高中生觀《高考1977》有感大綱

對那些剛邁入大學校門的大一新生來說，恐怕沒有什麼比高考更令其刻骨銘心的了；而對那些還掙扎在題海中的中學生們來說，恐怕沒有什麼比高考更令其愛恨交織的了。如果一個當代中國青年沒有"高考"，那麼他/她的人生在很大程度上可以說是不完整的。

毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關的電影《高考1977》，看後感受頗深。

這是一個好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場露天電影開始，但焦點在熒幕中出現的某個人物身上。爲了讓人記憶深刻，導演設計了停電、大家輪流踩發電機的鏡頭，於是這個人物在鏡頭裏出現了好幾次。這是一個信號，暗示了電影的主題。後來，電影乾脆直白地說，"那是一個老人、一個智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……"至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會歸結爲偉大的某個人。於是，一段本應省思的歷史在這裏變得若有若無，無盡的傷害在這裏簡化爲小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象徵體制和權力、不知凝結了多少血淚的公章在最後竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會被北大錄取。

影片從東北一個偏遠的林場鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨着一羣上山下鄉的城裏學生。爲了能離開林場，能調回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農兵大學，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當大家愁苦不堪的時候，恢復高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試製度的改革，它是對一代人命運的改革，它是對一個國家興起的改革。國家的富強離不開發掘人才、啓用人才、尊重人才。發掘的一個重要手段，就是通過恢復高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土裏的金子重新煥發出光彩。這對於現在把高考當成一種重壓的高中生來說，是根本體會不到當時恢復高考對全國的知識青年的震撼和重大意義的。

我不禁想到了我的高考，想到了我們的.高考。當時的我也是在學習的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學，當走在清晨的校園裏時，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，纔有機會享受這寧靜而美好的校園時光。看了這部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多麼幸運的事情。我們或許曾經抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認，高考改變了我們的命運，是的，1977的高考改變了他們的命運，今天的高考依舊會改變我們的命運。我感謝高考，他讓我擁有過那麼多的激情與夢想，他讓我曾度過了三年繁忙充實的歲月。曾經，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發現，那時有着太多的美麗，太多的憧憬。

影片中老場長腰袋裏的章子，象徵着在當時的體制下對人才的一種桎梏。老場長態度上的轉變，也象徵着國民從思想上，國家從體制上的轉變。影片中參加高考的過程是一波三折，報考名額的限制、複習資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象徵着我們國家當時改革的艱難過程。縱觀歷史，沒有哪個國家的任何一次變革是風平浪靜的成功的，其中的艱難險阻、困惑、迷茫，只有那個時代的特定人羣才能夠深切體會到。

如果一個能改變命運的機會擺在面前的時候，你會奮力奔跑嗎？影片結尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看着火車擦肩而過。當大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時，()我的心也沉到了谷底，無助的乞盼着能有一絲轉機出現。當老場長開着拖拉機出現在鏡頭裏時，希望的潮水在我心裏瘋漲起來，把我的心推向了頂峯。當看到大家都順利的進了考場，當聽到大喇叭裏傳出的喜訊時，我的心也豁然開朗起來。爲這些學子的辛勤終於有了回報，更爲了我們的國家發掘出了衆多的人才而喜悅。

如今，每當我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個動作，現在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉澱澱的書本在手心裏的分量，感受那一排排鉛字在眼睛裏的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！

用劇中我喜歡的一句話放在最後："人可以無力，但不能無知，恢復高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識還給了人們，因爲我們的民族需要更多有知識的人去完成被無知所耽誤的時間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個老人，一個智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。"