甄選外派工作總結

篇一：外派工作總結

大項目人才交流工程是集團“十二五”期間“人才強企”戰略的重要舉措之一。建工地產積極響應集團大項目人才交流計劃，既把自己的一部分員工輸送到建安主業的項目上去，學習集團的第一主業文化；同時，王四營項目又作爲第二主業的人才交流的基地，接納了集團公司的一些員工前來學習實踐，實現了人才的交流和學習。實現互通有無，碰撞可以產生火花，換位可以增進理解。

我作爲在地產成本管理部的小小員工，有幸得到這一機會，作爲第二期學員，能參與到這項人才培養的偉大計劃中。激動的心情，難以名狀。

20xx年7月，我懷着忐忑的心情，奔赴我的學習基地——北京建工集團海南分公司。與國際旅遊島建設的宣傳片一樣，這裏有碧波萬頃，水清沙白，椰風樹影，花香沁人。雖然，這裏也有宣傳片沒有講到的一面：酷熱，狠毒的太遠曬得我油黑。颱風，狂風暴雨如妖怪欲來抓我這個小“唐僧”。我的學習交流就在這裏展開了。

從北京到海南，從原單位到新公司，從房地產主業到建築施工主業。海南分公司商務部經理，也就是我的指導老師——馬麗。她爲人和善，工作嚴謹認真。在指導老師和同事們的熱情幫助下，我儘快調整了心態，順利適應了這裏的工作環境。使我能充分的吸收和學習前輩們的經驗和教誨。

我所在的商務部的工作主要分爲：合約系統，結算系統及經營系統。作爲第一主業，這些工作都有相對完善的工作流程及標準模板。

只要認真研讀，再跟着前輩實際操練一遍就可以基本明白。但是，經過半年的學習和工作，我知道真功夫不在此。比如說結算。與甲方的結算的成功與否直接會影響到項目的盈虧。這裏就出現一個關鍵詞：索賠。我們要收集完備有效的索賠資料，通過合同、定額、標準、法規等各種渠道尋找有利的索賠點、索賠依據，制定科學有效的索賠計劃，將這些資料有機組織起來，形成有憑有據有理的索賠方案。反過來，作爲總承包方，我們也面臨着與各分包商、勞務公司的結算問題。如果說與甲方的結算，我們是據理力爭的話，那麼，與包工隊的結算，就讓我有種秀才遇到兵，有理說不清的無奈和委屈。在與某包工隊的結算中，面對着不成形的結算資料，資料審覈，工程量覈算、單價調整，每一項工作都很棘手。可是，更棘手的是，如何在堅持原則、維護好公司利益的前提下，與包工頭進行談判，順利達成結算價。這其中涉及到談話的語言藝術，說話分寸的拿捏。

在海南分公司半年，我看到年輕的海南分公司在快速發展的道路上，遇到不少挑戰，比如說市場上各種不規範不完善，地方保護主義，但是，奮戰在一線的諸君，用實際行動給我諸多感動和教育。他們很時刻秉承建工多年來建樓育人的宗旨，時刻不忘維護我們負責任大國企的形象，時刻不忘維護公司利益，減少公司開支。除此以外，在海南的工作和生活，讓我深刻領悟到以下幾點：一是要主動。主動與人溝通交流。這些人可以是領導，同事，朋友，合作伙伴，甚至是街坊鄰居。這可以讓你學到不少知識，少走很多彎路。主動“推銷”自己，主動承擔工作，這是一個磨練提升自己的好方法。同時，加強與領導

的溝通，及時彙報工作，保證信息的即時性。二是要時刻保持好奇心，時刻有學習的心態，提高自己。知識就是力量，藝多不壓身。根據工作的需要，調整自己學習的重心。三是經常注重歸納總結，提煉提升。知識和收穫應該是有系統的組織起來，而不能是散沙一盤。有組織的整體的功能大於局部功能之和。多和前輩、領導請教交流，提高自己的全局判斷能力，爲團體做出貢獻。四是要靈活應用已有的知識和經驗，不要將理論束之高閣，而是要對實踐產生價值。多動手，勤跑腿，不怕辛苦，在工作中體會學習的意義。

在“十二五”良好開局之際，集團加大人才開發培養的力度，爲年輕人搭建了一個寬廣的學習成長平臺，將各公司多年來優秀的積累，在我們集團內部傳承、發展、輻射開來。

爲了能更好的做好做實這項工程，作爲集團“大項目人才培養計劃”的前期親歷者，我有以下幾點想法供參考，片面不足處敬請包涵。

一、 思想教育——加強“大項目人才培養計劃”的宣傳教育工作。

思想決定行動。各單位各部門各級領導職工學員對“大項目人才培養計劃”的理解和認識，尤其是每個公司、部門、項目的一把手或骨幹，直接決定了對這件事情的重視程度，貫徹執行力度，最終必會實實在在影響到實際效果上來。

二、 加強協調——做好需求匹配工作。

“大項目人才培養計劃”的最根本目的是什麼？重學習，重交流，還是二者並重？因爲，學員最後是要返回派出單位的，而開展這項工作，必定要耗費接收單位的寶貴的時間，有限的人力，稀缺的資源，並且伴隨各種費用的發生。那麼，這些由誰承擔？接收單位的角色就是要做好免費學校？作爲學員，我們的最大使命是什麼？取經，傳道，還是同時進行？我們是主要精力放在安心學習所需東西呢，還是應該以接收單位的工作任務爲重？

一般來說，學習、工作，一定是個雙向交流過程。既從外部輸入信息和知識，也一定要儘量向外輸出信息和知識。我們這個大項目計劃最好也應該互惠互利。所以，在選派學員，安排接收單位上，一定要事先充分做好雙方的需求匹配工作。學員既能學到自己所需，又能爲接收單位做出貢獻。

三、 政策明晰——完善配套措施。

建工地產採取了“五定一跟蹤”辦法將大項目培養計劃落地生根。我在親身參與這個項目，並且時常與其他學員溝通交流，普遍有過無所適從的感覺。學習過程中，指導、激勵、考覈、監督、保障等配套措施是非常重要，必不可少的。那麼，對於派出學員的指導、激勵、考覈、監督等等，是集團統一部署把控，還是各單位自由發揮？如何能讓這些措施積極促進這項工作，讓原單位放心，學員安心，接收單位舒心？需要事先制定更明確具體的規則和標準。就如同我們做住宅，不單純是蓋幾棟住宅樓，相應的市政、綠化、教育、醫療、生活等等配套均要完善一樣。

四、 制度完善——進入、退出、使用機制的建立和完善。

“大項目人才交流培養”是一項系統性工程。我們知道，開放的

系統是一個有活力的系統。而封閉的系統最終會走向死亡。我們的大項目人才交流工程要做成一種名牌的長效的人才培養渠道，就必須時刻保持它的活力。完善的進入退出機制必不可少。參與到其中的人員，包括學員、老師、各公司，如何首次進入，中途進入，中途退出，最終退出等。進入前需要具備什麼，做好什麼，退出後怎麼安排，怎麼使用，及時發揮實效。

五、 集思廣益——羣策羣力，不斷探索、完善。

“大項目人才培養計劃”成功邁出第一步。因爲是第一步探索，所以，現在有一些環節、接口、制度上存在不足。但是，我們已經做好了第一步，人員已經在各板塊各公司流動起來了，下一步就要在實質內容上下功夫，充分利用發揮好這個平臺，從而達到良好的效果。這個項目不是某個人或某個公司可以做好的。這個項目涉及到集團、各派出單位和部門、各接收單位和部門、各級領導、各學員、以及很多相關的員工。所以，必須大家都理解認清重視這件事，集大家之力去探索完善，使“大項目人才培養計劃”真正落到實處，爲我們集團的發展發揮效益。

篇二：外派學習個人工作總結

從離開xx市委政研室，到被派至xx市委政研室學習，歷時整整三年。在這三年裏，我把在學校和xx市委政研室學習到的寫作知識實踐於xx市建設投資經營有限公司綜合部的文字崗位上，期間獨自一人承擔了大量的文字工作，有些是熟悉的文體，有些是從未接觸過的領域，隨着工作經歷的增多，我越發感覺到自己力量的薄弱和能力的不足。感謝公司黨委和xx市委政研室全體領導幹部的幫助，讓我在自我發展的瓶頸期，給我又一次提升和學習的機會。兩個月的學習時間短暫很快就結束了，但在市委政研室的學習心得卻會讓我受益很久。讓我體會、回味的不僅僅是文字材料的寫作方法，還有很多值得記憶、思考的事物。

有人曾說，不要將愛好變成自己的工作，對這句話的認識我經歷過三個階段。上學時自認爲還比較喜歡動動筆、寫寫東西的我，畢業後所做的第一項工作就是跟隨北京一位做新農村建設的專家記錄新農村改造歷程，因爲被鼓勵用自己的觀點和風格來寫作，那段時間我將青春、熱情和智慧都灌注在5萬字的新農村日記裏，不覺得累、不覺得辛苦，反而是一種開心和成就，當時很慶幸做的是我喜歡的工作，並且這個工作也讓我得到了大家的肯定。當來到新的工作崗位以後，有一度覺得跟以前很不一樣了，特別是在年底各種文字材料紛至沓來，對時間的要求、對質量的標準，或者是模式化的內容，都讓我對起草文字材料這個崗位產生了懷疑，對自己曾經的愛好和現在的工作產生了牴觸心理。再來到政研室時，我急切地想在這裏找到答案，有時候我看着這些專門從事文字材料工作幾年、十幾年、幾十年的人工作的情景，有時候我在閒聊中去聽、去問、去觀察他們對從事文字工作的態度，讓我慚愧的是這裏的勞動強度、工作標準那麼高，他們還保持着對工作的盡職和對文字的熱愛，在這裏沒有敷衍了事的材料，沒有拖拉延誤的稿件，每一篇都在接受任務時定好時間及時儘早的交稿；每一篇都經歷三人團隊小組逐字逐句的推敲完善；每一篇都經

過4、5遍的修改完善；如果不是熱愛、如果不是盡職，我想是不會對一個標點都不放過的。在參與李xx同志接受《人民日報》採訪提綱、李xx同志在“中國書法名城—xx”命名授牌儀式上的致辭、李xx同志在“全省依法行政示範單位”授牌儀式上的講話、

李x同志在全市黨的建設研究會成立大會上的講話、李x同志在XX華創會xx分會場開幕式上的致辭、李x同志在XX“華創會”xx分會場正大百萬頭生豬產業化項目開工儀式上的致辭、李xx同志在九三學社xx市第四次代表大會上的賀詞、李xx同志在市委中心組理論學習時的主持詞、李xx同志在南湖賓館至鳳凰溫泉及南湖賓館至xx機場沿線景觀整治工作總結表彰大會上的講話、李xx同志在全市查處違法建設、推進城中村改造、強化城市管理工作動員大會上的主持講話、李xx同志在市委十二屆十三次全會上的講話等十一篇文字材料的起草工作中，我重新思考和領悟了文字崗位的意義，選擇合適的文字排列組合來表達觀點，目的雖然最有一個，但是中間的路途是由寫作者來選擇，這其中樂趣無窮。喜歡寫和把寫當作工作，如果這兩者對立起來，寫作者會疲累不堪，工作質量也會不盡如意，如果不能把愛好變成工作，一個合格稱職的員工也應該將工作變爲喜好，這有熱愛才能做好，很慶幸，我重新找回了這點。 關於學習和應用

這次的目的本來就是學習，在工作中我也很注意去觀察市委政研室的人都是怎樣在學習。離開校園久了，沒有老師的督促和學業的壓力，對自我學習和自我要求也就放鬆了，只覺得以前會的就夠了。在政研室學習期間也偶爾有過鬆懈的時候，但有一次到一位科長辦公室拿東西的時候，看見他正在筆記本上認真地總結和記錄省裏剛下發的一個部門文件，我很詫異爲什麼還要這麼較真，“不學習跟不上，也做不好工作”，他的話很平實卻給了我當頭一棒。從那以後我抓緊時間去看我所能找到的一切學習資料，那個時候真的覺得時間好少，自己要學的卻有那麼多，好在困惑的時候政研室的一位副主任用四個字提醒了我—學以致用！學習是爲了更好的服務於工作，我在政研室學到的東西是爲了我在建投公司文字崗位上更好的發揮效力。針對這個主題，我尋找到了學習的方向，一方面要深入瞭解和認識了xx市市情、發展現狀、“xx”發展目標

等宏觀形勢，開闊視野，增強大局觀念，另一方面要加強行業知識學習，瞭解國家、省、市對城投行業、建投公司的相關政策，熟悉工程項目、土地儲備供應、拆遷、投融資等方面業務知識，最後還要學會領會領導工作思路和講話風格，在學習和實踐上不斷提高 “ 悟性 ” 和知識儲備，才能避免“書到用時方恨少”，遊刃有餘地應對一切工作任務。

關於技巧和規律

相對於建投公司目前單打獨鬥的工作狀態，政研室起草文字材料一般採取以小組爲單位、集體討論的方式，這種方式能夠充分給予參與者足夠的空間發表觀點，各種智慧火花相互碰撞、相互啓發，不僅個人成長比較快，文字質量也較高。在現有條件不允許參照這種模式執行的情況下，多與公司領導請示、與部室領導溝通、與具體工作人員交流，最終形成一致觀點是可行的提高文字質量的路徑。在確定文章主題意境時，針對講話者、對象、意圖和場景，來選擇文體、語氣和方式，賦予文章“靈魂”，使之主題鮮明，重點突出；搭建文章“骨架”時，對文章的謀篇佈局要做到胸有成竹，再動筆寫作，才能寫出結構嚴謹，邏輯性、條理性強的文章；在寫作過程中，更是要字斟句酌，反覆推敲，精雕細刻，使文章儘可能盡善盡美。對自己以後工作中的要求就是要先立意、立題，根據公文主旨和文章的邏輯結構再一氣呵成，避免一面想一面寫，想一點寫一點，同時要注重對細節的修改，認真思考哪個標點、文字、詞語、句式更合適，哪些語言可以去掉，哪些必須保留，哪些語言過於羅嗦，哪種表達方式更爲精妙和符合領導語言風格，對於引用、借鑑的材料進行再加工，使之與實際情況結合起來，與公文的整體邏輯結構和語言、語氣統一起來，使文章儘可能地一次比一次完美。雖然行政機關的公文大部分都有規範的模式和規律，但是也可以在合適的篇章裏灌輸進去自己的觀點和風格，面對這樣的成果，會讓人更加喜愛和做好文字這項工作。

在政研室學習的時間雖然已經結束，但是我在從事文字工作中需要學習充實的路途才僅僅是個開始，感謝這兩個月來對我悉心指導的政研室的各位領導們，也希望公司和政研室的領導們能夠同意我在時間允許的情況下參與政研室集體學習的請求，沿着大家指明的路徑我會走得更好更遠。 [page]