教務處工作總結（通用5篇）
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。爲了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的教務處工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
xx年是學院繼續深化教育教學改革，成功邁入國家骨幹高職院校行列的一年。在學院黨委、行政的正確領導下，教務處全面貫徹落實年初教學工作年會會議精神，以服務地方經濟社會發展爲宗旨，以提高人才培養質量爲核心，進一步探索和實踐高素質高級技能型人才培養規律，深化教育教學改革，爲全面提升教學工作內涵作了大量紮實有效的工作。現總結如下：
一、科學推進專業調整與建設，主動融入地方產業結構
1.開展專業市場調研活動。xx年1月，我處利用寒假組織全院各系負責人及教研室主任赴婁底及長株潭地區有關企事業單位、相關行業開展專業市場調研，獲取了大量客觀的第一手人才市場資料與數據，爲學院科學制定《xx年專業建設規劃》提供有力的科學依據。
2.合理調整專業佈局。把與學院核心能力和服務面向相符合的以機電一體化技術專業爲主體的製造類和以煤礦開採技術爲主體的資源類兩個重點建設大類調整爲緊密對接地方產業的機電一體化技術、煤礦開採技術、畜牧獸醫等三個專業及專業羣。針對婁底提出的着力打造長株潭汽車製造和工程機械等產業的配套協作服務區的戰略決策，經過充分的市場調研，組織汽車技術服務與營銷等新增專業的申報工作並順利通過省教育廳的評審;停止表演藝術、國際貿易等與地方經濟聯繫不緊密的專業招生。
二、繼續深化教學改革，彰顯學院辦學特色
1.人才培養模式改革。各專業依照各自特徵進一步探索和實踐 “三融合、三對接” (人才培養融合地方需求、專業緊密對接婁底主導產業;人才培養融合企業資源、課程緊密對接職業崗位能力;人才培養融合職業標準、教學緊密對接實際工作過程)爲特徵的多樣化人才培養模式。煤礦開採技術專業實行“前校後礦”的免費訂單培養，學生學費全部由地方政府和煤炭開採企業承擔，由學院提供場地、設備、師資及教學、生源等教學資源，由企業提供專業課程的設置方案、專業技能實訓的部分師資，負責實踐課程教學及合格專業生的安置;機電一體化技術專業與湖南湘豐婁職農業裝備有限公司和婁底賽德機械有限公司合作開展“校中廠”的工學結合人才培養模式改革，畜牧獸醫、園林技術、建築工程技術等專業開展基於工學依次交替的“工作學期”環節模式改革，應用電子技術專業與行業企業合作實行“一接兩融”的雙證融通培養模式改革;公共事務管理系酒店管理等專業初步探索出了企業、學院和學生三方共贏的“123160”訂單培養新模式。實現“一批小訂單、兩年在校專業學習、三個月定向專業綜合實習、一個職業資格證書、六個月的畢業頂崗實習、在企業零距離上崗”。
2.產學研平臺建設。以人才培養爲主要目標，主動建設各類產學研基地，爲學生零距離接受崗前職業技能培訓提供平臺。機電系與婁底賽德機械有限公司聯合建立實訓基地，年均加工能力爲400臺套，產值600萬元，承擔啤酒瓶貼標機、農機配件等產品的來料加工生產任務，既加強了以產品工藝路線爲導向的職業技能培養訓練，又爲頂崗實習學生提供合理報酬，減輕了家庭負擔;積極探索以“專業+系部+師生員工”的校內生產性實訓實體的產學研實現形式，依託學院具備比較優勢的會計專業，學院獨資組建了婁底弘智商務諮詢有限公司，大大改善了該專業的校內生產性實訓條件，學生的專業技能進一步提高。
3.課程體系改革。按照“基於工作過程、定於工學結合”的思路積極推進課程體系改革。機電系機電一體化專業《機電設備維修》、數控專業《數控編程技術》等專業核心課程重構基於工作過程導向的模塊化教學內容。
三、強化實踐教學，突出職業能力培養
1.嚴格執行實踐性教學任務。期初制定《學院實踐性教學任務安排》表，通過實施抽查等督促手段，保證實踐性教學任務落到實處。全年累計完成實驗實訓課時8000多節，實驗實訓項目開出率達100%。
2.加強實驗實訓條件建設。一年來共投入資金100多萬元，爲實習工廠三期安裝起動機，進一步充實和完善了測量實訓室、新聞編輯與製作實訓室、數控加工車間等校內實習實訓基地，改造和擴建了計算機房、語音室等。進一步加大了校外實習基地建設和調整力度，截止到xx年底，校外實習基地達199家。
3.全面實施“雙證書”制度。通過加大宣傳力度、加強制度建設、規範考覈鑑定程序等舉措，在全院各專業全面推行“雙證書”制度。全年共組織車工、鉗工、焊工、維修電工、助理營銷師、祕書、電子商務、網絡編輯師等十多個工種鑑定15場次，共計鑑定3748人次，學生合格率爲95.2%。由於組織工作得力，學院職業技能鑑定所、高新技術考試站被省勞動廳評爲優秀等級。
4.組織學生參加技能抽查。教務處牽頭、組織相關係部制定了迎接省教育廳組織的專業技能培訓工作方案，組織會計、財務管理、數控技術、動漫設計等四個專業xx級學生進行專項技能強化實訓，並於12月中旬帶隊赴有關院校參加了此次專業技能抽查。
5.積極組織學生參加國家級、省級技能競賽。全年共獲國家級一等獎1個，二等獎1個;省級一等獎1個，二等獎2個，三等獎15個。其中，電子信息工程系學生申瓊良、劉光祥作爲湖南分賽區預賽選手入圍“衆友杯”、“天華杯”全國電子專業人才設計與技能大賽總決賽，分別獲得“單片機設計與開發”總決賽一等獎、“電子組裝與調試”總決賽二等獎的好成績。
四、注重教研工作，夯實教學改革基礎
1.創新常規教研活動。本年度共立項156個院級專題教研活動，下學期出臺新的資助標準，資助經費從300-500元提高到500-1000元，教師參與教改的積極性高漲。全年共組織院級學術講座27個，系級講座58個。積極組織教師參加省級及以上各類教育教學研究機構論文評選活動，共有13篇論文獲得省級以上獎勵。在省職業教育與成人教育學會與省教科院職業與成人教育研究所聯合主辦的xx年湖南省職成優秀論文評選活動中，易愛良、鄧海燕等兩位教師送評的論文《高職院校專業建設、改革與發展應與地方經濟和產業結構緊密對接——一婁底職業技術學院爲例》、《湘方言地區高職院校英語專業語音教學現狀調查研究》榮獲一等獎。
2.規範教研課題管理。組織了xx年立項的4個省教育科學規劃課題接受省教科院專家組的中期檢查，組織立項了15個院級教研課題，組織對xx年教研課題的結題評審，共有14個課題結題。組織教師申報中國職業技術教育學會科研規劃項目四項，徐元俊老師申報的《高職院校辦學體制改革與現代大學制度建設研究》、李和平老師申報的《以技能競賽爲導向的電類專業實踐教學探索》等兩個課題通過省職成教學會初評，呈送中國職業技術教育學會終審。
3.開展教學比武活動。組織4名教師參加湖南省高職院校專業課說課競賽。教務處承擔了說課課件的審覈、說課錄像的製作及資料的上傳。邱智鴻老師主講的《導遊實務》課程榮獲旅遊管理類二等獎;鄒慧鵬老師主講的《調酒技術》課程榮獲旅遊管理類三等獎。龍育才、樑豔豐兩位老師主講的《機械設計基礎》、《衝壓工藝與模具設計》在網絡預賽中獲得三等獎。成功組織學院xx年度說專業、說課程比賽暨第六屆教師教學比武決賽。參加決賽的20個團隊在“說”的形式與內容上有創新，“說”的內涵與效果有進步，每一個團隊能自覺地把高職教育理念融入專業建設，落實到課程層面，傳遞到教師實踐，基本實現了詮釋理念、探索規律、交流經驗、展示成果、推動改革、促進提高的活動預期。
4.教學簡報發揮引導作用。本年度共編輯刊出7期簡報，在宣傳最新高職教育理論與政策，介紹人才培養經驗，提煉教育教學特色，傳播校內外教學新聞、動態等方面的信息溝通和輿論導向作用得到充分發揮。
五、參與學院項目建設，提煉教育教學品牌
教務處工作總結2本學年，教務處在校長的領導下，緊緊圍繞學年初提出的學校辦學思路，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規範教師的教學行爲，較好地完成了學年初制定的各項工作計劃，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地爲學校領導提供教學信息。現將本學期主要工作總結如下：
一、規範教學常規，促進教學質量提高
1、狠抓教學“五認真”。本學年，我們始終把教學“五認真”作爲平時教學工作的目標和規範，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，爲教學質量的提高夯實基礎。教務處對全校教師的“五認真”工作進行了一月一檢查，並進行了及時的總結和反饋。對於存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過教研組長進行指導並限期改正，有效地促進了教師教學業務的成長。—學年以來，教師的教案書寫和作業批改的合格率均在95%以上。在本學年的五次市局及中心學校的教學規範執行檢查中，取得了多次的好評。
２、抓好了課堂教學工作。課堂教學是學校教學工作的中心環節，課堂上努力做好了堅持“四爲主”的教學原則。教師發揮了指導者、引導者和組織者的作用。教師之間能互相聽課，全年累計，一般教師聽課都在30節以上，教研組長、備課組長聽課在40節以上，校長、教導處主任聽課都在60節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄，基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑑別人的經驗，以具體的課例爲載體開展教師與教師之間的教研活動。特別是去年１０月及今春３月的教研活動月中，各位教師下大功夫，團結齊心，認真準備自己的交流課，對別人的可提出自己的寶貴意見和教學方法，促進新課改革的進程，課堂教學得到進一步提高，課受學生歡迎。
３、充分重視“三會”的功能作用，開好教師
爲您服務 會，開好學生會和學生家長會。本學年，學校堅持開好一月一總結的教師會，總結本月成績，佈置下段工作任務；狠抓師德建設，提高教師師德修養。特別是學生會，本學年，學校以國旗下的講話爲陣地，以少先隊員之聲爲陣營，突出期初的開學典禮、半期表彰會、期末的散學典禮，全期召開學生會共計50餘次，通過教育，使學生弘揚高尚的道德情操，明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。家長是學校的堅強後盾，在六年級及幼兒園的家長會上，通過校長、班主任與家長的互動交流開展家長會，使家長進一步認識了我校在鼓樓教育的窗口地位，使家長更加了解了我們教師的素質及孩子在學校的情況，確信把孩子放在我校非常放心。
4、積極參與各項競賽活動。通過競賽有利於提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學年，我校教師積極撰寫教學論文，參與競賽的論文全年累計２０餘篇；高段語文教師熱情的輔導學生參與各類徵文比賽５０餘篇，其中五（２）班的劉娜、向宇航的參賽作品已在麻城教育廣播電臺播出；中青年教師積極參與中心學校的教學大比武。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，爲今後參加高一層次的'競賽活動奠定了基礎。
二、執行規章制度，規範學校管理
1、加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑，以制度制約、以機制激勵，抓好教學流程的各個環節，規範教師的教育教學行爲。要求每位教師紮實做好常規工作，實行簽到、坐班制度，嚴控每天的簽到時間，杜絕了遲到、曠班現象。在坐班期間教師能認真鑽研教材、編寫教案、批改作業等，做與教學有關的事情。
2、嚴格考勤制度，值班長堅持了每天至少兩次的查班登記。隨時查課，隨堂聽課，登記教師上課、坐班等情況，嚴格審查教職工請假手續，做到每月一小結，學年進行統計。
3、加強晨讀、午自習學生出勤的監控工作。本學年將晨讀、午自習列入教師的工作量，對晨讀、午自習提出了明確的教學要求，使各項工作落到實處。
三、重視文體工作，確保安全高效
一學年來，我校以人爲本，因地制宜地開展系列文體活動。11月的“第六屆小運會”受到了孩子們的歡迎；３月份我校舉行的少先隊植樹活動上，讓學生的能力得到了鍛鍊；５月進行的慶“六一”文藝節目排演，也獲得了學生的讚譽，所有這些活動的開展，使得同學們體驗到參與競賽的榮譽，晉升高一層次的勝利，使同學們體驗到成就的快樂，身體素質增強，學習精力充沛，學習效果好，對於克服生活、學習中的困難就更加自信，挑戰自我、參與社會、征服大自然的信心和能力得到進一步提高。極大的豐富了學生的課餘生活，陶冶了學生情操。
四、存在的問題：
本學年，由於體、音、美學科專職教師不足的情況比較嚴重，我們無法加強對文體組的領導和管理，規範音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行爲有待進一步提高，在保證了活動課的活動時間上也應該有新思路，還要加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。
五、總結語
教務處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本學年的工作，我們覺得教務處工作還有欠缺之處，下學年除繼續做好各項本職工作外，還應該着重考慮如何進一步創造性開展工作，開展古詩文誦讀活動，打造書香校園。在辦校特色上多做文章，提煉出經驗，把各項工作歸納出一個系列，使各項工作更科學。
一份耕耘，一份收穫。教務處將朝着科學、高效的工作目標努力奮進，爲提高學校的教育教學質量，爲我校教育教學目標順利實現做出應有的努力。本學年，學校堅持開好一月一總結的教師會，總結本月成績，佈置下段工作任務；狠抓師德建設，提高教師師德修養。特別是學生會，本學年，學校以國旗下的講話爲陣地，以少先隊員之聲爲陣營，突出期初的開學典禮、半期表彰會、期末的散學典禮，全期召開學生會共計50餘次，通過教育，使學生弘揚高尚的道德情操，明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的、積極的、向上的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。家長是學校的堅強後盾，在六年級及幼兒園的家長會上，通過校長、班主任與家長的互動交流開展家長會，使家長進一步認識了我校在鼓樓教育的窗口地位，使家長更加了解了我們教師的素質及孩子在學校的情況，確信把孩子放在我校非常放心。
教務處工作總結3用心推進了教育改革發展，把減輕學生的過重課業負擔與提高教育教學質量緊密結合起來。圍繞本校“張揚個性、提高素質、全面發展”的辦學思路認真開展了各項工作，立足學校實際，加強和完善了教學工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人爲本，促進教師專業發展和學生健康發展，努力提高了新形勢下我校教育教學工作水平，充分發揮了教務處在教育教學活動中的引領作用，爲了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作狀況作以下回顧：
本學期主要工作
1、滲透成功教育思想，構建成功課堂模式
全面落實了教學課程計劃，努力構建了貼合我校“三自”教學理念和創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率爲核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造潛力。如多次召開關於自主學習的專題會議。注重教法、學法的研究與落實。
組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，把學法指導滲透到了教學全過程之中，並且有計劃地進行階段小結，切實書寫課後小記，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢羣體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和用心性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到了成功。
2、提升了教研水平，強化了教學實效性
（1）本學期堅持走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求發展。嘗試課題研究，教研科研有機融合，透過課堂教學實踐構成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，各教研組用心制訂好各組的教研活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，鼓勵了葉煒剛、葉柏通等多名教師申報縣、市、省等課題。
（2）本學期大部分教師上了一節公開課，新教師均上了一節見面課，組織了數學組教師參加縣、市級教師技能比賽，其中葉煒剛在市縣比賽中獲了獎，並推薦了六個教研組的各三名教師參加學區、縣命題比賽，均取得好成績。
（3）學校領導和教師用心參加聽課評課。教師本學期聽課均超過了10節，教研組長均超過了15節。
（4）開展大型教研活動爲了落實了教學基本要求，不斷地提高了課堂教學效益，活躍本校的教科研氣氛，更快地提高我校教師業務水平，我校在教研室領導的支持下舉辦了縣中考質量分析會和縣八年級語文閱讀暨古詩詞教學研討會，潘陳女、陳芳、葉瑞雪等老師各上了一節精彩的課，潘春海則在大會作了一個高質量的講座，反響很好。
（5）組織好教師用心撰寫論文和案例，參與縣級評比，獲得好成績，如陳芳、潘陳女獲得二等獎。
3、強化了羣衆備課，整合了教學資源
加強了教研組建設，抓實了教研組活動。用心推行“羣衆備課，資源共享，課後反思”的羣衆備課制度。開展教研組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。各教研組（綜合組除外）本學期集中備課二次，組員基本沒有無故缺席，全體教師以團結協作精神爲已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。
4、加強了業務精細管理，確保了教學規範有序
進一步強化了教學常規管理，要求全體教師在課堂教學中做到有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學手段上抓好常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點。結合學校實際修訂和完善了教學管理、常規管理、考覈管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。
5、強化了學科組織建設，建立了校本教研製度
完善了學科教研組制度；定期組織了學科教研活動，加大了學科教學研究力度；實施了全面質量管理，健全和完善了聽課、評課等制度；加強了學科內、外部之間的交流與合作，加強了與縣、學區聯繫，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到了互通有無。
6、抓好了閱讀工程，激化了學生內在閱讀興趣
本學期學校重新開放了圖書室，學生參與面廣，用心性高，收穫好。語文組九年級舉辦了名著閱讀比賽，七年級舉行了現場寫作比賽，評出了優秀者，還評選了“書香班級”等。英語組同樣舉辦了九年級現場寫作比賽，而八年級舉行了英語閱讀比賽，並且對優秀者進行了表彰。
7、建立了學校校本博客
爲了及時彙報我校各項教科研活動，我校特地創辦了一個學校校本博客，將我校開展過的各項活動及時傳到博客上，讓我們學校的每一位教師及時瞭解我們學校教研動態，及時溝通信息。
8、學科競賽活動的開展與落實
本學期各學科都進行了學科競賽，體育組的運動會、語文組的現場作文大賽、數學組的生活知識比賽、英語組書法競賽、科學組的基礎知識競賽等等。這些競賽活動均開展得有序有效，且取得了豐碩的成果，並且組織科學、數學、語文等不同學科的學生參加學區、縣教研室組織的學科競賽，也取得了可喜的成績。其中反響最大的是體育組，在縣運動會中，獲得了初中山區組總分第一名。
9、組織了各科教師外出學習，並對本組教師加以業務指導
本學期組織了潘春海等9位參加縣市省的九十學時培訓和骨幹教師培訓，同時派出80多人次教師參加了縣、市舉辦的教研活動，教師用心性高，同時也給學校帶來很多好處。
10、認真做好了各科成績分析
本學期把全校期中考試和初三的月考以及個別學科的競賽成績進行了分析和總結，把目標學生定到每個班，使每個教師教學更有針對性。同時做好後進生的成績分析，做好後進生的轉化工作。
11、抓好畢業班教育教學工作
畢業班的教學質量直接影響到我們學校的生命，本學期進行了畢業班月考，召開畢業班家長會，畢業班學生座談會，畢業班教師座談會等，及時地發現問題和解決問題，促進了教師的工作用心性，提高了學生學習地動力。
12、狠抓常規工作
學期初突擊性地檢查了教師的教學計劃，學期中同樣突擊性地檢查了備課本、作業本等常規工作，查後在教師會議上及時反饋，逐步改善了教師往日懶散的壞習慣；同時，經常性去教室和教師辦公室轉轉，個性是早晚自習，加強了對教師的監督，及時瞭解和掌握師生狀況。
13、保質保量地做好學生學籍工作
（1）做好xx屆新生註冊電子學籍工作。今年9月份共招入新生116人，9月底基本完成新生註冊電子學籍工作。
（2）做好學籍表冊工作。經過努力，已製作好在校生名冊、對象生名冊、畢業生名冊、變動生名冊、外出借讀生名冊、xx屆新生名冊等。
（3）做好學生轉學工作。學期初佈置班主任填寫各班變動生名冊並進行彙總、做好轉學生的資料收集和整理歸檔等。
（4）做好上級領導佈置的各項工作。如：及時上報學生數變動狀況和年初報表、做好轉學學生的銜接、理清學籍系統中存在的各項不足等。
今後還需解決的問題：
1、早自修和午自習的管理問題有待解決。
2、教研活動質量有待進一步提高，應教研意識進一步加強。
3、組織教學方面，有的老師駕馭課堂的潛力需要增強，沒有一個良好的課堂教學秩序。
4、期望有的老師更新教學理念，改善教學方法，不斷提高教學水平。
5、課學教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。
今後，教務處將更爲努力地改善和完善教學管理工作，提高工作效率，服務好教育教學，爲我們濟時中學教學質量進一步上檔升位而不懈努力。
教務處工作總結4在校長室領導下和教務處全體同仁共同努力下，本學期圓滿完成學期初制定的各項工作計劃和任務。現就本學期教務處工作總結如下：
一、服務高考，高考成績再創輝煌
1.在籍生，不含體藝，一本達線x人，其中直升班一本達線率x;
2.在籍生，本科達線x人，參考人數x人，本科達線率x%,其中有6個班本科達線率x%.本科達線率節節攀升，首次突破90%,再創新高；
3.文科最高分x分，全省前x名，理科最高分x分；x分以上x人，另本屆學生陳xx同學高二時已被科大少年班錄取；
4.2名學生被空軍招飛提前錄取。
二、抓好教學常規管理，重落實
1.以檢查促教學。本學期教務處安排了初、中、末三次教學檢查，根據檢查實情寫出檢查總結報告。報告中列出問題和優點，對出現的問題及時與老師溝通，提出可行的整改意見，跟蹤落實整改措施，取得了較爲理想的效果，使教學常規的落實良性化。學期末，安排全體學生參與的教育教學調研活動，運用調研結果，調整教育教學的人事安排，以此使學校教育教學質量提高化。
2.落實教學日誌和巡課制度。通過教學日誌瞭解學生學習和教師教學情況，並及時通報，對教學異常情況及時約談和處理；行政和年級部領導的巡課及時扭轉了一些教師不規範的教學行爲。
三、組織好各類考試考務工作，抓實事
1.認真組織各級各類考試工作。本學期各種大型考試特別多，先後組織了高職院校分類考試、八年級創新學生選拔考試、直升招生考試、宣州區理化實驗操作考試、高考、中考、學業水平考試、20xx屆高三高考模擬演練等多次大型考試。每次考試都提前準備、細緻考慮、精xx排、規範操作、工作積極主動，考試順利進行，確保零失誤。
2.規範考試製度，以考促教。堅持各年級的月考並規範月考制度，並做好教學質量分析和反饋。
四、管理服務並行，求實效
1.服務高考
安排好20xx年高校自主招生、體檢、英語口試、高考領隊、高考網上志願填報（含模擬）和領取通知書（考生檔案）等工作，爲20xx年高考考生做好服務工作。
2.優化學籍管理工作和20xx級學生學業水平考試的報名、考試等工作。
3.加強非文化課的授課管理。對音體美技術課的授課提出具體要求，繼續實行上下課點名制度，確保課堂安全；按文明創建要求做好心理諮詢中心建設和管理工作。
4.謀劃並做好今年的招生工作，爲我校20xx級高一擁有優質生源奠定了堅實的基礎。
5.抓實高一、高二年級各學科競賽輔導工作。
6.落實全民健身和陽光體育活動，組建足球隊參加省校園足球聯賽和省足球傳統學校聯賽
7.推進實驗教學的常規化，完善實驗教學的考覈管理制度，加強教師實驗教學的指導與培訓。
8.加強教務處自身建設，提高教學服務質量，發揮教務處"指導、服務、監督、創新"的作用。
教務處工作總結5教務處本學期在校長的直接領導下，圍繞學校工作總體目標，團結各學科組及全體教師，以提高教育
教學質量爲中心，開拓創新，務實工作，進一步加強了教學常規管理，推進了“學案導學，小組合作”高效課堂教學模式，增強了服務意識，圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期的工作情況總結如下：
一、本學期完成的主要工作
1、狠抓教學常規檢查工作。
一是認真抓好了教師備課、聽課、作業批改等教學環節的檢查。爲了及早的發現問題以便改正提高，除了兩週一次的全面檢查外，教務處每週還安排了抽查。對檢查中的優點和不足詳細統計，並以文本形式下發到年級組。特別是在學期中，以教育局過程性督導檢查和迎接開放日文本展示爲契機，將我校常規工作又提升到了一個新的高度。
二是加強課堂教學的監管。本學期教務處專門出臺了《晶華學校關於加強課堂管理的實施意見》，課堂教學的監管主要有監管教師和監管學生兩部分。教務處負責對教師的監管，從候課、教態、有無體罰學生等常規要求到教師對課堂的掌控、教法的應用等，促進了我校課堂教學的全面提升。
三是加強了坐班紀律的檢查。本學期除了每天兩次的定時檢查外，教務處共抽查坐班34次，對違紀情況，嚴格執行《晶華學校教師考勤制度》。爲打造公平、和諧的工作環境提供了有力保障。
2、紮實推進我校“學案導學，小組互助”課堂教學模式，注重學法的傳授。
爲使我校“學案導學，小組互助”課堂教學模式靈活的落實在每一節課上，本學期教務處首先對導學案的制式形成做了統一詳細的規定：由主備教師進行初備，在學科組活動中，組內成員各抒己見，集思廣益形成共案，教師根據所教學生具體情況進行二次備課，形成個案，最終形成心案，走進課堂。其次爲了推進小組互助，更好地發揮學生課堂主體地位，學校領導和每位教師都深入課堂，瞭解課堂教學中的不足，教務處和學科組長在例會和學科組會上對具體問題和細節做出明確要求，對課堂教學做的不到位的教師，做到針對指導、跟蹤指導。一學期下來，課堂教學的實效性有了明顯提高。
在課堂教學中，本學期還注重了學法指導，教師不再是“教書”而是在“授漁”。讓學生掌握學科知識的探究方法，瞭解知識的形成過程，真正成爲學習的主人。學期中，教務處組織學科組編寫了學生學法指導叢書《帆杖集》，對提高學生學習能力和技巧有着積極的推動作用。
3、抓好教師培訓，注重教師專業成長。
一是抓好教師的例會學習和培訓。學期初，教務處制定了本學期的例會學習計劃，依據各教學階段內容和特點，安排了發言人和學習主題。發言內容由教務處安排專人審覈，並在例會上印發學習。
二是組織好校內聽、評課活動。教師內部間的相互學習是教師專業成長的重要途徑。本學期，教務處組織安排了學科組內展示課、教學標兵評選、複習示範課等一系列聽評課活動，位增強教師間的相互學習、共同提高提供了平臺。
三是堅持走出去引進來的做法，爲教師學習成長提供多渠道幫助。本學期，我校教師累計外出學習63天，內容含蓋中考研討、新課程培訓、學校管理、骨幹教師培訓等，可以說只要有外出學習機會，學校都會把握。另外，還利用一切機會，請專家和上級部門來校指導。爲充分把握教育局教研視導這一機會，教務處專門調整了課表，使全部初三教師和大部分七八年級教師得到了局領導的評課指點。保定市送教下鄉講師團英語、語文兩個學科在我校講學，兩個學科七八年級教師全部參加，在感受名師講學的同時，也更加堅定了落實我校“學案導學，小組合作”課堂教學模式的信心。
四是充分利用學科組活動這一平臺。學科組活動除了學習新的教學理念外，主要以說課、評課爲主。務實的作風，使每位教師都極大地提升了自己的業務能力。
五是對已申報課題進行過程督導，全力促其結題出成果。我校承攬的國家級課題“少教多學”和龍豔芬老師主持的“提高初中生英語寫作能力的策略研究”均已申報結題，課題成果必然會對我校教學、教研水平的提升起到積極的推動作用。
4、學生活動常抓不懈。
本學期教務處在學生中積極推行讀書活動，以讀書爲抓手，在開闊眼界的同時，提高學生道德素養。另外，教務處還組織了八年級物理和七年級生物地理學科的知識競賽，豐富課外活動的同時，提高了學生的學習興趣和理論聯繫實際的能力。經典誦讀比賽和“讀書伴我行”演講比賽，讓學生在傳承傳統文化的同時，明事理、懂感恩。漢字書寫大賽，我校代表隊以團體第二名成績成功晉級複賽，並代表淶源縣參加了城市組比賽。
5、突出重點，加強初三畢業班教學工作。
今年中考，我校全面豐收，以壓倒性優勢取得初中競爭組A組第一名，成績的取得源於我們全體初三教師團隊的精誠合作和努力工作。特別是在執行力上，積極貫徹學校政策，從常規到培優，從個體到全局，學校的指揮棒指向哪，教師的精力就投向哪，談到付出，那就必須提出我們12位班主任，他們起早貪黑，夜以繼日，與學生同喜同悲，共同奮戰在備考第一線，是我們成績取得的第一功臣。當然，成績的取得也離不開學校的英明決策和得當的舉措，早在教育局中考綜合評價方案出來之前，王校長就提出了全員管理的要求，指出初三的管理不僅僅要抓尖子抓優生，還要抓氛圍抓整體。爲了營造良好備考氛圍和加強課堂等常規管理，學校專門成立了“九年級中考備考管理工作督導小組”，由賈保國、楊新偉、王衝三位副校長帶隊，從早晨起牀到晚上就寢，從教室衛生到課堂教學，從跑操到培優全方位服務，與初三師生奮鬥在一起。爲了加強初三教學，特別是在培優上爲了有新的突破，王校長邀請了淶源一中汪海雲副校長、鄭英魁副書記和徐沙主任來我校講經送法，爲我們廣大教師打開了思路帶來了方法。由賈校長牽頭組織的尖子生專題講座，集全校名師智慧，爲尖子生的成長鋪路搭橋。尖子生查漏補缺考試、數學理綜專項訓練、中考優生培養方案的實施等等一系列新的舉措無疑是我校在優生培養上又跨出了堅實的一步。總之，中考成績的取得，是全體初三教師努力工作的結果，同時也證明了我們的備考工作是成功有效地。
二、存在的問題
1、我校的優生培養工作還有待提高。
2、學生評教機制比較單一，需多元化、經常化。
3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性還不夠。部分學生的學習目標不明確，學習動力欠缺，學習氣氛不夠濃厚。
4、教師隊伍建設任重道遠。
5、教研是個薄弱環節。如何結合我校教學工作的實際，開展切實有效的教學研討仍是一個需認真探討的問題。
教學管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生在變化，作爲教學管理工作的我們，必須及時發現、研究和解決學生學習和教師教學工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好各項工作。我們堅信，有校長的正確領導，有廣大教師的大力支持，我們的各項工作一定會再上一個新的臺階!
