教師培訓的自我鑑定範文大綱
一名教師，培訓是爲了讓自己更快地充電，更好地完成教育教學工作。以下小編整理了教師培訓的自我鑑定範文，歡迎閱讀！
教師培訓的自我鑑定範文1
培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上，有很強的學習慾望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質的願望，有進行批評與自我批評的勇氣。
在學習上，能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師佈置的作業，能每天進行自覺的學習反思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課餘時間泡在圖文信息中心博覽羣書，能收集各種自認爲有利於以後工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。
在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。在生活上，過的充實而有條理，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風，爲人熱情大方、誠實守信、樂於助人，能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學們的交往很少。一起學習了兩個月，依然有些同學不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會對不上號。
在今後的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘鍊自己，會去逐步提高自己的教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成爲一名優秀的人民教師。
教師培訓的自我鑑定範文2
短短的西部體育傳統項目學校師資培訓很快就結束了，時間雖短，卻讓我受益匪淺。國家級講師團的專家、教授們長途跋涉、不辭辛勞的敬業精神，以及精闢的分析，妙語連珠的講解依然讓我記憶猶新。在這一週裏，我始終堅持提早到達教師，等待教授們的到來。他們精彩的講解，我都一一記錄在冊，組織的一些實踐操作，我都積極參與體會，並收到很好的效果。對教授們的講解和點撥，我都在結合自身實際進行思考，並將想到的記錄在筆記本上。通過教授們的講解，拓開了我的思維，無論是在體育教學還是在業餘訓練，以及學校體育管理，都取得了很大的收穫。
通過此次培訓，我將以此爲契機，在今後的教學活動中，不斷地開發和利用課程資源，拓寬教學視野，通過不斷的努力，爲提高青少年體質健康水平儘自己的一份努力。在青少年業餘訓練上，多將理論聯繫實際，不斷的創新和摸索，找到適合本地實際，並有效提高運動水平的訓練方法。在學校體育管理上，多方面開發和利用人力資源，切實提高學校體育地位，並在本地區起帶頭作用，達到共同進步的目的。
學習時間是短暫的，收穫卻是無限的，學習是永不止步的。通過此次培訓，讓我的思想意識以及專業素質都得到了極大的提高。同時也希望更多的專業教師得到這樣的培訓，來加快提高我國青少年體質健康水平。
教師培訓的自我鑑定範文3
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及初中生物教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對生物思想方法的探討，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的.思想深深受到震撼：作爲一個普通的中學生物教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業，自己的教學學生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物課》談談我學習的一些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績爲依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯繫生活實際，創設有效的生活情境
生物教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到生物的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作爲課堂情境。生產和生活實際是生物的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成爲生物課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷爲學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”生物變成生活的“動態”生物。要讓學生覺得生物不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學纔是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
生物課程設置多以遊戲爲載體，以培養孩子們的興趣爲目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的慾望激發出來，培養孩子們對生物的良好興趣。對孩子們課堂上學習行爲過程作爲評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行爲，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行爲扼殺孩子們對生物的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因爲我們的教師不是聖人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。
一場場精彩的學習講座，使我進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今後的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
