集團化辦學工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家整理的集團化辦學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

集團化辦學工作總結1

今年秋季以來，我園積極響應教體局集團化辦學的政策，與姐妹園拉手結盟，安排領導班成員和一線教師長期交流在集團園，吃住在集團園，實行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現總結如下：

一、積極籌備物質幫扶

工欲善其事，必先利其器。爲確保這次集團化辦學的順利開展，我園首先給集團園提供了大量的物質幫扶。

1.精心開展環境創設

早在暑假期間，我園就開始積極準備，組織老師下鄉到園去進行清掃，把每一個教室都打掃的灰塵不染、窗明几亮，並自帶材料精心佈置校園內外環境，創設區角環境，投放大量區角材料，力爭讓每一個角落都舒適溫馨，確保孩子們開園後能在一個充滿溫馨和整潔的環境中活動。

2.提供大量物質資源

爲保證幼兒在開園後享受到與我園幼兒同等的專業化物質條件，保證幼兒在園一日活動的高效開展，我園爲集團園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示櫃、消毒櫃、桌面玩具、各種活動器材等各種設施設備。

3.大力宣傳精神幫扶

(一)園長帶領副園長到集團園召開家長會，宣傳教體局集團化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅定家長的信念。

(二)我園委派中層管理人員，帶領老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園諮詢。

經過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費的幼兒，毅然放棄，到我集團園學習。

4.長期駐紮人員幫扶

我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐紮，吃住在集團園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動井然有序，主題活動豐富多彩。

(1)嚴格按照《指南》要求，正確引導和開展幼兒一日活動，讓幼兒在遊戲中學習，在學習中養成習慣。從禮儀到行爲習慣、衛生習慣、作息習慣等多方面進行習慣的培養。

(2)開展主題課程和各種主題教育活動，如：秋季主題活動、中秋節主題活動、國慶主題活動、重陽節主題活動等節日主題教育活動，讓孩子們從小樹立民族意識，發揚民族傳統文化。

(3)開展各種戶外活動，豐富幼兒戶外戶外活動的樂趣，美麗的綵帶舞、有趣的手環操、靈活的籃球舞等多種戶外活動同時開展。

二、同步活動管理幫扶

(一)通過開展示範課，同課異構，專題講座，教學研討，骨幹指導，同步教研，資源共享等方式提升保教質量。

(二)定期爲村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下村”活動，通過優秀骨幹教師深入村級園舉辦講座、示範課、交流教研信息等形式提高集團園教師的隊伍素質。

三、成效顯著幼兒受益

一是幼兒通過一日活動，在行爲習慣上進步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個優良習慣。

二是在主題課程和各種主題活動中，幼兒通過各種手工創作、我爲長輩做什麼、我爲祖國媽媽添光彩等活動，讓幼兒動手的同時，體會到傳統節日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達能力、動手操作能力、學習能力、與人交往合作能力、創新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。

三是讓孩子們不僅可以在戶外活動滿2個小時，更增加幼兒的運動質量。以上活動均得到家長們的高度認可，並給予支持。

四、展望未來任重道遠

展望未來，我園將在教體局的帶領下，繼續保持實幹精神，發揚不怕苦不怕累的優良作風，將各自的專業知識播撒在集團園，認真籌謀後期工作，及時調整集團化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動日益豐富，爭取讓集團化辦學越辦越好，切實提高集團園的保教質量，將集團化辦園工作做好做紮實，讓廣大家長和幼兒能真正在集團化辦學的行動受益中，爲我縣的學前教育事業盡綿薄之力。

集團化辦學工作總結2

一、實習的目的與要求

安排教學實習的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成爲能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才。具體表現在三個方面

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作，並從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便爲完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2、瞭解和熟悉學校的運行。對師範類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，爲求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習基本情況

我於xx年x月x日至x月x日在xx市第七中學進行了爲期六週的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

在這一個多月裏，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，並且和其他實習生一起團結協作完成實習學校佈置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師範學院化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下好的印象。

三、實習主要內容

1、課堂教學工作

（1）聽課

按照學校的統一安排，我於10月10日開始了實習生活。這裏的老師教學經驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰。前一週主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反覆練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟於心爲止。聽課期間的認真準備，刻苦鑽研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。

（2）課堂教學

實習期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《鹼金屬元素》四個課時。我的課是屬於實驗型課，課堂上都有2至3個實驗要做。在上第一節課時，我是非常緊張的，手心都會出汗，後來經過自己的自我調節，心情稍有舒緩，上了講臺後緊張感不復存在了，上課都很流暢。我知道學生對化學的興趣很大部分在於實驗，所以課前我都認真做好每一次實驗演練，反覆練習，直至操作步驟準確以及結果成功。並讓學生與自己配合做演示實驗。例如“吹氣生火”實驗，我讓一位學生上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團裏吹氣，每一個小細節我都強調，並強調學生要注意觀察實驗現象。我認真對待每一個課，每一次課堂的產生都是非常不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意後才上講臺。由於準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。我沒有急於求成，而是穩重有序。每一個知識點我都詳細地講解，針對學生薄弱的地方，比如氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點複習一下。在上完課後，我會認真聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的不足之處。

a、還不能很好的控制時間，在某些環節用的時間過多。

b、在課堂知識拓展程度上還需努力。

c、怎麼樣把知識點銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要的磨練，還需要積累的經驗，不斷提升自身素質。

（3）課後輔導

我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學們補課讓他們明白學習的重要性，讓他們可以跟上別的'同學的腳步，這樣不至於因爲上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習。這樣正好可以幫助學生查缺補漏。以便於更好的去迎接期中考試。

（4）期中考試工作

在11月8號我們迎來了學校爲期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監考，改卷，試卷的質量分析。監考期間我工作認真，做到公平公正，按時收發試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律，在改卷的時候我也可以做到認真公平。爭取每份卷都評改計分準確。最後我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分析。分析了學生的哪裏掌握得比較好。哪部分丟分比較多，爲日後改善自己的教學方向提供有力的依據。

2、班主任工作

班主任工作是實習的一項重要工作。在做班主任工作時，我深切體會到管理一個班級的不易。班主任不僅要做學生的良師，也要做學生的益友。在進入xx七中的第一天，學校就安排我和我的搭檔爲高一（7）班的實習班主任。與搭檔協商好，前面三週我上課，後面三週做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導及幫助下，順利的完成了班主任的各項任務。

四、結束語：

在爲人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會以人爲本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因爲我面對的是一顆顆純真的心。儘管聽了無數次＂老師好＂，但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間裏，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的＂主動請纓＂卻能爲你贏得的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收穫。

集團化辦學工作總結3

爲了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思：

一、積極主動靠興趣

俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學規律，因材施教，從開發非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創造情景，認真組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在於教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習纔有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識，教法上採用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，儘量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學並不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源於對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養，讓學生覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時儘量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環境等等的密切關係，充分激發學生對化學的興趣，調動學習化學的積極性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課後反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關係。針對學生掌握的情況，及時調整教學的節奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。

因爲在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節每單元過關。由於學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，儘量降低落後面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號——離子符號——結構示意圖——電子式——結構式——化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。