《紅旗飄飄》說課稿

作爲一位傑出的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編整理的《紅旗飄飄》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《紅旗飄飄》說課稿1

一、說教材

感受與鑑賞表現創造音樂與相關文化演唱演奏第一課時《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》《繡紅旗》，創編歌表演國歌的故事、聶耳生平及其代表作第二課時《紅旗頌》、《紅旗飄飄》。

二、說要求

（一）總要求：

本單元從《國歌》的學唱，引入“紅旗”主題，通過欣賞歌曲和樂曲，體會它們的不同表現意義，激起學生的愛國主義情感。

（二）具體要求：

1、準確地背唱《中華人民共和國國歌》，掌握弱起節奏。

2、欣賞歌曲《繡紅旗》，在理解歌曲意境和人物內心情感的基礎上進行歌表演。

3、結合歷史知識，描述開國大典時的盛況，體會管絃樂曲《紅旗頌》所表現的音樂形象。

4、欣賞《紅旗飄飄》、《國旗頌》，回顧、描述或模仿《國歌》奏響時的不同場景。

三、說準備

（一）教具：

1、錄音機或CD機

2、教學錄音帶或CD。

3、鋼琴（風琴、電子琴）。

（二）資料：

1、《國歌》誕生和“開國大典”的`相關歷史資料。

2、聶耳生平。

3、江姐的故事。

4、各種《國歌》奏響時的場景圖片。

　　《紅旗飄飄》說課稿2

一、說教材：

1、 本課是人教版七年級音樂下冊第二單元課程。編寫意圖主要是以“國旗”“國歌”爲主題，進行愛國主義教育，同時，也爲學習第三單元《華夏古韻》，深化中華民族音樂文化傳統教育，培養熱愛民族音樂文化的情感奠定了基礎。

2、教學目標

以國旗爲主題，培養學生愛國主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達的情感。作爲中國人，我們感到無比自豪。

二、說教法：

課標中指出：“感受與鑑賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑑賞能力的形成，對於豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。”爲此，本課題的教學過程中注意引導學生聽賞，並學會運用音樂的表現的基本要素（體裁、節拍、速度、力度、旋律、曲式等）進行分析，比較：初步理解、感知音樂基本要素對刻畫音樂形象、傳達音樂情感起着決定性的作用，從而提高學生的音樂審美能力。

三、說教法：

教與學的方式、方法是互通的，音樂課堂中講究的是教與學的雙向交流，師生共同創造學習的和諧、良好的氛圍，進而提高學習的效率。音樂課堂中還應該面向全體學生，同時注重個性發展。所以，學習過程中要以鼓勵爲主，配合教師的教學方法，提倡學生自主學習，在探究過程中學會學習，針對學生個體的差異，承認學習效果的差別。

四、教學過程：

1、播放輕音樂，學生緩緩走進教室

2、師生問好，導入新課。

3、觀看視頻，談感受。

4、歌曲學唱部分：

（1）學唱旋律

（2）學唱歌曲

（3）分組演唱、全班演唱

5、互動環節：

學生分組，自主討論表演形式，進行表演。

6、課堂小結：