【必備】教師培訓心得體會模板九篇
【必備】教師培訓心得體會模板九篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家整理的教師培訓心得體會9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓心得體會 篇1肖老師從教師產生職業倦怠的心理因素、社會因素、環境因素等方面進行分析、反思自己。感到她所講的是自身確實存在着，使人有一種好像就在爲自己做自我輔導時，分析自身原因似的。在師生互動環節，一部分老師將自己身邊的事反映給老師，老師能逐一分析，使存在困惑的學員，心理得以舒緩。
在講座中，肖老師多次提到換位思考來緩解職業壓力，此方法很好，很實用。她引用了魏書生老師的語句：“多改變自己，少埋怨環境”，“埋怨環境的不好，常常是我們自己做的不好”，“埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達”，“埋怨學生難教育，常常是我們的方法不夠豐富”。教師應該轉變觀念，把學生看做天使，那麼教師就猶如生活在天堂。
肖老師觀點新穎，比如提到“教師這行沒有烈士”，“教師是人，而不是神”，細水方能長流，教師不要再做蠟燭，燃燒了自己，也照亮不了多大的地方，要做電燈，懂得愛護，健康愉悅方能更好的服務於學生，服務於教學，做能夠自我掌控的電燈，照得更亮，照得更遠。
總之，通過培訓，使我受益匪淺。在今後的生活，工作中更能健康、愉悅的去體會美好人生。
教師培訓心得體會 篇2作爲一線教師，我知道了怎樣的課纔算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增...
爲期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的**和**的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作爲一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成爲學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成爲學生的夥伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峯教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言爲對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作爲一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峯老師的語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，且較清楚地瞭解如何教學生的英語發音，真是大有收穫。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過專家教師的精心講解，讓我瞭解瞭如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啓發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因爲沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當衆打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當衆用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力纔會不斷的提高。:
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作爲一線教師，我知道了怎樣的課纔算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛鍊學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇於張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作爲一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成爲一名優秀的英語教師!
教師培訓心得體會 篇3以陽光的態度正視自己，以積極地心態正視世界，人最大的魅力，就是擁有一顆陽光的心態。老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，從而爲學生幸福的人生奠基。在“全國幸福學校共同體”這個大平臺的橋樑作用下，我有幸成爲了廣東省日慈基金會“幸福心靈計劃”第二批學員。通過幾天全身心地與積極心理教育進行零距離的接觸，與專家進行面對面的交流、心連心的溝通、手牽手的互動，全面提升了自己的積極心理學理念，切實了提高自己的溝通能力和審視自我的能力。
雖然只是短短的幾天的時間，卻讓我學到了很多，這是一門教會我們學習生活的學科。讓我知道除了智商、情商之外，還有樂商，我知道了感恩會讓自己更加的陽光，更加的積極，我知道了作爲一個家長，應該以怎樣的角度面對自己的孩子，我知道了作爲一個老師應該怎樣引導學生學會學習……在我以前接觸的心理學知識中，都是一些關於負面事物的研究。比如說，抑鬱，心理變態，精神分裂等等。弄得我一直以爲心理學就是和這些負面的東西打交道，所以我對心理學印象不大好。直到接觸了這門課，它說的是人性中積極的東西，我一直認爲對於我們一般人來說了解積極的事物遠比關心那些消極事物有用，所以我對這門課很好奇。只有研究積極的東西，爲我所用纔有助於我們的心理健康，如果我們心理出現問題，也只有學習那些積極的東西纔有助於解決問題。
任俊教授的講座，讓我明白在這個競爭激烈的社會裏，我們要怎樣面對最真實的自己。比如，以看待別人的客觀眼光來視察我們自己。我們把一切都顛倒了，就像那些名言說的：反省自己，即使上帝不關注你；認了最應當審視的就是自身。要知道自我，是一種勇氣；認識自我，是一種智慧；認識自我更是一種途徑。
這門課程中老師教會我們要學會感恩，感謝身邊的人，感謝發生在你身上的事，不論它是好是壞，我們都應該感謝，它讓我們學到了更多懂得了更多。永遠懷着一顆感恩的心，感謝生活給了我們酸甜苦辣，讓我們活的更充實更有意義。不僅要有感恩，我們還需要寬恕。寬恕那些你一直耿耿於懷的人或事，這不但寬恕了別人，同時也是寬恕了自己，讓自己不再那麼計較，也讓自己變得更輕鬆，這不是更好嗎。在李鵑老師的課程中，系藍絲帶的環節讓我倍受感動，平常老師深埋內心的感激的話語，在這一時刻得以完全的流露，讓人與人的距離更近，讓心與心的交流更緊。成人都能這樣敞開心扉，相信以這樣的方式對孩子們進行積極心理引導，更能拉近孩子們的內心。
李勁波老師的《情緒管理》，讓我知道在生活中我們需要接納自我，接受自己的不完美性。對於先天給予我們所無法改變的東西，我們需要學會接納。對於無法改變的事實，不管我們是否喜歡，但這是無法改變的事實，對於這些我們需要學會坦然接納。同時，我們也要學會喜歡和尊重自己，只有喜歡自己纔會由衷地欣賞他人。這樣你就擁有了自信和樂觀的心態。因爲樂觀，因爲自信，無論在怎樣的境遇裏，都會保持前進的動力。
曾幾何時，愛，在我們生活中也似乎越來越少，越來越遙不可及，我們很難感受到愛與被愛，越來越不會表達自己的愛，甚至是羞於表達自己的愛，只覺得愛就是用語言表達出來，用行動表達出來的才叫愛。殊不知：給孩子一顆陽光的心、給孩子投以關注、給他人予以幫助、給自己一些寬容、給陌生人一些關愛，這些都是愛。在面對困境時，如果你心理健康，你就能夠學會樂觀地看待這些事情，你就能找到前進的動力來。心理健康的人也比較善於積極思維，對事物永遠能找到積極的解釋，然後積極地尋找解決問題的辦法，最終得到解決的結果。
幸福似乎是距離我們很遙遠的事情。至於幸福是什麼，亦是無法言說的。幸福其實是一件特別簡單的事情，而幸福也總是在引導着人去過這種有意義的生活，實現自我價值。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什麼纔是幸福的。人生偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷失落之後，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福！所以讓自己學會快樂，不要悲傷包裹自己！
以陽光的態度正視自己，以積極的心態正視世界。讓自己的陽光感染學生，運用積極心理學的方法，從事教學工作，讓學生學習在生活中學會與人交往，與人交流的方法與技巧；學習正確面對生活中的各種耐挫力，自信心得到增強，這樣也一定能培養學生積極的生活態度。
“幸福心靈計劃”項目在西部地區的大力的推廣，希望幫助一個老師，可以照亮成百上千個孩子！幫助一所學校，可以孕育出成千上萬顆幸福的種子！
教師培訓心得體會 篇4教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：
一、教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的體系；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知慾，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（３）有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成爲一個好教師，首先在於有無敬業精神，是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，建立愛崗敬業的高尚形象，並努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠於黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們纔會自覺地站到素質教育的前列，成爲合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認爲，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成爲學習的成功者，從額爲其成爲社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該爲社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作爲培養目標，強調爲學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在於：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。
教師培訓心得體會 篇51.強化師德和心理素質的發展。
教師的職業理想、職業道德、職業情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發展。這幾個要素缺一不可。職業理想是教師從事教育專業所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業的價值的最理想化的期待。因此職業理想對於教師的專業成長來說，就是教師事業航程的風帆，是抵制平庸化狀態的催醒劑。如果缺少了職業理想就失去了專業成長的動力。職業道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業行爲規範，現在的職業道德已經被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實際上，職業道德大多還是屬於隱性的，是無法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規範。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發展的關鍵因素。
職業情感是教師對待教育職業，對待自己的本職工作，對待教育對象―學生的主觀情意，是一種職業情緒。當然，這裏說的職業情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態或情緒狀態。我們是否熱愛教育事業，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔着社會教育的責任，教育的目的是培養造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志爲祖國爲社會培養出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成爲教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成爲一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質不是與生俱來的，而是在後天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發展過程。當一個教師回首自己的職業生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專業水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業務能力強，專業理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。每節課通過學生自學預習，將教材內容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發學生學習的潛能，真正發揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關係”，也就是說，新課程改革把教學過程定位爲師生交往，共同發展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創設能引導學生主動參與，樂於探究、合作學習的教學環境。
百年大計，教育爲本；國運興衰，繫於教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關係到民族的發展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作爲基層的教育工作者更要以積極的態度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念，並投身到自己的教育教學改革與實踐中，爲民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生爲之奮鬥。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。”
教師培訓心得體會 篇6前幾天，我參加了小學語文教師培訓會。我感覺受益匪淺，對於略讀課文的教學有了一個新的認識。
葉聖陶曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀纔是應用。”如果說，精讀課文在教學時，必須“細嚼慢嚥”，充分發揮教師的主導作用的話；那麼，略讀課文在教學時，教師要更加放手，讓學生自主閱讀，運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂，並在學習中漸漸習得基本的讀書方法。相對與精讀課文，略讀課文較爲淺顯些，這樣正好爲學生提供了閱讀的階梯，爲他們創設了更好的獨立閱讀的實踐機會。在略讀課文的教學中應強化學生的主人翁意識，強調學生自讀自悟。也就是說，略讀課文是學生唱主角，教師已由幕前轉到幕後。不過，應該強調的是教師絕不能放羊，特別是在難點的地方，教師若能善於點撥，那化解的過程將會是略讀課堂最亮麗的環節。
教師要區分好精讀教學與略讀教學，就要確切把握略讀課文教學的尺度，既不搞過細剖析，也不作隨意教學，要確立略讀課文教學的明確地位，發揮其應有的作用，教學中尤其要認識到以下幾點。
（一）略讀教學不等於略讀。
正像閱讀教學不同於閱讀一樣，略讀教學也有別於略讀。略讀只是一種閱讀的方式，它的任務比較單一，只是爲了獲取相關的信息。而略讀教學則是一種教學活動，它承擔了更爲廣泛的任務，不止是讓學生在略讀實踐中獲取信息，更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習略讀方法，學會略讀方法，從而培養學生的略讀能力。因此，在略讀教學中光讓學生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學。如《金色的魚鉤》一課的教學，在學生初知文章大意後，爲了提高學生的閱讀速度，可以教給學生掃讀和跳讀的方法，並告訴學生基本的速讀技巧，這樣如果經常訓練，一定能提高學生的閱讀速度。
（二）粗知大意並不是淺知。
略讀課文不像精讀課文那麼嚴格細緻，只要求粗知文章大意，但並不意味着就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書停留在初讀階段，不加總結與反芻，讀到的東西就會成爲過眼煙雲。如果教師以爲粗知就是淺知、少知，就會使教學陷入盲目性。其實，粗知是相對精讀課文而言的，教學目標更爲集中，教學重點更爲突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。
（三）自主閱讀並不等同於自學。
略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。略讀課上，學生學得更自主、更開放，教師說得更少、更精到。因爲這樣，有的老師就乾脆退讓一邊，一言不發，任由學生天馬行空，似乎體現了略讀課文的教學特色。但是，自主閱讀是不是就是讓學生自己閱讀？自主閱讀是不是就不要教師的引領？自主閱讀又如何體現閱讀的層次性？當略讀成爲一項教學活動的時候，作爲教師勢必應該發揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。
（四）略讀課文的教學作用還應該具有多重性。
略讀課文一般都排在本單元的最後，這樣編排的目的除了遷移精讀課文習得的閱讀方法與人文內涵外，還應該讓略讀課文發揮總結與延伸的作用。人教社實驗教材以專題組織單元，每個單元雖然由一篇篇不同的文章組成，它們相對獨立但又互有關聯，作爲一個整體存在，教學中不能彼此孤立，應該瞻前顧後，有機融合。尤其是排在本單元最後的略讀課文，就應該發揮承上啓下的作用。
（五）在略讀課文的教學中要講究“讀寫結合”。
略讀課文大都是極好的習作例文，教學時可以打破教學略讀課文的常規，重點進行習作指導。略讀課文的教學要力戒課堂上“光說不練”，“嘴皮子功夫”突出的缺憾，應該要有必要的仿句、小練筆、拓展性的語文基本功訓練。寫的切入點要“小”、“巧”，讓學生有“現炒現吃”的鮮活感。
總之，略讀課文的教學是語文教學的一個重要部分，只要能正確領會略讀課文的編排意圖，把握好略讀教學的尺度，堅持做到讀寫結合，師生一定都能在略讀課上有所收穫，它所發揮的作用絕不亞於精讀課文教學。
教師培訓心得體會 篇720xx年7月30日，我有幸參加了汕尾市中小學骨幹教師微課製作培訓。此次培訓學習雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學習機會。
這次培訓由線上學習和線下學習兩個部分組成。線上學習也叫網絡研修，主要圍繞師德建設、學科教學能力、教學科研能力以及教育信息技術應用能力等課程。本文主要談談線下集中培訓的心得體會。
這次集中培訓從7月30日開始到8月1日結束，爲期三天，主題是圍繞着多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學中應用技巧、方法與原則，微課製作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓，我瞭解到了信息時代下新的教學要求，一些網絡名詞比如：翻轉課堂，微課教學，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作爲新時代的一名高中英語一線教師，面對信息技術日新月異的當今時代，必須提高多方面的知識和能力，並創造性的運用到我們的日常教學工作中去。通過這次培訓，我提升了對PPT的使用技能，瞭解用Camtasia Studio(簡稱CS)製作微課的基本方法等。這次培訓讓我深深體會到提高自身的專業素養的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學習。
特別感謝這次爲我們培訓的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自廣州市越秀區的`李宏貞老師和德誠科教有限公司的熊虎飛老師的講座讓我們更深刻地認識到作爲21世紀信息時代下的一線教師，必須適應新的教學要求;汕尾市中小學名教師工作室主持人林建深老師主要給我們分享了教師提升專業素養的途徑，重點強調教師讀書的重要性。這次培訓讓我深深體會到，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，就要從各個方面都有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。
三天的培訓學習時間雖短，卻收穫滿滿，理論知識和實踐操作相結合。通過這種學習方式，我學到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓機會，對自己專業成長更是一次質的提升。
培訓返崗後在教學中我將積極嘗試所學用於實踐指導自己的課堂，學習借鑑先進的微課視頻幫助學生解決實際問題，自己也積極嘗試製作微課並計劃參加老師所推薦的各種微課教學比賽。
通過這次培訓，我看到了主講老師們嚴謹的教學態度，授課的專注，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今後的教與學中，我要改變自己以往傳統的教學思想，要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，創造性地使用教材，讓教材內容更加符合教學實際，增強英語課堂的有效性，把課堂還給學生，挖掘學生潛能，開展探究性、合作式的學習課堂。
總之，經過這次培訓，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認識與提高。
教師培訓心得體會 篇820xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了廣西壯族自治區骨幹教師培訓，對於剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常難得的機會。雖然只是短短十幾天的培訓，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點收穫：
一、培訓教師師德風範方面：
負責給我們培訓的老師都是非常優秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會感受到作爲一名優秀教師真在的風範。剛剛開始培訓的那幾天，教室裏面在講臺附近沒有裝風扇，講課的老師都非常辛苦，其實他們完全可以停下來休息一會兒再繼續，但是爲了讓我們在有限的時間裏面吸收到更多的知識，他們一直在堅持，一個上午下來大多隻休息一次。給我印象最深的是上旅遊法規的樑昆老師，即便天氣很熱，即便溼透了背，一路講下來還是激情四射。下面的學員一直在感嘆說樑老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來最直觀的感受就是作爲一名人民教師所需的高度敬業精神。
二、師生學習交流方面：
在培訓課上，大多培訓教師都會留出一部分時間做爲學習交流，在這段時間裏，老師和學員之間，學員和學員之間都會充分交流、學習。以前在學校，自己和老教師溝通相對較少，現在溝通下來，從他們身上可以學到很多人生經驗、教學經驗。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，確實值得年輕的教師借鑑。
三、教學與實訓方面：
南寧職業技術學院的實訓器材很完善，培訓期間的客房、調酒、茶藝幾門課都是在實訓室裏面完成的。去年畢業的時候，對自己的專業非常沒有信心，一方面就業難；另外一方面是在四年的學習中，從來沒有進過實訓室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個行外人差不多。這次培訓下來，深深地瞭解到實訓對我們專業是多麼重要，現在在這學校的學生無疑是幸運的。當然在自己所在的學校也應該讓領導對這個專業的實訓器材重視起來。
四、教學技能方面：
我想每一位參加培訓的教師此行最大的目的就是提高自己的教學技能，我想教學技能的提高不會是一時的，而是長期的多學多練多研究的一個過程。在這次培訓中，各位培訓老師都儘自己最大的努力來向我們展示自己的教學能力，我們也都感受到了每個老師不同風格的教學方法。這些將會是我們年輕教師的一大筆人生財富。
這次培訓在南寧職業技術學院各位老師的辛苦付出下，在我們學員認真的學習中圓滿完成了。以上四點是我參加此次培訓的最大收穫，伴隨着自己收穫的東西，我在教師這條道路上還會走很遠。感謝爲我們辛苦付出的領導和老師！
教師培訓心得體會 篇920xx年××月××日，在學校的安排下，我到達××××高級職業技術學校參加了20xx年全國中等職業技術學校國家級骨幹教師機電技術應用專業的培訓與學習，這次學習使我充分的感受到了國家對於職業教育的重視和辦好職業教育的決心。
20xx年××月××日，××××高等職業學校×××校長、國培辦主任×××、××機電教師發展中心主任×××、國培項目負責人×××教授等出席了這期國培班開班典禮。在開班典禮上，×××校長首先致歡迎辭並給我們介紹了無錫、××職業教育及無錫機電高等職業學校等方面的情況，並提出了對我們學習效果的期望；×××主任介紹了培訓內容安排並對我們做了培訓基本要求；×××教授也講了自己對職業教育的認識。基於這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分爲四個階段：第一個階段是關於教學理論與方法的集中培訓；第二個階段是學校技能培訓；第三階段是企業實踐培訓；第四階段是教學演練。
一、教學理論與方法集中培訓階段情況：
第一階段的教學理論與方法集中培訓時間是10天，各級專家學者以講座的方式從職教新理念、示範職業院校職業建設、專業課程改革、專業帶頭人、名師工作室、實踐性教學理論與方法、解讀新一輪課程大綱教學法研究、“三說”例展、實訓基地建設、企業看職教、中高職銜接、人才培養模式、課程與課程設計、課程標準制定依據格式主要內容、課程開發、精品課程建設等方面介紹了成熟的經驗及先進方法。在每一場講座結束後，我們都針對各個專題的講座內容進行經驗交流，經驗交流會上，各位學員都積極發言，並提出自己在教學方面存在的問題及困難，同時也和其他學員分享自己教學方面的成功經驗。
聽了各級專家學者的講座以及通過會後的討論活動使我受益匪淺，收穫頗豐。心得主要有以下幾點：
第一、校企合作要注重和諧性性。中國亞龍集團董事長陳繼權的講座內容是他多年研究職業教育和做企業的經驗，他從企業的角度探索職業教育做學教一體化人才培養整體解決方案，分析了職業教育存在的問題、校企合作的現狀，提出職業教育是服務於企業，就要了解企業的現狀，不能脫離企業辦學。通過他的講座開闊了我的眼界，使我意識到今後要能夠站在企業的角度來分析職業教育，以使得職業教育更符合企業的要求，這樣校企合作纔會更加和諧。
第二、“三說”例展瞭解了江蘇職業教育。通過三位教授展示“說專業、說課程、說教學設計”，加深了我對江蘇職業教育的認識，教學理論與方法的培訓，向我們傳遞了職業教育改革的新方法和新思路，各位專家學者精彩的講座深深地吸引着我們，各講座內容安排得非常實用，我們都表現出了極大的興趣，積極參與經驗交流討論是提升自己教學能力的關鍵。
第三、育人教書，是要教學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生活，同時提高教師自身的軟實力，努力提升地方、學校的職業教育教學質量。對於我們這些“高校瞧不起、百姓不認可、自己都不認可自己”的職校教師一定要補上四課：
（1）如何深入推進課程改革。
（2）新的教學方法很多，運用到課堂中的很多，怎麼實施？
（3）工程實踐經驗不足，一定要出去走一走，看一看。
（4）提高培養專業工種的技術。
二、學校技能培訓階段情況：
本階段的培訓時間爲20xx年××月××日至××月××日。主要培訓項目有傳感器應用技術培訓、Elecworks軟件培訓、機電設備安裝調試培訓、自動線演示介紹、電氣安裝158培訓、電氣安裝156培訓、FANUC數控技術培訓。
本階段的實操培訓中，各項目的任課教師根據培訓內容，有針對性地、循序漸進地安排實驗，營造了在做中教、做中學、學中做的學習氛圍，這一教學方法的應用，使我在有限的時間內，學到了更多的知識、熟練掌握了相應的技能，同時也讓我以學生的身份親身體驗了理實一體化教學方式的教學效果，這樣的學習有利於今後自己運用理實一體化教學方式在專業教學中的推行奠定基礎。這次參與實操培訓的教師既有無錫機電高等職業技術學校自動化系的教師，也有軟件公司的技術人員，這些老師技能過人，教學經驗、對所負責設備的掌握非常的熟悉，授課的方法和過程讓人感覺很容易接受；同時在培訓過程中他們耐心細緻的講解，親力親爲地指導實操，不厭其煩地解決參訓學員操作過程中遇到的問題和故障。他們認真負責的態度也讓人佩服，我們的學習，不但要學到他們的技能還要學他們的態度。
通過實操培訓不僅提高了我的技能水平，還爲我提供了交流經驗的平臺。在爲期四周的實操培訓過程中，我和其他參訓學員會經常交流探討各自學校的教學安排、方法及經驗。在交流過程中，我重新審視了自己在專業實訓教學過程中存在的問題和難題，從中汲取了其他學校成熟、新穎的教學經驗及方法，從而拓寬了今後教學的思路，提高自己的技能。經過此次培訓，我的個人職業技能得到了提高、專業知識面得到了拓展。通過嚴格要求自己，認真地聽課、做筆記、做實驗，在有限的時間內，使我學到了更多的知識和技能。
三、 企業實踐活動培訓情況：
本階段培訓時間是20xx年××月××日至××月××日，實習單位爲××××數控設備有限公司、××××××精密模塑有限公司和××××柴油機廠。實習形式主要是講座、彙報和參觀講解。
××××數控設備有限公司安排的主要實習崗位有線切割、穿孔機、成型機、加工中心、電氣車間及雕銑機，每個崗位安排一天。每到一個崗位，我都會認真參觀，有問題就問工人師傅，在不影響企業運轉，工人師傅正常工作的情況下，儘可能多的學，學自己需要的想要的知識。通過參觀瞭解該崗位的主要工作內容，生產線所應用的技術，以及該技術的應用及發展情況，使我認識到民營企業的運作方式，我今後的教學更應該貼近企業的實際，培養的出來的學生纔會更符合企業的用人需求。
××××××精密模塑有限公司安排的主要實習崗位有電火花車間、加工中心、注塑成型、慢走絲、滾齒加工、銑加工、金型組裝區七個崗位。第一天安排了安全知識講座和企業介紹，我們對工廠的安全要求有了全新的認識；後面分成七個組輪換，每個車間半天參觀學習，對各個生產環節做深入瞭解。週五下午安排我們和企業副總和管理人員座談，就我們在這一個周需要解答的問題，和關於中等職業教育與企業的銜接的相關問題進行了交流。通過實踐和交流使我認識到企業文化對企業運作管理的重要性。
××××柴油機廠安排的主要實習崗位有企業文化、安全規範、管理制度培訓、工廠參觀。通過行政部的培訓教師介紹錫柴的相關情況、企業文化、安全規範及其管理制度，使得參訓學員真正瞭解了央企的運作、管理模式。“一流企業看企業文化”，通過參觀發現，錫柴的企業文化已經融入企業管理的方方面面。錫柴的現場實習內容主要有6DL/6DM缸體、缸蓋機加工生產線、中試車間、機加工車間。第一天上午企業介紹、安全培訓，整體參觀整個廠區，下午參觀改裝車廠區和惠山基地。後面三天每個車間一天，每次正式參觀之前車間都有一次安全培訓，讓我真正的瞭解了錫柴對安全的重視。所參觀的生產線有新生產線，也有老生產線，從中瞭解了許多企業發展的歷程和企業技術的革新和發展，瞭解到了數控、柔性加工最前沿的技術和設備。其培訓內容，讓我大開眼界、深有感觸。
在企業實習鍛鍊期間，使我有了一些體會：
1、企業實習給我的第一印象是企業嚴謹、細緻、先進的管理規定，成熟、濃厚的企業文化。使我體會到了把企業管理理念和管理模式引入校園的必要性，應該提前將企業管理模式及其企業文化滲透到學校的平時學習、生活中，幫助學生解決步入工作崗位後的各種不適應。最重要的是企業的安全意識，學校也應該實行三級安全培訓，時時刻刻提醒學生注意安全。還有企業的操作規程、工具放置等都有嚴格的規定，這是我們回去需要在指導學生方面加強的，管理一定要從細節做起。
2、通過深入到各個崗位、參觀生產線、與師傅交流，使我瞭解到機電專業所授課程和技能在實際生產、工作中的用武之地，親身體會到了書本知識和實際工作需求之間存在的差距，瞭解企業的相關崗位職責、操作規程、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這爲我今後準確定位人才培養目標和人才需求的規格、調整專業課程體系、改革課程教學內容和方法、創新以生產過程爲導向符合職業能力的形成奠定了良好的基礎。
3、在企業實踐中，我們瞭解到企業生產的現狀和發展趨勢、企業的現場環境，企業的管理理念、企業文化等，在參觀過程中因爲涉及企業機密的原因，我們不能拍照，只能努力看，努力記，及時消化吸收，儘可能的變成自己的東西，並希望在以後的學校建設等方面能有所作用。本次進企業鍛鍊實習，使我深刻體會到了專業教師到企業實習鍛鍊的重要性。在實踐過程中，讓我瞭解了企業文化、車間文化、管理制度、操作規程、生產工藝等方面的內容，瞭解了現代企業主要產品工藝和自動生產線的工作流程，拓展了專業知識面，爲今後提高操作技能、豐富校園文化和實訓車間文化建設提供了有效借鑑。
四、教學演練階段培訓情況：
本階段培訓時間是20xx年12月15日至12月30日，主要是通過學員學習如何製作課件、如何上課，然後學員自己製作課件進行教學演練、說課比賽。這階段的學習使我在製作課件和教學技能方面得到了提高、更深入認識了理實教學的流程以及說課的注意事項。
通過這次培訓，使我有了以下幾個方面的體會：
1.堅定信念，獻身職業教育，努力提高思想政治素養
作爲一名教師，要遵守教師職業道德和相關教育教學法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，牢固樹立奉獻教育事業的理念，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。
2.愛崗敬業，熱情飽滿，全身心投入到教學工作中
只有人格高尚的教師才能征服學生的心。教師應該使每一個學生都能學有所長健康成長。我認爲一名合格的教師應該不僅教學好，更重要的是要達到培養人的目的。
3.創新思路，發揮自主，積極投身課堂教學改革
在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。要懂得知識儲備的重要性，注意自己的知識積累，通過大量的翻閱課外教材資料，來拓寬自己的視野。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。除此之外，課前還要充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。
4.靈活運用教材，處理知識點，與信息技術、其他學科整合，提高課堂效率。
教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是要根據實際需要靈活變動。在有限的時間內向學生傳授大量的有效信息、實現學科滲透。調動學生的學習積極性，利用信息技術使學生拓寬知識面，充分利用多媒體，蒐集生動的素材，提高學生的學習興趣，降低教學難度，充分利用實操環節提高學生動手能力。
總之，通過這次的培訓學習，我切身感到增長了許多見識，收穫了許多新理論，新方法，它將會幫助我更好地實踐，有效指導我的日常教學。另外，也收穫了寶貴的經驗，爲自己的教學也確定了新的目標和發展方向，同時也意識到作爲骨幹教師關鍵是要通過不斷地學習和不斷的實踐來提高自己的思想境界和專業素養。所以，今後要有一種繼續學習的緊迫感，要不斷了解研究學科動態，瞭解國內外職業教育科學研究的最新成果，密切關注職業教育改革前沿動態。通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以技能領先，智能並重，形成做中學，學中做的理實一體化教學的全新職教思想體系。
