人教版音樂當五環旗傳到北京時候說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的人教版音樂當五環旗傳到北京時候說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教材分析：

《當五環旗傳到北京的時候》是一首新近創作的歌曲，歌曲爲兩個部分，第一部分有四個樂句組成，主要由三讀音程構成旋律，節奏也非常規整，前三局的節奏完全一樣，到第四句時有所變化，又進行曲的風格，好似少年兒童“迎着黎明鍛鍊，伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調式色彩向小調遊離，節奏拉寬，情緒轉爲抒情，與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉回大調。表達了少年兒童從小鍛鍊身體，到xxxx年報效祖國的決心。

歌曲本身不是很難，但它有中國申奧成功做爲背景，歷史將永遠記住這一刻，這給整個歌曲賦予了更長遠的紀念意義。另外很多重複歌詞的排列，以及整小節兩個音符重複的旋律，使整首歌曲更加的明快，充滿活力。

從音樂理論方面來說，很多學生很少在歌曲中見到如此密集而又重複的詞曲排列？爲什麼這麼排列？詞曲作者爲什麼要這樣排列？他們想要使曲子到達一個什麼樣的效果？通過讓學生們思考，加上課上的欣賞，從而讓他們充分體會到歌曲明快、充滿活力的基調，對學生了解歌曲形式有很大的幫助。

學情分析：

通過學習，我發現孩子們對這種“鍛鍊鍛鍊鍛鍊鍛鍊鍛鍊鍛鍊”一下六個重複詞組成的小樂句不是很感興趣，其實他們只是看了看字面，並沒有更深入的去想節奏與詞的關係，那麼我通過讓他們帶着節奏讀這些詞，迷霧就逐漸撥開了，前4個鍛鍊是在形容運動員們鍛鍊時忙綠的場景，後邊的兩個用到了切分節奏，讀出來的時候明顯感覺的到鍛鍊的重要性，其次是後兩個鍛鍊更顯得鏗鏘有力，顯示出我們運動員和廣大民衆的鍛鍊熱情。

後邊的“排比樂句”以此類推。

教學目標：

通過聽音樂、模仿唱、帶節奏讀，讓學生們掌握本課最基本的曲調，鋪墊部分以及高潮部分

分組練習，比賽練習，讓他們有種團隊感、競爭感，充分體會奧運精神，團隊協作，刻苦拼搏

通過對本課的學習，讓學生們認識，申辦2008奧運是祖國成功的表現，是中華民族的驕傲

教學重、難點

歌曲的“排比句”形式，以及歌曲的歷史意義

教學過程：

《當五環旗傳到北京的時候》是一首篇幅較長的二段體歌曲，爲了使學生能學會演唱這首歌曲，能體驗到兩個樂段的不同情緒並用韻律操參與歌曲的表現。我設計了以下幾個教學環節：

1．感受。我以音樂的情緒作爲教學切入點，讓學生聆聽歌曲。由於該歌曲AB樂段的情緒對比鮮明，因此我讓大家通過聆聽、隨樂自由律動、和開展討論等三種形式讓大家感受兩個樂段的不同情緒，並讓學生分析兩段典型節奏××××××××|××××0|和×××××|×××××|與歌曲情緒的關係，幫助學生進一步體驗兩個樂段的不同情緒，爲學生選擇和自編兩組韻律操隨歌聲動一動進行了鋪墊。

2.創造。我結合2008奧運會創設情境，讓學生選擇最喜歡的運動項目進行動作創編和表演，並選擇適合A段情緒（如：賽跑、游泳）和B段情緒（如：體操、射擊）的運動項目進行動作表演。我充分調動學生參與教學活動的積極性，鼓勵大家大膽想像。有的學生還增加上了奧運會頒獎的'那一幕，把整首歌曲表現的有模有樣。

3.唱歌。此曲雖然篇幅較長，但是很多樂句是重複出現的，尤其是B段，幾乎所有的樂句都是有規律地出現了兩次。而A段更是節奏歡快，曲調朗朗上口。通過前兩個環節的情緒的感受、節奏的分析和曲調的熟悉，學唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過琴的帶唱，糾正一些音準的小問題後，歌曲很快就學會了，還唱得很有感情呢。這節課真可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”啊！

由於我擔任整個四年級的教學，這節課的設計，特別是第二環節在實施的時候可能會有一些困難，這是我自己也覺得很難把握的地方。有些班級學生思維非常活躍，教師一旦沒有把握住尺度，學生的思想便如同放飛的氫氣球飄然遠去了，課堂紀律也難以保證，更不同談學唱歌曲、唱好歌曲了。而有些班級的學生卻非常的“規矩”，當老師要求進行創造表演時，響應者聊聊無幾，只見一排排端正而坐。經過反思，我覺得我應該給大家限定時間，先提供一些常見的運動項目，以遊戲“做動作猜項目”的形式先讓大家找到動作的特點，再讓學生有組織地以四人小組的形式進行交流、整合。這樣，先把握住了動作的特點，又有了時間的制約，第二環節的開展就不會無的放矢了。

板書設計

《當五環旗傳到北京的時候》

歷史將永遠記住這一刻：xxxx年7月31日晚10時，國際奧委會主席薩馬蘭奇在莫斯科宣佈中國北京獲得2008年第29屆奧運會舉辦權！