數學教研活動個人總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？以下是小編爲大家收集的數學教研活動個人總結，歡迎閱讀與收藏。

數學教研活動個人總結1

爲提升教師專業素養，提高老師們的教育教學水平，在王玉英主任的帶領下志遠小學數學組如期舉行教研活動。

本次教研活動的內容主要有:

1.王主任對老師們未來雲平臺的使用做重點強調。

2.落實好青藍工程師徒互幫互助共成長作用，組織開展青年教師上崗課。

3.集體研討學校志行課堂，提高課堂效率。

首先，王主任強調老師們未來雲平臺的使用要跟上步伐，不懂的要多請教，更要注重內容的實用性。真正用好未來雲平臺，爲打造信息化課堂助力。

接下來，有二四六備課組教師代表對志行課堂的環節與大家交流。

楊老師以具體的課堂內容爲例就前置學習是什麼、目標是什麼、前置學習的定位，進行了詳細的闡述，使老師們對前置學習理解的更加深刻。

任老師以聚焦生活問題提煉出數學問題，從而解決共生問題爲切入點，對深度建構做了具體的剖析，從問題入手，培養學生的數學核心素養。

張老師針對拓展延伸，結合課堂學習和課後作業對延伸的內容、延伸的方式與大家做了研討，讓大家明確了延伸的度和重要性。

辛主任和王主任就每一個環節進行點評，帶領老師們進行深入研討，大家暢所欲言。

通過此次教研活動，老師們主動參與，互動研討，共同斟酌更好的教學方式。交流中及時發現問題，剖析原因，梳理經驗達成共識，高效、快速地提升了學校數學課堂教學的有效性。

數學教研活動個人總結2

本學期我擔任一年級一班和八班的數學教學工作。學生學習習慣還未養成，再加上家庭的差異，我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

一、以課堂教學爲核心

1、備課。學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，爲學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作爲教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作爲評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識爲本”的傳統認識，樹立“以學生髮展爲本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當小醫生等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會。

三、不足之處

對教材的鑽研深度還不是很透徹，對數學教學工作還缺乏經驗，對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明瞭，對學生的要求還不是很到位。

在今後的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期爲學生今後的發展服務。

數學教研活動個人總結3

近日，實驗小學省級課題《基於核心素養的小學數學單元教學課例研究》課題組開展了本學期的第四次課例研討活動，全體數學老師積極參加了活動。本次活動繼續圍繞“基於單元知識結構的課堂教學”這一主題，整體設計教學活動，構建“學爲中心”的課堂，切實改變學與教的方式，提升課堂教學的效率，有效培養學生的數學核心素養。本次活動分兩個板塊進行，第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學。李呈老師執教的是六年級上冊的《折扣問題》，李老師十分關注數學學科知識與兒童的家庭生活經驗、學校生活經驗和社會生活經驗之間的有機結合。教學中，李老師引導學生聯繫已有的生活經驗和知識經驗，在充分理解折扣含義的基礎上，將有關折扣的問題轉化成已學的百分數實際問題，促使學生運用已有的知識、方法經驗解決有關折扣的實際問題，有效實現了學習的正遷移。整個教學過程層次分明、結構清晰，通過比較、分析和歸納，引領學生溝通知識、方法間的內在關聯，自主完善認知結構，有效培養了學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，提高了學生數學核心素養。

徐義芳老師執教五年級上冊《用字母表示數》，用字母表示數是學生進一步學習方程、函數等知識的重要基礎。徐老師這節課的教學由扶到放，引導學生獨立思考，自主探究。對於陳述性知識，徐老師放手讓學生自己閱讀課本的概念陳述，再交流所學所思，合作學習。徐老師的課，整體設計層次分明，步步紮實、充實，較好地達成了教學目標。在整體把握的同時，徐老師的課還十分注重細節的處理，細節處見水平，細顯教學重點，細解教學難點。

第二板塊是兩位上課教師就所教內容的教學目標、教學設計思路、教學活動效果以及教學中的不足進行了細緻的分析及說明。全體數學教師就兩節課的課堂教學過程及效果開展課例研討，五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評，並提出了一些建設性的意見。最後，學校數學教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進行了總結，並提出了課題研究下一階段的研究計劃。希望所有參與課題研究的老師能基於單元知識結構整體解析教材內容，宏觀審視單元教學目標，細化課時教學目標，切實改變學與教的方式，紮實開展教學活動，提升課堂教學效率，有效培養與發展學生的數學核心素養。

數學教研活動個人總結4

小學xxx隨着素質教育的實施，中小學教師的教育科研勢在必行要一人的發展和社會的實際需要爲依據，以全面提高全體學生的基本素質爲目標，以尊重學生是而主體性，注重開發學生的智慧、潛能。如何在各種教學活動中貫徹素質教育思想，落實素質教育任務這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學改革試驗，研究和探索教育教學規律按教育教學規律，按教育規律提高教學效果，不能光憑經驗、時間、汗水，這就要求教師要鑽研業務，正當教育家，使之成爲落實素質教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師，這就需要廣大教師對素質教育理論“研”有所用，用有所創，創有成果。本學期，我堅持教育、教學理論學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，完善和改進教學方法和手段，爲自己的教學打下了堅實的基礎。

第一我堅持理論學習、注重提高自身素質。

爲加強修養，提高素質，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優質課改案例，瞭解教研課改信息。不光如此，我還注重用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學論文和心得體會。我深知教師要給學生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理，具備較高的科學文化素質是當好教師的基本條件。

第二我積極參加學校舉辦的教師基本功訓練。

因爲我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣。因此我就利用休息時間積極參加學校組織的鋼筆字、粉筆字、簡筆畫訓練，並取得了成績。我還利用業餘實踐主動撰寫教學設計、教學案例。

第三我成立了興趣學習小組。

興趣學習小組，重在培養學生數學興趣和理解能力，讓學生熱愛數學、樂學數學。在此，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅！學會思考、學會自學，是我的目標。通過思維訓練使學生肯學、肯做、敢做、會做。每週一節從未間斷，直到應急期間才被迫停止。通過教研活動最終使我轉變了教學觀念，從傳統教學模式中走出來。

我認爲做爲一名教師，一、有新實際人才觀。二、有無私奉獻的教育觀。三、有開拓創新的事業觀。教育改革、教學研究是事業發展的一個永恆的主題，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則一如既往、再接再勵，爲教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。怎樣上好小學數學低年級複習課

數學複習課是學生整理所學知識，完善認知結構的重要教學活動，也是培養學生的思維能力，發展學生智力的重要過程。低年級數學總的情況是複習時間短、內容多、知識面廣，而低年級學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不紮實。因此，教師能精心設計、有效組織、合理全面，有序進行是非常重要的。下面，我就談談自己在複習課的教學中的幾點做法。

一、複習導入要創設情境

數學複習本身就是枯燥、乏味的，如果注重營造一種寬鬆、和諧、民主的氛圍，創設適合低年級學生心理特徵的情境，那麼學生學習時覺得特別輕鬆、愉快。例如，我在複習口算時，首先創設動物學校開運動會的情境，然後把每道題設計成一個比賽項目，學生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學生複習的興趣很高。

二、複習內容要有系統性、針對性、開放性

大量的、機械重複的操練很可能使學生產生數學思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此，複習時，要進行系統的複習和整理，複習的內容要有針對性、開放性。例如，我把期末複習的內容大體分爲三大塊：一是一些基礎知識，二是口算、估算、筆算；三是簡單的實際問題。在複習時注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識，溝通知識間的內在聯繫，哪個方面薄弱就進行鍼對性的對應練習。複習中一些開放性的題目既可以把學生學過的知識“串成線”、“連成片”，形成良好的認知結構，還有利於活躍課堂氣氛，培養學生的創新意識。

三、複習形式要靈活性、趣味性、多樣性

複習時，既要幫助學生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重複練習，因此，根據低學生的實際，注意練習形式的生動活潑、靈活多樣，通過生動有趣的遊戲和活動引導學生積極參與到複習活動中來，並靈活運用教學方法以及設計一些可以從多角度思考的題目，通過複習，可以發展學生思維的靈活性，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

四、重視生活數學的應用

數學源於生活，寓於生活，用於生活，複習時要引導學生用數學的眼光觀察，從中發現數學問題，再運用所學知識解決各種實際問題，使學生處處體會數學知識在實際生活中的作用和數學知識與實際生活的密切聯繫，幫助學生理解數學在生活中的應用價值，增強學生學好數學的信心。

通過期末複習，使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，幫助學生溝通知識間的縱橫聯繫，還有利於學生學習數學的興趣，有利於學生在生動具體的情境中體驗數學、理解數學，有利於促進學生解決問題的能力，體現“以學生的發展爲本”的數學教學理念。

數學教研活動個人總結5

半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的`新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

實用每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收穫着自己的課堂，收穫着應對棘手問題的經驗和方法，收穫着太多太多的真知灼見。

當開展課堂教研活動，每次課堂教學後，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要爲學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

研究課作爲我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我願意多參加這樣的教研活動，能讓我有儘快成長、提高的機會。

人無完人，但身爲人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔；對於個別後進生的態度有時比較急躁的。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，爲提高自己的工作質量而努力。

努力的方向：

1. 課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2.課堂之外，多學習，多反思，多總結

在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。

數學教研活動個人總結6

一、課堂紀律

作爲一名數學教師，我覺得我的工作是比較艱難了，帶高二班我心裏還是有不少的壓力，回顧一下這學期的工作，我最想說的就是課堂紀律，這學期的課堂紀律相比之前我覺得學生們真的有了很大的變化，在上個學期中，我總是要在上課中途，上到一半就要維持一下課堂的紀律，很多的學生不是很老實，這個毛病不是說我教的班級，每個班級多多少少有一點，這是改變不了的，甚至我有時候講到一半就會這樣，因爲課堂紀律的問題停止，然後在繼續講的時候我就忘了，思緒已經被打斷，很是讓我苦惱，在這學期可能是學生們感到了危機感，馬上就高三了，所以老實了很多，課堂紀律方面的問題好了很多。

在上課的同時我也讓數學課代表加以監督，對於課堂上面不規矩的事情加以提醒，維持好班級的秩序，看上去沒什麼用，但是這樣一來也有一定的警示作用，讓學生們心裏有這個方面的意識，在這學期課堂紀律方面，得到了很大的改善，主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率，不會耽誤時間，日常的教學還是比較順利的。

二、提高學生的積極性

數學這門課是比較複雜的，在上課的過程中大多數的學生會感到很枯燥，沒有意思，這樣子的上課氣氛是很不好的，而且數學這門課，是一個連鎖效應，只要有一個章節沒聽進去，只要有一個環節沒弄懂，這會很影響後面的學習的，會起到一個連貫的效應，前面沒掌握後面就不知道，所以提高學生的上課積極性很重要，這學期以來我一直在強調興趣這兩個字，爲什麼呢，根據我的經驗，這麼久的數學教學經驗，能不能學好還是要看興趣。

所以我在改變自己的一貫教學風格，特別是這個學期我在講課時，會略帶一點幽默，會讓學生感受到那份幽默，把數學的課堂稍微的變得輕鬆一點，我覺得還是有用的，這續期還是有一點的作用。

通過這一個學期的工作，我發現了不一樣教學方式，在今後一定好好的運用。

數學教研活動個人總結7

本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結如下：

一、努力提高課的質量，追求複習的最大效益

1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。

2、準確定位複習難度，提高課堂複習的針對性。我們把臨界生這個羣體作爲高考複習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。

3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對複習課特點，明確複習思路，構建了二輪複習"四合一"的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。

能力訓練做到在一輪複習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位爲中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在周練中予以體現。

二、讓學生切實做好題，發揮訓練的最大功能

1、實行"下水上岸"制，提高練習質量。"下水"是爲了"上岸"，教師做題是爲了選題。爲此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，後使用，力求做到選題精當，符合學情。

2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每週訓練計劃。認真統計分析，對於重點學生更是面批到位。指導學生進行自我糾錯，並定期進行糾錯訓練。

此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規範化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，並使分析結果迅速，直接地指導後面的複習工作。

3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今後的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。

數學教研活動個人總結8

一學期來，我擔任八年級的數學教學工作，在教學期間認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現對一學期來教學工作作出總結：

一、堅持認真備課

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、提高教學質量

努力增強我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，注意精講精練。

三、與同事交流，虛心請教其他老師

在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，邀請其他老師來聽課，徵求意見，改進工作。

四、完善批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，認真細緻地做好查漏補缺工作。

六、積極推進素質教育

新課改提出了，要以提高學生素質教育爲主導思想，爲此，我在教學工作中並非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

七、工作中存在的問題

教材挖掘不深入，教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中沒有一點數。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

數學教研活動個人總結9

爲豐富學生的數學校園文化生活，激發學生學習數學的興趣和積極性，培養學生的思維能力，讓學生感受數學的快樂，近日，西安市雁塔區明德小學舉辦了主題爲“妙移火柴”的二年級數學學科活動。

競賽主要分爲兩個部分，第一部分是搶答題，共四道，第一個搶答且回答正確的得10分；第二部分是必答題，共四道，每題15分，答題全部正確用時最少者成績最優。每個班派了五名代表，一共20名學生參與了此次競賽。

在同學們的積極思考、激烈角逐下，評出了本次競賽的一、二、三等獎，並由教導處主任肖虹和數學教研組組長鄒娟老師爲同學們頒獎，最後數學組教師和所有獲獎同學進行了集體合影。

數學教研活動個人總結10

爲了下學年更好的工作，現將這一學期的任務總結以下：

自己承當九年級兩個班的數學教學義務。工作中可以保全年夜局，與共事們連合合作，彼此輔助，獨特實現校方交給的各項工作任務。

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動

咱們每位數學教師都是課堂教學的者，爲保障新課程標準的降真，我把講堂教學作爲有益於學生自動探索的數學學習，把學生在獲得悉識跟技能的同時，在感情、立場價值觀等方里都可能充足發展作爲教學改造的基礎指點思維，把數學教學當作是師生之間學生之間來往互動，共同發展的過程。在無限的時光吃透課本，踊躍應用各類教學資本，專心聽課、評課，從研、講、聽、評中斟酌完美出出色的案例。實際表白，這類做法，有利於先生之間的上風互補，從而全體提高講課水平，課前精心備課，撰寫教案，實行當前歷歷在目，回想、反思寫下本人執教時的親身或疏漏，記下學生學習中的閃光點或迷惑，是教師最可貴的第一腳資料，教學的積聚和經驗的汲取，對從此改良教室教養和進步教師的教學水仄是非常有效的。倡導自主性“學習是教學活動的主體，教師成爲教學活動的者、領導者、與參加者”，這一觀念確實破，灌注的市場就大大減弱。題目的提出，已稀有據處置、數學論斷的取得等環節，都體現學生自主摸索、研究。凸起進程性，注重學習成果，更重視學習過程以及學生正在學習過程當中的感觸和休會，使學生的聰明、能力、情緒、信心不分彼此，心度遭到震動，獲得滿意，學天生了學習的僕人，進修成了他們的需要，學中有發明，學中有樂趣，學中有播種，這闡明：設計學生主動探索的過程是探究性學習的新的空間、載體和道路。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以立異求發展，進一步改變觀點，保持“以報酬本，促進學生周全發展，挨好基本，培育學生翻新才能”，以“自立——創新”課堂教學形式的研討與應用爲重點，盡力完成教學高品質，課堂高效力。

2、創新評估，鼓勵增進學生全面收展

本人從點滴動手，懂得學生的認知程度，查找材料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氣氛，激起興致，教給了學生知識，更教會了他們求知、配合、合作，造就了學生準確的學習態度，傑出的學習習氣及方式，使學生學得風趣，學得切實，學有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐盛的課中功課，教法商討，學情剖析，新老教師互學互促，扎踏實實做好慣例工作，做好教學的每件事，實在抓好單位過閉及期中量量檢測，並跟蹤五名好差生停止考察。爲了使新課程標準落實進一步落實，心得體會引到教員走進新課程，舉一反三，對新課程尺度的教學內容、教學方法、教學評價、及教導價值觀等多圓面得到表現，分了證實、一元兩次方程、正比例函數、頻率與機率、視圖與投影五個範疇來命題，誇大學生的數學運動，成長學生的數感、空間不雅念和認識與推理能力，優化口試題目標設計，設計常識技巧構成過程的試題，設計開闢性試題，設計生涯化的數學試題，分析每位先生的情形，找准此後教學的切進點，查漏補缺，培優輔差，安身課堂。一份耕作，一份收成。教學工作苦樂相伴。我們將本着“好學、善思、實幹”的原則，判若兩人，再接再礪，把工作弄得更好。

數學教研活動個人總結11

初三下學期的數學教學工作伴隨着時間的流逝已經完全結束了，作爲初三數學教師的我回想起教學工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學還是目送着這屆初三學生的畢業都是令人難忘的，但隨着這學期工作的結束也要做好相應的總結才行，無論是數學教學工作的展開還是往後的職業規劃都要有所準備，通過經驗的積累做好教學工作的總結往往是很重要的。

通過對初三下學期知識難點的傳授從而讓學生獲得成長，初三下學期的知識難點有很多自然要予以重視纔不會影響到學生的學習，所以我在學期初便針對教學工作的展開做好了規劃，無論是備課期間的努力還是教學方案的設計都是爲了學生的成長着想，而且對於各類題型的講解也是爲了防止學生在考試期間儘量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而瞭解到學生的真實水平，這樣的話也能夠調整教學計劃從而提升學生的整體水平。

着重回顧了初中階段的數學知識並引導學生做好考前複習工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴格的複習計劃並經常和班主任討論這方面的問題，通過科學有效的教學從而讓學生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學生獲得學習上的進步，只不過也有部分數學成績差的偏科學生需要着重進行輔導，所以我也很重視後進生轉化的工作並通過自身的教學使得這部分學生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進行聯繫以後能夠在教學工作方面得到積極的配合。

做好班級紀律的管理並重視和學生家長的溝通，由於初三下學期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓學生在學習的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通並要求對方在家督促好孩子的學習，尤其是手機和小說之類容易分散學生學習精力的東西需要家長做好監管才行，畢竟學生放學回家以後是否在認真學習使我所不瞭解的，這點就需要家長的配合才能夠全面促進學生成績的提升，而且我也在班主任的幫助下做好了班級紀律的管理從而營造了良好的教學環境。

我明白數學成績的提升對於班上學生的成長而言很重要，很慶幸隨着中考的落幕使得班上的學生都取得了較爲理想的成績，作爲他們的數學老師自然是對學生的畢業感到高興的，在接下來的時間裏我應該繼續做好數學教學工作從而爲新一屆學生的到來做好準備。

數學教研活動個人總結12

一學期來，本人認真備課、上課。

及時批改作業、做好課後輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面

首先我在思想上嚴格要求自己。

“學高爲師，德高爲範”，在學生心目中樹立威信，要有紮實的專業知識和廣闊的知識面。

還要在道德行爲上以身作則。

就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。

勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。

做好備課上課。

新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。

還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。

爲了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力，提高課堂教學的效率。

在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。

創造良好的課堂氣氛。

4、佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課後爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，後進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成爲他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，我認真細緻地做好查漏補缺工作。

例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課後進行輔導，期中考試後成績有所提高。

四、存在不足與今後打算

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。

培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，力爭做到更好。

數學教研活動個人總結13

本學期，我教三年級數學。一期來，在學校教導處的領導下，我圓滿完成了一學期的教學工作。回顧一學期的工作，付出了努力，也取得了一定的成績。現對一期工作總結如下：

首先。精心備課，有效組織課堂教學，注意課後反饋

我之前都上上高年級的課，所以對於三年級的數學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節課前認真備課，努力學習教學大綱，認真鑽研教材，根據教學大綱的要求認真備課，根據教材的特點認真設計教學思路，根據學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節課後，我認真總結這一節課上得如何，好的方法以後繼續採用，不好的方法儘快改進。

另外，我充分利用學校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空餘時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，並充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發事件。採用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節課上得最好。

同時，我注意課後反饋。課後，我認真批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方並給予更正，對於作業中較多錯誤的採取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對於做得較好的或進步較大的，我能採取表揚鼓勵的方式，在作業本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood！進步很大，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

其次。注意做好兩頭學生的工作

1、針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優補差工作計劃。

2、我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元裏掌握不夠好的知識及時掌握好。

3、實施學生奮鬥目標跟蹤制度。在一開學，我根據學生的能力水平制定了每次考試的奮鬥目標，並要求學生朝着自己的目標努力奮鬥。每次考試後，指導學生對照自己的奮鬥目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續努力，真正達到了奮鬥目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

付出了不懈的努力，終於順利完成了這學期的數學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今後，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。

數學教研活動個人總結14

本學期我擔任二（1）班和五（1）班的數學教學工作，二（1）班學生很調皮課堂紀律經常反覆，五（1）班後進生比較多，幾個學生的惰性很強，需要單獨輔導才能學會。總體感覺跨年級帶有些忙亂，不能把時間高效運用經常顧此失彼，抓了一邊扔一邊，結果就是兩個班的數學成績都不理想。

首先是二（1）班的教學工作，新接手的班級剛開始對每個學生不瞭解，用了近1個月記住每個學生的名字和性格特徵，在第一次月考之後針對差生着重輔導，抓乘法口訣，爲了學習除法做鋪墊，對於完成作業有困難的學生經常在課間輔導。由於這個學期時間緊迫，課堂上大都在上新課，作業天天同步，又用了比較多的時間批改作業，對學生單獨輔導的時間有限，導致兩級分化，班裏有2名男生的數學成績比較薄弱，尤其是解決問題，不能正確列式，我從另一方面入手，抓他們的計算，先確保計算方法的掌握和計算的準確性。

期中考試成績由於試卷比較簡單，成績還可以，所以家長會進行的比較順利，個別家長提出了希望我嚴格要求孩子，多關注孩子的聽課和作業，並能加強輔導。後半學期主要把精力放在五年級的差生上面對二（1）班的關注度不強，但從上課、作業和練習中看，只有個別學生有困難，最差的那2名還是進步不大，可見輔差力度還是不足。

五（2）的教學工作開始時也是先記憶學生姓名，瞭解學生的性格特徵，在一個月的月考之後才發現某幾個學生比較懶，需要老師逼着學，還需要老師單獨輔導。由於跨年級帶每週的晚修只能上1個，數學作業完成情況不理想，第二天還要花時間去補。五年級的數學不像二年級那麼簡單，因數、倍數、質數、合數知識瑣碎，長方體和正方體又很抽象，同時抓好幾個學生的效率很低，輔導這個的時候那個同學由於不會獨立完成就坐着發呆，過去輔導他呢這個又停滯了，所以並沒有把差生的成績都提上來。而且班級裏有好幾個孩子都很懶，不能按時完成作業，第二天抓過來補效率又低，10分鐘做1道題，導致班級拉分的學生比較多，整體平均分比以前降低。

後來又有針對性地抓了3個分數能提上來的學生還是有效果的，分數上升幅度比較大，但那些非常薄弱的孩子由於不能花大量的時間單獨輔導，成績還是不理想，甚至比以前更差，拉分現象就還是很嚴重。

最後一個月，學校找了幫手給我，可以兩個班同時輔導。但我主要把重點放在五年級，每天中午在教室輔導到1點鐘，晚上沒有晚修的時候輔導到7點。找幾個課堂上學習有困難的學生到辦公室單獨輔導，其他人重點在課堂上進行課內輔導。作業批改量減輕了，有時間單獨抓學生的成績進行一對一輔導，效果比我自己抓要好得多，後進生的成績一定會有所提升。

本學期的工作忙碌而充實，在失敗中吸取經驗和教訓，掌握輔導學生的方式、方法，對以後的教學工作很有意義。

數學教研活動個人總結15

本學期我擔任了C=5的數學教學工作，同時在上半學期我還擔任了C一3的數學教學工作，在整個學期中我都能以認真負責的態度對待自己的工作，以飽滿的熱情投入到教育教學工作中。根據學期初的計劃我做到了下面幾個方面：

一、加強理論學習，提高理論水平

我積極參加每週一次的政治學習，在工作之餘，我也不斷加強政治學習，提高自己的政治思想理論水平。同時，我還認真學習教育教學理論知識，認真參與教研組的專題學習，努力提高教育理論水平，提高自己的教育教學能力。通過這些理論學習，提升了自己在業務方面的理論水平，使得自己始終站在新課程改革的前沿，也推動了我的教學工作的進行。

二、努力提高自己的教學成績

儘管我還擔任了行政工作，但我在教學上從不馬虎，相反我還更加努力。力爭使自己成爲一名同行認可、學生接納、家長信任的優秀教師。

1、課堂教學方面

教學是一項愛心與智慧的工作，教學中遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮的工作，來自於不斷的教學反思。我熱愛教育事業，我能以一顆博愛之心平等的對待每一位學生，絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣。在開學初的教研會上我同備課組的老師共同學習研究課標，研究課堂教學新方法，探討教材，我努力想盡一切辦法來調動他們的學習積極性，運用新課程理念來進行課堂改革，努力使我教學課堂處於一種輕鬆、活躍、主動參與的氛圍之中。

2、輔導學生方面

儘管我還負責着行政工作，佔去了我一部分的精力，但是我在教學工作和輔導學生方面我沒有任何的鬆懈。我經常與班主任、科任老師一起探討學生的動態，對於一些學困生我能利用課餘時間對他們進行輔導，做他們的思想工作。

3、教學成績

本學期期中、期末我所任教的班級的平均分、優秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學期的成績有所退步，一方面這學期時間較短，複習的時間比較匆促，另一方面，學生在這學期把學習的重點投在生物、地理會考上。但不管怎樣，下學期一定要把這落下的補上來。