教師教研活動總結(精選15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的教師教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教研活動總結1
本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：
一、加強組織落實，規範教研管理。
爲了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩週進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，並組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學爲抓手，提高課堂效率。
認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘鍊自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續以骨幹教師上示範課，新教師上練兵課爲主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。
(2)爲了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，並同時請專家、教師共同評比，最後評出最優秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)爲了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業餘時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的'編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)爲了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕製課件，並根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波於各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，並取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研爲先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參於省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，製作大量的教學軟件，並將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。
建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對於轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起着決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今後工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。爲了讓教師瞭解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了爲期六天的網管員培訓，主要絡管理的基本知識和操作技巧，爲校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，並將上傳至“西河中學網”，爲各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
(4)堅持“寓教於樂”，以全心全意爲學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成爲孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)爲了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，並組織教師加班加點進行改進。先後組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、製作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，並受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習爲主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：
(1)爲培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。並將收集的信息以web形式發佈。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)爲了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網爲媒介，根據自己的愛好、特長製作個人主頁，並上傳至“星星網”。使學生成爲運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向實踐，於10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街採集國慶歡慶的場景，並將其進行加工處理製作網頁發佈在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成爲學生學習計算機的樂園。
(4)充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎;有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎;有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。
(5)爲了讓更多的學生利用互聯網信息，全面提高學生的信息素養，讓更多的孩子瞭解西河中學網，受益於西河中學網，參於西河中學網的建設，讓“西河中學網”成爲孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性爲主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最後請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。本活動正在進行中，將於XX年年8月揭曉。
信息技術是一門不斷髮展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
教師教研活動總結2
時光如梭，轉眼間一個學期又結束了。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促教學工作更上一層樓！
一、一份耕耘一份收穫。
這學期接的是六（2）班，全班59人，學生學習參差不齊，後進生較多，五年級期末考試時平均分73。06分，全班有9名學生成績不及格。經過半年的努力，到本學期期末考試時，全班平均分83。78分，平均分提高了10分左右，全班只有1名學生成績不及格。全縣排名比上次有所進步。今後繼續努力，爭取再上升一個臺階。
二、繼續採用小組合作的`方法進行上課。
小組合作可以調動學生的學習積極性，各個學生在小組內暢所欲言，充分發表見解，有困難時可以在小組內解決。充分調動了學生的學習積極性和主動性。
三、嚴抓學生作業，掃清學生學習盲點。
認真批改每次作業，做到全批全改！佈置作業時有針對性、有層次性。對學生的作業批改要及時，個別學生要面批面改。對於作業中出現較多的錯誤要重點講解，保證所學的知識堂堂清，不留後遺症！這樣學生的基礎才能學紮實。
四、做好後進生轉化工作。
全班的後進生不少，有十餘個。他們有的基礎差，有的上課不專心聽講，有的不能獨立完成作業，有的作業拖拉。經過一段時間的努力，他們大部分成績雖然取得進步，但還有反覆。後進生工作是一個反覆抓，抓反覆的長期過程。以後更要嚴格管理，課上多提問，課下多輔導。爭取讓他們取得更大的進步。
總之，牢記使命，不忘初心。利用好六年級到畢業剩下不到四個月的時間，讓每一個孩子取得更大的進步，讓他們度過快樂而有意義的小學時光，爲孩子們的小學生涯劃上一個完美的句號！
教師教研活動總結3
本學期根據區教育局工作指導意見，根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行教研組長、備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織教研工作，較好的完成學期初制定的教研計劃，化學組可稱爲團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。具體工作情況總結如下：
一、教研組活動開展情況
1.堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期堅持間每週一次教研組活動(課例展示、課例研討、業務學習等)或一次備課組活動，兩個活動交替進行，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了多次業務學習：教學模式、韓城鎮中學《化學課堂教學模式》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》、《河北省XX年高考化學科命題說明》、《如何撰寫教學案例》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，業務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。佟雪蓮老師的教學論文《探究水的組成》等在省級期刊發表。
3.組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期化學組開設公開課2次，專題講座1次，課例研討2次，王曉偉老師的課例展示《推斷題專題練習》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評》受到領導和其他老師的充分肯定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過教研組的研究商討，在全區化學中考複習會上展示並討論交流。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的.課堂效果。
4.認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期，繼續我們的研究課題《課堂教學模式——四步教學法》的研究，實踐着與新課程相適應的化學課堂教學模式，
使其更科學更完善。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。
二、教學常規方面
1.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
2.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
3.認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4.加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。各任課教師把改進設計的方案收集整理以便下屆在此基礎上進一步完善。
三、教師專業發展情況
1.積極參加培訓學習。本學期本組教師外出學習交流4次，其中區級2次，市級2次，
在學習研討中積極踊躍，主動發表個人見解，提高自身業務水平，同時還利用業餘時間自學有關教育理論。
2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程，本學期進行多次業務學習，並就學習內容談學習感受，教師的理論修養得到提高。
3.青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成爲教學骨幹。
四、教研組建設的打算
今後，我們化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成爲教學骨幹。進一步提高化學教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。
教師教研活動總結4
9月21日，我們265學員、各區縣教研員及骨幹英語教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學年的第一次市級小學英語教研活動，本次活動內容主要包括以下三個內容：
一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。
二、天津市河西區教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座，進行名師思想彙報。
觀摩了本節研究課使我對小學英語語法教學有了更新的'認識，在我平時的教學中，也經常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收穫不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯繫實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有着對英語教學的重新認識，有着我對教育的熾熱情懷，有着我對新理念的渴求。
教師教研活動總結5
一、 活動的策劃
結合區青年教師課堂教學比武預賽，開展由青年教師執教，全體數學教師全程參與（包括分析教材、備課、聽課、評課）的教研活動。
二、 活動的展開
（一） 教案設計
在確定了參賽教師、教學內容（四年級七冊《垂直與平行》）之後，由參賽教師在集體分析教材的基礎上進行個體備課，然後就參賽教師的備課進行交流，參賽教師闡述了自己的教學設計思想和教學設計過程，全體教研組成員就這位教師的個體備課進行討論修改，加以完善。
（二） 試教修改
參賽教師試教，部分教研組成員聽課，邀請來我校交流的xx老師聽課指導，針對存在問題與不足，對教案進行再次修改。
（三） 校內展示
校內展示，全體教研組成員聽課，課後安排評課，再次修改，本次教研活動結束，盧麗萍教師準備參加區課堂教學比武預賽。
三、活動的反思
（一）、組織者要明確教研活動的特點和目的。
衆所周知，教研活動是否有效關鍵在於組織者。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當前教育教學中的.各種實際問題。也就是說，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實，應想教育教學之所想，急教育教學之所急。否則，教研活動就是瞎研究、空研究。
這次教研活動是爲參加比賽的青年教師而舉行，執教的教師只有一位，活動前沒有向教師徵求意見，沒有確定活動的主題，只不過爲了完成學校佈置的任務，這樣的教研活動顯然是失敗的。其實稱爲“教研活動”也有些牽強，更談不上“有效教研活動”。
（二）、執教者要多一點反思、多一點互補。
在教研活動中，上展示課的教師大多是學科骨幹或青年教師，爲此，執教者要倍加珍惜良機，除了在研討互動中認真傾聽他人意見和捕捉有價值的問題之外，活動後也要加強自我反思。美國教育家波斯納曾說過：“教師的成長=經驗+反思”，優秀教師也應該是如此。在上完公開課後，自己要認真反思自己的課堂教學，以研究者的眼光審視自己的教學行爲，尤其是對教師提出的問題或建議，要認真分析原因，總結經驗，做到“有則改之，無則加勉”。
這次活動其實是爲了應付比賽，只安排了一位教師上課，執教者間無法比較，執教者只有自己跟自己比。如果重新策劃，應該讓三位青年教師都有機會參加競爭，讓他（她）們相互聽課，發現自己的不足，學習他人的優點，這樣才能更有實效。
（三）、聽課者要多一點交流、多一點實踐
有效的教研活動應該讓所有參與的教師都成爲活動的主體，使教師在教學中碰到的問題得到解決，自身的專業素質得到發展，教研意識得到加強。然而，在開展的課堂教學研討活動中，課後安排教師互動交流時，大部分老師不會在大庭廣衆下站出來提問研討，即使有的老師說了，也只說優點不說缺點。其實，這也不能怪他（她）們，我們學校共有12名數學教師，35週歲以下的只有3位，50週歲以上的倒有4位，再則，我們農村教師理論水平不高，參加研討機會不多，讓我們真正意義上的互動研討交流起來，實在難。所以，爲了真正地開展教學交流研討，解決實際教學中存在的問題，組織者在活動之後，要開闢多種渠道讓教師開展研討交流活動，如撰寫聽後感言，這樣更便於教師各抒己見、暢所欲言。
教師教研活動總結6
戶外區域活動是利用戶外環境來進行區域活動，在戶外的區域活動中，幼兒的活動空間比較大，互相間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環境中充分發展自己的'長處和個性，獲取更多的成功機會，激發出探索的主動性、積極性。
爲了讓幼兒園更好的開展戶外區域活動，20xx年x月xx日下午，我園全體教師開展了一場精彩的原本教研交流活動。活動主要分爲兩部分，一是劉曉燕教師交流區級觀摩活動——金閶新城實驗幼兒園戶外活動的開展情況。二是老師們交流接下來根據我園實際情況如何更好地開展戶外區域活動。
劉老師在交流中以xx幼兒園開展戶外區域活動爲例，介紹了該園根據幼兒園場地資源優勢，開闢了“動物小鎮”、“自然探索”、“小鬼當家”等多樣、有趣的戶外區域活動，孩子們在遊戲中滿足了個體發展需要，更是把教育意圖滲透於遊戲當中，讓孩子們通過自己的遊戲和實踐獲得多方面的經驗。
在第二個環節中，老師們根xx幼兒園開展戶外區域活動的情況，交流了各自的感受與想法，大家都覺得戶外區域活動這一模式，既新穎又富有挑戰，每所幼兒園的戶外場地情況都有所不同，我們應該根據我園的戶外環境條件，以及孩子們的發展情況，有目的、有針對地來開展戶外區域活動，不同年級的老師們也紛紛給予了詳細、可操作性的建議。
通過此次園本研討活動，使教師們對戶外區域活動有了更加清晰地認識，對幼兒園更好地開展戶外區域活動有着積極的推進作用。
教師教研活動總結7
隨着新年的即將到來，本學期的工作也基本結束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果彙報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。現總結如下：
教研活動是促進教師專業成長的有效途徑之一，幼兒園的發展需要優秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
一、開展讀書活動
幼兒園爲老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜誌，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，爲教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍淨化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動
託班的寶寶離開託兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以後，換了新環境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩定，幼兒園的老師發現有的孩子在班上行爲習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請託兒所的老師參加開展了本次研討活動，爲託兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。
x月x日晚上，託兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
1、幼兒的行爲習慣
2、幼兒的動手能力
3、幼兒一日活動的常規教育三方面進行研討。大家根據實踐經驗出發，從幼兒的年齡特點出發，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今後如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。x月x日，大班年段教師針對＂幼小銜接＂教研組進行了專題研討，對本學期全面開展＂幼小銜接＂活動進行佈置。以大班爲試點班，從心理準備入手，以培養幼兒良好的學習、生活習慣爲重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，爲孩子們打下基礎，做好小學學習的各種準備。
三、課題《培養幼兒良好行爲習慣的研究》研討和學習
我園圍繞課題開展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動爲下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養幼兒良好衛生習慣》研討；中班段開展《培養幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行爲習慣的培養》《幼兒自主學習習慣養成學習》研討；大班段本學期送走畢業生將又迎來一羣可愛的孩子們她們開展《培養幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
四、圍繞課題開展全園教師製作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處於人生的初始階段，在對幼兒進行良好行爲習慣的培養上，同樣以幼兒的認知規律爲指向，不僅要讓幼兒知道應該怎麼做，不應該怎麼做，更應該讓幼兒知道爲什麼要這麼做，爲什麼不能這麼做。幼兒明白了不好的行爲習慣會給人們帶來危害，良好的行爲習慣會有利於生活、學習，那麼，他纔會樂意去做。幼兒的現實生活中，發生着許多偶發事件，其中蘊藏着豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現實中的生動事例作爲活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發揮其應有的教育價值。如，幼兒小便後洗手，教師要求幼兒對着水池甩甩幹，調皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄溼。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，製成PPT課件，引導幼兒觀察討論：＂大家看，這位小朋友做得好不好？爲什麼？＂通過討論，幼兒瞭解其行爲所產生的不良結果，會把地面搞髒、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師製作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作爲課題活動在班上開展。
五、全園開展公開課觀摩活動
爲了進一步提高教師的業務素質，從20xx年x月x日-x月x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內容爲本學期的`華東師大教材，採用集體教學活動，選材範圍縮小了，那麼如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也爲本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，爲孩子們帶來了新的感受；運用遊戲、談話、實踐操作等多種方式，激發了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果。活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，爲孩子們帶來了新的感受；運用遊戲、談話、實踐操作等多種方式，激發了幼兒學習的參與性和積極性。活動後，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然後所以參與聽課教師對每節活動進行了深入的分析，對執教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現了教師的業務水平、風格，更體現了教師之間團結協作的精神。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，爲今後更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎。
六、組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。爲了讓家長更好地瞭解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，瞭解現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期x月x日--x月x日xx幼兒園開展爲期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設計活動，周詳安排半日活動的每個細節，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
七、承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂遊戲教學模式適切性研究》會議
x月x日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂遊戲教學模式適切性研究》的有關幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。x所幼兒園的課題組成員聚集在x禮堂，首先是我園教師xx爲大家上了一節公開課大班音樂遊戲《和尚和老鼠》，課後，課後xx老師針對自己教學活動進行反思。接着是，在縣教研員xx老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂遊戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂遊戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務，同時也體現了圍繞幼兒園音樂遊戲教研專題，充分發揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂遊戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領域教育向縱深發展。我園在承辦活動中表現出高度的合作、細密的組織活動上級領導的認同。
八、教師參加教科研論文比賽
本學期，我園老師積極參加縣裏論文評比xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養》獲縣二等獎；xx老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《培養幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養研究》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《幼兒園裏幼兒良好習慣培養的反思》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養幼兒的良好行爲習慣》獲縣三等獎；xx老師撰寫的教育科研論文《談如何在遊戲中培養幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規性工作，如制定計劃，教師備課、環境評比等等，我園都紮紮實實的開展着，雖然工作中有些收穫，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鑽研的積極性不夠高，有點安於現狀；教師撰寫文章的積極性不太高，質量也不算高……今後我們要進一步發揮教科研的作用，促進我園保教質量的提高，實現科研興園的奮鬥目標。
教師教研活動總結8
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。
我園師資處於非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。
本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，採用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的.設計方法，以問題的形式進行展現，然後，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。
這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨幹教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。
通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰着自己的行爲障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
教師教研活動總結9
新的學期新的開始。爲了給幼兒園小朋友提供更優質的教學服務，讓小朋友在健康、快樂、自信的學習環境中得到全面發展，我園教學督導陳老師根據老師的特點，有針對性的組織教師開展集體研討活動。我們的教師團隊堅持不斷學習相關的專業理論並在實際中踐行。 在20xx年10月15日的教研活動中，我們以小組探討總結的模式開展了集體教研活動，主要針對教師如何提升課堂教學效果以及教學活動如何有趣味開展進行研究，現將本次集體研討簡要總結如下：
一、讓理論學習更具實效。
本次研討通過教師對《教師如何更好的組織開展教學活動》、《教師新授內容的注意事項》、《教師如何設計各學科的拓展思維練習設計》等學習，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，同時還幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的`教育策略，爲更好的組織開展教學活動提供了基礎與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的教學活動開展組織觀念。在此基礎上，我們的教研活動中還採用了“多問、多議、多講”的形式，開展了專題討論。如：語言練習設計《一段經文如果讓幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會厭倦?》、數學練習設計《看算式編題：5-2=?》。在活動中，讓老師帶着問題去小組研討、交流、大膽說出自己教學中的經驗和方法，最後大家共同總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
二、讓反思有利於教師的成長。
本次教研活動裏，我們還會讓教師學會反思自己在平時教學活動中存在的不足之處，進行小結。反思活動中需要加強的教學課程設計、方法，根據自己的優缺點和學習後的體會進行交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，爲新學期教研活動打好基礎。
今後我們XX幼兒園將繼續發揮園內教師的不同優勢，增強教師創新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創設一個溫馨和諧、積極向上、團結合作的教研團隊，使我們整個團隊的工作再上一個新臺階。
教師教研活動總結10
高三這一年不論對於學會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰與期盼的一年。於我而言，第一次深入到高三的課堂教學實踐中，心裏更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的是，不明白自己是否能勝任這份艱鉅的工作，興奮的是我最後成爲一名高三教師了，我能夠利用這一年的教學實踐加速自己的成長。
於是我仍然和高一高二一樣，踏踏實實地跟着師傅，一步一個腳印，在教學實踐中不斷充實自己，構成知識體系，摸索出屬於自己的教學方式方法，使自己在課堂教學中越來越富有一名高三教師的範兒。下面將我個人的'高三教學工作做一簡短的總結：
一、根據高考考綱要求和高考動態，根據學生實際，認真備好每一節複習課，充分利用網絡資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合學生實際有能應對高考的題目給學生做，加強日常鍛鍊。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使知識點的講解和複習清晰化，條理化，準確化，做到知識的系統性強，層次性好。高三的課堂尤其注重效率，在課堂上調動學生用心性，加強師生交流，體現學生的主體地位。時事新聞在政治課堂上是不可忽視的，太過專業化的新聞，學生是不願意理解的。由於學生的作息時間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然後第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發他們的課堂用心性，到之後我講一些時政新聞，學生能夠自己就新聞提出問題並回答，我發現學生在習慣了我的新聞的同時，理解了像高考題似地新聞，同時也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課堂教學的一個助力器。
三、做好羣衆備課、聽課。我在課堂教學中遇到的種。種問題和困難，以及在知識上遇到不通的地方，我都會及時地向師傅請教。去聽師傅的課，認真做聽課筆記，回去之後不斷反思自己的教學，以取長補短。
四、認真分析每次的考試成績。根據每次的試卷分析學生存在的問題，對所複習知識的掌握狀況，瞭解他們的疑惑，及時調整複習重點，查缺補漏。分析學生答題的規範性，有針對性的提出推薦和答題技巧。
五、做好課後輔導。課堂教學要照顧到整體，所以一些知識性強、基礎比較好的學生就會吃不飽，這樣在課後輔導的時候，我會給他們吃些小罩，爲他們指點迷津，做好複習。對於成績相對落後的學生同樣也要吃小罩，注重抓基礎。
在這一年裏，我嚴格的要求自己，努力提高業務水平，豐富知識面，結合所教班級學生的實際狀況，兢兢業業，使我的教學工作有條不紊的順利進行。在以後的教學工作中，我會以更嚴格的標準要求自己，努力使我的教學水平更上一層樓！
教師教研活動總結11
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發展爲本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》爲指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人蔘加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校後組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索慾望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養，教師通過講解、示範、表演、提問、遊戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了昇華。整個評優課活動，教師們感覺到能用發展的眼光看待幼兒，教學必然大有收穫。評優課後，教師們展開了討論，對課的各個環節都作了細緻的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優結束後，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優課（科學學科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉佔蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園牆飾佈置藝術”爲題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體佈局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的佈局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是爲了孩子的成長需要，而不是爲了迎合上級的喜好。爲了創設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手製作活動道具。放棄了休息時間製作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角。“一切爲了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，隨着《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的`教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎麼辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啓發性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、遊戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕鬆自如，課堂氣氛輕鬆活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象
他們在今後生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，爲我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她爲我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成爲教師們業餘時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
教師教研活動總結12
今年有幸再次任教高三年級，在低調踏實中覺得日在過得飛快，就這樣按部就班地來到了寒在假了，回想這一學期，對比去年稚嫩地任教高三，今年有些些感受。
首先，當今形勢下的高三政治學科定位要準。
高考是指揮棒，高考是語數外加2b科目的形式，我們是2b，我們是不可以在高三開局的時候就去佔用學生過多的時間，特別是我所任教的班級，我們的政治科目只有45分鐘，爲了讓更多的學生首先能拿到大學的船票，我們得全力支持語數外，當然我們也要過b得，所以如何權衡，我只能鼓勵學生要向45分鐘要效益，讓45分鐘產出化。
其次，發揮備課組作用，制定科學合理的階段性複習計劃。
我們高三共有三位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性複習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的複習工作就是嚴格按照這個標準來執行的，這也爲我們高三工作的順利進行做好了指導性的工作。在每週的集體備課過程中我們都會將自己的看法和蒐集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，並且能靈活運用網絡媒體的作用。
再次，夯實基礎，做實一輪複習。
寒假之前，我們結束了高三的一輪複習，在一輪複習中，基礎知識是要紮實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協調是很考驗人的，我們做了如下應對，
一、我們選用的事《世紀金榜》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照着答案抄寫也可以的，然後學生再讀5分鐘，熟悉知識點，並且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，並且預測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節課有聯繫的本模塊內及模塊之間的相關內容啓發給學生。
三、寫生再度讀書，並且自主構建知識網絡，從而讓學生由點—線—面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節課儘量爭取有一個大題目，能把這一節課的知識串聯起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、儘量最後留3—5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養學生的能力。
知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的"，而且現在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在複習的過程中不能因爲時間短任務重，而對學生能力的培養需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養。考慮高三學生的實際情況，側重對他們能力的培養也是不現實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。
例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內容的體系歸納整理本，其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內容的整理加深了學生對教材知識的`熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業和考試中發現和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發現問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是爲後期答疑階段整理複習資料。
最後，走近學生了解學情。
我個人特點是有點內向，與學生交流不是很多，這可能會導致師生之間的相互不理解，從而影響教學效果也影響教學心情。今年的三個班級截然不同。但與學生相處都比較開心，平時上課時注重於學生進行情感態度價值觀的溝通，以踏實的心應對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重，經常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
教師教研活動總結13
伴隨着幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。爲了能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進步。爲此，在教研工作方面，我們都在積極的鑽研和進步，通過在工作中改進和調整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，並且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。
回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，爲此，我將自己的教研活動情況在此做總結如下：
一、加強個人的思想要求
作爲一名幼兒教師，孩子們正是行爲以及思想習慣都在模仿的時候。作爲老師，我必須在日常裏作爲最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，並且要學會什麼是正確的，什麼又是錯誤的。爲此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行爲規範。
此外，我也在通過網絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的'更加完善。
二、備課方面
作爲老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作爲老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優化，將一節課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調整，儘量讓課堂變的更有趣，更有質量。
除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這纔是真正的提升。
三、加強和家庭的聯繫
作爲老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西後，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養成習慣。爲此，我們在教學後積極的與家長溝通，讓家長在家協助觀察孩子的成長，並對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進行引導。學校和家庭互相聯手，這樣才能培育最出色的孩子。
總的來說，這一段時間我的收穫實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今後的工作中完成的更加出色！
教師教研活動總結14
本學期，我的收穫
真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺，教師個人教研活動總結。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：
感想一：實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略，工作總結《教師個人教研活動總結》。在聆聽別人課堂教學的同時收穫着自己的課堂，收穫着應對棘手問題的經驗和方法，收穫着太多太多的真知灼見。
感動二：細緻
當開展課堂教研活動，每次課堂教學後，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要爲學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的`言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三：努力
教研使我收穫到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你纔會發現你要學的還有很多，你纔會進步。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你纔會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現在必須做好的。
研究課作爲我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我願意多參加這樣的教研活動，能讓我有儘快成長、提高的機會。
下學期，我努力的方向
人無完人，但身爲人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔；對於個別後進生的態度有時比較急躁的。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，爲提高自己的工作質量而努力。
努力的方向：
1.課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。
2.課堂之外，多學習，多反思，多總結
在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
下學期對教研活動的建議
在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。
教師教研活動總結15
光陰似箭，一年骨幹教師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成爲一名縣級骨幹教師，這爲教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、教育教學工作方面
作爲縣級骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模範、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……，隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《小學數學教師》、《xx教育》和《xx教育》等理論書籍成爲我業餘時間的“朋友”。
我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導爲我們骨幹教師提供了許多學習鍛鍊的機會：骨幹教師的示範課、指導所帶領的徒弟都爲我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，學校領導的費盡苦心，爲我們創造機會，豐富我們的理論知識，用於指導自己的實踐活動。爲此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事後寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
二、科研工作方面
蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。
爲此，我根據縣級骨幹教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，並且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發小學生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨幹教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯幹的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關係，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
1、備好課。
我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2、上好課。
我聽了許多有經驗的老教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
3、做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。
從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採衆長，努力提高教學水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個反省的'機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎？哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
五、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛鍊，提升青年教師的教學水平和工作能力，爲學校培養新的教學能手。
六、存在問題
作爲一名縣級骨幹教師，我認爲我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行爲的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成爲實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成爲教育教學上的排頭兵。
七、改進措施
1、爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行爲、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、以後我將繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
我常常靜下心來想：作爲一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧於骨幹教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人爲樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因爲在其中我付出着、收穫着、快樂着、進步着；在以後的時間裏我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的藝術教育事業。
總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作爲人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝着更遠的目標邁進。
以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向他們表示感謝。
