常感興趣，爲了幫助學生記住單調枯燥的拼音符號，我嘗試藉助組詞和句子連帶記憶，把單調的符號變爲豐富的詞和句子，以調動學生的興奮點。

此外還可通過形式多樣的訓練，培養學生的識字興趣。這樣的學習過程是生動的，有趣的，學習結果也是深刻的，難忘的，是學生自己的。總之，這次的遠程培訓給了我一個學習的機會，我本人也在這次培訓中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論。以後我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學業務素質和教學能力！

　　教師研修心得體會4

一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者；他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：

　　第一，教研從課堂上來。

在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認爲課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上採取邊教邊研的形式，這樣更有利於及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優點在於，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。

　　第二，教研從生活中來。

事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善於發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的讚揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。

　　第三，教師要勤於動筆。

有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊！教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎麼能讓學生信服呢？認識到這一點，現在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。

　　第四，聽、評課。

每週堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課後及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收穫非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設着自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎麼處理，自己總是設身處地的想着，學習着有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什麼地方注意些什麼細節。

　　第五，校本研修伴我人生成長。

校本研修是學校工作永恆的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。

　　教師研修心得體會5

我有幸參加了吉林省小學音樂教師網絡研修培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓、網上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：

　　一、靈魂的昇華

音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力，作爲一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業，才能思變發展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什麼教育、給學生什麼影響這都是教師的責任。因此，在今後的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業。

　　二、幸福的事業

教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關係應是對話的、和諧的關係。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿於整個教育過程。在當今這個“以人爲本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之後的人更要有幸福。

　　三、生命的旋律

作爲一名音樂教師，我們努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師爲我們傳授了許多音樂，教學方法（達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系、），受益極大。特別是潔淨的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啓迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生髮展爲本”的新型音樂教學模式。

爲了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，我儘量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多爲他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

　　四、終身的學習

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

這次小學音樂教師省級培訓，爲我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，爲我們今後的人生開闢了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在繼續，我相信骨幹教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷髮展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

　　教師研修心得體會6

通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今後會朝着這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成爲一名教育科研骨幹教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉澱並吸收經驗。

通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。在今後的工作中，還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名小學數學骨幹教師。

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，積極認真地參與了培訓全過程。專家、指導教師“面對面”的進行交流。再一次更深刻的學習了課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習慾望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章並及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會：

1、通過本期研修學習，我對小學數學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在於傳授本領而在於激勵、喚醒、鼓舞。”教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。

2、教學方法要靈活多樣，在教學中創設生動的知識情景，促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得儘可能大的發展，提高學習效能。

3、教學中應該堅持以科學的態度和方法，努力減輕學生負擔，儘量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，就是最大的成功和可喜的進步。

通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經驗，借鑑別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強自身的建設，對今後的教學工作，我信心百倍，熱情高漲。

　　教師研修心得體會7

參加初中生物的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作後勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

　　一、培訓計劃貫徹情況

網上培訓學習後，就和生物教研組的老師一起，認真學習工作計劃和教務處工作計劃，明確了學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

　　二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

　　三、認真完成了在職期間的研修任務

培訓研修後，我向全校教師彙報了學習研修的成果，一次是學習情況彙報，介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況彙報，讓老師們瞭解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據研修要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每週寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著。

　　四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成爲研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啓示。

我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨幹教師培訓學習更不容易。爲了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持着對知識的渴求，對事業的激情，希望在今後的工作和學習中能不斷取得新成績。

　　教師研修心得體會8

炎炎夏日，三伏時節，帶着火一樣的熱情，我踏上了研修之路。研修，讓我感到緊張、快樂、幸福，帶着這種興奮與激動我全身心地投入到了此次遠程培訓中，我認真觀看視頻，靜心傾聽專家精彩講解、點評，用心撰寫作業，誠心與學員進行交流，使我對新課標有了更深的認識，讓我感到這是一次智慧的碰撞，也是一個成長的階梯。

不知不覺中，六天的遠程教育研修已近尾聲。在盡情享受這份由專家、同仁聯袂奉獻的饕餮盛宴的時候，我們忘記了假期的舒適，酷暑的無情，刺眼的陽光，奔波的勞累，因爲我們已深深地愛上了遠程教育研修。狼愛上羊需要N個理由，我愛上遠程研修不需要理由。

自從愛上了遠程研修，爲了節省時間，親朋好友相聚的次數就少；自從愛上了遠程研修，心情好了，吃飯香了，飯量也增加了，老婆炒菜樣式也多了；自從愛上了遠程研修，上網聊天關了，體育鍛煉停了；自從愛上了遠程研修，兒子學習不管了，任由他自玩自樂；自從愛上了遠程研修，常常邊拿着飯碗吃飯邊看學員的文章；自從愛上了遠程研修，一天裏有數小時是坐在電腦前，以致坐到腰痠肩膀痛；自從愛上遠程研修，每一次的作業都斟酌再斟酌，不敢隨便應付；自從愛上遠程研修，把醫生”要多休息、鍛鍊”的囑咐當做耳邊風．．．．．自從愛上了遠程研修，我的一切都改變了，變得充實了，變得更有意義了。

我慶幸，我參加了這次遠程研修活動，我自豪，我愛上了遠程研修，從理論和思想上得到了雙豐收。今後，我會把在研修中學到的知識運用到自己的課堂教學實踐中，以嶄新的姿態，創新的思維，在課堂教學中自由翱翔，盡情揮灑，爭取更優異的成績！

　　教師研修心得體會9

做一名老師，是我兒時的夢想。記得小時候寫作文，題目是：《我的理想》，我寫的都是長大後想成爲一名老師。記得上初一時和小夥伴在操場上聊天，她說“姐，你將來一定會是一個老師。”我問她爲啥，她開玩笑說自己是預言家。不知道是自己心底裏真的想成爲一名教師，還是因爲同學的預言，亦或是因爲家庭的原因，初中畢業我選擇報考了東營師範。自05年踏上三尺講臺，轉眼間已走過15個年頭，從初執教鞭到深耕講壇，15年的點點滴滴，猶如剛剛發生過般歷歷在目。藉着這次山大基礎教育集團的研修活動，我總結了過去的經驗和不足，卯足勁，劈波斬浪，再創輝煌。

　　一、做一名合格的教師，堅持自己的初心

教師是一份平凡的職業，教師的工作也是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。作爲一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什麼事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。

求學時便時刻牢記“學高爲師，身正爲範”，走上講臺後更是時刻如履薄冰不敢誤人子弟，天長日久總是會遇到這樣那樣的問題，有煩惱時總是告誡自己不忘初心，要反省自己，不求名揚天下，但求桃李芬芳。我從一名師範生到一名光榮的人民教師不僅僅是角色的改變，更重要的是角色內心世界的改變。懷揣着即將爲人師的激動心情踏進了一校的'大門，至今依然記得當年學校帶給我的神聖感和敬畏感，還記得各位領導給我們面試的情景，當時紀校長問了我一個問題，就是能不能把學生教好，現在想想自己的回答有點太絕對了，當時我回答的是教不好學生怎麼能當老師呢？不知道是不是因爲這句話，我被安排教五年級，這可是小學的畢業班啊！自豪的同時我也倍感壓力，我虛心向當時和我教平行班的王月秀老師學習，認真去聽她的課，請她指導。每天晚上都會去辦公室備課，出題，生怕辜負領導的期望。功夫不負有心人，那年的期末考試我們取得了很好的成績。

　　二、做個感恩的人，時刻懷有一顆感恩之心

要想成爲一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因爲感恩，你纔有愛心，纔會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你纔會努力，纔會勤奮，纔會反思，纔會堅持，纔會成長……因爲家庭的原因，我的生命裏出現了太多的貴人，正是因爲有了他們，我才得以順利求學，順利工作，我的孩子在成長中也少受了許多的委屈。雖然這些都不曾親口對他們說出，甚至有的已經永遠沒有機會說出，但我的心裏一直都感激不盡。有時會聽到某位領導說：“李盼最近成長得挺快啊！”我總是感覺很羞愧，工作已經十多年了，自己並沒有進步多少，而這僅有的一點點進步也離不開學校領導和同事的幫助和鼓勵，每次學校有活動，陳主任和同辦公室的同事都會鼓勵我讓我積極的去報名參加，每次遇到難題想退縮時，辦公室的老師都會給我打氣，併力所能及的給予我幫助，每次講課英語教研組的同事都是非常用心地和我一起備課，有的甚至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個人帶，每當我有事不能照顧孩子時，都是孩子選擇去哪個阿姨家，而不是沒處放。記得有一次去東營培訓需要一天，晚上回來後發朋友圈對她們表示感謝，我孩子的一個同學媽媽回覆說，她放學去接孩子，看到有三個人在班裏陪着我女兒寫作業，說很羨慕呢！正是因爲有了學校領導和各位同事的幫助，纔有了我的今天以及今天的一點點微不足道的成績。現在回顧自己的成長曆程，我覺得自己所付出的一切都源於感恩，是在感恩中認真學習，努力工作，用愛心回報社會！

　　三、做個積極進取的人，不斷給自己充電

“給人一杯水，自己要有一桶水”。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師就是“拎着一桶水”走上講臺，一干就是三四十年甚至到退休。可是，現在有一句話更爲教育界人士推崇，那就是“給人一桶水，自己得是一條河”。顯然，現在的學生不再滿足只獲得“一杯水”，他們要得更多了；老師單憑上崗前的幾年知識積累，“拎着幾桶水”上陣，幾個回合就得被“舀空空”。處在知識經濟的信息爆炸的年代，面對求知慾望強烈的新新人類，老師只有同步時代，與學生共同學習，不斷汲取最新的科學知識和社會常識，才能給自己的學生“活水源頭”。給自己充電的方式有很多，最主要的一條就是走出去，去參加學科培訓、交流會，聽優質課，示範課，見多識廣，雖然我自己帶孩子，出不了遠門，但是隻要東營或近處有講課或培訓活動，我都會積極去參加學習，當然給自己充電的方式還有很多，我也利用空閒時間自學專業知識，也到網上學習，還觀看優質課的錄像，使自己的專業水平得到了很大提高。

　　四、做個善於反思的人，不斷反思自己的行爲

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行爲，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。反思的深度，決定着教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成爲今日的"明星"。

可是由於自己的懈怠，在教科研方面自己做的不是很到位，有時想提筆寫點反思或教學故事之類的，可一偷懶就又放下了。所以以後除了反思教學，還要反思爲人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，爲研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

千里之行始於足下，不積跬步無以至千里，在以後的工作當中，我一定更加努力，不斷進步，不忘初心，做一名優秀的人民教師！

　　教師研修心得體會10

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，爲了以促使自己的工作在今後再上一個新臺階，現總結如下：

　　開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量

1、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每週聽節課程之後，會大家共同討論分析，取長補短，發表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，爲什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。

　　參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　研修內容豐富多彩

1、加強師德培養。

教書育人，師德爲本，認真學習《中小學教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，爲人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成爲教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行爲背後的教育觀念。

總之，在工作中，有收穫信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，爲這最光輝的事業奉獻着無悔的人生。