小學數學備課組工作總結[熱]

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編收集整理的小學數學備課組工作總結，希望對大家有所幫助。

小學數學備課組工作總結1

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們二年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的'框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

（二）深入課題研究，優化課堂教學

全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啓發式教學的原則，堅持以學生爲主體，以能力訓練爲主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學時、分、秒時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗得出1時=60分、1分=60秒，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

本組共有2位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時每週寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數學備課組工作總結2

我校一直十分重視學生的全面發展和教學質量的不斷提高。在學生的數學學習方面以課堂教學爲主陣地，以學生數學思維能力的培養爲核心，在充分發揮教師個人潛能的基礎上，集思廣益，羣策羣力，不斷提高課堂教學質量。現將我校六年級數學備課組的工作做如下總結：

一、醉心教研夯實課堂

1．“每日一研”

“齊心協力，共同提高”是我們數學學科組老師無言的默契。大家認爲，“團隊裏沒有個人英雄”，組裏的工作就是大家的工作，組裏的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數學教研組在教導處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總複習期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內容，是數學教師們上午上完第一節課後，集中反饋當天課堂教學中，學生們出現地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導時進行鍼對性講解，提高課堂教學效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯很多。教學研討時，老師們先介紹了本班學生出現的錯誤，錯誤的共同點是：學生對於計算結果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導時，先鼓勵學生用方程解答，再反思結果爲什麼不用除以“2”接着再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。最後將這兩題進行題組對比，加深對於這一知識點的理解，教學效果十分顯著！

“每日一研”的第二項重要內容就是研討教學案的使用怎樣與課本有效結合。總複習的教學案是區裏的骨幹教師主備的，教學案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有6、7頁。爲了發揮教學案的最大優勢，同時結合我們學校學生的實際情況，教學研討中我們對於總複習的教學案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當的刪減，發揮一題多練的功能，努力做到減負高效。

例如：複習《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學案的複習題增加了一題：

(3)計算下面圖形的周長和麪積。

這一題目的設計一方面複習了平面圖形周長和麪積的計算方法，另一方面通過比較又複習了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和麪積無法比較”；“周長和麪積的含義不同”；這些知識點。發揮了這一複習題的最大功能，讓學生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與複習。

再如本課中基本練習的設計，結合課本的練習題，我們將教學案原來的基本習題和課本練習題進行了整合。如下：

接下來請同學們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據這兩條線段，想象出哪些我們學過的平面圖形？在圖中畫一畫。

接着問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數據？

通過計算他們的面積，你有什麼發現？

這樣既複習了知識，又訓練了學生的數學思維能力。

第三、本課的重點練習，我們研討出學生的易錯題，關注方法的訓練。要求學生：只列式，不計算。（單位：分米）

減輕了學生的學習負擔，同時又進行了針對性的訓練，提高了課堂教學效率。

2．“每週一節研討課”

“他山之石，可以攻玉”，爲了切實提高課堂教學效率，我校六年級數學教師堅持每週上一節研討課。每週一次本組內教師輪流上課，所選的課必須是本週教學中，學生學起來覺得比較困難的內容。執教老師的順序是有經驗的先上課，骨幹教師先上課，輪流進行。上完課後立刻組織老師就地研討，主要研討學生學習的難點，關注教學案的實施與運用，力爭確保學生有時間完成當堂反饋。研討之後其他教師再進課堂教學。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學效率。

二、練習跟進提高效益

課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起着舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學組每週進行兩次針對性練習，即每週一個專項練習和一個小綜合練習，跟進課堂教學。專項練習主要是根據我校學生存在的薄弱環節——計算，每週四早讀進行全班過關，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習，總複習前是週週清，內容主要是教學案上的典型錯題。總複習期間爲小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源複習題、教師們結合教學案和書本自主設計試題，網上搜索周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。一段時間下來，學生計算的正確率和答題速度明顯提高。

三、關注學生全面提高

1．滾動培優

我校十分關注優等生的培優工作。爲了充分發揮優等生的優勢，讓他們保持學習的積極狀態，每天給這些孩子增加3道培優題，課上1題，課後2題。同時每週集中輔導一次，由教導處吳主任專門負責，每班10人，學生主要採取滾動式。這樣即能讓優等生保持強力的求知慾，保證培優的質量，又能很好的與中學接軌。

2．跟蹤輔導

後進生的`轉化工作，更是重中之重。後進生的轉化由各位數學教師自己負責，每天利用大課間進行後進生練習，加強基礎題的過關指導。每週兩次留班，進行數學教學案易錯題的再練習，作業的面批過關。除了學習上的後進生，還有一些特別的後進學生，這些學生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習能力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長几乎不管不問。老師更多的是關注他的思想動態，從而促動他主動學習。學校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導。他的學習狀況是數學最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業。針對這種特殊情況，數學老師採取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學習的質量。作業的處理，要求他完成課上的作業，適當減少回家的練習，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學的學習保持自己的自信心，從而帶動學習其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反覆無常，給教師的教育帶來相當大的困難，給班級的學習質量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行後進生的轉化工作。我們學校的宗旨是：不放棄任何一個後進的孩子！

3、信心激勵

學習的信心，是學生前進的強大動力。我校充分做好學生的心理教育工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增強他們學習的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導的視頻，老師們可以隨時放給學生觀看。特別要說的是，我校針對學生的特點，每週一次班級表揚10名左右學習認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名錶現突出的孩子，併合影留念，發給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學習的勁頭也就更足了！

小學數學備課組工作總結3

本學期的教學工作又近尾聲，現將本學期六年級數學備課組工作情況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

組織教師認真學習了〈〈新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

加大對教師的培訓力度，鼓勵教師白覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的'課上足、上好。

文化知識考覈：平時組內單元把關、每次檢測各班都能認真做好質量分析。

一學期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

一學期中全組教師每人聽課16節以上，並及時寫好聽課評。

各班針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的進步。

數學學科競賽，計算要加強。

白從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。

事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啓示：計算能力不是靠一朝一夕就能養成的，得常抓不懈。

各位教師積極閱讀名師名著，並做好記錄，積極撰寫論文。

每週堅持搞教研活動，集體備課及評課達x次。

三、努力方向：

加強組內教師之間的聯繫，通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

繼續加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷爲白己充電，提高白身素質，更新教學理念，提高學習、工作效率。並與白己的教學實際相結合，及時反思，爲形成案例、論文準備好第一手材料。

教學中注重數學思想方法的滲透，注意培養學生認真負責的學習態度，幫助學生養成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業書寫質量和讀題、解題的能力。

加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。

關心學生中的弱勢羣體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距，加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，並積極探討有效地教學模式，着手研究課題，更好地服務於我們的教學。

在教研組工作中，每一位教師都能發揮白已的優勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也着實下了一番功夫，但由於日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了,但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠。

在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

總之，我們教研組活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學數學備課組工作總結4

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級數學組的3位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學備課組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：

一、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅爲教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論。全體備課組成員先採用個別備課——集體備課的方式，再深入課堂聽課並及時予以建議，採用每次開課由一位教師做爲主備，從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、愛崗敬業、教書育人。

我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發展”的課程評價方式。爲此，我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，其中夏蓉娟老師總是在課餘時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。

三、團結協作，資源共享。

我們組是個團結的組。如：劉鎮華老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在備課組時間裏交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的教學水平。

四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。

本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課後我們會在組內一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。本學期卜珺老師執教了《除法豎式》在校公開課中得到一致好評。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反覆的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文，並榮獲獎項。

五、需改進的`方面。

1、對於教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標。總之，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

小學數學備課組工作總結5

時間過得真快，這一學期的工作又將結束，在這一學期中，我們一年級的四位數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、堅持理論學習。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。爲加強修養，提高素質，我們抽空學習相關學科刊物，瞭解教研信息。看到了好的文章，進行資源共享。如《江蘇教育》上的《關於一年級數學第八單元的教學建議》和《低年級口算教學的策略》，備課組進行了統一的學習。對於一些優秀的教學設計和案例，我們也能在討論的基礎上進行適當的修改，並運用到自身的課堂中。

二、堅持提前備課。

自我感覺，堅持提前備課，是今年備課組做得最好的一項。暑假裏，在教導處和教研組的引領下，我們對本冊教材進行了簡單的梳理，使每一位老師有了一個系統全面的瞭解。並利用假期超前備了課。之後，我們抓住每週一次的集體備課，定好中心發言人，充分交流每一單元的單元分析，交流錯題分析。再根據本班學生的特點進行教學設計的調整。這樣的備課提高了我們的課堂效率，真正做到了減負高效。

三、堅持反思提高

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的`方法、點子、有什麼疑難的問題都會及時地進行交流，雖然不專門確定時間、地點和內容，但每到上午第三節課時，大家會不約而同地議起一天的教學。我們都認爲：備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。在交流中，我們反思自己課堂的得失，吸取好的經驗，積極撰寫博客。

四、堅持口算訓練

在校本研究的引領下，本學期的口算訓練抓得比較紮實。以往的口算練習，主要是放手由家長出題給孩子練習，由於家長不瞭解教學內容及教學進度，出的題目往往不符合我們的要求。因此，本學期改變策略，教師出題，學生自主練習。從10月份學習口算以來，到12月底進行口算測試，2個月內我們共出了15張口算試卷，堅持每週至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下，學生的口算速度和正確率有了明顯的提高。

小學數學備課組工作總結6

時光荏苒，一學年已經結束了。在這一學年中，我們六年級數學集體備課組緊緊圍繞學校工作計劃、數學教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教師的教學行爲，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

1、體現新課標的要求，都注重了知識與技能、能力要求以及情感態度和價值觀的培養。

特別是在《百分數的意義和寫法》中對學生的愛國情感教育來激發學生的學習熱情和積極性。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。

2、注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家裏學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動，不斷反思提高。

我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，着重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啓發引導語言的設計；上週教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。如：楊芳芳老師在準備“圓柱的體積”這一課時，多方查找資料，把下載的課件重新編排、製作，演示圓柱變爲近似的長方體，使人看了一目瞭然。聽了她將的課後，數學老師普遍認爲，課件製作精緻，有可利用價值，學生學得積極、主動，是一節常生動的課。如：李玉華老師在準備“比例的意義和基本性質”時，也自制了課件，課堂上學生積極參與，收到了良好的效果。曾珠老師在進行總複習中的“利率”，採用多媒體教學，不但加深了學生對知識的理解與掌握，而且增長了學生的課外知識。

通過集體備課以來，我組教師普遍認爲：集體備課效果不錯，收穫頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來幹更多的.事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們六年級數學組成爲了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。爲自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。

小學數學備課組工作總結7

我們三年級數學備課組由三人組成，一位男教師，二位女教師。半年來，在校教導處直接領導下、我們三個人團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使三年級教學質量較有較大的提高。

團結協作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組教師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、數學問題上則又充分“爭鳴”有些具體數學問題之爭從個別探討到小組討論，十分活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，並積極、認真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。

緊張有序、步調一致、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔任兩個班教學工作的 吳貞紅 老師，還擔任了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數學組較好的範例。 吳銀 老師除了擔任三年級數學、五年級體育，還承擔學校的運動隊工作。學校、教導處及教研組、備課組佈置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一佈置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反覆，加班加點也不落後。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。

向40分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數學老師最好，佈置的作業最少”題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，本學期來我們堅持不斷提高學生學習積極性，保護三年級學生學習的積極性，堅決不搞破壞學生學習積極性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的.複習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反覆討論、決定在期末考試前的兩週內只印發兩套練習供學生複習用。而複習課還是堅持複習基本概念、基本方法的複習上。我們一直堅持這樣做，事實證明，做對了，今後我們還會在教導處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。

備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用。

小學數學備課組工作總結8

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，按照學校及數學教研組的工作計劃開展工作。現將這一學期工作回顧如下。

一、抓好集體備課，做到心中有數

開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還經常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙週星期三上午的`備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作爲說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議並商討，直到達成共識；另一方面，可根據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流複習課的模式、體會和複習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、重視教研活動、課題研究。

組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高

三、團結互助、高效合作。

我們五年級數學備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神！從開學初的教材梳理、每週的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末複習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的複習資料，交流每次測試後各個班級的情況，在比較中不斷地改 。

四、需要改進方面。

1、由於本人工作能力有限，對於教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對於聽課“聽什麼？”、“看什麼？”、“想什麼？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3．組內教師的基本功還要更紮實，在專業知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。

4．繼續加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關係的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優秀生思維水平的提高，讓他們學有餘力時站得更高看得更遠走得更遠！

5．要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。

總之，備課組是個集體，只有團結一致才能發揮其最大的優勢和力量！我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

小學數學備課組工作總結9

一學期以來，我們高年級段數學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展的各項教研活動，充分發揮了骨幹老師的作用，是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化，爲提高我校五、六年級的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、指導思想

備課組與中心校爲基地，以新課程新課標理念爲依據，以素質教育爲導向，以教師爲中心，以學生爲本，以質量爲魂，認真落實《文昌市中小學備課組建設的指導意見》，開展備課組活動，促進教師的專業成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高教師的教育理論水平和教育實踐能力，推動課程改革的深入開展。

二、制定計劃與實施情況

本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間爲一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題，教師都能夠依時參加集體備課活動，大家都是以極大的熱情和良好的態度投到集體備課中去，認真思考，踊躍發言，做好筆記。

三、堅持理論學習。

爲了加強修養，提高素質，我們平時擠時間學習教育教學刊物，瞭解教教育教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。

四、積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加區、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課，每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課後認真評課，像老教師符史濤校長、陸聖業校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經驗傳授給新教師，討論的主要方面有教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新教師又把得到的經驗進行提煉和創新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的'新理念，新教法、新策略。

五、改進教學手段，提高課堂教學效益

我組老師積極交流課件的製作，特別是新教師們她們已經掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。

六、交流教學心得

除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間、地點和內容。我組老師都認爲：備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解，有金點子大家共享。

全組成員通過一學期的努力，特別在補差這方面取得很大突破。數學成績在原有的基礎有了大幅度的提高。如：六年級在連續幾次模擬測試中就好像是蓖麻開花——節節高，成績是一次比一次好；五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是可惜沒有一個班級的合格率達到百分之百，這就是我們今後努力的目標。

小學數學備課組工作總結10

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、開展以"同題異構和異題同構"爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展“一人一課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好一人一課。

4、進一步加強教研工作：

(1)認真開展“一人一課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

(2)組內數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一節示範課，課後要進行反思，並寫出教學體會。

(3)開展好《電子白板在數學教學中的研究》和《智慧數學的研究》的`課題研究。

5、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

四、各月活動安排：

xx月

1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、開展“一人一課”、檢查備課、作業。

xx月

1、繼續開展“一人一課”教學研究活動。

2、備課、學生作業批改的檢查。

xx月

1、繼續開展教學研究活動。

2、檢查學生作業、教師備課。

3、進行其中檢測

4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。

xx月

1、備課、學生作業檢查。

2、教師交流教學經驗。

xx月

1、集體制訂期末複習計劃。

2、做好小組的工作總結。

小學數學備課組工作總結11

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、本組基本情況

本教研組由x名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。老教師xx，xx僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。xx老師在初次檢查身體時，發現自己可能患重病，心理壓力特別大，思想包袱特別重。但是她仍然堅持上班，始終如一的爲學生上好每一節課。

x老師在x母親病危時刻，仍然堅持到最後一班崗。她們這種無私奉獻的精神深深感染我們每一位人。年輕教師xx對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。

二、本學期開展的主要工作

(一)在教學方面

1、制訂計劃

根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、複習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

2、精心編制教案

課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

3、嚴抓教學常規

狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

4、做好記錄，評議反思

重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成xx節以上的聽課、評課，做好課後反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

(二)教研工作

1、用理論指導實際工作

學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜誌的學習，從中我們得到了啓發和提高。孫輝外出學習聽課，能回來後及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

2、教學理論的.學習

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

三、存在的問題

1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。

3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。

四、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在着欠缺，在以後的日子裏我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認爲應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學備課組工作總結12

年級組小結一時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們一年級備課組，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，現將我們一學期的工作總結如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數。

我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學內容進行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。並安排老師每月集體備課一次，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

二、加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，並在學校的'安排下，每人定了一本關於數學教學的書籍，抽出一定的時間進行學習。認真觀看與學習農遠光盤。

三、深入課題研究，優化課堂教學

我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學得輕鬆。在教學認鐘錶時，讓學生充分動腦、動手、動口，便於學生理解知識，掌握知識。

四、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並通過“手機短信”常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

五、做好培優扶困工作

我組在教學的同時做好培優扶困工作，我組採取了這樣一些措施：

1、培優重在拔尖，補差重在提高。

2、課外輔導，利用課餘的時間，組織學生加以輔導訓練，並做好記錄。

3、發揮優生的優勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

4、對於學困生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5、優生鼓勵他們多做創新的事情，多鑽研難題。

6、安課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

小學數學備課組工作總結13

在忙忙碌碌間，一個學期又匆匆而過。本學期我依然擔任三年級的數學，本班的學生的水平都參差不齊，中等生和後進生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學此文轉自工作。以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘。“工作着，充實着，辛苦着卻也快樂着”，可以說是我這幾個月最深切的感受。現將一學期的教學工作總結如下；

一、創設生活情景——悟樂。

生活中處處有數學，數學蘊藏在生活的每個角落，如何教學生用自己的慧眼去觀察，去讀懂這個世界中的數學知識就尤爲重要，因此，我在教學中經常創設真實的生活情景，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，並引導學生在情景中發現與新內容有關的問題，引起學生的'好奇心和思考，激發學生學習的興趣和求知慾，引導學生運用數學的思維方式去觀察、分析現實生活，給學生學數學、用數學搭建一座平臺。如：誰家用的電費多？讓學生感到要根據平均數來比較才公平，體會到數據的重要；做相框、配玻璃則讓學生體驗到周長與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數，會讀、會寫、還會簡單的計算；一元錢可以換幾個5角？又可以換幾個1角？幾個2角？讓學生從變換中感受到面值變小了，數量變多了，但不變的是大小，體會到什麼是等量代換，怎樣進行等量代換；……這些生活中的素材，讓學生如身臨其境，感受到數學的價值，體驗到學數學，解決身邊的問題的成功與快樂，更體驗到學會本領後得以運用所帶來的喜悅感和成就感。

二、課後輔導——務實。

培優輔差是教學工作的重頭戲，每個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。所以，在平時與學生接觸的過程中，儘量做到關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。對於後進生，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發言並進行指點，使他們敢於回答問題，樂於思考。

三、練習設計——有度。

由於三年級的學生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時，從班級實際出發，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學生爲主，形式多樣，循序漸進，讓後進生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學生都有收穫。比如：針對學生容易混淆的知識點設計每日一練，結合基礎知識的拓展點設計每週一題等，以點帶面，層層深入。

四、教研活動——勤學。

課餘，我經常與同事們一起探討教學過程()中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，堅持課後反思，通過反思我也認識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學此文轉自類的報刊雜誌，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。勤記業務學習筆記，並將學習到的理論運用到自己的教學工作中。

五、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，相信自己，也相信我的學生，下學期爭取把工作做得更好。

小學數學備課組工作總結14

時光流逝、歲月如梭，不知不覺中本學期的教研工作行將結束。對於我們一年級數學教研組的老師來說，這是不同尋常的一學期，一方面教學時間長，幾乎達到5個月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學生、新家長、新……。這對大家來說又是一次全新的挑戰。在學校領導的關懷與指導下，在學生家長的理解、支持下，通過全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，我們順利完成了本期的教研任務，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收穫，也有不足，爲了今後更好地開展工作，改進不足之處，現作以下總結：

1、增強團隊意識建設，營造精誠合作的氛圍。

一年級的小學生剛入學，對小學數學課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗爲頭痛而又必須面對並要解決的問題。針對這一點，我們教研組通過開學初的教研活動統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協作，一定先從養成學生的良好習慣着手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究採用恰當的方式方法，遇到某個老師遇到的棘手問題，大家羣策羣力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，一年級的學生順利完成了從學前班到小學的過渡，普遍形成了良好行爲習慣和學習習慣。

2、落實常規教研活動，教學常規長抓不懈。

我們組的老師除了積極地參加學校、區上的各種教學研究活動外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鑽研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每週教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細緻的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經常針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

3、利用活動平臺，促進教師與學生共同發展。

本學期，我們一年級開展了家長開放日活動，數學組的老師也全都上陣，展示了自己的教學特色與風采。這次活動對我們這個本學期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進行了一次檢驗，從課題的選定，到教學方案的.制定，到教具、課件的製作，大家反覆討論，周密策劃、人人動手，分工協作，最後取得了圓滿成功。這次沒有經過試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學期，針對口算能力是一年級教學的重點和難點，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到決賽最後對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個活動的過程中，老師們積極開展賽前動員與訓練，營造比賽的氛圍，調動學生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動的開展不僅爲以後積累了活動經驗，更重要的是通過活動提高了學生的速算能力和學習數學的興趣。

本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績。成績只能代表過去，我們教研雖然取得了一些進步，但還有許多不足。在今後的工作中，我們會繼續努力，爭取更大的成績！

小學數學備課組工作總結15

緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們二年級的全體數學老師，在繼續推進 小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果。現將這一學期所作工作簡要總結如下：

一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質。

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進;只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求;同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。

開學初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學學習《新課程標準》的主要知道思想和教學理念。回來後我們幾個教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，並且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，爲順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自北京劉教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的'體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發展的同時，自己也得到了發展。

二、善思考勇於實踐，優化課堂教學

我組在每週二下午的地一節課進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案。 從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

我們組還多次進行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經驗，互相學習，在二年級數學組這個小家庭裏我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。

三、抓常規重基礎，不鬆懈

1、注重對學生自主學習習慣的培養

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

2、抓好學生計算工作

我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發學生的計算興趣，讓學生樂於學、樂於做，教會學生用口算、筆算來進行計算，並掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。爲了提高學生的計算興趣，寓教於樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽算;限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恆心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力纔有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。

四、注重學生的動手操作和直觀教學

二年級學生正是具體形象思維爲主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態爲動態，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就羣策羣力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，並交流共享。

一分耕耘，一分收穫、有付出纔有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足，如何處理好掌握知識、技能與培養情感、態度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優化等，都需要我們繼續探討。 學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近!