【必備】主題活動策劃範文八篇

主題活動策劃 篇1

主題名稱：迎新春

活動目標：

1、瞭解過春節的多種風俗習慣,運用多種材料進行製作，感受合作的快樂。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

活動準備：活動室佈置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關春節習俗的資料。

操作材料的工具：薯片罐、捲筒紙芯、網格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

活動背景：

元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市裏真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有客人到我家做客。”隨着他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨着春節腳步的臨近，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在爲迎接春節做準備。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動主題。在活動中我嘗試着給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起製作，人人享有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我主要從“介紹自己收集有關春節的資料——合作製作——分享交流”三個環節入手，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。

活動過程：

一、介紹各自收集的資料

1、春節馬上要到了，我們呀也瞭解了一些關於春節的事情，誰來介紹一下？

2、幼兒各自介紹，師隨時小結。

3、看了這麼多的收集的資料有什麼不明白的地方嗎？

師：想不到，過春節還有這麼多的學問，在每個不同的家庭，不同地方的人，過春節的方式也不一樣。

二、幼兒自主結伴選材製作

春節馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現出來。

三、分享交流

活動反思： 本次活動來自於幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時刻最最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動中教師是體驗孩子需要的支持者，活動中既做到適時提升總結，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。

我覺得這次活動有以下成功之處：

1、本次“迎新春”活動抓住了孩子們天天盼望新春的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了過新春的快樂，擴展了他們的知識範疇。

2、家長資源的開發和利用是實施高質量幼兒教育的保證，作爲教師應該引領家長融入到課程實施的全過程，充分利用和開發家長資源，在課程實施中實現家園互動、親師合作！本次活動中我利用家長資源，請家長參與我們的活動，和孩子一起製作互動，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

3、在教學活動中，我還給幼兒創造了合作意識的機會，讓孩子自主地選擇夥伴一起合作，使孩子在接受知識的過程中，也接受了合作意識的培養，享受了合作的快樂。

但是在活動中還存在着一些不足：

1、教師要抓住有價值的問題進行追問，如有孩子問：“星期天也可以大掃除的呀，爲什麼新春也要打掃春呀？”“爲什麼那些孩子都穿那種衣服呀？”可以讓孩子充分的討論一下，進一步瞭解大掃除、穿唐裝是我國過新春的習俗。

2、在活動過程中要凸現孩子，當有一孩子寫好一幅對聯 “長長長長長長長” ，“長長長長長長長”時，讓孩子念一下，原來一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過急，稍稍往後退一點，給孩子更大的表現空間。

主題活動策劃 篇2

一.主題活動時間

5.1-5.7

二.主題活動主題：

圓夢鑽石超值送

三.主題活動內容：

1.圓夢鑽石櫃： 設立“圓夢鑽石櫃”，即對部分鑽飾和翡翠超值價銷售，最低價達510元，圓顧客一個超值鑽石夢。

2. 愛心帽買就送： 凡在“五一”期間購買××珠寶鑽飾或翡翠者即送××珠寶愛心太陽帽，每天限送18頂愛心太陽帽，先到先得，送完即止。

四. 主題活動宣傳與推廣：

(1)在當地發行量的日報或晚報刊登主題活動宣傳廣告，主題是《××珠寶——圓夢鑽石超值送》，內容包括“圓夢鑽石櫃”、“ 愛心帽買就送”等主題活動的參與細則。

(2)在各地電視臺做主題活動宣傳廣告，還可在黃金時間以字幕的形式在電視臺上做“圓夢鑽石櫃”、“ 愛心帽買就送”主題活動的意義、參與細則、各地專店/櫃地址及電話的詳細廣告。

(3)在店前做好主題活動宣傳海報或X展架，在櫃檯安排主題活動諮詢員並設立諮詢電話方便顧客諮詢。

五. 主題活動控制與評估：

1.在主題活動中做好顧客諮詢及到達人數、主題活動參加人數、購買人數、銷售額等做好詳細記錄。

2. 主題活動後期做好主題活動將以上數據及媒體投放頻次、代理商反饋意見等收集至××珠寶推廣總部品牌規劃部做好主題活動評估、總結，以便提供更好的營銷服務給加盟夥伴。

六. 主題活動經費預算：

1.“太陽帽費用：15元×18×5=1350元。

2. 宣傳費用約3000元。

3. X展架：85元。 總計： 1350+3000+85=4435元。

主題活動策劃 篇3

一、活動背景

無償獻血是一種救死扶傷、無私奉獻的高尚行爲，它的價值是無法用金錢來衡量的，是社會文明程度的標誌，是一種高尚的人道主義。爲了加強我校全體學生對無償獻血的認知度，提高志願者的服務能力，武昌理工學院校青年志願者協會決定與武漢血液中心共同舉辦此次獻血科普知識講座。

二、活動目的

1.通過講座與交流的形式，給新生樹立榜樣，也是對志願者活動和精神的一種普及和宣傳。

2.對大一新生人生觀給予正確引導，培養其社會責任感，同時鞏固其他在校學生的社會責任感，創建和諧的校園氛圍。

3.倡導大學生進行無償獻血，通過無償獻血的方式緩解全國血庫出現的血荒現象，拯救他人的生命，弘揚社會友愛互助的社會風氣。

4.維護學校全體師生的良好形象。

三、活動主題

親:志願在行動,你準備好了嗎?

四、活動時間

20xx年10月18日(星期四）晚上六點半

五、主辦單位

武昌理工學院校青年志願者協會

武漢市血液中心

六、活動地點

大學生活動中心三樓

七、活動對象

武昌理工學院全體學生

八、活動流程

（一）活動前期

1.宣傳組織工作：

（1）利用學校建立的短信平臺，向全校學生髮送有關講座的信息。

（2）利用噴繪製作有關獻血科普知識講座的圖片以及宣傳板。

（3) 確定好各院參加講座的人數以及通知各院參加活動的具體時間和地

點，確定好各院參加活動的座位圖。

（4）聯繫好宣傳中心對此次活動進行相應的宣傳，

（5）覈實活動流程及分配好各學生幹部的工作。

2.會場佈置：

( 1) 提前準備好佈置會場需要的物資:簽字筆，架子，橫幅，氣球，噴繪，

桌椅，電腦等

（2）確定好佈置會場方案，聯繫好管理部一起佈置會場。

3.聯繫工作：

1.邀請校領導出席

2.邀請武漢市血液中心代表出席

3.邀請各機構負責人出席

4.申請工作：

1.申請場地:大學生活動中心三樓

2.申請帳篷（2頂）

3.申請場地用具：麥克風

（二）大會流程

1.開場：主持人致歡迎辭，歡迎嘉賓以及到場所有志願者；

2.由笛簫協會爲活動開場表演節目；

2.介紹到場嘉賓；

3.請校團委徐擁華書記發言;

4.請武漢血液中心老師發言；

5.播放由武漢血液中心準備的PPT；

6.進行答辯環節；

7.武漢血液中心老師總結；

8.宣佈此次活動結束，歡迎領導離場；

9.播放由校青協準備的PPT，準備義賣報紙的動員大會。

（三）後期總結

1.總結此次活動經驗並發現有關問題，便於開展以後的工作。

2.上傳新聞稿至校團委網站，對此次活動成果加以宣傳，擴大形象力。

九、活動經費

綵帶：10卷*2=20元，彩紙：20張*1.5=30元，風車：20個*5=100

塑料膠：2卷*5=10元，塑料繩：5卷*2=10元；

氣球：5袋*12=60元，氣筒：5個*10=50元；

邀請貼：5個*4=20元

合計：300元

十、注意事項

1.相關學生幹部要做好準備工作，協調分配好人員。

2.確保各院參加的人數，並且都提前15分鐘進入會場坐下。

3.活動開始前檢查麥克風和電腦連接狀態。

4.學生幹部要維持好會場紀律，防止學生隨便走動，保持會場清潔衛生。

5.做好嘉賓的邀請工作以及主持人與發言者的溝通工作。

6.志願者要積極配合老師的工作，營造活躍的氛圍。

7.會議結束安排各院負責人帶隊有序離場，做好安全離場工作

　　武昌理工學院

　　校青年志願者協會

　　20xx-10-14

主題活動策劃 篇4

活動主題：感受春天放飛理想

活動名稱：我和春天有個約會

　活動主辦方：河南工業大學信息科學與工程電氣信息類1005班團支部

活動時間：4月10號（星期日）

活動地點：雪花洞

　活動背景：大學是個充滿夕陽與夢想的地方，但經過半年的生活學習，越來越多的同學在迷茫和空虛中迷失了自己，在麻木中漸漸沉淪，讓我們感受春天，感受自然，找回那個曾經充滿着生機和活力的自己。

活動目的：通過團日活動，是同學們感受到久違的童趣，並以主人翁的姿態，放飛對學校的熱愛和對前途的信心，放飛學習的昂揚風貌，擺脫對前途的迷茫，放飛希望和理想。

活動形式：有團支部組織，全班同學外出踏青，感受大自然的美麗。

活動流程：

一、前期準備

1、確定目的地：廣泛聽取同學們的意見，由團委班委確定“雪花洞”爲目的地。

2、聯繫旅行社：由宣傳委員李國偉和組織委員張永光負責與旅行社的聯繫與協商，重點突出安全。

3、資金籌備：結合旅行社的價格，團委經過研究決定向每位同學收取30元，再由班費補充一部分作爲活動經費，由生活委員王笑冰負責資金的收取與支出。

4、時間安排表：

5、班級會議：4月9日晚，團委召開全班會議，爲同學講清楚次日的時間安排及其他相關的事宜，重點突出安全問題。

6、

分工合作：圍繞此次團日活動，將全班同學安排分工：

（1）策劃組。任務：策劃活動細節，安排具體事宜，與各個小組聯絡溝通。

組長：***組員：張永光 李國偉

（2）攝影組。任務：負責活動現場的拍攝，後期照片的整理。

組員：曹斐博

（3）宣傳組。任務：通知同學們活動的時間及相關事項。

組員：李國偉 張永光

（4）安全組。任務：全面負責活動的安全事宜，切實保障同學們的人身安全。如遇到突發事件，應聽從安全組的指揮。

組長：*** 董飛飛

組員：各寢室寢室長（一個寢室變爲一個組，寢室長要切實負責好本寢室同學的安全）

（5）後勤組。任務：負責籌備資金，財務預算，開支記錄及活動後的結算。

組員：王笑冰

二、活動現場

本次團日活動主要以春遊的方式進行。活動中同學們可以自由觀光，敞開心胸，感受春天與自然的美好。活動過程中可以組織一些娛樂活動：如唱歌，照相等豐富本次活動。

三、活動後期

（1）由生活委員對本次活動的支出進行最終結算。

（2）上傳照片，分享同學們在活動中的快樂時刻。

******學院

******8班團支部

主題活動策劃 篇5

本次心理班會活動通過心理遊戲的方式以及對各種心理案例的討論讓大家進行互相交流遇到各種心理問題的解決方法，增長大家的心理知識，同時獲得更多的心理問題處理方法。另一方面在遊戲氛圍中增進大家的感情及友誼。

活動名稱：“你說，我說，大家說”心理主題班會活動策劃書

活動主題：你說，我說，大家說

活動時間：暫定

活動地點：多媒體教室

活動方式：

1、開展一次心理班會

2、事先準備五個心理案例視頻（有關考研，就業，網絡成癮，戀愛等的案例），並加上一些ppt的文字解說。先通過心理趣味測試方式將全班分爲四組，接下來開始分組玩遊戲（遊戲可以設計多種形式），哪些組輸了派代表抽取案例題號，根據題號主持人播放相關視頻和講解文字解說，然後由輸的這一小組發表感想以及提出解決此種情況可行的方法或者進行案例短劇表演。我們將每種案例的討論結果都記錄下來。另外其他組可根據他們提出的想法進行提問，進行交流。

設計思路和亮點：遊戲環節一方面將整個討論環節聯繫起來，另一方面避免單調的討論，緩解氣氛，增進大家的團結合作，提高大家參與的積極性。

實施條件：

1、申請一個多媒體教室

2、事先準備好五個案例視頻及遊戲環節的道具

活動過程：

1、準備階段：

1）查找資料，準備各種心理遊戲的資料道具及案例視頻

2）申請一個多媒體教室，並安排相關人員進行現場佈置

3）短信通知全班同學

4）安排拍照人員、工作人員、活動現場主持人

2、展開活動：

1）全班同學到達教室，主持人宣佈活動流程

2）2先進行分組，一共分4組，ppt上放出一道心理測試題，答案有abcd四項，選擇同一答案的爲一組

3）第一環節的遊戲爲“記歌詞”，先由每一小組的代表抽一歌曲號，主持人根據號碼給逐一給每一小組播放該歌曲，並在適當位置停下，該小組要在一定時間唱下去，如果未能完成，則要抽取視頻案例號對該案例進行分析與討論並發表想法或進行模仿案例短劇表演，其他小組對該小組進行提問，進行交流。

4）第二環節遊戲爲“你說我猜”，每組派兩個代表，一個同學先將本組的某個同學的名字寫在紙條上，然後對另一個同學進行描述，讓另一個同學猜，有三次機會，猜不出就爲輸，就要進行心理案例分析或案例短劇表演

5）第三環節爲“你說我畫”，每組派兩個代表，每組代表抽取號碼，根據號碼主持人給其中一位一個物品名詞，該同學對該物品進行描述，另一個同學根據描述進行繪畫，進行初步繪畫後，可以對描述的同學進行細節提問，目的在於感受交流的作用。在限定時間內未完成的爲輸，要進行案例分析或短劇表演

6）每組代表發表遊戲感言或班會感言

7）主持人總結

3、活動評價及總結：

1）這個活動遊戲與案例討論相結合，既有可參與性，又有心理知識的宣傳作用

2）遊戲環節一先緩解氣氛，環節二可以增進同學之間的彼此瞭解，環節三可以增進兩個人互作的能力及促進他們對互相溝通的作用的認識。

3）活動感言可以總結一下自己從班會中受到的啓發，並進行了全班性的心理交流

在大學裏，生活要度過三年，在不斷學習和生活中，大學生經常會遇到一些問題，雖然不是很窘迫，比例也不高，但是這足以引起我們的重視了。因爲大學生受教育多年，心理素質和思想素質都得到不少的提高，出現一點問題我們也要關注。

一、活動背景

據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學生比例高達25%―30%，而長期以來，心理健康教育主要以諮詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5、25”大學生心理健康日來臨之即，學校心理健康教育中心特組織開展心理主題班會活動，讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的

1、讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區，瞭解彼此；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動宗旨“不管我們是否熟悉，當我們坐在一個教室，我們就是一家人。”

四、活動主題“打開心扉，暢遊愛的海洋”

五、活動形式主題班會；全班互動、交流

六、活動時間20xx年5月（具體待定）

七、活動地點具體待定

八、活動策劃負責人：xxx班全體班委

贊助單位：應屆畢業生網

九、活動過程

1、向同學們介紹一下大學生心理健康日的由來。

2、介紹大學生心理健康的重要性、學校心理健康教育的服務機構以及服務的內容。

3、同學們討論主題話題

同學們，今天我們要用一節課的時間來聊一個話題，這個話題就是——友情。可以說，朋友在我們的生活中最不可缺少的。餘秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是爲了朋友們活着。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。”那麼，在同學們拳頭大小的心中朋友又佔據了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。

話題一：什麼是友情什麼是朋友

如果說友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；

如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

話題二：友情是廣博的，不在乎距離

4、對一些典型案例的思考

北京某大學XX級女學生奚某因涉嫌盜竊同學寶來汽車被海淀檢察院起訴到法院，這是近年來北京市最大一起大學生盜竊案。

21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學XX級學生，平時與一同學不和，且一向看不慣其平素處處炫耀自己有錢、目中無人的做派。XX年11月11日，奚某利用學校上課收作業的時機，趁同學不備將其上衣兜內的車鑰匙偷走，隨後將其放在校內停車場的白色寶來1、8t型轎車偷走，該車價值人民幣246733元，同時偷走車內現金人民幣10000元，美元2100元（價值人民幣17408元），奚某於第二天被查獲歸案。

據瞭解，近年來大學生特別是女大學生校園盜竊增多，但是該案盜竊數額特別巨大，居近年來大學生犯罪之首。

5、組織每位同學都講講自己的優點，讓大家瞭解彼此。

6、班會滿意度調查

7、請班主任總結致詞

十、活動意義：

通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關係。同時在校院裏掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣纔是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

主題活動策劃 篇6

一、活動主題：

感受人文歷史，領略王者風雅。

二、活動背景：

爲感受人文歷史，領略王者風雅，激發同學們熱愛文物，尊重歷史的熱情，努力學習和踐行大會精神，積極響應校黨委號召，引導大家樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們年級決定前往王城，同時，靖江王府是我國勞動人民血汗和智慧的結晶，是人類意志力的體現，彰顯了廣西人的聰明才智和團結包容、顧全大局的民族精神。因此，運用傳統文化進行素質教育對我們大學生具有重要意義。

三、活動形式：

參觀王城——靖江王府。

四、活動目的及意義：

有利於引導同學們愛護歷史文物，尊重歷史文化，敬畏傳統智慧的熱忱，從而感知中華傳統文明的魅力，弘揚並增強自身素質教育，努力尋求中國傳統文化的當代價值，從而弘揚和培育民族精神，宣導弘大明德、勤勞樸實的班風。

五、活動時間：

XX年12月5日

六、活動地點：

王城校區，靖江王府。

七、活動對象：

物理科學與技術學院14物理全體同學。

八、活動前期準備：

1、班幹討論本次活動的方案，定出大概的時間地點；

2、去旅行社踩點，尋找可行的路線，商量相關事宜；

3、把方案構思和輔導員商量；

4、班幹定出具體的方案，寫策劃書；

5、初步的宣傳工作，向同學們徵集活動內容的意見；

6、徵求領導同意，向同學們宣佈這件事，收取活動經費；

7、確認活動分組，強調安全事宜。

九、當天活動流程：

時間項目負責人備註7：40宿舍舍長負責所以同學準備出發並檢查要拿好的東西是否帶齊各宿舍舍長8:00全體同學在指定地點集合，紀律委員點名各班紀律委員8：15全體同學有次序上車，出發前往王城車程大概0.5個小時10：40參觀文化古蹟導遊帶隊講解11：40從沿路欣賞，坐竹筏渡河過岸本次活動設有集體活動，活動在一片草坪上展開，要到達草坪需要乘坐竹筏（乘坐時間短並且有工作人員陪同，安全問題可以保障）11：50全體同學到達午餐活動地點，以小組爲單位就坐，休息並開始午餐各小組長負責組織就坐12：20午餐接近尾聲後活動主持人開始主持活動物理、科教負責人14:00集體活動結束，拍集體照，同學們解散可以自由參觀（水街等風景點）以小組爲單位，組長帶隊15：50同學們到午餐草坪集合，各小組長帶隊回來，紀律委員點名各班紀律委員16：00全體同學上車，返回學校各班負責人在發車前各負責人點名17:30到達學校，活動結束

十、各種安全問題及注意事項

1、本次活動採取分組制度。小組長負責組員，組員一個對一個監督（組員鏈），總負責人統籌管理的方式。小組長在活動過程中必須按時間段清點人數，並向總負責人彙報情況。除此之外，鼓勵同學之間互幫互助，男生要注意照顧好女生，所以在分組過程中會注意按男女比例分組；

2、活動期間提前和同學們說好清點人數的幾個時間段，使得整個活動人員不會分散，如果出現什麼緊急情況也可及時發現；

3、本次活動往返都有車接送，提前自己回來的同學須跟小組長請假。

4、爲避免出現活動過程聯繫不上某個人的情況，活動前一天提醒同學們充好手機的電，活動過程保持手機的電量。而且在整個活動過程中，不得單獨行動（特別是女生）；

5、天氣狀況：首先事前要注意看天氣預報，活動當天6:00起來觀測天氣情況，如果出現已經下小雨的情況，活動照常；如果出現下大雨的情況，活動推遲；如果出現活動過程中下雨的情況，事前提醒同學們帶好雨具。

6、食物問題：若吃了不乾淨的東西引發輕微的腹瀉，應及時吃藥，若除了腹瀉7、注意營地的衛生，在第二天離開時務必要把所有垃圾帶走。

主題活動策劃 篇7

所屬學科或領域：語文

適於的學段/年級：（小學二年級）

指導者：周玉謙馮宇肖陶然

設計者：朱麗偉

鄭州市金水區緯五路第一小學

電話：0371——5951048

e-mail

教學實施者：同上

一、 簡介

本活動是由“教育部信息技術在教學中的應用項目”資助的小學語文研究性學習項目。

本活動根據學生在學習過程中產生的興趣和需要而設計。組織學生根據他們在課堂上產生的問題，利用課下時間，發揮信息技術的優勢，第一，獨自或者在家長幫助下或者小組合作查閱資料，整理資料，然後在課堂上進行全班交流；第二，進行長期研究性學習，在研究學習的過程中，培養科學研究的意識，發展綜合運用知識的能力

二、學習者分析

小學二年級的學生對研究小動物的活動十分感興趣，而且進行實地考察的話，鄭州也有多種多樣的小動物有着各不相同的過冬的方式。

研究要通過多種途徑，查閱課外書、詢問家長、專家、上網查資料、實地考察、討論交流等等，有些環節需要家長的指導和幫助。

此項研究對於二年級的小學生來說算是個比較大的課題，需要學生分成小組，小組內分工合作，共同完成一個課題研究。

鄭州四季分明，冬季還特別漫長，本學期搞這項活動在時間上具有優越條件。

三、 教學/學習目標及其對應的課程標準

結合語文學習，查閱課外書、網絡、觀察大自然、學生的生活，瞭解小燕子、小青蛙、小蜜蜂這三種小動物和自選一種小動物的過冬的知識。

知道在學習中遇到問題後可以通過多種方式進行研究，以解決問題，在解決問題的過程中體會科學研究需要實事求是、持之以恆。

學習進行科學研究的基本方法和技能。

學習和同學合作共同解決問題的技能。

培養熱愛大自然、熱愛小動物的情感。

學習從某些方面客觀公正地評價別人，並能夠順利地與人交流自己的看法。

四、 教學理念和教學方式

在語文學習的過程中老師善於發現學生的興趣所在，根據學生的'興趣組織學生開展研究性的語文實踐活動，使學生有探究的意識，在實際的探究過程中體會如何進行科學探究。然後引導學生通過查閱課外書、上網、訪問、實地調查，在語文實踐中學習語文用語文。

通過和小組合作，體會怎樣才能和別人很好地合作。

語文學習資源無處不在，充分利用本地的自然條件，開發學生語文學習的資源。

本次活動是一個長期的連續性的活動，學生是活動的主體，老師負責激發學生探究的興趣，在學生活動的過程中及時瞭解學生活動的進程，儘量幫助學生解決難題，組織學生進行研究成果展示與交流與評價。

學生的活動是以分散活動或者小組集體活動爲主，一段時間後集中進行交流展示的形式進行。分散活動要到圖書館、自己家裏、野外等，集中主要在多媒體教室。

五、 應用信息技術的依據或考慮

信息技術在本次活動中有重要作用，爲學生提供大量的文字資料和通過實際調查無法觀察到的直觀的形象。現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

現代信息技術成爲學生創造性學習的好夥伴。

現代信息技術爲學生探究性學習提供了好幫手。在信息技術和其他手段的幫助下，學生能夠小組合作圍繞一個主題進行長期的探究。

六、 教學或活動過程

（一）教學準備階段

1、召開家長會，使家長先明白信息技術在教學中的應用實驗研究的大概情況，知道孩子參與此項研究的重要性和必要性以及孩子參與此項研究活動家長需要對孩子進行哪方面的指導和幫助。

2、制定活動詳細計劃。

3、確定階段性成果評價的主體和評價的方面，制定評價量表。

（二）整個教學過程敘述

本次學習活動來源於學生，在活動的過程中根據學生的合理需要又不斷繼續深入下去。這是一個正在生長的活動，因爲直到最後，學生仍然有問題，還要繼續進行研究。它是語文實踐性活動，又上一個跨學科的活動，學生在進行語文實踐活動的過程中，要接觸到科學、生物等各學科。

在學習了課文《小動物過冬》之後，學生提了很多問題：青蛙冬眠的時候還吃東西嗎？青蛙在洞裏怎麼呼吸，那裏的氧氣被它吸完了怎麼辦？小燕子要飛到南方的什麼地方？小蜜蜂冬天躲在哪裏過冬？這說明學生具有很強的探究意識，於是，老師就引導學生回到家裏在家長的幫助下，利用各種方式去查一查，尋找問題的答案。

在查資料的過程中，又有學生提出想實地考察，有學生提出還想了解其它小動物過冬，於是活動又深入了一步。

指導學生活動

第一週

學習課文《小動物過冬》，根據學生想要了解更多的關於青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬知識的願望，佈置學生利用這一個星期的時間，可以看書、上網問家長，也可以用其他方式，瞭解小青蛙、小蜜蜂和小燕子是怎麼過冬的，（每個人選擇一種小動物）一個星期以後全班進行交流。

請老師或者家長幫助整理蒐集到的資料。

有些學生對研究小動物過冬非常感興趣，老師幫助他們組成研究小組並進行長期的研究。成立小組首先是根據學生的興趣，有相同興趣的學生自願組成小組，老師再根據組內學生的語文水平、思維的靈活性、實際操作能力、組織能力進行調整，儘量使成立的小組包括各種能力的學生。各個小組自成一個獨立單位，組內分工首先按照活動任務，組織能力強的負責小組分工、活動安排，實際操作能力強的負責查閱資料，語文能力強的負責整理加工資料，口頭表達能力強的負責交流時發言等。

第二週

課堂上交流展示：

學生展示自己所蒐集和整理的關於青蛙、小燕子和小蜜蜂過冬的資料。

找到自己的好夥伴，相互交流資料，然後通過表演課本劇的形式展示交流情況。

學生在交流過程中產生的新的問題作爲進一步研究的主題。

第三週——第六週

研究小組繼續進行研究，做好每次的活動記錄，注意保存資料。

研究成果可以是拍成的照片，採集的實物，下載的圖片文章，每一次活動做的記錄等。

展示的方式要多樣，可以互相參觀，可以當解說員象別人介紹，可以在電腦上展示出來等。

若干周之後

把小組研究的成果以一定的方式彙編，比如把自己學習過程中有意思的鏡頭錄製下來或拍下來，刻成光盤，或者把自己每一次學習的記錄彙編等等，在全班進行成果展覽。

成果展示課堂教學設計

活動內容 教師活動 學生活動 時間 評價

複習課文內容 同學們，上個星期我們讀了課文《小動物過冬》，我們一起讀讀課文。通過讀課文我們不僅知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，而且他們還分別向我們介紹了各自是怎樣過冬的，誰來說一說？ 朗讀課文認真回憶，想起來就大膽舉手。

3分鐘 發言的積極性如何朗誦時的認真熟練程度和感情投入程度

學生分別介紹自己蒐集的資料 可是同學們對課文中的介紹並不滿足，又用了一個星期的時間，通過上網、查閱課外書，詢問家長等方式，瞭解了許多我們課文中沒有講到的知識，這節課，就根據你所掌握的資料，我們來進一步討論三個小動物過冬的問題，好嗎？ 1、查閱小燕子資料的學生先發言2、小青蛙發言3、小蜜蜂發言 15分鐘 蒐集資料的途徑是否靈活多樣是否對所蒐集的資料進行了很好的加工發言時態度是否大方

表演課本劇 小燕子子、小青蛙和小蜜蜂互相關心，真是讓人羨慕的好朋友呀，同學們，你們願意找到你們的好夥伴，把這個故事演一演嗎？ 學生分別找到自己的好夥伴，把三個好朋友的故事演出來小組上臺表演學生對每個小組的表演作出評價 5分鐘8分鐘 是否能夠主動去找好朋友表演時態度是否大方是否能夠根據課文之外自己所瞭解的知識來表演，活學活用。

請調查小組作成果展示 咱們班有的同學對研究小動物過冬特別感興趣，他們還成立了研究小組，進行了長期的研究，現在我們一起看看他們的研究成果。

成果展示，老師同學作評價。

10分鐘 研究的方式是否靈活多樣組內是否能夠進行合理分工蒐集的資料是否豐富有效合作是否融洽

七、相關資源

1． 主要教學地點

q只在教室q只在機房q教室+機房

q其他地點，請列出：多媒體教室

2．本次教學對教師的基本技術要求

教師應能熟練使用：

3．本次教學對學生的基本技術要求

學生應能熟練使用：在家長的幫助下查詢和下載資料，選擇有關圖書，向有關人士詢問。

4．硬件：

（1） 教師用計算機（1 ）臺

（2） 學生用計算機（）臺

（3） 局域網：q需要q不需要

（4） 專用教學平臺：q需要q不需要

（5） 學校連接internet：q需要q不需要

（6） 學生回家用電腦：q需要q不需要

（7） 學生回家用internet：q需要q不需要

（8） 其他硬件：

5．軟件：

（1） 通用軟件：

（2） 學科素材/資源庫：

（3） 學科教學軟件：

（4） 本次教學教師必須自編課件嗎：q必須q可要可不要q不需要

如果教師爲本次教學專門製作了課件，請整理並建立專門文件夾：

6．外接設備

（1） 打印機：q需要q不需要

（2） 掃描儀

（3） 數碼相機

（4） 其他外接設備：

7．訪問網站（如果本次活動較多地應用了某些具體的網站，應列出這些網站，對這些進行簡要的描述並建立鏈接；如果瞭解有關圖書的在線版本，也應列出有關網址）

8．教材、圖書；影像材料。

9．人力資源，實施本次活動需要一位教師。

學生課下查資料，到郊外或者公園實地考察需要家長幫助。

需要請生物專家爲學生作報告，接受學生的提問。

八、評價

本次學習活動的成功之處在於：

學生能夠結合自己在學習過程中產生的問題，查閱課外書、網絡、觀察大自然、結合自己的生活，去把問題弄明白，從而學到了大量課本中沒有的知識，並且已初步具有了在學習中遇到問題後不輕易放過，而是通過多種方式進行研究，以解決問題，體會科學研究需要實事求是、持之以恆。

初步知道了科學研究不是憑空想象或者猜測，需要查閱大量資料，詢問有關人士，實地考察等。而且已經注意到了蒐集和保存資料，幾個小組都建立的自己專題文件夾。

在與同學合作共同解決問題的過程中雖然有爭執，但是已經初步知道了在與人合作的過程中要根據各人不同的能力承擔不同的責任，要多交流，多商量，有時還得妥協。

學生在研究小動物的過程中，慢慢地瞭解了小動物，也更喜歡小動物了。比如研究蚯蚓的那個小組，他們在挖蚯蚓的時候，不小心把蚯蚓弄斷了，他們就很擔心蚯蚓會不會死，經過多方調查瞭解到蚯蚓並不會死才放心，但是他們卻堅持要把辛辛苦苦挖來裝在瓶子裏的蚯蚓放生，因爲他們看到書上講到蚯蚓冬天也要躲在泥土裏不願意出來。

九、教學實施自我反思和總結

從傳統的語文教學我們看到，語文教學應該結合學生的生活實踐，從學生的需要出發來進行從能使學生學得快樂，學得靈活，本次活動也正是本着這樣的思想才產生的。

從學生在學習過程的表現來看，學生確實表現得更主動，首先問題從學生那裏來，在好奇心的驅使下，學生非常積極地去查閱資料，在自己無能爲力的情況下，就想盡一切辦法求助於家長、老師，甚至於以幫助媽媽打掃衛生爲代價請求媽媽帶自己去書店買書這樣在這兒寫下一些有關本課意義或教學內容重要性等方面的總結性陳述。

其次，學生非常主動地開動腦筋，以生動的方式來展示資料的資料。有的學生爲了能夠吸引大家，把家長當作聽衆，多次把自己的資料讀給家長聽；有的學生下了許多功夫，把長長的一篇文章背誦下來；有的通過生動的表演來贏得大家的喜歡；有的平時都不敢大聲說話的，這時候因爲有了充分的準備也顯得落落大方。誰都想讓自己的獨家新聞贏得大家的喜歡。

信息技術在課堂上出現得並不多，但是卻發揮着極其重要的作用。

在我們傳統的語文課堂上，老師引導學生着力在課文內容上兜圈子，一篇淺顯易懂的小短文，卻要經受繁瑣的分析，連珠炮式的問答。最終學生是被動地接受空洞的結論，機械死板的標準答案。這樣的語文學習範圍狹隘單一，忽視了學生對富有靈性的語言感悟、積累，窒息了學生的創造性，全然不顧學生學習時的情感。

如何使我們的語文教學更好地體現其工具性與人文性的特性，如何培養學生自如地使用語文工具的能力，能動地創造性地完成學習任務，在設計實施語文綜合性學習《小動物過冬》的過程中，我深深體會到，現代信息技術能起到重要作用。

首先，現代信息技術的幫助下，學生擁有了廣闊的語文學習時空。

語文本來是一門外延極其廣闊的學科，可以說哪裏有生活，哪裏就有語文，綜合性語文學習《小動物過冬》把學生帶到了廣闊的生活空間。學生讀了課文之後，對課文中才講了那麼一點關於小動物過冬的知識感到很不滿足，好奇地向老師詢問了許多這方面的問題，於是老師組織學生自己動手去了解課文之外的更多的關於小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的範圍從原來的課文一下子打開了。可是如何才能滿足學生的好奇心呢，現代信息技術在這方面起到了重要作用，經過大家討論，上網、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學生去了解更多的關於小動物過冬的知識。

例如學生在網上查到了“燕子到了冬天爲什麼要南飛”、“燕子南飛飛到哪裏”、“青蛙冬眠時怎麼呼吸”、“青蛙冬眠不是因爲冬天到來了，而是因爲氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱裏它照樣冬眠”“小蜜蜂冬天爲什麼不會被凍死”等等很多有趣的資料。

其次，現代信息技術成爲學生創造性學習的好夥伴。

接下來，他們還要對所蒐集到的資料認真閱讀理解，進行加工和整理，把與已知重複的、特別生澀的內容適當刪減，然後通過一定的方式，把自己所知道的這些傳達給別人。在課堂上學生充分發揮自己的創造性，有的把整理後的資料內容讀給大家聽，有的匯聲匯色地講出來，有的小夥伴合作，通過一個小故事表演出來，更有的在聽了其他同學的彙報之後，把課文裏的故事表演了出來，可所表演的很多內容是課文中沒有的，那是自己所知道的和剛剛從同學們那裏獲取的有益知識。

第三，現代信息技術爲學生探究性學習提供了好幫手。

有些學生特別喜歡小動物，只瞭解了這三種小動物過冬的知識後仍然不滿足，他們還想了解其它小動物比如螞蟻、蚯蚓是如何過冬的。看到學生興致這麼高，老師又組織他們成立研究小組在課下展開長期的研究。有個小組繼續研究青蛙，他們還想進行實地考察，看看真正的青蛙到底怎麼過冬，於是他們來到郊外尋找青蛙，草叢裏找找，挖個坑找找，可怎麼也找不着，到底青蛙冬天藏在什麼樣的地方呢？學生探究的興趣來了，老師告訴他們可以上網、查課外書、詢問家長，青蛙冬天藏在什麼樣的地方呢？兩天之後，幾個小夥伴把各自的收穫相互一交流，發現青蛙冬天喜歡在有水的地方比如池塘邊，小河邊挖個洞，然後鑽進去睡大覺。根據這個結論，他們果然找到了青蛙。可是問題又來了，整個冬天青蛙一直在睡覺，它吃東西嗎，吃什麼呢？圍繞新的問題，他們繼續去查詢資料。就這樣，他們一個問題解決了又會有新的問題產生，新的問題解決了又出現了更新的問題，一個問題接着一個問題螺旋式上升，在這個過程中，由於信息技術等手段的幫助，學生不斷被問題困擾，又不斷因新的發現而驚喜，不斷體驗到成功的喜悅。

另外，以後我們可以根據季節的不同，對小動物其它方面繼續展開研究。

十、意外情況出現在第一週學習課文和第二週的交流展示過程中，學生問道“燕子到了冬天爲什麼要南飛”、“燕子南飛飛到哪裏”、“青蛙冬眠時怎麼呼吸”“小蜜蜂爲什麼不象燕子那樣也飛到南方去過冬”“太奇怪了，青蛙爲什麼用皮膚呼吸”等問題，按照事先備課內容，根本沒有準備這些問題，有些問題確實我也不太明白。當時學生有一些猜測：“小蜜蜂翅膀太小，沒有那麼大的力氣飛到南方去。”“青蛙可能在洞裏，如果用鼻子呼吸害怕吸進去塵土。”學生的猜測不無道理，而且許多重大發現也原於大膽猜測。於是我首先肯定學生猜測的合理性，然後又鼓勵學生爲了拿到能說服人的真憑實據，課下可以繼續進行研究。

事實證明這樣處理效果非常好，因爲學生在聽到這樣的解答之後很高興，他們很願意去弄個究竟。

十一、對信息技術作用的發揮影響比較大的因素主要是學生因年齡小，操作電腦的能力和根據主題搜索信息的能力不強。不過這些能力會隨着學習的不斷深入而提高的。

十二、致謝和參考資料

老師向學生提供的網站：

學生運用的網站和書籍：

另外向家長爲學生作了專題報告表示感謝。

主題活動策劃 篇8

一、營造氣氛進入班會的主題

1、聽詩朗誦《我的家》

2、屏幕出示班裏部分同學的全家福，感受其中的幸福和喜悅；手拿自己的全家福，介紹自己的家人，讓自己的幸福感染別人

3、師生談話

師：“爲什麼你們會如此幸福快樂呢”

生：（引導說出，因爲有家人的關愛）

二、體會不一樣的“愛”

1、學生說一說：爸爸、媽媽是怎樣愛自己的。

2、請曾被父母責備、批評或打罵過的學生說說當時的心理感受。

3、老師引導和分析。

三、形象感知，體會父母得的辛勞

多媒體出示一組照片：從哇哇啼哭的嬰兒到蹣跚學步的幼兒；從調皮搗蛋的孩童到成人。

1、學生觀看照片。

2、說說觀後感。

3、介紹一般家長一天的作息時間。

4、學生簡單說說聽後感。

5、小結。

6、聽《小烏鴉愛媽媽》

7、聽了只後說一說，你想爲長輩做點什麼

四、情景模擬

師：“孩子們，在生活中，我們經常遇到下面這樣的事情。

1、多媒體顯示字幕和卡通畫面。

⑴媽媽今天做的菜我不愛吃，我……

⑵我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我……

⑶我生病了，媽媽守在我旁邊，我……

⑷我不喜歡吃蘋果，可爸爸每天都讓我吃一個，我……

⑸下大雨，爺爺給我送傘，我……

2、讓學生演一演。

3、老師：在日常生活中，兒女們對父母長輩一句感謝的話語，一個小小的舉動，都會讓父母特別快樂。