五年級德育工作總結15篇[精品]

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的五年級德育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級德育工作總結1

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。現將本學期本人所擔任的五年級班級工作總結如下：

一、班級工作情況

爲搞好班級建設，我主要從以下幾個方面開展工作。

1、在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、健康教育、班會課等課程，堅持參加升國旗儀式，開展操行學生自主管理每日一評、期終總評活動。全體學生具備了良好的道德品質，形成了良好的班風與學風。

2、本學期開展了“講英雄人物故事”“演講比賽”“綠化美化校園”“安全知識講座”等豐富多彩的活動，既豐富了學生生活，又增強了班級凝聚力，提高了學生的環保意識和安全意識。

3、關愛學生，注重衛生習慣的養成。

4、注重學生安全教育，積極開展家訪，與家長保持密切的聯繫。

5、認真做好了潛能生的轉化工作，縮小了班級內學生的差距。

二、主要經驗和體會

1、認真選拔和培養班幹部

一個良好的班集體，必須有一個好的'班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過各種活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體、團結同學、作風正派、有一定組織能力、開創精神和奉獻精神的學生擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育，既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。要求班幹部以身作則，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。

2、善於心靈交流，激勵學生積極的學習態度

五年級的學生隨着年齡的增長，心理也在發生微妙的變化。有些學生厭倦了忙碌的學習，覺得學習不那麼重要了;有的學生習慣了成功的喜悅，變得飄飄然了;有的學生沒有了家長的監督，開始不再聽話自覺了……這時，班主任老師就成了學生心靈的導航燈，要發揮自身的光和能指引學生朝着正確的方向前進。我們這幾位班主任正是這樣努力的。我們充分利用班會課這塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不願意接受的，於是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行爲是值得學習的。面對學生中萌發的不良勢頭，我們老師就個別與學生交流談心，及時和家長取得聯繫，雙管齊下，扭轉學生消極的態度。因此，我們整個年級裏都形成一種積極向上的互相學習的氛圍，大家爲了自己的進步，集體的榮譽，形成了一種良性的競爭。

3、重視身教，爲學生做好榜樣

五年級學生的包乾區崗位是很繁重的，怎樣讓他們高高興興地參與勞動，培養他們吃苦耐勞的精神?我們的一致方法就是——身教。起初，我們親力親爲帶頭打掃，教給學生方法;我們不嫌髒，撿拾垃圾，感動學生。漸漸地，學生勞動的熱情高了，他們不抱怨了，反而覺得爲校園的整潔出了一份力，是多麼的光榮。這樣的身教，不僅僅落實在勞動方面，平時對學生的各項行規教育我們都是身體力行的，所以，這學期我們學生的行爲規範也有了提升。

4、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我常常與科任教師密切配合，與科任教師交換學生的學習情況。另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。

5、做好潛能生的轉化工作

在我班，潛能生在班中雖爲數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化潛能生是班主任的一項不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予他們，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對潛能生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們身上的“閃光點”。再次是課外積極輔導，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境。

6、進行安全教育，牢固樹立學生的安全意識。

利用班會向學生進行安全教育，做到放學回家自覺排隊;課間不做危險的遊戲;不私自去游泳;不結夥外出;不攜帶凶器等一系列的規定，牢固樹立了學生的安全意識，班級內沒發生任何安全事故。

三、存在問題

1、個別學生組織紀律觀念淡薄，學習上缺乏主動性、積極性。

2、班上有不少學生由於父母忙於農活，文化水平低，放學後，缺少關心愛護和教育，以至於養成教育不能形成有效配合。

3、有少數學生性格內向，不願與同學交流合作，不能積極地參與到班級活動中來。

班主任工作讓我密切了與學生的關係，加深了與學生的友誼。今後，我將繼續努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。

五年級德育工作總結2

班主任是班級工作的舵手，是學生的管理者。一個班級的好壞，與學生的德育工作密不可分，現就這學期的德育工作做個總結：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。那能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養健康的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，這就要求我深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。我認爲班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別培育、疏導、啓示，使學生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“節能環保，從我做起”等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，

內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動，如“節能環保，從我做起”，通過本次活動，瞭解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人生，從自己做起，積極參與環境保護的行動。又如“友誼之光”讓學生知道友誼的珍貴，鼓勵同學敞開自己的心接受友誼，珍惜友誼，獲得無比的幸福和財富！

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，爲人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的`學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來。如我班的祝慶傑同學，他的父母離異，他從和爸爸一起生活，缺少母愛。當他看到、聽到其他同學的母親對他們的關心愛護時，感覺很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地躲着不說話，而且成績一直都不好。我知道了他的情況後，親切地和他進行了交談，我詢問了他的心思，瞭解了他的家境。並開導他：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行爲道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項覺行動，從而爲做好德育工作提供機制和制度上的保證。

雖然我總是是在盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。

1、學生的行爲習慣有進步，但是會出現反覆，需要常抓不懈，更需要幫助學生牢牢樹立正確的行爲習慣。

2、工作還存在一定的被動性，往往要等問題出現後纔想辦法解決，預見性不夠。

班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止這些，其方法也肯定是多種多樣的，所以在以後的工作中，我會更加努力，使自己的工作更加完善。

五年級德育工作總結3

一個人良好的行爲習慣，優秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總結如下：

一、充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優秀的品質。《裝在信封裏的小太陽》一課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因爲一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元佔爲己有，轉而又後悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒有小偷，只有一個犯錯的孩子，然後給每個孩子發了一個裝有小太陽的信封，如果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終於有了改錯的機會，後來也成了一名優秀的警察。通過分析庫伯的心裏活動描寫，聯繫生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教育。後來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的爲勇於認錯的孩子鼓掌。本單元的'主人公誠實守信勤勞淳樸的優秀品質令師生讚歎不已，課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優秀的品質對自己的一生有多麼重要。

二、開展有關活動

1、德育小故事演講比賽配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把蒐集到的德育小故事整理出來，並聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高尚的人。各班同學經過初賽。決賽。選出兩名優秀者參加學校比賽。在活動中學生不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三。四年級演講，受到學生的大力讚揚。

2、升旗儀式爲了發揮我級的資源優勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育——誠信”爲主題。曾經參加比賽的兩名選手精彩的表現博得了全校師生的讚譽。

3、元旦文藝演出

針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到的育，我級教師決定表演德育故事會——感恩的心。

三、在寫作中昇華經常讓學生反思自己的行爲，是一種很好的教育方式。

在學完《彩票》一課，大家都被林海燕在鉅款面前毫無貪念。誠實守信的品質高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。後來的日記中，我還引導學生寫我愛我班，我愛學校等。如《我爲今天的表現喝彩》。《我做的對嗎》。《我能爲學校做點什麼》等等。在反思中規範自己的行爲，在寫作中增強自我教育，前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫着：“我是好人，你是三”。我溫和的對他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接着說：“有很多學生罵人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以後決不罵人。班裏還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時衝動，有威脅同學要錢等等不良習慣，需要我們老師用足夠的細心。耐心。愛心去教育他們。德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

五年級德育工作總結4

時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學期又結束了。本學期，我根據德育工作計劃，以小學生日常行爲規範教育爲目標，以學生的日常行爲規範教育爲基礎，加強對學生的思想道德、行爲規範和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養出舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、加強思想品德的教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立爲中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。對於小學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更重要的是教會他們怎樣學習，怎樣做人，明辨是非。因此我利用每週五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的教育，並開展相關的主題班會，此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結合起來。

二、以身作則，爲人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的.時間比其他老師要多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的學生，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平時，我就先做到上課不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說“請”、“謝謝”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強班級管理，培養學生的能力

爲了在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力，我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。

2、讓學生展示自我，樹立自信

本班學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生一些優秀的作文、手抄報、繪畫等作品展示到學習園地裏，讓其他學生能夠看到，達到相互學習的效果。學生的優秀作品得到了鼓勵，增強了他們的自信心。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將學生的一些表現通知家長，共同商量對策，平時放學後經常與家長進行交流。

五、重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我還特意開展了《好習慣伴我行》、《珍惜時間，努力學習》等主題班會。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。每次進教室都先看看地板是否乾淨，桌椅是否擺放整齊，學生是否坐端正，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的!作爲一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今後，我會繼續努力，多向老教師學習他們的經驗和好方法，使自己的工作做得更好!

五年級德育工作總結5

一、注重學生的行爲規範教育

1、班級能夠做到將行爲規範自我教育與訓練整合在一起，在教師的幫助指導下，班級制定了具體措施，建立了班級與個人的自我監控和自我評價機制，提倡學生貫徹實施行爲規範活動。結合學校一日常規，發揮班級小崗位作用，培養學生自主自動，管理班級的能力。結合本班實際，制定“好習慣”的養成計劃，提出了明確要求，讓所有學生都明確好習慣的內容和要求，並帶領學生親身體驗，讓學生有所感悟，從而內化成自覺行爲，從“要我這樣做”轉變爲“我應該這樣做”，使良好的習慣內化爲自覺的行爲。

2、班級開展了行爲規範養成教育活動，結合學校行爲規範示範班、行規之星、示範員評比等，開展了行爲規範特色班創建活動。

二、注重家庭教育指導活動

（一）專題講座《做好思想準備，順利完成學業》

1、分析家長心理特點：高期望型、順其自然型、無所謂。

2、分析五年級學生的學習心理特點。

3、目前學生中存在的一些不良學習現象。

4、家長的錯誤認識和做法。

5、給家長的幾點建議：

(1)給孩子提出合理的期望。

(2)加強親子溝通,走進孩子心裏。

(3)爲孩子創設一個良好的學習環境。

(4)充分發揮父母的示範效應作用，教會孩子合理安排時間，做到勞逸結合。

（二）分班進行班級和教學情況反饋

各班主任分析班級總體狀況，針對班級學生的共性問題進行具體指導；任課老師作任課與學生上課情況彙報與分析；家長與班主任、任課老師作個別交流。

（三）家訪

1、讓家長了解學校、老師及子女在校情況

在此之前，我們偶爾電話家訪幾個學生，發現許多家長對我們學校及班級的開展的一些活動並不瞭解，甚至有的家長除了班主任以外，對新任的幾位任課老師一點都不瞭解，有的甚至不知道老師的性別。因此，我們通過本次家訪，向家長介紹了學校及年級、班級的整體情況以及開展的一些活動。

2、瞭解學生在家表現

(1)優生

通過家訪，我們瞭解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好，父母給予孩子自己的空間。但也有一部分學生喜歡看電視，而且看起來沒完沒了，嚴重影響了視力；有的同學存在驕傲的'心態；還有有個別優生心理承受能力較弱。

(2)中等生

許多中等生有一定的自制力，家庭條件一般，在家都比較聽話勤

勞，能幫父母做一些家務。父母比較忙，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的較少。因此，這一部分的學生非常需要老師和同學的幫助。

(3)學困生

這一部分學生，在家基本不會看書，做作業拖拉，並且貪玩，父母對其學生不是很關心，要求也不高，但是關起孩子來脾氣暴躁，打罵是家常便飯，即使有的家長能坐在孩子身邊指導，但往往堅持不了多長時間。有個別學生家中有電腦，週末花在網絡上的時間較多。因此，要提高這部分學生的成績，我們一定要加強家校聯繫，共同管理好學生。

我們要通過家訪瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行爲形成的根本原因，從根源着手，進一步加強對學生的教育。

回顧一學期來的工作，我們勝利地完成了五年級教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，年級的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高；這就爲順利升入預備班奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。我們在本學期的工作中取得的成績，是學校領導正確領導的結果，是全體師生共同拼搏奮鬥的結果。但是也應該看到，我們在工作中仍然存在着這樣那樣的不足，要繼續查找自己的差距，高標準，嚴要求。不僅要繼續嚴格恪守教師職業道德規範，繼續促進我校師德師風建設，而且要在氣質、着裝、儀表及待人接物等細微方面提高到一個新水平，謹言慎行，爲人師表，爲廣大學生樹立一個良好的師範和表率。

五年級德育工作總結6

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育爲首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更爲重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校而開展的一系列活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們明白事理。事實能充分證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行爲給予一定的'約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學爲主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行爲規範》，讓學生時時檢點自己的行爲。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，

四、班隊活動，自謀自劃。

爲了進一步鍛鍊班隊幹部的工作能力、豐富同學們的校園生活，本學期我把手中的權利還給學生。結合每次活動計劃，由教師制定活動主題，隊幹部負責籌劃，隊員們進行節目排練和表演。雖然，在大人眼裏，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望着星期一班隊課的到來。在這裏，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都儘量請不同的班隊幹部主持，從開始的只會報報節目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

五、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我就像關心自己一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

五年級德育工作總結7

本學期，我繼續擔任五年級一班班主任工作，也就肩負着學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、發揮班幹部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風。

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，纔會有好的學習氛圍,纔會有較強的凝聚力，同學間纔會有融洽的人際關係。

五年級的學生已處於小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的'管理增加了許多難度。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、發揮榜樣模範作用，培養學生良好的行爲習慣

我一直認爲，小學時期，是培養學生良好的行爲習慣的最爲重要的階段，收穫一個良好的行爲習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認並加以改正。我鼓勵同學們學習身邊各方面表現優秀的學生，學習他們良好的習慣，文明的言行，認真學習的習慣，積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。

三、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班裏有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之後跟不上課程，

我利用午休和下午大課間時間爲他們補課，讓他們及時補上課程。 總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

五年級德育工作總結8

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育爲首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更爲重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校爲幫助災區而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行爲感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。思想彙報專題平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行

講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行爲給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學爲主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行爲規範》，讓學生時時注意自己的行爲。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我就像關心自己的.孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜

的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

五年級德育工作總結9

班主任是班級工作的舵手，是的管理者。一個班級的好壞，與學生的德育工作密不可分，在本學期的後半學期，學生德育方面我是這樣管理的：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作爲一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作爲一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體、具體事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時瞭解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班青梅才旺同學有一次因不小心弄傷了別班的同學，使得我班那周得分很低。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裏也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你不是故意的，而且是憋足了勁，要爲班級爭回榮譽。”我接着問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的。故我認爲班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要育、疏導、啓示，使學生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的.思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，瞭解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：

一是爲人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生，因爲學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，爲人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的趙鑫同學，他的父母離異，他從小就和媽媽一起生活，缺少父愛。當他看到、聽到其他同學的父親對他們的關心愛護時，感覺很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地躲着不說話，而且成績一直都不好。我知道了他的情況後，親切地和他進行了交談，我詢問了他的心思，瞭解了他的家境。並開導他：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行爲道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項覺行動，從而爲做好德育工作提供機制和制度上的保證。

班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，只要努力肯定會有回報的。

五年級德育工作總結10

小學德育作爲小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起着保證方向和保持動力的作用。正是因爲甚至德育對學生成長的重要性，所以我們五年級組教師認真鑽研德育計劃，認真實施，以求學生的全面發展和成長。現將這一學期工作情況總結如下，以便在今後能夠借鑑經驗，彌補不足，把工作做得更好!

一、堅持抓好學生“行爲規範”常規教育

這一學期，我們五年級繼續強化學生良好行爲習慣的培養。我們組堅持在平時教育工作中，堅持“細枝末節，持之以恆”，讓學生明確“小節立大德”的道理，堅持讓他們在細節方面完善和規範自己的言行。

除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不願意接受的，於是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行爲是值得學習的。並且充分利用德育教育陣地——黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。

二、教育理論和實踐結合求發展

1、樹立“以人爲本”的德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點爲指導思想，遵循青少年個性發展的特點，着眼於學生終身良好思想道德與行爲習慣的`形成，着眼於學生的全面發展，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

2、轉變角色，注重以身示範。

新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準，轉變思想，轉變角色，成爲學生德育活動的組織者、引導者、參與者。

三、融於生活，活動豐富多彩

教育家陶行之先生認爲“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教於樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到薰陶。

在本學期中，我組通過開展“與聖賢爲友與經典同行”國學經典誦讀活動，在活動中，五年級孩子在誦讀中體會到國學經典的魅力，收穫了自信和成長;結合學校“跳繩比賽”活動，孩子體會到了團結一致的真正意義通過教育和活動結合，讓學生在活動實踐中，受到思想的薰陶和教育，成長的更快。

五年級德育工作總結11

本學期我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊與教育。以下作一個簡短的總結。

1、抓好德育工作

將德育工作放在首位，我認爲，“成才必先成人”；如果一個學生，有着優異的學習成績，但沒有良好的品德，這教育也是失敗的。因此，這一學期之中，我積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的`人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。開展各種班級活動，培養學生的團隊精神、創新精神、拼搏進取精神、愛國情懷、感恩之心。

2、培養班幹部

班幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。

班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我着重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，讓我的班工作輕鬆了很多。不過，班幹部的培養是需要長期的努力，因爲隨着學生年齡的增長，他們的性格、愛好、心理以及接觸面等會發生改變，離不開教育工作者的正確引導。

3、班集體建設

從班風中可以體現出一個班級的好壞，這時一個班級的名片，要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，形成良好的班風，這就要着重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人。作爲班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於學困生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用激勵教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會、運動會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫，同時我建立了“家長電話薄”，及時瞭解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了各個方面的贊同和支持，尤其是家長和校長的大力支持。回顧過去，總結經驗；展望未來，我將繼續努力！

胡

20xx.01.10

五年級德育工作總結12

這學期，我繼續擔任五(3)班的班主任，爲了使每一位學生都得到全面健康的發展，我在這學期中做了如下幾項工作：

一、對學生進行思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關心愛護每一個學生，教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。

二、重視班委班風建設。

(1)選拔培養班幹部

在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續採用班幹部競爭上崗制度，被競選上的班幹部在工作中要接受全體同學的監督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考覈其所做的工作是否符合他對自身的.要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄取，來提高班幹部的素質。實踐證明，在此基礎上產生的班幹部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰鬥力。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣，爲了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組爲單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多”的活動，方法是隻要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些原本不太容易得獎章的孩子們，因爲有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。通過活動，加強了同學之間的協作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成爲學生喜愛的大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養育之恩。

四、關心學生的身心健康，促進學生全面發展。

要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，瞭解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯繫，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

在班級工作中，儘管我取得了一定的成績，但也有很多地方需要改進，今後我一定總結經驗教訓，使班級管理更上一層樓。

五年級德育工作總結13

小小學五年級德育的工作總結我任小學五年級（1）班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。本學期我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作。

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。

2、抓好班幹部隊伍建設。

班團幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成？反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我着重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，讓我的班工作輕鬆了很多。

3、抓好班集體建設。

一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣纔會有良好的班風。這就要着重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人。作爲班主任，主動到學生中去，瞭解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會、家長委員會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時瞭解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

篇三：小學五年級德育的工作總結班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。本學期我擔任五年級的教育教學工作。思想彙報專題在這個學期裏，爲了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育爲首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更爲重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校爲幫助災區而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行爲感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行爲給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學爲主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的'保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行爲規範》，讓學生時時注意自己的行爲。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

五年級德育工作總結14

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。德育處於學校教育工作的首要地位，是實施素質教育的重要一環，對促進學生全面發展，起着主導和決定作用。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作爲一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作爲一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。爲保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行爲給予一定的約束，針對課下學生追逐打鬧這一現象嚴格禁止，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的`健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學爲主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行爲規範》，讓學生時時注意自己的行爲。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。爲預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了一定的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。

五年級德育工作總結15

根據20xx年德育工作的要點，結合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人爲本，以學生爲主體;抓牢兩條線：養成教育，班級常規管理。確立與新時期新形式要求相適應的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。

學校確立了以陶校長爲組長，分管校長劉校長爲副組長，德育主任和輔導員老師爲組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規範化。

二、抓班主任建設，促師德師風建設

根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，併爲新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每週的常規訓練，促使學生良好行爲習慣的'養成，通過中隊活動、x專題晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

三、突出重點，以養成教育和班級管理爲突破口，濃郁育人氛圍。

根據各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》，廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行爲規範的養成。我校還制定了《晨陽小學日常行爲規範》，以五項常規競賽爲抓手，由條線分管，將此和班主任月考覈掛鉤，通過每週的常規訓練重點的反饋，國旗下事蹟介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規行爲訓練有效到位。

學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了晨陽小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發揮優勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環境，優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動，更是層出不窮。