中三班工作總結大綱

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編整理的中三班工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中三班工作總結1

本學期，根據《綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛鍊活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成了健康的初步意識。現將本學期健康領域教學總結如下：

　　一、養成體育鍛煉的習慣 。

我班孩子特別喜歡參加戶外活動，每天早上一來園，我就帶他們去進行晨間戶外鍛鍊。如：跑步、玩圈、丟沙包、打籃球等。對於教學活動後及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂於參與。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛鍊幼兒，使幼兒的基本動作得到發展。 每月爲幼兒準備健康教學活動，讓幼兒規範基本動作，並通過遊戲的形式，激發幼兒對體育活動的興趣。針對幼兒的身體情況而進行的活動《胖胖兔減肥》，讓幼兒知道運動能讓身體健康。進入冬天，孩子們來園的時候延後了，晨間活動的時候也不願意動了，總是縮着手站着，針對這一情況，《太陽起牀》很好地教育了孩子，讓他們每天早早起，和同伴、老師一起參加鍛鍊。

　　二、養成良好的生活習慣

通過小故事、榜樣的力量促使孩子學會自己用筷子吃飯，同時保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯後漱口；如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢嚥，吃好飯；活動間隙提醒幼兒飲水，並按要求取放茶杯；經過一學期的練習，孩子們都已逐一掌握。 利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶，慢慢養成個人衛生、生活環境衛生的初步意識；嚴格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能幹的小手》、《我會整理》讓孩子學着自己的事情自己做，經過一學期的練習，孩子們都學會了自己穿脫衣服。

　　三、學習簡單的自我保護

通過活動《預防齲齒》，引導幼兒初步瞭解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它。活動《瞭解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠離它們。

中三班工作總結2

下面我對我們班這學期的工作作如下總結。

一、動作發展方面：在動作發展方面，我們以讓孩子健康成長爲目標，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，爲幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇，組織多種形式的體育集體活動，讓幼兒在愉快的遊戲環境中發展各方面的能力。

在體育活動中我們也安排各方面的活動，來發展幼兒多項技能。特別是針對幼兒動作粗而不細，我們又組織幼兒開展繫鞋帶，疊被子等活動，來發展幼兒手部肌肉動作。

二、生活能力培養方面：中班幼兒的生活自理能力是有待提高的，所以這學期我們加強對幼兒生活自理能力的培養，在平時讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣後會將衣服疊整齊，注意自己衣着的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能幹淨，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，這學期因爲“非典”流行病的侵襲，我們對幼兒的衛生要求抓得更嚴了，要求幼兒要經常洗手，不到人多的地方去等等。一段時間下來，幼兒的衛生習慣有了很大的提高。

三、學習習慣和能力發展方面：我們兩位老師能認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會，每位孩子都願意講，也會講，上課時注意力集中。

中三班工作總結3

“哥~哥~姐~姐~好~”隨着溫柔的問候聲，小三班的孩子們在老師的帶領下來到了我們班上，幼兒園“大帶小”活動開始了。他們的到來給中三班的教室裏帶來了驚奇與快樂，哥哥姐姐們頓時充滿了活力。

活動的主要內容是由我們中班的哥哥姐姐將自制的玩具、小食品等送給弟弟妹妹，給弟弟妹妹表演節目，與弟弟妹妹一起做遊戲，幫助弟弟妹妹整理衣服，手拉手帶着弟弟妹妹參觀介紹教室的各個活動區域並一起進行活動等。

這邊，幾個哥哥在給弟弟妹妹講圖書，弟弟妹妹也不甘寂寞，用手指着書大聲說：“這是小白兔，它到那裏採蘑菇去！”“對，兔媽媽帶着孩子去採蘑菇……”那邊，幾個姐姐跳起了猜拳舞，弟弟妹妹也在一旁伸伸手跺跺腳，高興地露出了燦爛的笑容；建構區的幾個小朋友塔好了一個坦克，邀請弟弟妹妹和他們一起玩；生活區的幾個小朋友爲弟弟妹妹拿來了好吃的小食品一起分享；美勞區的幾個哥哥姐姐拿着自制的玩具來到弟弟妹妹身邊，說：“這是我做的……，送給你玩吧！”這幾個弟弟妹妹也拿着玩具開心地玩了起來；幾個平時內向少語、動手能力較差的孩子，也在弟弟妹妹面前變得自信了，他們手把手地教弟弟妹妹畫畫；還有幾個孩子幫助弟弟妹妹整理好了衣服……

一時間，大孩子與小孩子輕鬆而自然地交流着，交往着。大孩子也把照顧弟弟妹妹當成了一種責任，克服了自我中心化，在幫助弟弟妹妹的過程中也提高了自己的能力。

活動後孩子們交流了自己關心、幫助弟弟妹妹的感受與經歷：讓弟弟、妹妹看到了哥哥姐姐的本領，用自己的語言行動去關心幫助了弟弟妹妹……活動中孩子們能進一步感受到自己是哥哥姐姐，本領越來越大，並樹立了初步的責任意識。

中三班工作總結4

伴隨着炎炎夏日的到來，中班階段的集體生活也接近尾聲了。這一學期我們班級兩位老師以最大的熱情和幹勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，很快中三班的孩子們即將進入大班年級。在此，我們對學期工作進行總結，以使下一階段的工作得到更多啓發和提高。

一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。

要搞好一個班的班級管理，建立良好有效的班級常規非常重要。我們把班級的常規教育作爲這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，我們兩位老師和保育員對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

1、爭做值日生，利用良好榜樣效應

我們在對選值日生的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接着是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，後來爲了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，在這一系列選值日生活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾乾淨。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做值日生的。在體育遊戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現不好，我們不選你做值日生。漸漸地，老師制定的規則被幼兒接受，成爲他們內化的行爲意識，班級常規的正常化也爲我們的教學工作創設了良好的條件。

2、聽故事，培養幼兒課堂傾聽習慣。

開學初，我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用晨間談話、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裏的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。在故事中，小朋友認識了許多守紀、禮貌、文明的好孩子，小朋友也漸漸在行動上和他們靠攏，成爲守紀、大方、主動、活潑的好孩子。

二、認真開展教育教學活動，讓幼兒學有所獲。

1、着重課堂教學，兼顧課外實踐

在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。我們堅持上好每一堂課，讓幼兒在有教具 有學具的情況下習得各種知識，在主題“逛商店”中，我們和幼兒一起來到新世紀商場，認識各種家用電器，在參觀的過程中，瞭解了營業員阿姨的工作。在《春天的童話》主題中，我們帶領幼兒來到三房鄉別墅區，尋找春天，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、順應幼兒興趣，生成主題活動，實施主動學習

我們捕捉幼兒的興趣點及社會信息，先後預成、生成了系列主題整合活動，建構了主題 活動網絡，並根據幼兒的興趣需求、活動進程、教育資源、時間空間等作相應的調整，主題整合活動緊緊追隨幼兒的發展。 我們生成活動《三八婦女節 》。通過向說上一句節日祝賀的話，爲媽媽做臆見力所能及的事情等活動，培養與人交往、尊重他人，他們體驗了交往的樂趣，獲得了有關如何向人表達關愛的經驗。在園部的大型生成活動中，我們更是全力以赴，我們把這舉世矚目的焦點——“奧運”納入我們幼兒教育嶄新的課程內容中，生成“歡樂奧運，快樂生活”的主題活動。在活動中，我們根據中班孩子的本質特點，以及班內幼兒的實際水平，以環境結合教學活動爲只要載體。生成了一系列的主題環境下的（生成）活動。有序的活動。幫助幼兒瞭解奧運會的相關知識，激發了幼兒對2009奧運會的期盼之情以及作爲中國人的自豪感，同時培養幼兒熱愛運動，不怕吃苦的習慣。整個生成主題歷經三週，我們創設了以“奧運明星”爲主的第二板塊，以“運動項目”爲主的第三板塊。在主題板上奧運五環之下分劃了三大塊預設環境，又生成了“我想對奧運冠軍說”欄目，“歷屆奧運會場館”的欄目，而“歷屆奧運會吉祥物”呈現式牆面環境，發揮幼兒自主性的“奧運畫展”。體現時事進展的“小眼看奧運”幾個欄目。生成了認識各國國旗，欣賞國歌，運動員進行曲、“祝福福娃”“福娃印點子”等活動，活動接近尾聲，生成了“奧運知識競賽”等活動，意在檢測幼兒在該主題中的收穫有多少，也進一步激發幼兒對奧運對祖國的熱愛之情。在整個主題活動中我們及時調整目標、追隨興趣、讓幼兒在查資料、做獎章、畫福娃、學冠軍的系列活動中，享受了溝通和交流的快樂。獲得了更多的奧運知識。

1、生活照顧與安全衛生：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在手足口並流行期間一直到現在，我們天天堅持詠4消毒液給小朋友的桌椅、玩具消毒。一天不拉的做好做好晨檢和午檢工作，我們還在大熱天裏將我班的棉絮抱上樓去暴曬，發現有一樣紅塊的孩子立刻聯繫家長，並及時和家長溝通，是家長能理解老師的工作。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗溼的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地爲幼兒更換，使家長放心。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極爲幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

四、關注時事，滲透情感教育

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。在一學期一次的家長會上，我們一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，介紹主題活動實施情況和幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用寶寶檔案及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。這學期我們繼續邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，開展別開生面的爸爸助教，我們的爸爸助教活動：“涼拌菜”和“奧運會來了”給孩子門留下了深刻的印象，在活動中幼兒既品嚐了爸爸老師的手藝，也認識到自己對大人的依賴性是多麼重，都紛紛表示，要在家爲大人做一些力所能及的事情。家長也在活動過後說：和小朋友在一起很開心，小朋友很懂事，很好學，進一步認識到家庭教育不可忽視的重要作用。這樣的活動對教師、幼兒和家長將達到雙贏的教育效果。

六、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。

1、良好的學習習慣仍需要進一步培養，肯動腦筋積極發言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

3、多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。

4、孩子們由於年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

5、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，升大班後要加強閱讀習慣的培養。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

中三班工作總結5

緊張充實的一個學期已經結束,在這半年中，看到孩子的成長。回顧一學期工作的點點滴滴，很欣慰。孩子的每一點進步， 都離不開老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配 合。先將本學期的班級工作總結如下：

一.做好保育工作

只有孩子們天天到幼兒園來，我們的教育工作才能順利的進行，一方面.我們要保證孩子們在園裏的安全與健康。另一方面.我們要努力做到，讓孩子喜歡幼兒園。幼兒入園時我們老師熱情接待，細心聽取家長的囑託，耐心爲家長解答。讓家長走的放心，接時滿意。幼兒進餐.入廁.午睡.我們也是特別關注，讓孩子們做力所能及的事，培養其自主能力。我們在日常生活中本着“一起爲了孩子”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務，從每個細節上切實照顧好他們。

二.教育教學方面

在教學過程中，由於先天素質，生活環境，所受教育，以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展水平都存在差異，這就要老師做到注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展，首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面發展水平。本學期圍繞幼兒園的教育開展了各項活動，其中“六一節”根據園裏安排，排練了花樣體操，讓家長看到了孩子的朝氣蓬勃，天天向上的精神，我們感到很欣慰。

三. 家長工作方面

本學期召開過幾次家長會初期，向家長.介紹過班級計劃，和對幼兒的要求，傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀賞的共識。通過每週的家園聯繫冊，我們也聽取家長的意見和建議，與家長共同教育好本班幼兒。

回顧這學期的工作，我們都盡心盡力去完成。在取得成績的同時我們也看到了不足之處。日常教學方面和管理上做的還不是很好，還要繼續努力，相互配合爭取更大進步，一分耕耘一分收穫，一學期來通過各方面努力，都有了一些進步。在新學期的工作中，我會更細緻更完善的做好班級工作，使每個幼兒都得到更大的發展。

中三班工作總結6

炎炎夏日，一學期很快又要接近尾聲了，回顧一學期的工作，在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣和生活習慣方面，幼兒進步很大。爲了進一步提高我班的管理水平，更好地爲幼兒和家長服務。現將本學期的班級工作總結如下：

一、創設優良的生活環境，讓幼兒在安全、愉快的氛圍中成長。

本學期我班三位老師共同配合爲幼兒創設了一個整潔、安靜、優美的班級生活環境。我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除了不安全因素。我們會經常利用多媒體、外出遊玩、親子活動等機會對幼兒開展安全意識教育。

利用班級有限的空間，我們爲幼兒創設了三個活動區，給幼兒提供了一個動手操作、遊戲的地方。一學期下來在區域活動中幼兒逐漸養成了良好的自我管理意識、良好的閱讀習慣、並能自覺收撿、管理區域中的物品。

二、加強常規培養，提高幼兒的管理能力。

我班幼兒處於4歲叛逆時期，活潑、好動、坐不住。針對這些情況，我們利用小班長這一制度，來提高幼兒自我管理及管理他人的能力。並讓幼兒參與到推薦、互評、述職、投票這幾個環節中來，經過這幾個環節的鍛鍊，孩子們的語言表達能力、常規意識、約束能力、 管理能力以及整個班風班貌都有了很大的進步。

三、充分運用多媒體提高教學效率。

本學期我班家長爲我班捐獻了一對音響，這爲我們的教學帶了很大的幫助。我們將電腦教學靈活的運用到教學活動中，充分利用了多媒體教學這一優勢。本學期，我們通過互聯網、下載了一些與教學內容相匹配的課件、FLASH片段、音樂等，經過修改和整理，既提高了自己的製作軟件的技術和教學效率，又方便了自己的教學、節約了製作課件的時間。而且多媒體教學能充分調動幼兒的學習興趣，孩子也很喜歡這種教學形式。每次一說要孩子對着電腦坐時，孩子們都會很興奮、很快速的搬好椅子。一副充滿了期待的樣子。也經常聽到家長向我們反映，孩子們在家總是說在班上的電腦裏看到了些什麼，學到了什麼。家長對利用多媒體教學這一形式也是十分的認同和贊成。

四、注重個別教育，讓所有幼兒共同進步。

楊昂駿小朋友在數概念方面明顯要比別的幼兒弱一些。我們經常在課堂上給他提供一

些表現的機會，讓體驗成功的喜悅，增強其自信。課後加強輔導，並與家長及時溝通，給家長提供每一次的活動內容和教育方法，讓家長在家也能與老師同步對其進行訓練。現在楊昂駿小朋友在數理方面有了明顯的進步，也逐漸喜歡數學活動了。

五、家園共育，班級成員相互配合，積極、熱情的對待班級家長工作。

切實做好常規性的家長工作。爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用幼兒園網站、電話、家長會、親子活動與全班家長進行溝通，在開學的家長會上不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合幼兒園本學期的幾項重大活動，向家長進行了具體的介紹，取得了家長的積極配合。

我們每月爲家長提供了教學活動的進度安排表，貼放在家園聯繫冊上，聯繫冊是我們與家長進行溝通的橋樑之一，在我們的聯繫冊中家長和老師都認真詳細地記錄了孩子的成長點滴，起到了相互配合，共同教育的作用。在幼兒作品展示牆中，家長能及時的、直觀的看到自己孩子的進步。家長園地的及時更新，讓家長看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

六、努力方向。

本學期我們有付出、有收穫、有喜悅、有辛苦。但看到孩子們一天天的進步、家長們的全力支持，我們是滿足的，也是幸福的。也爲我們以後的`工作起到了鞭策和激勵作用。下學期我們班將升爲大班了，孩子們的學習任務也將加重。

我們將結合大班幼兒的年齡特點，將課題研究、探索型主題活動、五大領域教學有益的結合起來，突出我班藝術方面的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，形成園內網上教學的年級組特色。

執筆人：xx

xxx幼兒園

20xx年7月12日

中三班工作總結7

本學期即將結束，在本學期中，我們在園長的帶領下，轉變教育觀念，以新型的教育觀念理論指導教育實踐，並融會貫通於幼兒的整日生活中。在這段時間的工作中，我班老師團結協作，我們看到了孩子們的進步，同時，也找到了工作上的不足之處以及將要努力的方向。現作如下總結：

一、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。——在實踐中，老師發現“探索性主題活動”是一種很好的師生互動、師生共建的活動。由於主題大多是孩子們感興趣的事物、現象或困惑的問題，所以他們往往會以十二分的精神和興趣參與其中，另外在活動中他們也會表現得非常的起勁和萬分的投入。如我班曾經開展過的“廣州變變變”的主題，主題的產生是由孩子所關注的事物所引發的。浩然帶回幾張珠江的相片，夜幕中江邊燈光璀璨，如星星般耀眼奪目，江面還有一艘大輪船。去過珠江夜遊的小朋友興奮地大叫：“是珠江夜遊，我去過的。”沒去過的孩子則睜着一雙好奇的大眼睛想看過仔細，我趁機向孩子們介紹如今在廣州有很多像珠江一樣美的地方，孩子們紛紛表示要看個夠，於是我們圍繞“新廣州”展開了“廣州變變變”的主題活動。隨着主題活動的開展，孩子表達和表現的方式更趨於個性化和多元化。特別是在孩子對活動過程的記錄中，我們可以發現每位幼兒的不同的興趣所在。

另外，我們根據孩子的不同需要、興趣，師生共同構建了“傘”、“給你一封信”、“過新年”等各類主題。前一段時間，班級中的一部分幼兒在討論“神舟五號”的新聞，教師就抓住這一熱點，併爲幼兒創設了一塊版面，提供給幼兒相互討論、交流的地方。班級中許多幼兒都積極投入其中，每天關注“神舟五號”，並從報紙、雜誌上剪下相關資料，帶到幼兒園和同伴共同分享、交流。回憶過去以課堂教學爲主要形式的學習活動，我們今天所開展的主題

活動較以往有了根本性的改變。在主題活動的開展過程中，我們爲孩子的親身實踐創設了大量的機會，變以往被動的知識接受，爲如今主動的操作、探索和學習。就拿“過新年”主題之一“包裝禮物”來說，我們充分考慮到讓孩子自己探索、自己創造，就特別設置了一個禮品包裝區域，孩子們在此自由選擇材料，用各種材料包裝，用廢布、線團、彩繩、鈕釦等物品自己裝飾禮物。在此過程中，孩子們不亦樂乎，產生了多種的方式：有的用一張大紙包裹，有的把紙裁剪成一塊一塊粘貼在禮物上。禮物的形狀更是各式各樣，有長方形、有正方形、有的像枕頭、有的像糖果……大家在這裏不斷探索、嘗試、創新，還相互學習、交流，促進了進一步的探索。

自主性的學習活動可以彌補以上的不足，同時也是使孩子的探索能力得以萌芽、發展的有效途徑。通過摸索、學習、借鑑，改變以往的教學模式，加以調整。如在數組成的教學中，先是給幼兒提供大量的自制學具，創設自主性學習的環境，讓他們操作、探索；其次在幼兒操作的過程中，不急於講解學具的玩法，當孩子出現困惑時，不急於打斷孩子的活動，而是先耐心地觀察幼兒會玩嗎？怎麼玩？玩到了什麼程度，然後再根據幼兒已的有操作經驗適時地開展教育引導，讓幼兒在合作學習中自己探詢問題的答案。這時，孩子不再是被動的接受者，而是真正成了學習活動中的主人，他們能按自己的意願隨意地擺弄這些學具；他們同時也是知識經驗的傳播者，對活動中出現的問題可以在合作學習、共同探討的過程中加以解決；孩子通過這個知識點的學習，不光充實了數組成的知識經驗和加深了對數組成的理解，更重要的是增強了主體意識，提高了探索能力。又例如，玩磁鐵吸附物體的實驗中，教師給孩子們提供了幾種材料，孩子們在實驗過程中似乎“玩”得不夠盡興，老師便拋出問題：“是不是所有的東西都可以被磁鐵吸住呢?”孩子們感到好奇，便如火如荼地行動起來，只要能夠拿得起來的東西，他們全用上了，像女孩頭上的髮卡，美術區角里的橡皮泥等等。孩子們在自己動手操作的過程中找到了答案，結果發現磁鐵能吸住鐵製品。活動使幼兒感到了探究活動的挑戰性，發展了其獨立思維，敢於操作，敢於嘗試的能力。在空間安排上，我把教室分成幾個不同的活動區域，有的區域可以直接坐在椅子上進行操作、學習；有的區域可以很隨意的坐在墊上進行探索；區域和區域之間用玩具櫃加以分割，避免探索過程中的干擾。在寬鬆的學習氛圍裏、幼兒在自由選擇材料、自由操作的過程中，

教師始終鼓勵幼兒去試試，看看會發現什麼，再試試，看還會發現什麼，在老師的一再鼓勵下，幼兒的好奇心得到了滿足，他們不停地去嘗試、探，在自己的感知過程中，在與新內容、新材料、新操作環境的互動中，幼兒一改往日的“我不會？這個玩具怎麼玩？……”等等被動的學習態度，而是自信的說：“我發現了……；爲什麼……？我是這樣記錄的……”。可見創設與教育相適應的自主性學習環境，是幼兒探索能力得以發展的重要條件。

二、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。——在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都可能會產生許多問題，但由於年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要老師及時的介入和引導，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習，如有一次我帶領小朋友們在操場上自由的玩耍，我發現許多幼兒都在做“踩影子”的遊戲，他們對影子非常感興趣。於是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什麼不一樣？孩子們發現：有的影子在前面，有的影子在後面，有的在左面，有的在右面，有的長，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案後，小朋友們都用期待的目光看着我，並問：“老師，這是怎麼回事呀，怎麼會這樣呢？”，在我的引導下，孩子們通過觀察、比較找到了答案。爲了激發幼兒繼續探索的興趣，我又提出了疑問：“是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？”，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

在戶外活動和日常生活中，老師們還注意保教結合的原則，根據天氣變化，及時爲幼兒擦汗，增減衣服。一個學期過去了，我班幼兒的體能、體質都有所提高。

爲了把工作做得更好，我們認真學習、理解綱要的精神內容，在園長和各位老師的幫助下，針對自己工作上的不足，更新觀念，在觀摩學習中吸取別人的優點，對照自己的工作進行改進，促進自己的教育教學水平。但仍存在一定的不足，如在家長工作方面，今後應注重與家長的溝通、交流，爭取家長的理解、支持和主動參與，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長，另外在教學工作中，儘量減少預

設活動，更好地創設條件、提供材料，引導幼兒產生更多的與他們生活經驗有關的生成活動。在下個學期裏，要做好這方面的工作。

總的來說，本學期各方面的工作都基本完成，對於存在的不足，我們會繼續努力，在實踐工作中，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，以適應新的變化和需要。從而順應素質教育的宗旨，力求把工作做得更好。

中三班工作總結8

我班緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

　　一、教育教學方面

1、主題活動的開展：

本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了教學，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，爲幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過新年》這一主題中，小朋友製作了綵帶、賀卡，繪製了充滿節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節日的氛圍，小朋友看着自己辛勤勞動的成果，特別興奮

2、自主遊戲與主題活動的結合。

我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設各種遊戲角，並根據主題的變化更換遊戲內容，在活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

　　二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現象，爲此，我們三個經常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要幹什麼，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便後洗手，飯後漱口，會迅速有序的穿脫衣服等等

　　三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯繫冊等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

　　四、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

在下學期的工作中，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光。

20xx年7月24日