【精品】教師的工作總結模板集合10篇

【精品】教師的工作總結模板集合10篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的教師的工作總結10篇，歡迎大家分享。

教師的工作總結 篇1

時光荏苒，歲月如流。我已經不知不覺完成了兩年的小學漢語教學工作。在這兩年裏，我付出辛勞，收穫成功，與我的學生們一起品嚐了成長的苦與樂。回過頭，我終於欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原來收穫頗豐。

本學期開學初，我從自己自身條件出發，制定了一份自培計劃。轉眼間，一學期就匆匆而過，充實而又充滿挑戰的一學期，在嚴格按照自己自培計劃執行的同時，讓自己收穫不少，長大了不少。現針對自培計劃，對以下幾方面作如下總結：

　一、教育理論方面

本學期，我閱讀了《小學語文教師》，《先進的教育策略》等教育雜誌，認真做了筆記，並利用課餘時間堅持每個月撰寫千字讀書筆記，不僅寫下了自己的感悟，也使自己收穫頗豐。通過讀書，豐富文化素養，把課程新理念運用於課堂教學，提高了教學效率。

另外網絡也是一個教育教學的平臺，通過上網瀏覽，我瞭解了教育教學的新動態，蒐集最近消息，對自己的教學工作有着指導作用。由於在朝鮮族學校工作，而並非朝鮮族的我對朝鮮民族的文化以及語言學習都不是很瞭解，通過網絡，我找到了哈爾濱市民族教育研究院的網址，通過博客的網上討論，跟同行們互相學習、交流，以使自己不斷提高。

　二、道德修養方面

我積極參加學校的政治理論學習，認真記好筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

我嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因爲錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因爲膽怯而不敢發言。所以，每節課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。

　三、教學能力方面

本學期可以說是忙碌的一個學期，五月初我代表學校參加了在阿城舉辦的“哈爾濱市朝鮮族小學漢語教師教學選拔賽”。我講授的《鳥語》一課得到了大會領導及與會老師們的好評，並被大會選拔9月份參加省漢語年會。

時值五月中旬，我校參加省標準化學校建設迎檢工作，我教授的《小屋》一課給前來聽課的領導留下了深刻的印象，嚴謹合理的教學設計、靈活自主的課堂氛圍受到了上級領導的好評!

6月7-8日我校舉辦了以《夯實教學基本功，規範教學行爲》爲主題開展了新教師彙報課活動。在此次彙報課上我講授的《最後的時刻》一課以思路清晰地教學設計，完整的教學環節，以及自然順暢的過渡，富有感染力語言。獲得了聽課教師以及家長們的好評。

臨近期末，我又帶領學生參加“首屆哈爾濱市朝鮮族小學生漢語說故事比賽”，這次比賽中，我所指導的5年級具峧男同學講的故事《杜鵑鳥》以97.75的最高分獲得了一等獎。並在之後舉辦的“萬邦杯——黑龍江省朝鮮族小學生漢語說故事比賽”中也取得了一等獎的好成績。

除此之外，本學期我也抓住每一次校內外聽課的機會，共聽了20餘節課，每堂課都有自己獨特的風格，有自己的亮點，所以，我會很用心地去聽，會認真地作好筆記，會細細去品味每一堂的課。而自己在講公開課時，能認真鑽研教材，進行試教，虛心聽取教研組其他老師的意見。爭取在每一次的公開上課，都能使自己前進一步。

一學期的總結能讓自己更加清楚的認識自己，在今後的工作中，我會努力填補自己在工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

教師的工作總結 篇2

轉眼間一輪老帶新階段即將結束了，本階段按照學校佈置進行老帶新結對子計劃，本人指導的是同組的張克報、楊再婷兩位老師。經過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結如下：

一．基本實現角色轉換

社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成爲一名合格教師的關鍵。在這一階段的時間裏，我以其自身實際行動作表率，通過他們擔任班主任工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通，讓他們向其他有特長的教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成爲一名優秀教師的信心。

二．教學業務能力有所提高

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作： 首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，教案內容要詳實，而且實用。針對他們教案書寫提出一定的改進意見，嚴格規範了教案的編寫。

其次，認真鑽研業務，研究教法。通過自己給他們上示範課，讓他們評課，提出他們發現的問題，研究共同改進的方法。我每週也至少抽出兩節課時間，觀摩他們的課，並認真做好聽課筆記，課後共同研討。針對他們講課中存在的不足，提出意見，如從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，建議課程理論性強的內容，可以加強上機實踐，上多媒體課，培養同學們的學習興趣。並向他們提供了很多考試相關信息，如查閱考試資料的網址，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。要求他們尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，他們把共同研究的許多好方法引入了課堂，收效良好。20xx年張老師、楊老師同時參加市、縣優質課推優評比，張老師榮獲縣級二等獎，楊老師榮獲市級三等獎。 回顧過去，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使大家較快進入教師角色，並適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學習、共同進步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛鍊自己，提高自己，使我校的教師得到更好的發展，這樣才能更好地服務於我校教育、教學工作。

教師的工作總結 篇3

在20__年，我作爲一名_員，堅持四項基本原則，積極擁護黨的路線、方針、政策，認真學習黨的基本理論，深入學習科學發展觀，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，永遠保持_員的先進性。熱愛黨的教育事業，教書育人，爲人師表，不斷提高自己的業務能力。工作中服從領導，團結同事，具有協作精神，能夠積極履行職責，圓滿完成了本職工作。在學院領導的關懷與教研室同事的幫助支持下，教學科研方面都取得了進步，具體情況總結如下：

1.教學方面工作

20__年本人的承擔的教學工作主要有授課、生產實習和畢業設計。本年度承擔的授課任務是機械製造技術基礎、機械工程材料和機械加工新技術等三門課程。本人在教學過程中積極備課，按時上課，課後認真批改作業，課下與同學們主動交流，圓滿地完成了教學任務。在指導畢業生的工作中，本人指導的9名本科畢業生(其中6名和崔煥勇聯合指導)順利完成的畢業設計和畢業答辯，有1人被評爲校級優秀畢業論文。本年度指導的實習主要是認識實習、生產實習和畢業實習。在實習過程中，本人認真負責，注意學生的安全，並督促學生通過實習提高自身的專業基礎知識。本年度，作爲副導師參與指導研究生一名。20__年度完成的教學工作量累計約570課時。

2.科研方面工作：

在做好業務工作的同時，積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。主持濟南大學博士基金項目一項(20__年11月立項)，以第一作者發表b類論文1篇。

3.班主任工作

本人是機自0703和0704班的班主任，作爲班主任，我積極參與兩個班的管理工作，針對兩個班在__年年底期末成績比較差的情況，通過開展創造性的工作，使這種情況得到根本性的扭轉，在學校開創了給學生家長寄送成績單的先例，通過寄送成績單，與家長取得聯繫進行溝通，督促學生的學習，此舉措也贏得了家長的好評。

總之，在即將過去的一年中，在領導的關心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質、業務水平均有了顯著提高。自己也爲生活在這麼一個奮進向上、互相幫助的環境中感覺到幸運。

教師的工作總結 篇4

一、思相上，嚴於律已，更新觀念，提高思想覺悟

時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，爲人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習並認真做好記錄，領悟其精神實質並將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到昇華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作爲自已的爲師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

二、教學上，認真鑽研，更新觀念，勤下苦功，完成教學任務

本學期 ，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、認真鑽研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關係，注意模塊之間的聯繫。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取捨，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法 ，同時以一些知識點爲切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯繫現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。

堅持“以人爲本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關係，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法紮實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，並根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作爲人文學科的本質。爲了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生儘快適應課改後的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細並配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對於容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。

2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績

高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作爲我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課後主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓勵的話語，並利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，並耐心地領他們複習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以儘快提高成績，現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對於那些不太引起我們注意的中間生，我也是經常向他們徵求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。

3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫

從開學的第一天起一直到7月初，我利用了近五個月的課餘時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，並寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末複習時使用；同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題並配有答案，彙編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名爲“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我幾乎全部的業餘時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末複習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息並結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現在大多數學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規範了答題格式。

教師的工作總結 篇5

時間過得真快，忙忙碌碌的一學期又接近了尾聲，在這學期的點點滴滴中，有一些還是值得回顧的。

　　一、 開展區角活動，激發幼兒學習的興趣。

區角活動的開展可以鍛鍊幼兒的手部肌肉，培養幼兒的動手能力、語言表達能力以及創造力。可是，孩子們似乎對這區角活動並不感興趣，做了一會兒就沒趣了，原因在哪兒呢？爲什麼不能吸引幼兒？小班的孩子到底喜歡什麼呢？

　　1、用色彩鮮豔的、新穎的物體吸引幼兒

記得有一次，孩子在搭積木，我無意間有兩位發現孩子在爲一塊紅顏色的積木爭吵不休，問他們爲什麼要搶這紅顏色的積木，那邊積木多的是，可是他們說，紅色的積木好看，我喜歡紅的-------孩子對顏色很敏感，尤其是對新穎的、顏色鮮豔的特別敏感，因此，在區角活動材料投放中，我選擇了一些顏色比較鮮豔的操作物，然後放在易於幼兒發現的地方，果然不出所料，許多孩子都圍着過來要參與活動，就連平時不太愛動手的劉憶凱小朋友也動起了手，她邊做邊說：“老師你看，我也會做的。”孩子們的興趣比較高，積極性也提高了。

　　2、活動材料的一物多玩，再次激發幼兒而的興趣

孩子對活動材料的再利用價值的概念並不明確，他們的想象力和再創造力需要得到老師的幫助和引導，在他們的概念裏，只知道一件東西用完了就沒有利用價值了。小班小朋友對這個再利用價值的概念比較粗淺，因此，老師就得鼓勵孩子，知道在利用材料的基礎上可以進行再利用。例如：鮮豔的皺紋紙除了可以搓紙球外，還可以將紙球按顏色進行分類，還可以將紙球進行裝飾各種物體。這樣一來，孩子的興趣又提高了。

　　二、 抓住日常生活中的隨機教育

幼兒的好奇心特強，他們對周圍的一切事物都感到很新奇，倘若發現一件新鮮事，他們就會簇擁在一起，全神貫注地關注着，七嘴八舌地議論着。因此，教師就得抓住時機，爲

幼兒創造機會，能讓幼兒有更多地展現自己，讓孩子的身心得以充分的、自由的舒展，爲創造力的發展打開大門。例如：記得有一次上午操剛做完，小朋友排好隊向教室裏走去，突然，有人“啊”地一聲，接着就有許多小朋友圍了過去，我也急忙走過去，邊走邊問：“你們怎麼啦？幹嘛不進去呀？”可是小朋友根本沒聽到我的話，還是圍在那裏。原來不知什麼時候從草叢裏跳出一隻大青蛙，剛好與小朋友[碰了個正着，那隻大青蛙被小朋友的簇擁嚇呆了，不跳了。小朋友更來勁了，嘰嘰喳喳地說着沒完沒了。我看着這情景，就乾脆來個“趁熱打鐵”，把那隻大青蛙客人“請”到了教室，讓每個孩子都來觀察青蛙的外形特徵，瞭解青蛙的生活習性，從而來滿足幼兒的探索慾望。我想這次的隨機性教育來得很及時，通過了解，孩子們知道青蛙會捉害蟲，大家都要愛護青蛙。

　　三、 充分利用身邊的資源，開展豐富多彩的生成活動

在教學活動中，爲了上一節課，就得花很多時間和精力去準備材料、教具等等，忙得非常累。如果每一次的活動都要這樣忙的話，那老師就得日日夜夜得忙於做準備上了，其他的事就顧不上了。何不利用身邊的資源來減輕老師工作的壓力呢？因此，在一次幼兒對《瓶》這活動感興趣的基礎上，我們就利用身邊的資源開展了豐富多彩的關於《瓶》的一系列活動。

　　1、發動家長收集材料，做到家園互動

孩子的成長離不開家庭教育，因此，在這次活動中，就充分利用身邊的資源，發動家長與孩子共同收集各種各樣的瓶，幫助孩子瞭解一下這些瓶的名稱以及簡單地用途與習性。這樣，讓幼兒來園後有話可說，有事可做。

　　2、 鼓勵家長動手操作，做到家園互動

從家長收集材料的情況來看，家長們配合地比較好，他們都爲孩子提供了發展的機會，可是孩子們的興趣還未了，他們嚮往的是對《瓶》的更深一層次的瞭解與探索。由於孩子各方面的發展還不完全，尤其是動手能力。雖然他們通過欣賞故事瞭解到各種瓶的利用價值，也想去試一試，但是卻未能滿足到自己的嚮往。因此，我們就組織家長們利用各種瓶，根據孩子的想法，進行加工一下，製作出不同的物體，然後進行評比，雖然孩子不會做，但是在爸爸媽媽的操作過程中，他們學會了觀察、欣賞和評價。

此外，我能通過平時地細心觀察，對個別幼兒進行了個案記錄和案例分析，發現情況及時解決，並進行反思。在本學期中，我還積極參加了“青年教師教學大比武”，取得了二等獎的優異成績。爲了能提高幼兒的語言表達能力和語言創造力，我根據

幼兒的興趣，每週五向幼兒開展語言特色活動，孩子的口語表達能力進步得比較快，他們能圍繞一個話題或一個畫面，能說出一句完整的話或一個簡短的故事。而老師的問題提出，他們有自己的見解，每個人的說法都不樣，因此，孩子們的語言成長在討論中、爭辯中得以發展。

以上的成績已成爲過去，但是不能以它爲榮，在今後的教學活動，我將會不斷進取，學會反思，希望大家能幫助我、支持我。

教師的工作總結 篇6

開學時，在撮鎮中學領導、老師的關心和安排下，我於該校的孔小玲老師“結對幫扶”。 我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。在本次活動中，我也是本着“共同學 習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中一同成長。如今，一期的支教工作即將過去，回首這一路我們共同收穫了辛苦與快樂，我也堅持用實際行動影響着她。爲了今後更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結：

　　一、自己就是最好的教材，做師德的表率。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴 格要求自己，處處以身作則，起到示範表率作用，在言傳身教中首先牢記“德高爲 師，身正爲範”的訓言、愛崗敬業。雖然已經不是第一次接觸北師大模塊教材，我對於每堂課都做到分析學情、研磨課本、分層教學。

　　二、我們一起成長，規範彼此教育教學。

首先，我對自己工作上嚴要求,處處爲年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名年輕的英語老師，認真鑽研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作 和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人，教育教學之路還有許多需要完善。

在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇 到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。課後及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經 驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發現孔老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時糾正，並把自己的 做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不苟的工作態度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累，爲今後的工作少走彎路打好基礎，孔老師也耐心的記錄了自己的得失。我相信她一定會成爲學校教育教學上的主力軍。在結對子幫扶的過程中，我自身也得到了不斷地進步。

其次，在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念， 我們一起研讀《課程標準》，並努力做到理論聯繫到實際教學工作中，儘快熟悉教學過 程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

新一輪的課程改革已經走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作爲最具活力的一部分,更應該成爲新型教師的主體。我在做好自身支教授課工作的同時，注重與孔老師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗。我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導她，幫助她掌握備課、上課、考 試評價等教學常規工作的要領。

以後，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，彼此共同分享、共同成長。獨木難成林，只有融入集體智慧，教育教學之路纔會日趨完善，愈發完美。

20xx年6月25日

教師的工作總結 篇7

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生60名，其中男生31名，女生29名。作爲啓始階段的班級初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規學習習慣不好，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行爲。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規管理規範學生的行爲習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

（二）發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯繫的.橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉恩貽，趙麗娜，姚晨忻等同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（三）營造良好的學習環境

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成爲一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現爲精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動擡水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，像李沛華，楊昊等等。張浩學習上取得了進步，體育委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如談行爲習慣對人生的影響，講案例“少年天才”的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

　　三、班級管理工作中的收穫和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地爲爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能爲集體爭光或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生爲維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的纔是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

教師的工作總結 篇8

很慶幸，剛踏出校門就找到了工作，在艾諾這個教育機構裏，我成長了許多，有過遇到困難不知所措的淚水，有過戰勝自己暗自欣喜的笑容，有過累到筋疲力盡卻還一直堅持工作的勇氣，甚至還有過害怕面對那些家長逃避的膽怯，但也有看到那些可愛的笑臉朝我微笑的感動......好多好多的感觸，在時間車輪的轉動下都漸漸成爲了不可抹去的記憶......

XX年8月6日，經過同學介紹我來到了運城艾諾科技教育，通過教學主管的面試我開始了我的英語教師工作。在剛開始的一個月內，我們只是在不斷的練習demo課，雖然是看似很簡單的任務，但在這個過程中我想我學會了穩重、自信、不驕不躁，也認識到了自己不是原來學校裏的優秀生，只是這個工作崗位上的新人而已。

XX年9月11日我開始了教授工作，雖然剛開始只有3個學生，但對於我來講，我想自己應該從最基本的做起，有了經驗纔可以在以後的工作中更加的進步。我記得自己第一次面對孩子們時的緊張，即使自己已經做了非常充足的準備。一次一次的上課，一次一次的課下總結與深思，一次一次的與家長溝通交流，慢慢地我開始適應了這樣的工作。

XX年10月、11月、12月我已經有了9個學生了，通過每週教學主管的培訓以及自己在教學過程中掌握的經驗，一節課我能完整的上完了，但我知道自己在經驗上，教學方法，教學設計上還是非常的缺乏，我會把自己的目標定位的很高，而我會從最低的位置出發，不斷的向自己的最終目標奮進。

XX年11月，學校又重新給我招了一個新班，在第一次演講會的時候我的不自信造成了好多的失誤，也給招生團隊造成很大的影響，在心情失落的時候我的朋友給了我安慰和鼓勵，我想自己不應該輕易的認輸，不管別人怎麼樣看待我的失敗，在我心裏永遠都不會認輸。

新年伊始，回顧XX年特別的充實，在XX年我又帶着新的目標與激情奮戰在這個普普通通的崗位上。我會加油！

教師的工作總結 篇9

記得上初一那會，我的班主任童老師說過：每一位孩子身上都有閃光點，就看老師是否善於發現它。時隔27年，我對這句話記憶猶新。就在我從教的第十五個年頭，竟然被這句話感動到了。

爲了促進校際間均衡發展，縮小校際間教育差距，我們所屬大學區下轄的所有學校，執行教師交流制度。上學期，我從自己所在學校去了長安區興隆街道灃惠小學任教，擔任四年級一個班的班主任工作。接班不久，在一次班會課上，爲了達到提高班級的凝聚力的目的，在童老師的那句教育名言的啓發下，我開展了一項活動：同桌之間互相說出對方身上的3個閃光點。活動開展的很順利，同學們發言很積極，氣氛很活躍。到了最後2名同學發言了，一個女生站了起來，她說：“我的同桌叫王佳明，不愛學習，上課愛說話，經常遲到，我在他身上就找不出一個閃光點。”說完就坐了下來。我聽這個同學這樣發言，馬上批評了她，我說：“你怎麼回事，讓你說你同桌身上的閃光點，你卻都說的是缺的。”那位女同學聽到了我的批評，反駁着說：“可是他身上的確沒有閃光點呀！”於是我說：“你如果說不出你同桌身上的閃光點，就要寫一份200字的檢討。”這時全班同學都出聲說：“王佳明同學身上都是缺點，就沒有優點，沒有閃光點，你讓我們怎麼說。”王佳明，你來說一下高雨露身上的閃光點。”王佳明站起來說：“我同桌名字叫高雨露，身上的閃光點很多。我佩服她會寫毛筆字，而且寫的很好。她學習好，每門功課都是優秀。還是我們班的班長，能幫老師做很多事情。尤其我有不懂得問題都可以問她。”說完就坐了下來。於是我說：“高雨露，你聽聽你同桌，他把你說的多好，你難道就說不出他身上的一個優點嗎？”高雨露語帶哽咽的說：“他身上就是沒有優點，我說不出。”於是全班同學還附和着說：“就是。”這時，我都快要氣死了，爲什麼這個孩子就是這麼執拗呢？啓發完全不起作用。難道王佳明同學真的是一無是處。於是這節班會課以失敗告終。

自從這次班會後，我對王佳明同學的態度好像也起了變化。因爲全班大多數同學對他的態度影響到了我。

時間總是在不經意間偷偷的溜走，不知不覺2個月過去了，已經到了這學期的後半段。這天下午我們班學生在操場上上體育課。剛好這節課我沒課，手頭上的事情都忙完了，閒了下來。於是突發奇想，看看孩子們在操場怎麼上體育課。於是我也去了操場。我剛來到操場上，突然王佳明同學跑了過來，說：“老師下午好！”我也向他回了禮。他繼續說：“老師，我上課前在去廁所的路上撿到100元錢。”聽了這句話，我不由自主的向我的口袋裏摸去，下午上課前在去廁所的路上，三年級的呂老師不是還給我100元錢嗎？怎麼沒在口袋了，看着他那無比純潔的臉龐，我用手接過王佳明同學遞過來的100元錢，久久沒有言語。我的內心裏有一個聲音大聲的呼喊着：多麼真誠的一名好學生呀！我找到他身上的閃光點了，那就是具有拾金不昧的精神，是一個講誠信的好少年。

後來我以“講誠信從我做起”爲題，上了一次班會主題課。上課期間我把王佳明同學拾金不昧的事蹟公佈了一下，然後讓同學們從新找一下王佳明同學身上的閃光點。高雨露同學高興的說：“我同桌名叫王佳明，他身上有一個別人都沒有，但十分可貴的閃光點，那就是拾金不昧，誠實守信。”

一年很快過去了，我回到了自己所屬學校任教，但一直被這件事情感動着。你要知道100元錢，對大人雖然沒什麼，但對一個十來歲的小學生來說，就是一大筆鉅額財富，具有多大的誘惑性啊！他沒有留下自己來花費，而是交給了老師。這種行爲不是做爲大人的我們每一個人都能做到呢？可見孩子的天性是多麼的純潔，所以誠信教育從小學就開始是很重要的，我們的老師可以在這張潔白的畫卷上塗抹上我們想要的色彩。

教師的工作總結 篇10

一、三班情況簡介。三班是一個非統招班，學生魚龍混朵，參差不齊。學生成績，是我從教20年來最懸殊的一個班。語文基礎較好接受能力較強的也有三四個，但語文基礎很差的卻有一大批，有幾個差到不會有聲朗讀，朗讀時口吃現象嚴重，而且字序顛倒，這是我從教以來從未面臨過的新情況，這種情況說明這些學生在小學時就缺乏必要的朗讀訓練，語文基本功--發聲朗讀沒過關；再是作業馬虎，寫字不規範；作文錯別字多，寫不成句子。估計其他各科基礎也都如此，這樣參差不齊的班給常規教學帶來了一定的困難。二是學習態度較差，能自覺地學習、讓我放得下心的只有屈指可數的四五個學生，另外一大批學生學習目的很不明確，學習上非常被動，完全是幫老師讀書，有沒弄懂的問題老師想輔導他，那得要老師去請，請一次還不來，要請三次四次，纔可能姍姍而來。作業要老師三催四催，甚至要留堂才肯動筆做。三是相當一部分學生很懶，懶的表現是抄作業，鑽空子少上課，少做作業。四是很多學生連最基本的學習方法也沒掌握，不知道聽課，不知道記筆記，不知道思考問題，上課愣愣的。這是初二（3）班大致情況。

二、三個得益於。這樣的一班學生，期末統考語文成績居然還有點提高，我想這完全得益於以下幾個方面：

1、得益於班主任雷雪娟老師的有力支持。要提高一個班的各科成績，要使學生各科平衡發展，班主任在其中扮演着非常重要的角色。欲達此目的，班主任肩上要挑兩副擔子，一副擔子是學生，一副擔子是科任老師。初二（3）班雷雪娟老師挑這兩副擔子挑得很出色，她鼎力支持各科任老師的工作，協調好各科教學。我剛到初二（3）班，她和級長肖其學老師就在管理學生方面給予我指導，在後來的整個學期裏，這兩位老師都全力支持幫助我開展工作，特別是在一些比較棘手的問題上全力支持我，使之順利解決。例如鍾勁帆同學的不交作業而家長又不配合的問題；部分學生不肯背書留堂後去班主任處告狀的問題；劉敏淇、鄧誌慶等同學抄作業被老師發現而又耍無賴的問題，等等。爲了將工作做得更深入，除了廣泛的家訪之外，班主任和級長還根據學生層次的不同分批開家長會，本學期開家長會就開了三次，這樣就從時間上保障了各個科任老師能與家長進行深層次的交談，保障了每位學生家長能夠有機會全面而深入地瞭解其子女在學校的各科學習情況，這對良好班風的養成起到了很好的作用，爲各科教學奠定了良好的基礎，爲我進行語文教學提供了良好的環境。

2、得益於本班各科任老師的互相配合，教學上的統籌安排。這樣做，使教學資源得到了最大限度的利用。我所指的教學資源就是學生以及學生的時間，班主任和級長將初二（3）班各科任老師的工作協調得很好。比如在培優輔差的時間安排上，每週一、三、五的五點半至六點半是肖老師輔導數學的時間，星期二和星期四的五點半至六點半則是我輔導語文的時間，英語輔導一般放在晚修九點之後，下午第八節的時間陳鬆標老師輔導物理以及各科老師處理當天的遺留問題--或是紀律方面的，或是作業方面的，等等。從沙中目前情況來看，我認爲這樣安排時間是比較合理的，它可以避免科任老師之間由於搶時間而產生矛盾，也可盡最大努力使學生能夠平衡發展。各科培優輔差從第一次質量跟蹤檢測之後開始搞到期末統考，一直沒有間斷。在這種背景之下，初二（3）班的語文成績也象蝸牛爬行一樣有了緩慢的提高。由於要輔導學生，肖其學老師長期沒有正常晚餐，五點下班，他急急忙忙去買菜，買完菜差不多是五。