朋友主題班會教案

　　教學目的：
　　
　　（1）明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要理解他人，正確地對待和解決矛盾。
　　
　　（2）嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人
　　
　　（3）調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，反映的事件真實可信，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。
　　
　　教學準備：
　　
　　（1）確定兩名口才好，思維敏捷的學生作爲在主持人，認真準備整個班會工作。
　　
　　（2）組織部分有能力的同學編排小品劇，提前認真排練。
　　
　　教學形式：
　　
　　小品劇、討論發言
　　
　　教學過程：
　　
　　播放音樂＜相逢是首歌＞
　　
　　師導入：聽了這首歌你們有什麼樣的感覺啊？是不是有一種溫馨美好的感覺？
　　
　　一個人如果能生活在一個溫馨、和諧的環境中，與周圍的同學、老師還有父母建立起和諧的關係，那該是多麼美好啊！這樣我們就不會感到孤獨和壓抑，就會有一種安全感，保持情緒的平靜和穩定。可我們每天生活在同一屋檐下，正如一家人一樣。但正所謂“相見好，同住難”日子久了，難免會有一些磕磕碰碰。例如爭爭洗澡房啊、別人拿錯了自己的東西啊、清潔問題、用詞不當引起誤會啊、舍員說夢話吵着自己睡覺等等。總之，小問題是很多的，如若處理不當，小問題會變成大問題，或者會造成關係緊張，或者會造成情緒低落，影響學習，或因此勢不兩立，大動干戈，造成不可想象的後果……
　　
　　請大家看下面這個案例
　　
　　案例一：心理醫生：我是一名剛步入社會不久的大學生，也許是性格的原因，我不太善於與人交際。學生時代體會還不太深刻，參加工作後，人際關係搞的有些緊張，好象人們不太喜歡我。我的朋友不多，知心朋友幾乎沒有，有時感到孤立無援，如何才能建立良好的人際關係呢？請您給予指導，謝謝。
　　
　　案例二：爲什麼受傷的總是我？
　　
　　張寧性格比較開朗，跟班裏同學相處都不錯。男女生都願意跟他交朋友。可最近他發現有同學在背後議論他跟班裏誰誰。他相信自己身正不怕影歪可又畢竟人言可畏，同時他也不希望失去那位同學的友誼，因此非常苦惱。
　　
　　爲什麼同學動不動就這樣議論人呢？
　　
　　案例中這兩個人遇到的煩惱我也經常聽到一些同學的感嘆。由此可見人與人交往，並非處處是坦途，如何贏得人際關係的綠色環境，建立良好的人際關係應注意什麼問題呢？這節課我們就來討論這個問題。
　　
　　測測你的人際關係
　　
　　假如你走向一個熟睡的嬰兒時，他忽然睜開眼睛，你認爲他接着會有什麼反應？A、哭B、笑C、咳嗽D、閉上眼睛繼續睡覺
　　
　　●選A：你是個相當沒有自信的人，因此很害怕與他人相處，擔心泄露自己的缺點，因此常縮在自己的殼中裹足不前。如果你能再自信一點，積極與他人接觸，相信你會發現外面的世界非常美好。
　　
　　●選B：你是個很自信的人，交際手腕相當不錯，很容易和他人打成一片，但要注意的是，不要過度自信，只陶醉在自己的世界中，而忽略了別人的感受。
　　
　　●選C：你是一個相當神經質的人，非常在乎人際關係，也小心翼翼地去維護，但太過於在意別人的感覺、想法，會弄得自己精疲力竭，最好放鬆一下自己，以平常心來面對人際關係。
　　
　　●選D：你是個相當孤僻的人，覺得和別人在一起，還不如一個人快樂自由，所以根本不願、也覺得沒必要踏入別人的世界，但工作是注重團隊合作的，所以一定要好好調整自己。
　　
　　下面欣賞小品
　　
　　第一組上演小品：內容是同學和班幹部之間的矛盾
　　
　　第二個小品上演：內容是師生之間的矛盾
　　
　　第三個小品上演：內容是父母和子女之間的矛盾
　　
　　第四個小品上演：內容是男女同學之間
　　
　　剛纔這幾個小品所發生的事同學們是不是感覺到就是我們生活中常遇到的問題暱？面對這樣的情況我們應該怎麼辦呢？請同學們談談自己的看法
　　
　　師適時插入：
　　
　　心胸狹隘——讓你鬱鬱寡歡
　　
　　因工作上的一點不順心，待遇上的一點不如意，就耿耿於懷；因爲小販的缺斤少兩，售貨員的蠻橫粗暴，便如鯁在喉；因和同事性格不和，歷史上有些誤會，便於心中積下塊壘……心胸像針眼那麼大，聽不進一句逆耳之言，看不慣與自己所見相悖的事物，鬱鬱寡歡，怨天尤人，不僅損傷身體，而且會傷害他人，甚至會招來不應有的災禍。案例三：農民劉某在自家的蔬菜大棚裏摘辣椒，看見其堂兄路過，便摘了一籃子給他。恰巧，剛剛趕來的劉某妻子看到了，便當着其堂兄的面，責罵丈夫。劉某感到面子上下不來。便抽起旁邊的大棍朝妻子打去，其妻一躲，恰好打在臉上，當即昏死過去，後經搶救無效死亡。劉某因此將在監獄中度過自己的一生，懺悔自己的罪過。假若當時有一人能夠做到寬容大度，摒棄狹隘刻薄，悲劇就不會發生