領導觀評課評語

評課的評語是對於課程的講述的評價。下面是觀評課評語，希望對你有幫助。

1. 優點：課堂用語用英語，培養口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。

2. 優點：與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環節要先學生字再講解課文爲好，朗讀時教師先要做示範，要關注學生學習習慣。

3. 優點：善於引導，揭示規律。精講多練，學生聽講狀態較好。建議：要照顧到全體，可以採用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。

4. 優點：採用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究辦法，指導細緻。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師儘量放手讓學生通過自己思維解決問題。

5. 優點：有側重點檢查，關注後進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到昇華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。

6. 能採用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反覆強調，及時反愧鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。

7. 教學內容難易適當，由淺入深。注重引導學生思考，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活躍。

8. 板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要着重強調。

9. 教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功紮實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。並注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

10. 該專題內容豐富多彩，一定程度上積澱了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識範圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

11. 基礎理論紮實，專業知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，佈局合理，字跡工整規範。儀表端莊，教態自然，舉止大方。對教學內容分析處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環節連貫緊湊。能揭示知識的內在聯繫，重點突出，難點把握準確，課堂結構設計符合學生的實際。

12. 能採用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反覆強調，及時反饋鞏固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學生自主學習空間有待拓展。

13. 能讓學生在反覆朗讀中體會海燕的優秀品質，教師在課堂上起到了引領導航作用。新課程理念有所體現，但課堂內容略顯單薄，平時應注意引導學生知識的積累，豐富學生知識面。

14. 知識點歸納條理清晰，便於學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。複習內容詳略得當。但作爲複習課，課堂容量還需加大。

15. 知識點歸納條理清晰，採用學生回憶複習知識點，便於學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題習題，講練結合。

16. 教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啓發拓展，教師的基本功紮實，講解中注重知識的記憶整理，結合習題在授課中及時鞏固，並做到精批精講，板書相當清晰規範。但做爲複習課，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。

17. 本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯繫書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。

18. 該課語言幽默風趣，生動形象，着力於學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

19. 通過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易於接受。課堂容量較大，但習題還需優化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。

20. 能結合生活實例引入課程，課堂氣氛活躍，內容傳授形式多樣。

21. 本課從書法欣賞入手，能激發學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。

22. 教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當有效。教學難點找到，解決的方法恰當有效。教學內容信息量最大，教學結構安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。

23. 優點：創設購買圖書的故事情境，導入新課。結合具體例子，引導學生理解乘除法之間的關係。通過小組討論，獲取驗算的辦法。建議：課堂練習時要面向全體。

24. 優點：讓學生充分交流，加深對括號的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養學生良好的計算習慣。建議：要及時反饋學生掌握情況，特別要關注後進生。

25. 優點：準備充分，教態親切平易近人，讓孩子們經歷了學習知識的過程，在活動中感悟在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由於學生的接受能力差一些，後面時間控制稍緊。