六年級數學工作總結(集錦15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級數學工作總結1
在剛剛過去的一學期裏，我擔任小學六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，如下：
一、以課堂教學爲核心，努力做好教學工作。
對於六年級的數學雖然已經有一年的實戰經驗，但是自己還是比着其他的老師存在着明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。
2、上課
(1)創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這爲學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，採用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答比賽，激發他們的積極性。
B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。
C增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯繫比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利於培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。
(2)及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後逐漸延長複習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會複習的特點。
(3)努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串;每單元整理複習形成每單元知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
二、適時給自己“充電”
1、在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、認真批改作業
從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的'輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、以持續發展爲前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維、積極向老師教，立足現在，放眼未來，這使今後的工作取得更大的進步而努力。
六年級數學工作總結2
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力爲人民服務，要使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，作爲基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那麼怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中採用了下列方法。
一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
比如，爲了上好一堂數學課，我必須做大量的準備工作，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裏還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。
二、我注重在數學教材中挖掘德育素材。
在小學數學教材中，大部分思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如在教學百分數的認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的.一些百分數數據讓學生認識理解，這樣一方面學生掌握了知識，另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點後7位小數的人。並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化爲爲祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養學生不畏艱難，艱苦奮鬥，刻苦鑽研的精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在我的數學中還有很多，我實時挖掘數學教材中的德育素材，爲培養學生的德育素質而服務。
三、在教學過程中進行德育滲透。
教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要爲別人的學習負責，又要爲自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關係，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
四、我利用數學實踐活動課和其他形式進行德育教育。
德育滲透不能只侷限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動
和數學主題活動。例如，學生學過統計後，我讓學生回家後調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然後通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。
在數學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反覆性。我相信只要在教學中，我能結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
20xx年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的衝擊。爲了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啓了新鮮又富有挑戰線上教學工作。現總結如下：
收穫如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。爲了更好地上好課，我會提前一週給學生公佈下週知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中小學課堂，將所有知識反覆練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心爲學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，我主動聯繫家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自六數組強大的支持。每週五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然後大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執着，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯繫，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工後沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。爲接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準爲學生的小升初做好不懈努力。
六年級數學工作總結3
這是我參加工作的第三年。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面：
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作爲一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長，爲社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
一年來我一直擔任六年級2個班的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生爲主的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生爲主，以學生的發展爲主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的.發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成爲領頭人，成爲代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
3、規範作業。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
4、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導後進生，以先進幫助後進，以好帶差，促進雙贏效果。
三。遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
1、上學期，我校“陽光課堂教學評比”活動中，我執教的《正負數（一）》獲一等獎；
2、本學期，在“金水區小學數學學科校本教研先進成果展評活動”中，我執教的“實踐活動（用長方形紙卷圓柱）”一課獲好評，所在組被評爲“金水區優秀教研組”；
3、本學期，經過學校、片區選拔，我參加“金水區第十二屆小學數學教師教學基本功”比賽，成績還沒出來。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
六年級數學工作總結4
數學是訓練學生思維能力的一門主要基礎學科，數學老師教學工作總結。改革數學教學，其着眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上。爲發展學生的思維能力，培養學生和訓練學生善於發現問題和解決問題的能力，要重視思維訓練。
一、在課堂教學中．注重培養學生的學習興趣
課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特徵，就獲得正確的表象。
教具的演示和學具的應用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面，獲得的現象越正確，形成的思維水平就越高。
二．在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學知識，形是具體的實物。數和形是緊密聯繫的，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數的知識。例如:教學“6的認識”時，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啓發學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題： (1)圖上有幾位老師幾位學生，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的.回答，學生不僅能較系統地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性，工作總結《數學老師教學工作總結》。
三 結合實際。培養學生空間觀念促進學生思維能力的發展。空間觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關係的表象。要培養髮展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1釐米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘的長，手指的寬，辨別圖釘的長度大約是l釐米，而課桌的長、寬、高不是1釐米。
要使學生獲得面積單位“1平方釐米”大小的表象，就讓學生先用邊長是1釐米的正方形量一量拇指的指面大約是平方釐米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1釐米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方釐米。通過這樣在實際中量一量、比一比I釐米的長短，1平方釐米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養和發展學生空間觀念過程，也就是培養和發展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質起着重要作用。
四、加強語言訓練。促進學生思維發展思維能力的發展和語言的表達有密切的關係，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數學知識嚴密的數量對比關係。口述數量關係、運算過程、解題思路的訓練。例如： “8+5”這樣一道試題，教學時，當學生求出答案是13後，接着教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維能力的提高。
五．在多種形式的訓練中．培養學生的思維能力還可以採取一題多議。例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義，開拓學生多方面的知識組織議論：
(1)45÷9表示把45平均分成9份，每份是多少? (2)45裏面包含幾個97 (3)45是的幾倍? (4)9與一個數的乘積是45，求這個數。 (5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下，讓學生從多角度、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。
一題多解是培養學生髮散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發散使知識串聯，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫通的目的。
在平時的數學課教學中，我們要在多方面時刻注意培養學生髮散思維能力，培養學生善於發現問題和解決問題的能力，不斷提高素質教育。
六年級數學工作總結5
寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，一個學期的工作又結束了。整理凌亂的思緒，將教育教學過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中，一則避免有意無意的刪除和格式化，二則算是對自我的這一段工作有個交代，按下回車，記錄如下：
數學，不能簡單的給予
六（5）班是新接的班，我很清楚要想讓這羣活潑可愛的孩子們喜歡上數學課，首先要喜歡上我這位數學教師。原先的數學教師在孩子們心中的印象是深刻的，要想在短時間內接納我這名新的數學教師不是件容易的事，況且還有爲數不少的“數學恐懼症患者”。對於這羣人而言，數學對他們的感受如同崔永元對數學的感受一樣，數學是傷疤，數學是淚痕，數學是老寒腿，數學是類風溼，數學是心肌缺血……
畢業班，不僅僅要素質，更要成績。我該怎樣辦，我想到了心理學家的一項研究成果：學習興趣與學習成績相關聯。也就是說“熱愛才是最好的教師”。所以，開學初，我沒有急着去講新課，而是做了個課堂隨機調查：你所認識的數學是什麼樣的？你喜歡什麼樣的數學課堂？你喜歡什麼樣的數學教師？
在調查中發現，學生對於數學的理解就是計算，做題，枯燥，沒意思。都喜歡幽默風趣的教師，喜歡不拖堂、作業少的教師。這下心裏有譜了，基本上都在自我的預設範圍之內。後兩個問題自我在教學中能夠做到，可要想喚起孩子們對數學的學習樂趣和熱情，不是件容易的事情，要他們對數學重新認識，並獲得一種從未有過的體驗。於是，我爲學生獻上了一段學生從未看過的數學動畫片——歡樂123。學生邊看視頻邊聽我講解，從自然數的產生到畢達哥拉斯學派；從一根鐵絲到音樂音節的產生，再到美妙的黃金分割，再到斯諾克中的數學奧祕；從靜態的平面圖形到旋轉的立體圖形，再到切割而成的顯微鏡，望遠鏡等等，學生看的入神，聽得入迷。
看完視頻學生不由得感嘆：數學原先這麼美妙！是呀，此時我在想：如果我們在平日的數學教學中少一份枯燥練習，多一份美妙體驗，少一份靜態呈現，多一份動態演示，少一份乏味的計算，多一份文化的傳遞，或許孩子們更願意親近我們的數學課堂。
數學，需要用愛打理
讓學生享受到數學的樂趣，不是掛在嘴邊上的，是要落實在行動上的。所以，在教學中我注重研讀教材，用進取的.評價手段調動學生學習進取性，用心去打理數學課堂。在沙聚堤教師的引領下，我認真研讀新教材，利用組內教研活動時間及時將困惑的地方拿出來討論，又藉助網絡平臺進行團體備課，研究學困生的成因和矯正策略。我深知，學生成績的提升不僅僅需要練，更要及時反饋。一個學期以來，我嚴抓學生的“三項作業”，即課堂作業、學習輔導和週末作業。異常是週末作業，都是結合着教學進度精心設計的，學生週末獨立完成之後，我在認真批改的基礎上，認真細緻的進行分析，大到類型，小到知識點，逐一分析，做好錯題整理，然後針對共性問題進行講解，個性問題逐一解決，力爭讓每一位學生都過關。
結合“三項作業”，注意培養學生的本事，把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。對於，學生易出錯的知識點，我在學生經歷知識的構成過程後，結合教師的講解、自我的體會，用自我的語音寫出關於該知識點的數學日記。學生經歷這樣的一個內化的過程記憶的更加深刻，更加牢固。數學日記是學生第一次接觸，孩子們感到新鮮，趣味，寫作進取性比較高。從中也脫引而出了幾位寫作優秀的孩子。如：楊文靜，劉炯樺，潘章，吳浩榮，周子曼，林櫻敏、邱宇傑、曾翊霖等同學。及時的表揚，及時的評價讓孩子們的寫作熱情高漲，新的學期，數學日記我們還將繼續堅持。
月考對學生來說是“想說愛你不容易”。月考，不僅僅要讓學生從月考中發現自我的知識漏洞，培養學生的應試技巧，還要培養學生正確的應試態度。所以，每次月考之後，我對學生成績進行詳細的分析，對成績好的學生進行表揚；鼓勵他們奪取“百分王”，對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的教學調整。對於他們遺漏的知識，主動爲他們彌補，耐心講解，並讓他們每一天爲自我制定一個目標，同時對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。小組評比，積分激勵，對手競賽，QQ等級給我帶來的啓發，讓我用到了激勵學生學習的上頭，積分兌換小禮物，學生樂此不疲，學習帶了的歡樂僅有學生才能體驗到其中的幸福滋味。小步子提高，小目標落實，多體驗成功，婉轉的讓孩子們理解學習中的不足，孩子們慢慢有了學好數學的信心，有了自我的終極目標，有了自我的學習對手，對數學的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水，水滴石穿，李白吟：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”學生反覆100次，教師做101次轉化工作，乃把懵懂無知的孩子培育成才。此時我在想：如果我們的教學中能多一份評價，少一份粗暴；多一份用心，少一份簡單；多一份引導，少
一份任性，或許孩子們對數學就會多一份喜歡，少一份恐懼。
數學，更要學會堅持
數學是理性的，數學教學要學會傳承，學會堅持。爲了在下學期學生能在學業上得到進一步的提高，我將堅持以下幾點：
1、良好的學習習慣是提升學生成功的基礎。好習慣成就好成績，教學中如果學生的習慣不好，一切努力都是枉然。
2、今日事今日畢。對於後進生而言，脫作業是個壞習慣，是他們的學習弊病。教學中，今日能完成的絕不拖到明天，課堂上能完成的絕不拖到下課，週末作業必須在家裏完成。
3、堅持自我最能溝通師生情感的作業批改方式：捨去單調的等級，優化自我的作業批改模式。
4、學生不是講會的，而是練會的。讓學生在練中學，教師在練中講。對於學生錯誤較多的題目要結合記憶遺忘規律，經常練，重複練。不是枯燥的重複，而是變着法的激發學生學習興趣，變着法的練習，讓學生把作業當成最歡樂的事來完成。
5、做到“四及時”。堅持及時反思教學、及時歸納教材的典型題目、學生作業中出現的共享問題，及時將題型歸類，及時強化練習。
6、將“因材施教”落到實處。期望在接下來的教學中努力實現把課堂上更多的時間用來輔導中下等學生，讓每個孩子都能在數學上有新的提高。
7、數學成績要過關，計算、應用是關鍵。平時加強訓練學生的計算本事。口算、筆算天天練，夯實基礎，提高速度，提升質量。
8、讓師愛成爲一種習慣。讓學生感受到教師是真心關心他們，給學生創造一個“安全”的學習環境，讓他們開心的學習，享受數學的樂趣。
六年級數學工作總結6
六年級數學教研組由五位教師組成，在初中學部的帶領下，六年級數學組圓滿完成了各項工作，放假前，彙報從常規工作、教研展示、教科研、以賽促學活動、特色展示、外出培訓幾個方面進行。
一、在常規工作方面
組內每位組員都能認認真真進行一次備課、二次備課，積極製作學具，隨時隨地的教研。作業方面，老師們平時對學生要求嚴格，形式多樣，“神算手”、“糾錯本”、“手抄報”等受到了學生的喜愛。老師們堅持每月作業互查，及時發現問題，及時改進。作業中能體現出每位老師們對學生良好學習習慣的關注和培養。
在學校領導的指導下，本學期老師們共進行了三次大的測試。開學初的入學測試，在充分備學生的基礎上，根據各自不同的學情，設計有針對性的備課;期中測試的進行，讓老師們明確了下一步改進教學的方向;期末測試又給爲下學期的教學工作提供了方向的指導。
通過一學期的努力，老師們有效縮短平行班之間差距，各班成績有較大的提高。
組內每一位老師非常重視與家長的聯繫與溝通。尤其是組內的青年教師賈豔慧，每次測試後，會通過QQ寫出自己的反思，給家長朋友提供有效的方法指導。
二、在教研方面
日常教研
在辛吉榮主任的倡導下，爲了使小學與初中的知識更好的銜接，六年級數學組積極開展基於小升初數學知識體系有效銜接的教學研究。老師們將落腳點放在改變學生的思維習慣，培養學生用方程解題的意識上，並選擇了七年級的《用字母表示數》《方程應用》兩節課展開研究，於12月7日進行了教學展示活動。展示課分別由賈豔慧和王偉烈兩位老師執教，活動受到了領導的高度評價和認可。通過這次嘗試和研究，六年級數學組更加明確了研究的方向，相信也會爲即將升入六年級的兄弟年級組提供一些幫助和啓示。
科研方面，這個學期，嶽琳老師參加了歷下區的新秀課評比活動，王偉偉錄製了一節錄像課，賈豔慧藉助智慧課堂系統，爲訊飛全國公開的核心資源庫提供了優質課一節。
三、以賽促學活動方面
方程大賽：
在與初中教師交流的過程中，老師們瞭解到初中的學生用方程解題的能力較弱，爲了提高學生解方程和列方程的能力，在辛吉榮主任的倡導下，六年級數學組舉辦了學生綜合素質方程大賽。第一週解方程大賽，第二週是列方程大賽。兩次比賽的成績爲最後的綜合成績。在全員參加的基礎上，每個班選出前十名，再按2:3:5的比例選出一、二、三等獎。通過本次活動，孩子們學方程、用方程的意識顯著增強，解決問題的能力明顯提高，同時爲初中學段的學習打下堅實基礎，爲小升初有效銜接架起一座橋樑。
畫圓創意大賽：
本學期我們學習了有關圓的知識，爲了讓學生學以致用，進一步加深對圓的認識，感受圓的特徵，體會圖形的變換，增強空間觀念，提高動手實踐和創造能力，我們數學組舉行了“用圓繪製美麗的圖案”設計大賽。通過活動，學生們感受到圓形圖案的美，體會到用圓規畫圓與美術課畫圓的不同之處，感受數學的魅力。別樣、有趣的創意設計既提高了學生學習興趣，又發展了空間想象能力和抽象思維能力。
四、特色展示方面
1.開學初老師們進行了暑假作業展，讓人感動的不僅僅是那厚厚的口算天天練，有創意的班徽設計，精美的數學手抄報，以及數學閱讀的ppt製作，更感動於六年級這個團結的`教研團隊，回憶當時大家忙碌的身影，至今心裏都是暖暖的。
2.“叫停家長”簽字。爲了提高孩子們的學習主動性，數學組“叫停家長”簽字，其目的是想改變 “家庭作業”變成“家長作業”的現狀，讓孩子們學會承擔作業的責任，孩子們只需把作業交給老師，完成作業是自己的事兒，檢查作業也是自己的事兒，從而激發孩子們的自豪感和成就感 。多一份擔當，多一份責任，讓孩子們成爲學習真正的主人。
3. 建立“錯題本”。這個學期我們爲每個孩子建立了一個錯題本，一方面爲了培養學生整理錯題的意識和提高整理錯題的能力，另一方面也是爲了培養孩子們步入初中培養良好的習慣打下堅實的基礎。
4. 神算手：爲了提高孩子們的計算能力，我們延用了五年級的“神算手”，採用走遍中國的激勵措施，深受學生們的喜愛。
5. 知識點梳理。每個單元結束，我們都會讓孩子們進行知識梳理，選出優秀作品粘貼到數學園地，這種形式不僅能激發孩子們學習的熱情，而且能有效培養孩子們建構知識體系的能力。
五、教師培訓
9月19日，王偉偉老師參加了在青龍街小學舉行的山東省基於學生核心素養髮展的小學數學教學資源開發與利用研究課題會;10月16日還參加了第十四屆學術年會及12月8日參加了蚌埠信息化教學數學核心素養和小學高師培訓一次。
10月18日，嶽琳參加了山東師大基礎教育集團第五期骨幹教師培訓活動，在這次活動中，嶽琳提供了一堂關於“小小錯題集，自主學習大舞臺”的講座，集團領導對這種對教學的堅持給予了高度評價。
11月4日，賈豔慧前往合肥參加科大訊飛交流研討會並參與現場磨課。藉助智慧課堂系統，爲訊飛全國公開的核心資源庫提供優質課一節。
六年級數學工作總結7
匆忙間一個學期結束了。本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環境，因此在這個學期中我一刻也沒有鬆懈。在這一學期中，我積極參加學校安排的各種學習和教學活動，嚴格按照學校推行的“三段式”進行教學，準確把握學校的教學理念，本着“一切以學生爲本”的思想進行教學工作，努力從各方面提高自身的業務水平和教學能力。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、思想工作方面。
俗話說：“學到老，活到老，”本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，認真遵守考勤、教育教學等各項制度，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育教學工作方面
本學年，我又一次擔任六年級數學及班主任的工作，班級人數較多（59人），且又一直面臨教學課堂的改革和學部嚴格管理的重大舉措，故而，無論從壓力還是從動力上都對我有了更大、更多、更高的要求。雖連續兩年擔任六年級數學，但兩年來所面對的學生差異很大，今年的59位學生中有9名新生，50名老生，學生思想紀律等方面一開始很不順手，針對這些情況，我努力向有經驗的老師們學習，向有班級管理經驗的老師請教，我不怕“丟面子”不畏“沒本事”，積極學習，認真記錄並付出實施。平時，認真參加校級教研活動，認真做好聽課活動，吸取別人優點經驗，彌補自己不足。教學中，認真鑽研教材，合作備課，把握教學重點、難點、積極開拓教學思路，優化現行的教學方法，努力培養學生[的合作交流、自主探究，勇於創新的能力。另外，在搞好自身教學任務的同時，還很注重理論的學習，看了很多有關教育和班級管理方面的書籍，並認真做好記錄和寫寫心得體會。
三、遵守紀律方面
本人嚴格要求學校制定的各項規章制度，一期來未請過一次假、調過一次休，達到了全期滿勤；工作中，正確處理好與同事領導間的關係，同時做好自己的本職工作，關心同事的工作和生活，處處以一名合格的人民教師的要求來規範自己的行爲。
四、方面
在這學期裏，爲了搞好班級的班風，學風，促進學生全面發展，增強班級凝聚力，提高學生各項素質，做了以下幾項工作：
1、培養學生[]的各種習慣
①遵守紀律方面
俗話說“沒有規矩，不成方圓，”紀律是開展各項工作的基礎和保證。本期伊始，我結合學校有關制度，制定了班級個人量化管理細則，並利用班會課、軍訓時間等對學生進行行爲習慣的教育。課上、課下、操場、教學樓，不同的地點，應遵守什麼樣的制度，都有明確的`要求，並實行“班級是我家、管理靠大家”的管理方法，讓每個同學都有事做，每件事都有人管，既提高了學生工作的積極性又讓學生的能力得到了鍛鍊。
②培養學生]文明禮儀的教育
即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美，強化要求學生行爲規範和文明禮儀，促使學生自覺自悟，團結有助，經過一學期的教育和薰陶，學生小小的心靈裏已經發出了美的萌芽。 12
③培養學生積極學習的習慣
課堂教學中，尤其是我校的“成功教學法”下的課堂模式，要求學生積極參與、大膽創新。爲此，從第一節課上，我就對學生上課的習慣和要求作了一一規定，並努力培養學生]學習的方法，調動他們合作學習的積極性，通過開展小組競爭、評比，組內成員的積分考評等活動，大大激發了學生學習的興趣，從而保證了教學質量。
2、培訓班幹部和家校的聯繫工作
要搞好一個班，就得有一支能幹的班幹部，這個可能所有班主任都知道，本學期開始，就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作，教給他們管理的方法，和以身作則的道理，給他們信心，幫他們樹立威信，並及時、適時召開班委會，處理重大問題。所有班級工作放手讓他們去幹，一學期下來，班幹部不但工作大膽，而且也很有條理，班級真正形成了班風正、學習濃的良好局面。但做好了班級工作還不夠，尤其是民辦學校，與家長的溝通是必不可少的，我每月與家長電話聯繫一次，給他們彙報孩子在校表現並取得他們的支持，有了家長們的大力支持，我的工作事半功倍，學生在家、在校都能很好的表現，在社會上也留下了很好的聲譽。
六年級數學工作總結8
這個學期由我擔任六年級（1）班的數學教學工作。這學期來，我認真執行學校教育教學工作計劃，並以認真、嚴謹的教學態度，從事數學學科的教學工作；現將本學期以來的教學工作作個總結，以便今後的教學方法再上一個新的臺階：
一、取得的經驗
1、要提高教學質量，關鍵是上好課督促好學生完成作業。爲了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的學習興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解基礎爲主，關鍵是要讓他能夠學到基本的知識。
3、積極參與聽課、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法，提高教學水平。
二、存在問題
1、部分學生自覺性比較差，上課不專心，紀律差。
2、後進生多，教學時間少，輔導成效不明顯。
3、有一部分學生基礎差，上課聽不懂。
4、部分同學懶惰，不按時完成作業，特別是臨近期末。
5、有些學生做題不細心，考試丟分嚴重。
三、改進措施
1、嚴格把關，做好基礎知識的講解。
2、組織好課堂教學，關注後進生，注意信息反饋，調動學生的`注意力，讓其上課認真。
3、注重培養尖子生，照顧好基礎較差的學生。注重抓兩頭帶中間。
4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
四、今後方向
今後，在教學工作中，要不斷總結經驗，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯繫，共同配合，力求提高自己的教學業務水平，注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的指導，加強對後進生的輔導工作。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收穫。
六年級數學工作總結9
本學期，我被選調到碧陽小學任教，承蒙領導信任，一來就擔任六年級畢業班的數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:
一、學生基本情況：
今年我主教六（1）數學併兼副班主任，同時還兼一年級四個班的體育課。我們六(1)班共有學生51人，這樣的大班是我在鄉下從教這麼多年來所沒有經歷過的，所以感覺壓力很大。以前在鄉下總感覺上課還是自己帶上來的班級好上，人又不多，班額又不大，但現在一切都得從零開始，特別是感覺我們六(1)班的數學素質真的不是很好，上課普遍不喜歡舉手提問題；有部分人由於基礎太差而無法接受新知識，導致學習不主動，成績很差；特別是有個別學生學習比較散漫，不用心，而且總是不與老師配合，甚至唱反調，；還有部分學生的學習習慣也不是很好，比如，愛拖欠作業，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程以及書寫格式不正確、計算正確率很低等等。
二、成績分析：
六年級學生面臨即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，我接手的這個六（1）班的數學起始成績全年級倒數，通過前面的總結使我認識到:教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，我只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，把全部精力投入到教學中，纔有可能扭轉班級的學習風貌。
三、工作總結：
對於我來說，進入碧陽小學第一年就接任畢業班的課，感覺多少有點不大適應，期末考試學生的高分出不來，低分比較多，所以我很迷茫，希望在今後的教學中儘快調整過來了，本學期的相關教學工作分析總結如下：
1、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課。爲了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人爲本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。如《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業。對於學生作業的佈置，我本着"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的'每次作業批改及時。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都佈置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4、不足之處。沒有認真做好後進行轉化工作。上課和批改作業就佔用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，當發現不好的作業或是普遍出現的問題時，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，不斷摸索着前進，來年力爭取得更好的成績。
六年級數學工作總結10
我所擔任的是六年級（1）班的數學學科，一學期以來,我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有計劃地實施落實"培優補差"計劃的內容,使學生能較好的得到發展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的,學習風氣較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下:
一、對待優生，我召集他們進行了三次優秀生會議，讓他們樹立勤奮努力學習的思想意識，爲自己確定一個學習的目標，並時時刻刻進行自我反思與總結，激發他們學習的興趣，挖掘其學習潛力，讓他們明確學習的目的，端正學習態度。同時，分別給不同的學生提出不同的要求，包括學習方面和學習習慣方面，以培養其各方面的能力爲主，加強思維和能力的訓練。優生鼓勵他們多做創新的事情,多鑽研難題。
二、對學困生，一個是對他們進行思想教育，端正其學習的態度，同時教給他們科學的學習方法，改正其懶惰、不認真等不良的學習習慣。對他們採用優先課堂提問法，給他們一個學習的壓力，有壓力纔有動力。在實際教學中，優先提問學困生是對他們的相信和肯定。由於他們的基礎和能力都比較差,所以教師設計問題時要講究層次性,讓學困生也能跟着老師的提問而積極思維。充分給予學困生自我表現的機會,讓他們在每節課上都能體會到成功與收穫的喜悅。這樣因勢利導,循序漸進,逐步達到大面積提高教學質量的目的。對學困生多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的`基礎上不斷提高自己的分析推理能力。在轉化差生時，我採取的措施是:
1、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業爲基礎,加強學習方法的輔導。
3、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。並幫助學困生分析不足,提出要求。
4、結合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。
5、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。
6、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生。
在培優轉差工作中，教學觀念的積極轉化以及家長的熱心配合也產生了重要的作用。教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高。對優生和學困生具體分析,確立發展目標和措施,找出其優缺點,新的生長點。用發展的眼光看待他們,積極對待學生的每一個閃光點,使得每一位學生能安心於課堂的學習。同時，積極和家長溝通，交流意見，實行雙管，讓家庭教育和學校教育產生合力，讓優生和差生都不同程度得到教益。
六年級數學工作總結11
本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結
一、深入細緻的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
二、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
三、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
四、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
五、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
六、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
七、積極推進素質教育。
爲此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學工作總結12
這個班人數不多，學生文明守紀，但學生兩極分化嚴重，學習習慣和思考習慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種情況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是勇敢面對，努力改變現狀使每一個孩子們有收穫。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思考的習慣;大部分孩子學習態度認真，能積極參加學習，並樂意參加數學學習;作業格式和書寫美觀。收集孩子們的進步，也思考自己教學的點滴。
精心備課，讓每一個孩子都能學：
開學之初，我按以往的教學備課，發現只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲。再次備課時，我認真的研究教材，讀懂教材目標要求，再思考教學設計。爲了讓孩子感到只是易學，我一般先複習新知相關的知識點;新知階段，我在分散難點的`同時，也改變教學方法，以引導思考爲主，逐步放手嘗試;鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。這種設計雖然有過多的引導，但適合學生的方法就是最好的教學，學生在逐步引導下，有了學習的基礎和思考的習慣，才能進行有效的自主學習。
認真上課，讓每一個孩子都願學：
每一節上課前，我都會精心準備教具，精緻的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進教室侯課;課中我會精神飽滿，親切的與孩子交流;課後，我及時思考得失，積極寫好反思;課餘，我熱情與學生交流。我用認真的態度感染學生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我認真傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思考問題，儘量鼓勵孩子，保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步，及時表揚，激起孩子學習的動力;我關注孩子的學習表情，及時給以指導;我關注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現機會。我用自己的言行影響學生，用適合學生學習的方法引導學生積極參與學習，孩子們有了了學習的興趣，自然願學會學。在知識的傳授中同時，我注重培養孩子們的學習習慣，教給學生有效的學習方法，滲透做人的道理。
課餘輔導，讓每一個孩子都會學：
爲了孩子們有不同的發展，關注不同層次的孩子。課後，我成立了興趣小組，我帶領學有餘力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣;我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎，讓他們有學習的興趣。數學學習讓每個孩子有不同的發展，今年的生活數學競賽中，有五位同學進入決賽，並分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚訝，平時的測驗中，學習困難的孩子有了明顯的進步，讓孩子很高興。感受着孩子們的可喜進步，我累並快樂着。
積極學習，讓每一個孩子都有學：
現代社會知識日新月異，不學習就會跟不上時代步伐。給學生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必須有源源不斷地泉涌。爲了讓知識源源不斷，我時刻提醒自己不忘學習：每天堅持閱讀教研書籍，更新教學理驗;堅持做數學題，激活思維;上網學習，學習名師的經驗，與同行交流經驗，互相學習;閱讀各種書刊，豐富視野。知識豐富了我的人生，充實了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，知識的魅力使孩子們感到學習不枯燥，學無止境。
新的挑戰給我帶來思考的機會，增長了教學經驗。在工作中，我努力向優秀教師靠攏，力爭成爲一名研究性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學中有了學習，思考，但還缺乏研究。在今後的教學中，我要養成積極反思的習慣，結合學生實際，着手開展課題研究。
思考是快樂的，邊走邊想，我將步伐更矯健的走在我的數學教學道路上。
六年級數學工作總結13
本學期，我從各方面嚴格要求自我，結合本班學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，未能更好的提高教育教學質量，完成教學任務。先將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
平時認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。帶領搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。始終以《教育法》、《教師法》做爲自我的行動準則。依法執教，依法治教，教書育人，爲人。
二、教育教學工作方面
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學生，並且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的趣味的教具，課後及時對該課用出總結，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的本事。注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的.作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。本學年平均每週聽課二到三節，對自我的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
7、進取推進素質教育。爲此，我在教學工作中注意了本事的培養，把傳授知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將爲我今後工作帶來更大的動力。可是也應當清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學工作總結14
我班有學生47名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結.有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業，這是小學階段的關鍵時期，緊張而忙碌。總體看，我能認真執行學校教育教學計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果，現對本學期教學工作做出如下總結。
一、以課堂教學爲核心，努力做好教學工作
對於六年級的數學自己還是比其他老師存在着明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，着重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程，充分理解課後習題的作用，設計好練習，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力，使學生成爲學習的主人。學習成爲他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
三、認真批改作業
從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性.要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對後進生的輔導
輔導，並不限於學習知識的'輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣.要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的.從而自覺地把身心投入到學習中去，對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程.在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、以持續發展爲前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜.關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。
六年級數學工作總結15
忙忙碌碌中一個學期又過去了，伴隨着新年鐘聲的敲響，我們六年級數學組也收穫了累累碩果。我們珍存着往日留給自己的感受，也盼望着新一學期的到來。下面我就把本組這一學期的工作做一小結，也是爲這難忘的20xx年畫上一個圓滿的句號。平時，我組教師認真學習教育教學理論，根據學校整體的工作計劃，結合我組的實際情況，廣泛爭取意見，在此基礎上制定了本組的校本教研計劃及研究課題《課堂教學中如何提高學生的計算能力》經過一個學期的不懈努力，期末學生考出比較優異的成績。這對孩子們來說，將會嚐到了成功的喜悅，也爲我們今後的校本研究起到促進作用。我組同志立足崗位，認真研究，不斷實踐，撰寫了一批有價值的科研論文，均獲得了全國、省市優秀論文獎。每個教師的教學水平都得到了極大的提高，本年級有多名學生在競賽中獲獎，本組五位教師均獲得國家級和省級優秀輔導獎。爲了數學組參加學校的.校本研究優質課，我們全組教師齊上陣，獻計獻策，常常要忙到夜幕降臨，我們也毫無怨言。由於我們教是第一輪實驗教材，沒有參考的教學資料，爲了教好學生，我們認真研究教材，常常要加班加點，我們也無怨無悔。一學期以來，我組的五位教師團結友愛親如姐妹，工作中我們相互協調，生活中我們互相關心。平時，我們還主動協助班主任做好班級管理工作，從不計較個人得失，求實務實。可以說爲我校的發展做出了一定的貢獻，真正體現了我們外小無私奉獻的精神。
回顧一年的工作，我們感慨萬千，作爲我校一線的教師，我們深感肩上擔子的沉重，但我們堅信只要努力我們的夢想一定能實現。今後我們將繼續努力工作，發揚外小的奉獻精神，使我們數學組的工作再上新臺階，爲我校的發展做出我們應有的貢獻。
