幼兒園小班上學期保育員的工作總結（通用7篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。想必許多人都在爲如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編整理的幼兒園小班上學期保育員的工作總結（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結1
一學期的班級工作接近了尾聲，仔細回味一下，真是感受頗深。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現在孩子們的哭泣聲已經變成了嬉笑聲。在這個大雪隆冬的日子裏，盤點過去、進行總結：
一、團結合作，共築小四和諧、溫馨團隊
我是一名新任班長，有幹勁兒、有想法，對工作有着美好的期望。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有經驗、是一名多年的老班長。在工作中她常常把她在擔任班長期間的一些心得傳授給我。由於我第一年擔任班長工作，考慮到要有條不紊的推進班級的整體工作，我不免有些上火、沒有頭緒，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行、你沒問題”等話語來引導、鼓勵我，這爲我能夠較爲順利的開展班級工作奠定了基礎。王老師：雖然來我班時間不長，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環境。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發現她對幼兒狀況非常的關注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時的關注到每個幼兒，發現了有4個小朋友衣服的拉鍊壞了，及時利用互動平臺告知家長，避免幼兒因爲衣服的問題而影響身體的健康。孟老師：雖然是一名老教師，但是她的精氣神兒非常的好，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的後背保暖、不着涼。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發揮自己的長處，才共同推進了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團隊。
二、團隊學習、促師幼的快樂發展
（一）教師方面：
1.在主題活動開展中，獲得發展：
我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線爲中心來組織各科教學內容、制定教學計劃、實施教學過程的課程。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題爲中心的展開活動，立足於幼兒的生活、興趣和問題，師生共同探索、發現問題、解決問題的過程，讓問題成爲知識的紐帶，在問題的追尋中促進幼兒自主發展。結合這一主線我們圍繞着幼兒當前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能幹”的主題活動。尤其是在開展“小手真能幹”的主題活動中，我班與小一班結合成了學習小組，小組的結成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題：如如何抓住幼兒的問題點、主題牆飾如何創設，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路、研究一些可探討的問題、並把她多年來開展主題時的好方法交給了我。而我們也抱着試一試的心理開始了以問題切入的主題活動。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來。有一天，鬆澤洗手後，伸着小手對我說：“曹媽媽，你看我的手好疼。”原來鬆澤的小手皴了，裂了幾道小口子。這時，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況，引起了我們的思考，於是抓住這個契機，圍繞着幼兒當前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎麼辦？”的問題點來切入的主題活動“小手真能幹”。在這之後從幼兒操作的過程中，我們又發現了幼兒在使用小剪刀時也出現了嚴重的問題，於是另一個問題“小剪刀怎樣使用”又成爲了迫切需要解決的問題。通過這兩個問題的出現與解決，我班教師開始對以“問題點”開展主題的思路有了一些思路，爲今後的主題開展奠定了基礎。
2.在幼兒的成長展示中，成就自我的發展。
幼兒從九月入園到現在，可以說是經歷了翻天覆地的變化。而學期末進行的幼兒成長展示活動，無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺。
王老師剛來到我們班，就發現了班內的幼兒聽到音樂後的表現慾望很強，於是她抓住這一現象，對幼兒進行鍼對性地培養。結合班裏幼兒成長展示的活動，進行了幼兒時裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過程中，不知道什麼時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣，跑來跑去，累得滿頭大汗。還採取了多種方法引導鼓勵幼兒，還利用區域活動的時間，分組進行指導。之後，又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進行個別指導等。通過幾天的學習，孩子們在原有基礎上有了明顯的進步。除了能大膽的進行表演，他們還知道要分組表演、學會了等待，知道了表演的順序。現在在排練的時候，王老師只是坐在臺下，利用簡單的手勢進行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她忙碌的身影了。
而我也抓住音樂評優活動的契機，將打擊樂活動進行到底，策劃了幼兒打擊樂表演《什麼樂器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進行曲》。由於我班幼兒在使用樂器方面已經有了一定的經驗，所以在表演中《什麼樂器在歌唱》只是一個知識和敲擊方式的表現，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進行曲》上，由於這首曲子旋律優美、節奏鮮明，便於幼兒熟悉和演奏。所以，在請幼兒欣賞之前，教師先多次熟悉音樂，然後請幼兒在感受音樂。幼兒在聽音樂時表現出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈、歡快無比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來；還有的幼兒乾脆湊過來對我說：“曹媽媽，真好聽！”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器準備進行練習。但活動後，我發現活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”。於是我又進行改良嘗試，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，並在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣，經過幾次系統地練習後，幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了，而且在表演中，表現得很自信，有了很大的飛躍。
3.作好家長工作，確保幼兒的出勤率。
隨着數九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長的負擔，我們嘗試了一下做法：
（1）結合節日契機，進行教育：
首先，我們向家長講明瞭本階段的重點工作，使家長明確本班當前的工作，從而爲家長配合教師工作奠定基礎。如進入12月份，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示、總結、複習、查漏補缺的過程，從而使家長從心理上就願意堅持送幼兒入園。
其次，與家長進行溝通：鼓勵、堅持送孩子入園，做到無特殊事情不請假，家園雙方共同配合培養幼兒的堅持性。
最後，要向幼兒滲透節日教育，知道小朋友要學習更多的本領，而且還要給家長表演，從內心激發幼兒願意來園的願望。
（2）對幼兒的`日常護理：
每天我們都會利用互動平臺向家長預告天氣情況，請家長做好準備；並指導家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時，可以給幼兒穿大衣，但在大衣裏面一定要套一個外套，儘量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個別家長進行溝通，比如衣服的拉鍊壞了要及時修理、衣服穿的不合適的要及時調整。其次，在雙休日的時候，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時間、注意動靜交替，加強戶外鍛鍊。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發熱現象。最後，教師還要發揮指導作用，在園幫助幼兒及時調整幼兒在戶外的着裝，另外還要加強幼兒的自護意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣。
（二）幼兒方面：通過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒快樂發展
本學期，通過期末測查，發現幼兒的語言表達、動手能力、數概念、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步，以以下兩點進行分析小結。
1.幼兒語言能力的培養
《綱要》中指出：要爲幼兒創設一個想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答的環境。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬鬆的氛圍中想說、有的說的積極體驗。
學期初對班上幼兒的觀察發現，較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要。而3-4歲又是幼兒語音聯繫的最佳階段。因此，注重在一日生活中培養幼兒的語言能力。
（1）發揮語言活動的教育功能
在語言活動開展的過程中，注重根據小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情景。遊戲的情境有利於小班幼兒在遊戲的氛圍中進行語言的學習，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。同時注重對不同能力層次幼兒的引導，來萌生幼兒想說敢說的願望，從而向能說、會說進行過渡，達到提高幼兒語言能力的目標。使集體活動成爲幼兒語言培養的有效載體。在本學期開展的節奏樂活動中，我除了要完成活動的重點，也未忽視對幼兒語言能力的培養。幼兒在取樂器時，會說：“小樂器你好，請你跟我做遊戲把。”收放樂器時會說：“小樂器再見，明天我再找你做遊戲。”
（2）發揮新教材的教育功能
本學期，結合新教材，我們加大了發展幼兒語言表達能力的力度。每月教材中出現的故事、兒歌等內容，都成了我們的重點。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學會指圖講述。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌製作成棍偶，供幼兒在表演區內遊戲。
經過一學期的培養，幼兒語言能力的發展有了大幅度的提高，他們對看書、講故事有着強烈的願望，圖書區也由無人問津到成爲孩子們的最愛，看來，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視，這才能達到事半功倍的效果。
2.幼兒的動作發展
（1）大肌肉動作：絕大多數幼兒喜歡參加體育活動，能隨音樂較愉快做操，但有些幼兒的動作還欠協調；多數幼兒能動作協調地走、跑、跳，還有個別幼兒動作欠協調，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等；幼兒能走低矮的平衡物；單腳站立的平衡性較差，多數幼兒不能達到要求；幼兒拍球能力較好，很多的幼兒都能夠很好的控制球。
（2）小肌肉動作：多數幼兒對美工活動的興趣較高，喜歡各種繪畫活動，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養；幼兒對摺紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的摺紙方法，個別幼兒需老師幫助；幼兒用剪刀的能力提高較快，很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀，半數以上幼兒能較熟練的剪直線；在區域遊戲中由於加大了串珠練習力度，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現較好。
三、超越自我，尋求更大突破。
（一）取得的成績：
1.班級氛圍和諧，三位老師能夠形成互補，共同爲班級工作的開展貢獻智慧。
2.班內老師對待工作的幹勁兒十足，尤其是對幼兒的關注多了，能夠及時地發現或阻止一些問題。
3.班級工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推進。
（二）不足：
1.沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區域的自薦觀摩。
2.班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累。
3.家長工作的形式比較單一。
（三）改進措施：
1.應把每月總結當成是經驗的積累，並把一些在實踐中好的做法通過“小舞臺大智慧”與大家分享交流。
2.可以有目的的與家長約談或進行小組交流。在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動，如踏青、放風箏等。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結2
在忙忙碌碌中，我們的學期工作也接近尾聲，回顧這一學期的工作，真是又喜又憂。喜的是，我們能圓滿的完成本期的工作，孩子們得到了健康發展；憂的是孩子們漸漸長大，他們的冒險精神越來越強，安全工作更要加強。
良好的常規管理是幼兒安全活動的保障。剛開學時，由於本班幼兒大部分是新生，沒有上過幼兒園，就更談不上常規習慣的培養。我確定了幼兒在園一日生活常規，並認真按常規管理的要求去做。每天對班上的設備設施進行檢查，發現問題及時給予解決，在戶外活動時確保老師在場，保證幼兒的安全。
在開學初期針對班上新生多，我在着重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟着本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規教育。如：在教室裏不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨着幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，我又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發生。同時加強對幼兒衛生習慣的教育，養成飯前便後洗手及手髒時洗手的良好衛生習慣。在天氣漸漸冷起來的時候，我結合季節的變化，引導幼兒知道天冷了要注意適量運動，並做好防寒保暖工作。
將安全教育工作納入教育活動中。以兒歌、歌曲、遊戲等形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救的方法。如發生火災撥打119、有人生病或自己生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，逐漸提高幼兒的安全意思。
在日常工作中，我們的常規也抓得很緊，如：上、下樓梯、入廁、午睡、進餐等環節，都做了統一要求，並堅持按統一的要求來引導幼兒，使幼兒形成一定的日常行爲習慣。每天堅持晨檢，杜絕不安全因素的存在，堅持陌生的家長不讓接，確保幼兒入園和離園的安全。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們纔可以順利地開展教學活動。我們老師始終保持高度的安全責任意思，認真細緻地開展工作。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結3
學期的工作雖然結束了，但是回顧之中我也是感到欣喜，特別是看到孩子們適應了幼兒園的生活和學習，有了很多的成長，特別是得到家長們的肯定，我也是明白自己的工作也是做得還可以，也是很感慨，雖然自己帶小班不是頭一次了，但每次看到孩子們的成長我都是很開心的，在此也是就這學期的一個工作來總結下。
小班的孩子剛進入到幼兒園，有很多的不適應，也是有很多的方面是需要我們去做好工作才能帶着他們去成長的，而且這工作也是不容易，孩子們由於不適應，所以很多時候也是會哭鬧，對於新老師來說這也是很折磨的事情，即使我已經帶了小班多年，也是感受到這樣的情況並不是那麼的好處理，我也是積極的和其他的老師一起配合來做好，同時也是帶着新老師，教他們經驗，同時看到孩子們慢慢的適應，去學習，去在活動之中交到朋友，大家熟悉了，也是融入到幼兒園裏面也是特別的開心，這份驕傲也是讓我一直去努力工作的一個動力，雖然辛苦，但是也是特別的有成就感，同時也是感受到孩子們對於我們老師的認可，以及對於我們老師的一個愛，這份愛自己也是回饋給孩子們去做好自己該做的工作。
在教學上，我也是積極的參與進來，去和孩子們互動，在活動之中去教導他們，養成好的一個生活以及學習的習慣，幼兒園的孩子們剛進入到學習的一個氛圍，離開熟悉的家裏也是並不容易的，但是而今的孩子也是適應比較的強，可以說和之前的教學相比也是輕鬆一些了但也是有很多的方面是要做好的，除了教學我也是去帶新老師，給予認可，去把經驗分享對於他們的困惑也是給予解答，同時也是鼓勵他們去做好教學，一學期下來，大家都是進步了，我也是很開心，同時孩子們離開幼兒園的時候也是有很多的不捨，要和老師以及熟悉了的同學分開，雖然只是一個寒假，但是很多的時候他們也是對於幼兒園不再陌生，而是有了依戀了。當然我也是知道，這只是開始，今後的工作也是要繼續的去做好。
學期的工作裏頭，而今回顧也是看到依舊還有可以做的更好的方面，有些也是自己的能力問題，有些也是以前沒有發現的，而同時我也是積極的參與到培訓和學習裏面，會和同行的老師多去交流，下班後回去看書，都是爲了讓自己成長，來有更好的能力教導孩子們讓他們有更多的成長，在今後的一個工作裏頭也是要繼續的去努力，來讓孩子們更加的優秀我也是要繼續的努力，在下學期去做的更好。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結4
一、教學內容：
本學期來，是我從學校出來第一次接觸教育類的工作。工作了一段時間後，也讓我認識到了自己許多不足之處，以下是我這幾個月來的教學工作內容：
九月份時，主要開展的是《嗨，你好》主要是讓幼兒學到體會和新朋友一起玩的快樂；初步感受上幼兒園的快樂。熟悉幼兒園一天的生活作息。要幼兒適應幼兒園與熟悉身邊的小夥伴，有什麼事情都能告訴老師，和朋友友好相處。
十月份時，這個月主要開展的是《小手和小腳》，主要是讓幼兒瞭解保護小手和小腳的重要性。小手和小腳可以做很多事情。學會保護小手和小腳的方法。同時也要幼兒學會懂得自己的事情要自己做；知道飯前便後要洗手；注意傾聽和學習表述自我保護的方法。在幼兒生活上有不懂的地方時，去教育他該如何做。
十一月份時，主要開展的是《顏色躲貓貓》，讓幼兒學會認識顏色，如何分辨顏色，讓幼兒能說出這一個物品是什麼顏色，另外一個物品是什麼顏色。有時，在給幼兒發玩具時，都會提問幼兒玩具的顏色，再把發給能說出顏色的幼兒。剩下一些尚未能記住顏色分辨的幼兒，再教導他們記住這些都是什麼顏色的玩具，同時也要幼兒學會正確地、按順序翻閱圖書；觀察圖畫，說說自己如何上廁所；學習遵守遊戲的規則進行遊戲。
十二月份時，主要開展的是《天才小廚師》，讓幼兒學習與認識食物方面的知識。雞蛋可以通過不同的製作方式製作出不同的食物，如蛋卷、蛋糕等。引導幼兒什麼食物都要吃，不可以挑食。本月也要求幼兒學習到一下幾點：
1、學習正確的使用餐具的方法；
2、簡單介紹食物的名稱和食物的製作過程；
3、知道湯圓的文化含義。
一月份時，主題活動《大大和小小》，本月主要是讓幼兒學習和認識大和小方面的內容。例如：書本上有一內容是一個最大的動物和一個最小的動物做比較，讓幼兒認識動物的同時，也認識到最大和最小。本月時最主要是搞環境佈置，還有一些課程尚未順利進行。本月主要的也讓幼兒學習到：學習快速敏捷地思考問題；體驗身體收縮與伸展的變化；學習根據要求製作玩具卡。本學期來也開展了《手工》、《我的數學》這兩門課程，剛開始教幼兒動手操作手工時，幼兒的思考能力有限，並沒能答到要求把手工紙撕出來。但通過了每週的動手操作，也有了一定的進步。能自己動手撕出手工紙，不需要教師引導的也有小一部分幼兒。在數學方面裏，幼兒學會了能掌握住畫圓圈的方法把圖畫圈出來，以及畫橫線把相對應的圖畫連在一起。
二、保健方面：
每天早上，幼兒來園後，給幼兒的後背墊毛巾、預防幼兒在玩耍時出汗過多弄溼衣服。在室外活動時，幼兒出汗了，會及時的給幼兒取下毛巾。每天吃飯時，提醒幼兒米飯不要掉在桌子上。並讓幼兒吃完飯後把自己的凳子放到指定的地方。午休前讓幼兒脫衣物，蓋好被子，再檢查幼兒是否蓋好被子。天天保育員上班後會整理好班上的一切食物，早餐用完後，會收拾好桌子上的雜物，擦乾淨桌子，最後把食用後的餐具拿去廚房。每天都會用清水稀釋一些消毒粉，擦拭各區域及擺放的物品。平時幼兒上廁所時，保育員會跟在後面，幼兒上完廁所後會及時沖洗乾淨廁所。午飯時，擦乾淨每一張桌子，用餐過後，收拾桌面的雜物後，會坐在一旁觀察每個幼兒入睡情況。下午幼兒午休醒後，給幼兒穿衣服，並檢查穿鞋的情況。放學前，給杯子洗乾淨後進行消毒，最後拖乾淨地板，再開啓消毒燈。
三、安全方面：
每天幼兒上下樓梯時，都會告訴幼兒，上下樓梯不要拉衣尾，不許推人，扶着樓梯扶手靠右慢慢走。戶外活動時，特別要注意每個幼兒，幼兒戶外活動時會比較貪玩，在幼兒進行每一個遊戲環節前，都需要和他們講好遊戲要求。每天幼兒都需要做早操鍛鍊，有時，有些幼兒會有些小動作，我和保育員看到後會提醒幼兒做好早操。每天，都會和幼兒講安全方面的知識。但本學期還是有發生了一安全方面的事故，有一次，放學時間到了潘思哲小朋友，在上校車時，上車的樓梯裏沒扶好扶手就摔了一跤。當時我看到後沒有及時觀察該幼兒情況，過了不一會兒跟車老師就抱着他下了車。原來，當時摔跤不小心把嘴脣的上邊磕出血了，事情也有了一定的嚴重性。最後是主班黃老師與陳老師把他送去了醫院。經過這件事後，讓我更加懂得了，應該更關注到每一位小朋友，防止打架、推人等現象。
四、家長方面：
每天，都沒有按時回園的幼兒，我會給該幼兒家長打電話，詢問家長幼兒爲何沒來幼兒園，若是身體不舒服，叮囑家長在家多讓幼兒喝水。每週填寫《家園聯繫手冊》放映幼兒在園情況。有時有些接送的幼兒，我會和家長說一下幼兒當天發生的情況。本學期，每月份都會邀請各班裏的一兩位家長參加一月一次的觀摩團活動。期末時開展了一年一度的校運會，當天，幼兒園幼兒的家長都邀請了，只有一些工作忙沒能參加的家長尚未到來。該校運會開展了：親子操、《爸爸去哪兒》、親子游戲、等一些有趣的活動，幼兒玩的非常的開心，家長也很積極的配合。
五、個人工作：
本學期來，學到了不少的知識。從剛開始來到這裏，到現在經過的點滴。記憶猶新。雖然學到了不少，但還是發現自己許多方面的不足。每天，面對班上的幼兒時，脾氣還是會很暴躁，沒有耐心。現在，在班上還是會對幼兒很兇，可能是因爲自己一個人帶班壓力大，講他們的時候，他們也不聽。所以我的壞脾氣還是會出現。爭取在下一學期裏，能改掉這些壞脾氣。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結5
踏着新年鐘聲的韻律節拍，和着白雪紛飛的曼妙舞姿，這一學期也即將結束。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那麼快樂，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不着痕跡的溜走了。回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡。
一、教學工作
（一）進一步領會《綱要》精神，實施課改工作。
現今的課改工作還處於摸索狀態，經過了一學期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學期我們開展了“我愛幼兒園、娃娃家、秋天的水果、小兔乖乖、不怕冷”等主題活動。通過這些活動的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識經驗和生活經驗，讓他們學會了如何發現問題，解決問題，獲取知識。
（二）根據幼兒年齡特點，建立合理、有效的班級常規。
小班孩子年齡小，自制力差，這不僅從一定程度上影響了孩子們在行爲習慣方面的培養，也讓老師在組織活動時感到非常的吃力。因此，在本學期開學初，我們兩位老師在制定計劃時把常規培養劃入本學期工作的重點。爲了讓常規培養更合理、有效，我們決定先找出已有常規存在的弊端，以及必須改善的一些常規，將兩者進行有機整合，形成一套能促進幼兒身心健康發展的科學合理的常規體系。
1、晨區活動的常規培養
晨區活動的常規培養一直是我們較爲頭痛的問題之一。孩子們注意力容易分散，對一些桌面遊戲不感興趣，愛在教室裏奔跑……等等問題都反映在晨區活動中。爲了解決這些問題，我們對課桌椅的擺放進行了調整，將桌面遊戲獨立劃分出來。通過桌椅的擺放，孩子們在教室中能奔跑的範圍就縮小了，從而減少了奔跑的可能性。並從一定程度上要求孩子必須坐在座位上游戲。孩子們在選擇遊戲內容時也容易引起糾紛，經常出現的情況是某些區有很多孩子光顧，而某些區卻無人問津。這樣不僅會產生偏區，而且也容易導致孩子之間的矛盾和糾紛。爲了避免這樣的情況發生，我們對每個區的人數進行了限制，以此來控制每個區的人數。久而久之，偏區現象以及幼兒之間爭吵的現象少了很多，大部分幼兒都能較安靜地進行活動。
2、自制力的培養
我們班的幼兒活潑好動，自制力差，上課前很難組織。我們有嘗試過多種辦法，如念兒歌、搖鈴鼓、聽故事等，效果不太好，而且浪費時間。在一次偶然的活動中，我發現有一種方法特別有效。當你要求幼兒安靜的時候，可以把手指放在脣邊，做一個噤聲的動作，並讓幼兒跟着做。他們覺得很有趣，能很快安靜下來。
3、培養孩子收拾玩具、物歸原處的習慣
收拾玩具的常規是非常重要的。以往總是我們老師在忙着收拾和整理，幼兒主動性不高。針對幼兒年齡特點，我們加強了責任歸屬教育。要求誰使用的玩具就由誰取放，不能隨意自行“轉讓”或“延續”別人的玩具材料，而應當是前一個幼兒將材料放回原處後，下一個幼兒再從原處取出進行操作，避免了玩具材料最終不知該由誰負責歸位而造成的無人收拾的情況，從而使得物品歸位等常規更具有操作性、可檢性，滿足了幼兒對秩序的需求，縮短了常規形成的進程。
（三）根據幼兒的需要，提高孩子的自我服務能力
孩子剛來園時生活自理能力很差，只有兩個孩子是從託班升上來的，其他的幼兒都是剛剛入園，在家裏生活上的事情都是由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽包辦代替，這樣給很多孩子在幼兒園裏的生活、學習帶來了很大的困擾。所以，我們通過各種形式來組織生活活動，引導幼兒自主性的參與活動，幫助幼兒建立良好的生活習慣，增強幼兒幼兒一定的生活獨立性，提高幼兒的生活自理能力。
1具體措施
（1）關注生活課程，開展豐富多采的生活遊戲。
（2）養成良好的生活習慣。
（3）做好家長工作，形成家園教育合力。
（4）把生活活動貫穿於一日活動當中。
2通過一個學期的實施，孩子取得了明顯的進步，表現如下：
（1）能獨立、愉快的進餐、如廁。
（2）會自己摺疊衣服，在老師的幫助下會穿脫衣服。
（3）學習使用禮貌用語，會主動招呼熟悉的人。
（4）養成良好的衛生習慣，會用正確的方法洗手等。
二、保育工作
幼兒園的學習生活是孩子從家庭到社會，從個人到集體，從依賴到獨立的第一過度階段，不管是教育工作，還是保育工作，都對幼兒園和老師提出了嚴格的要求。
在實際工作中，我們努力瞭解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。通過一日活動的各個環節，培養幼兒良好的衛生習慣、生活習慣及行爲習慣等一系列常規，爲今後的生活和學習打下結實的基礎。與此中感到成功的喜悅，從而培養孩子的創新精神和創新能力，使他們成爲21世紀具有創新才能的人才。
三、家長工作
（一）重視家園聯繫的宣傳和反饋作用。
我們在不僅通過家園聯繫冊增強家園之間的互動，還在家園聯繫欄裏開闢了一個新的版塊——你的孩子會了嗎？……，這樣做，主要是針對孩子們遵守常規的情況以及在園裏發展情況向家長反饋，同時也能促進和鼓勵孩子。
（二）結合主題活動，開展豐富多樣的親子活動。
爲了更直觀地向家長反饋班級的教學進展和幼兒的發展情況，本學期我們向家長開展了“半日活動”、“親子剝橘子”等活動，家長們都很喜歡這種活動形式。
（三）主動和家長進行溝通聯繫。
我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長溝通，還採用“愛心流言條”的方式和家長取得聯繫。由於有一部分幼兒都是老人接送，教師和父母見面的機會很少，有的家長工作忙，有時連電話都聯繫不到，留言條的方式有利於老師和這些家長之間的聯繫。
在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結6
時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉眼間，一個充實緊張而歡快的學期將要結束，我現接手是小班，面對一羣幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，但是通過半年的幼兒園學習生活，每位寶寶都取得很大的進步，當然也離不開家長的支持與配合。本學期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現狀回顧本學期工作總結如下:
一、班級情況分析
我所帶的小班幼兒共25名，記得有些幼兒初次到本園非常靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如：高藝凡、楊芯語、謝光輝、李仰軒等好多，對待他們必須要有愛心、耐心、細心，和藹可親，好好開導，比如經常性的開展遊戲活動，讓幼兒融入一個大集體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和沙老師一起協力教育之下，開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光，感到從未的快樂和滿足。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面，我就不詳細分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對於他們，我會傾盡畢生所學的知識教育好他們，因爲我愛他們，他們即是祖國花朵的未來。
二、工作重點
本學期的工作放在培養幼兒感恩教育和禮儀、常規教育上，因此我們老師在日常工作中，時時刻刻教導幼兒要常常懷着以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規，如入園、離園區、進餐、學習、午睡、遊戲等方面的禮儀、常規教育。
三、教育方面
能夠把字寶寶，整合裏面的兒歌，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，認識大小、長短，並用身體將動作模式出。能很好掌握每日回家一句的內容與禮儀方面的知識，並讓他們熟悉幼兒園的羣衆生活，一日流程，作息時間等等。
四、保育方面
在一日生活中，我們時常注意幼兒的冷暖、安全，及時提醒他們多喝水欲預防感動冒，因此根據天氣變化增減衣物，督促其養成良好生活習慣。
1、重點培養幼兒好的進餐習慣，不挑食，進餐中不大聲喧譁，安安靜靜地進食，不撒飯菜。
2、勤爲幼兒剪指甲，以避免抓傷發生安全事故。
3、做早操時間不可以讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴格要求幼兒的常規。
4、每日做到一模二看三檢查，帶好本班的每一個幼兒。
五、家長工作
及時向家長反饋幼兒在園情況，通過電訪或面訪交流，利用家園聯冊向家長公佈幼兒今日在園的變化。積極主動向家長了解幼兒在家的生活情況等等方面。
幼兒園小班上學期保育員的工作總結7
不知不覺一個學期就快要結束了，回想起，第一次看到孩子們稚嫩的臉，第一次看到孩子們動手吃飯，第一次看到孩子們做操作材料，第一次····
在這個學期裏，我在教學工作中，我認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，完成各項任務，根據小班孩子的年齡特點，本學期在數學認知方面，主要是圍繞這幾個主題來開展活動：讓孩子感知和發現周圍事物的形狀是多種多樣的；對不同的形狀感興趣，能感知和區分物體的大小、多少、高矮等；能運用一一對應的方法進行比較兩組物體。在課前都會準備充足，讓孩子人手有一份操作材料，孩子也都有認真操作、學習。在一日的生活中，注重教給孩子一些初淺的、簡單的生活知識和經驗，培養孩子一個獨立解決問題的能力。在開展的區域活動中，每週都有精心準備不一樣的主題讓孩子獨立自主遊戲，在此過程中，我很注重個別孩子的教育，讓孩子在“學中玩，玩中學”培養孩子的獨立自主、思考能力，還有一個是合作意識。讓孩子更加適應集體生活。
回顧這一年中的點點滴滴，忙碌而又快樂着!我覺得在班級的管理方面還有待加強，管理應該更規範，更具體。尤其在家長工作方面處事有時會有些急躁，因爲想把工作做的更完善，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經驗的累積，在接下來的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步。
