班主任反思教育的12個教育細節

-
-
班主任反思教育的12個教育細節
　　
　　一、生命不需要代勞！
　　
　　生命中出現的任何艱難、挫折、障礙，不就是生命本身的安排嗎？不僅僅是小雞出殼，蝴蝶破繭也是如此。蝴蝶從繭子的小口掙扎而出，通過擠壓，將體液擠壓懂啊翅膀，這樣，破繭而出的忽地才能展翅飛翔。如果你幫它剪開繭子，那麼它只能帶着萎縮的身子和翅膀爬行，永遠不能飛行！
　　
　　我們人類也是這樣！生命中學的經歷是不能代勞的，挫折和艱難也是生命中不可分割的一部分，我們要勇敢地面對，頑強地攻克！因爲它能讓我們的生命變得更智慧，更豐滿，更堅強，更偉大！
　　
　　上天賦予困難是爲了讓我們更加珍惜手中的幸福，只有走過黎明前最黑暗的那一段，才能看到更湛藍的天空。
　　
　　1、孩子不要過早上學。
　　
　　2、不要“拔苗助長”。
　　
　　3、要順應孩子的發展規律，不要要求過高。
　　
　　4、培養孩子廣泛的興趣和愛好，要尊重孩子的選擇。
　　
　　5、舉辦活動、參加比賽等，要讓孩子真實參與，不要越位指導。
　　
　　二、有時候，抱怨、惱火甚至咆哮，都解決不了問題。
　　
　　反思一下，我們不難發現，心靈的引導會比口頭說教更能震撼人的心靈。
　　
　　1、不對學生吼叫。
　　
　　2、氣氛時即將衝出口的話，多在舌邊繞幾圈。
　　
　　3、做一個好脾氣的老師。
　　
　　4、對於班級號的現象，如無私、團結等，大力表揚。
　　
　　5、拜名師、專家爲師，多和他們交流。
　　
　　三、課程改革召喚人文精神，召喚對個體價值的終極關懷，召喚對學生心智的開啓與囚禁情愫的放飛。
　　
　　“強令”是師生之間橫着一道無形的溝，一堵無影的牆。也許在學生的失誤面前，寬容和愛更能讓又冷又堅硬的牆坍塌，把又深又險的溝壑填平！
　　
　　約翰.洛克認爲“一些教師就是驚嚇鳥兒的稻草人”。成功的教育不是瞬間就立竿見影，但看見思想的影子，就是想成功邁進了一大步。其實，教育更多的是提醒、理解和溝通。蹲下身子，和風細雨班底對待學生的錯誤、失誤，更能使一朵花變成一座花園，一個孩子變成一個天使！
　　
　　1、不強制學生誒教師的辦公室打掃衛生。
　　
　　2、不明朗學生爲教師去學校外購買物品。
　　
　　3、不變相地向家長索要禮品。
　　
　　4、提醒學生多幫助家長做力所能及的事。
　　
　　5、常記教育日記，多反思，讓自己的行爲多一份理性。
　　
　　四、教育，本是對靈魂深處真善美的刻寫。
　　
　　如孟子所說，啓發人的惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，由此才能在可塑之心中生長出仁、義、禮、智、信等美好的品質。（班主任 ）只有聞名才能培育出文明，幸福才能培育出幸福，只有真，才培養出真，善，才能培育出善，美，才能培育出美。
　　
　　教育反思的智慧，不是憑空想象的，而是每一個人在日常教育生活中不斷積累起來的，當看到的事情多了，認知的事情多了，處理時也就遊刃有餘了。
　　
　　1、閱讀教育報刊，這積聚教育反思智慧的重要來源。
　　
　　2、向優秀教師學習，揣摩他們的教育方法，這是生髮教育靈感的重要渠道。
　　
　　3、上網查詢各種資料、論壇交流等都是積累教育反思智慧的場所。
　　
　　4、愛教育、愛學生、帶着激情上課，這是生髮教育反思智慧的重要渠道。
　　
　　5、反思後要在實踐中不斷創生教育智慧。
　　
　　五、教師也是人，在工作中也可能會犯錯誤，犯了錯誤不要在學生們面前總是原諒自己、放任自己，而應該勇於承認自己的錯誤。
　　
　　讓我們牢記：“只有當你不斷地致力於自我教育的時候，你才能教育別人。”
　　
　　1、自己出現錯誤，有同學指出，首先感謝該同學，並表示立即改正。
　　
　　2、因不明事情真相錯怪了學生，向學生真誠道歉。
　　
　　3、向學生承認錯誤後，引導學生要像老師一樣敢於承認自己的錯誤。
　　
　　六、孔子說，三人行，必有我師焉。
　　
　　當我們自信滿滿的時候，千萬不要忘了向你的同行、你的朋友，還有你的學生學習，因爲每一個人都可能有值得你學習的閃光點。
　　
　　1、對於自己不懂的地方，要放下架子向學生請教，真正做到教學相長。
　　
　　2、班級管理出現問題時，多問問學生的意見，及時採納正確意見。
　　
　　3、不說“你太笨了”、“滾出去”等不文明用語。
　　
　　4、不輕易打斷課堂上的爭論，多聽聽學生的見解。
　　
　　5、多向身邊優秀的人學習，及時反思，及時調整自己的教育行爲。
　　
　　七、人們都說，微笑像陽光，給大地帶來溫暖；微笑像雨露，滋潤着大地。
　　
　　微笑猶如清風撫摸樹林的溫暖，猶如夕陽燃燒天空的熾熱，猶如浪花沖刷礁石的激情……微笑如此重要，我們的孩子豈不更需要用微笑來滋潤他們幼小的心扉！
　　
　　作爲教師，我們常常被瑣碎繁雜的日常工作壓得忘記了微笑。微笑是人間最美的語言。記住，給孩子春天般的笑，孩子會還我們一夏的燦爛。
　　
　　1、孩子進步了，微笑着鼓勵他。
　　
　　2、孩子遇到困難了，及時伸出溫暖的手。
　　
　　3、孩子參加比賽緊張時，不妨講個幽默的小故事。
　　
　　4、孩子跌倒了，用眼神暗示他要爬起來，勇敢去面對。
　　
　　八、家長和孩子對教師的誤解，一定會引起教師的反思———嚴格要求學生沒有錯誤，但是要嚴中有愛，嚴愛適度。
　　
　　過分的嚴格會讓學生無所適從。在這種令人無法喘息、令人窒息的環境中，更會導致學生消極情緒的產生，不利於學生身心的發展。地獄能否可以變成天堂，就在老師的一念之間。
　　
　　1、對於頑皮的學生，多和家長配合，獲得更多支持。
　　
　　2、不輕易向家長告狀。
　　
　　3、不對學生存有偏見，“有色眼鏡”會讓我們的教育陷入困境。
　　
　　4、言辭過激時，教師要主動承認錯誤。
　　
　　5、和家長做朋友。
　　
　　九、教育需要家長的配合，但在溝通的過程中，我們要時刻注意保持理性。
　　
　　爲人師者，不應該以愛爲藉口，以教育爲理由，義正詞嚴地傷害孩子和家長的心。無論事情讓我們多麼惱火，都應該退一步，靜一靜，想一想。
　　
　　1、定期進行家訪，隨時瞭解每個孩子的生活環境。
　　
　　2、經常向家長彙報孩子在學校最優秀的表現。
　　
　　3、藉助學生綜合素質評價手冊等，定期和家長了解孩子在校在家的表現。
　　
　　4、充分利用“校校通”等現代手段，及時通報學校的各種信息。
　　
　　5、與家長談話時語氣溫和，笑容可掬。
　　
　　十、教育不是從外部強加給孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果沒有孩子的主動投入和積極參與，所有的要求無疑都是難以奏效的。
　　
　　請還孩子快樂的童年，請還教育美麗的空間，請賦予教師“愛”的意蘊，請讓學校成爲生命的樂園。
　　
　　1、多用微笑面對學生。
　　
　　2、對學生成績較差的學生，成了補習小組，定期輔導。
　　
　　3、對厭學的學生，大張旗鼓表揚其閃光點，逐漸提高其學習興趣。
　　
　　4、經常開展“誇誇我同學”的活動，讓每個同學都找到自信。
　　
　　5、老師主動與班中性格孤僻的學生做朋友。
　　
　　6、多向家長誇獎孩子。
　　
　　十一、當諾言與實際生活發生衝突時，教師要及時地進行反思。
　　
　　信任不能單純地掛在嘴邊，而要真誠地付諸行動。切勿以孩子的信任爲代價，來取得暫時的勝利。那樣，我們失去的，不僅僅是孩子對我們的信任，還有我們爲師的品格。
　　
　　1、檢查班級衛生，發現昨天值日生沒有完成任務，先表揚以前好的做法，再詢問原因。
　　
　　2、自己出現錯誤，有同學指出，首先感謝該同學，並表示立即改正。
　　
　　3、因不明失去真相錯怪了學生，要向學生真誠道歉。
　　
　　4、向學生承認錯誤後，引導學生要像老師一樣敢於承認自己的錯誤。
　　
　　5、學生出現問題，不貿然行事，不簡單、粗暴地處理，而是慎之又慎。
　　
　　十二、人非聖賢孰能無過？更何況是孩子。
　　
　　學生之間的打架事件激起了師生之間的矛盾。一個細微的動作，一張致歉的紙條，讓孩子心中的心結逐漸消散。對於這樣的矛盾衝突，我們千萬不要讓行動的狂風暴雨摧折孩子心中含苞待放的花枝。
　　
　　1、班裏有同學注意力不集中，成績不理想，不直接點名批評。
　　
　　2、班中的優秀生，偶爾考得不夠理想，不要將其分數公佈於衆。
　　
　　3、對學習不像以前那麼專注，成績下滑的學生，配合家長一同教育。
　　
　　4、和學生暢談自己的真實感受，讓學生感受到溫暖與信任，方能拉近彼此間心靈的距離。
　　
　　5、對於性格倔強的孩子，教師要多一些研究的意識。對症下藥，方能見效。
-