【精華】當班主任的工作總結集合6篇
【精華】當班主任的工作總結集合6篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編爲大家整理的當班主任的工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當班主任的工作總結 篇1自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行爲習慣，還是在思想狀態上都比以前有所進步。文明的行爲習慣在逐步養成，積極地學習狀態也在逐步調整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行爲規範
藏族學生的日常行爲習慣非常不好，雖然經過了一年的培養，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行爲規範的養成教育是一個常抓不懈的工作。
（一）衛生問題
個人衛生從嚴要求，包括學生的頭髮、手指甲和腳趾甲、衣服乾淨程度、口腔衛生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調個人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關係。個人衛生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班幹部再進行抽查。宿舍衛生進行定期檢查，主要檢查牀單被罩是否乾淨，衣櫃和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務，實行班幹部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實教室內務的整理。
（二）紀律問題
本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由於老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監督督促，再由全班同學對班幹部的職責進行監督，互相制約，互相督促。對於吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規定。在實際操作時，班主任親自進行監督檢查。對個別表現較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。
（三）安全問題
安全問題包括的範圍很廣，學生在校內的安全、校外集體活動安全。在校內主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結合學校出現的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對於外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。
二、通過勵志教育調動學生學習積極性
學生升入八年級後，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，爲了激發學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。
（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業發展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發學生樹立遠大人生目標，並要爲之付出艱辛努力。
（二）結合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業的同學考到的內地高中，讓學生自己也蒐集一些有關內地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內地高中夢還是能實現的。
（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內心，讓學生明白要爲自己的將來努力讀書，要爲自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發學生學習的積極性，爲學生努力讀書提供更多動力。
三、通過談心解決學生心理問題
由於長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要採取談話的方式來走進學生的內心世界。每天晚飯後，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內心，瞭解到他們的問題，然後再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在週末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節目，在愉快的歌聲中進行交流。或者約男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學生遵規守紀觀念
學生升入八年級後，經過一年的學習生活，對學校的環境、老師和同學都已經非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說教也產生了極大地反感。針對這種情況，主要採取三個措施。
（一）對普遍出現的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。
（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心爲主。通過談心瞭解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。
（三）定期召開班幹部會議，對班級中出現的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班幹部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。
五、促進班級管理自主化
根據新課改精神，在學校的統一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分爲若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班幹部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質要求比較高。雖然剛開始的效果並不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。
這種方式只有長時間地堅持，效果纔會逐漸顯現出來，因此，在今後的管理管理中還應繼續堅持。
這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行爲懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今後的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。並及時總結自己管理班級的經驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優質地完成工作任務。
當班主任的工作總結 篇2我是屯留五中的一名數學教師，參加工作16年，擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教，擔任數學老師、班主任，連續被評爲鄉模範教師。xx年9月調入屯留五中，仍然代數學科、班主任。在校領導的支持下，我也逐漸進步爲一名優秀教師，先進教育工作者，市模範班主任，省教學能手。這一切離不開領導的關懷，老師們的支持。現就自己在班級管理方面的一些工作體會彙報如下：
一、班主任主要經歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我帶的是123班，這是個普通班（當時我們學校試驗分了優化班和普通班），調皮的學生特別多。我經常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優化班，後來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學校領導安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“後孃”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍裏當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室裏搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經過一次長時間的聊天，他終於和我敞開心扉說起了班裏的事，並向我保證以後一定遵守課堂紀律，並且幫我做其他學生的工作。從此，班裏的學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。並且在三年後的高考中達到了北京外國語學校的分數線。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中後帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最後中考，有12名學生以600多分的優異成績考上了市重點中學重點班。
二、班級管理靠的是個“細”字。
通過以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經驗：（一）班務：在開學初就要制定一些班規班約，制定能應用於實際的班級管理制度。開學後要重新選班幹部，讓選出的班幹部先制定班級管理制度，形成初稿後在班裏徵求意見進行修訂，制定的制度要細化到從問題的發現到問題的解決落實，不在於多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。並且要培養一幫得力的班幹部來做自己的小助手。
（二）學習：開學初就要進行培訓。早自習做什麼。晚自習做什麼，課堂上該注意些什麼等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的擡頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表瞭解收交作業的情況，發現不交作業的及時提醒，並且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。
（三）課間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發現有動作不規範的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理。
（四）衛生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
（五）紀律：對於生氣打架的事不要等發生了再處理，每次班會上都要強調，並且經常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是後二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。並且一大週一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相瞭解該學生的情況。
（六）不定期做思想工作：做思想工作的對象不侷限於差生。一些中等生的成績忽上忽下，原因就在於不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想於是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關注。優秀學生的思想工作是我們容易忽略的，因爲他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由於成績優秀，好勝心纔會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態，及時發現及時正確引導。
總之，我認爲做好班主任工作要運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恆。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。我們的班主任工作就會做得更好。
當班主任的工作總結 篇3時光荏苒，隨着時間的流逝，20xx年即將成爲過去，20xx又是嶄新的一年，回顧過去，一年來，在院系領導的正確指導下，在同學們的積極配合下，班級各項工作取得了一定的成績，這是壓力，更是動力，激勵我更加努力的工作，下面，我就對一年來的工作作如下總結：
一、加強班風、學風的建設
一個班級具有良好的班風、學風纔是取得班級各項工作優異成績的前提，怎樣營造一個具有良好班風、學風的班集體成爲班級工作中重要的一環。一個好的班集體，首先應當有濃重的學習氛圍，這樣才能使學生自己有學習的動力與信心。針對此項，我嚴格要求學生平時按時認真上好每一節課和晚自習，嚴格考勤制度，並且不定時的給大家蒐集一些勤勉刻苦勵志故事的視頻材料和書面材料利用晚自習給大家展示，鼓勵大家勤勉自強。
二、班級日常管理
作爲一個有多年班級管理經驗的班主任，我深知班級的日常管理工作對於一個班級能否健康發展起着決定性作用。針對這一點，我首先從自身出發，平時一有時間就閱讀有關班級管理的書籍，時時刻刻給給自己充電，學習科學的管理辦法，進一步完善班級管理體制，在穩中求發展，創新管理機制，形成了以班主任爲中心，班幹部爲主體的班級管理體制，要求班幹部帶頭履行義務，遵守規章制度，給全班同學樹立榜樣。嚴格請銷假制度，規範學生宿舍文明衛生細則，對於班級管理中出現的違紀違規現象，嚴肅處理。經常督導班委開展班級管理民意測評，對於班級管理中出現的不足與錯誤及時糾正。定時召開班會，根據上級安排，確立主題，討論近階段班級出現的問題並且商議決策辦法，增強班級凝聚力。
三、加強學生思想道德教育
加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質，“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此，我在這方面也做了大量的工作，例如：確立了一週一個主題的德育工作，把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面收入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“感恩的心”“文明禮儀在心中”等，全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材加工表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
四、加強班級安全教育
安全教育一直以來是班級管理工作的重中之重，確保學生在校期間能夠安全的成長是我們班主任工作的立足點，通過召開班級安全教育主題班會，利用班費印發有關安全知識的宣傳紙頁，建立班級安全委員會，由班長牽頭，安全委員具體組織，保證了班級有應對突發事件的能力。同時，我還多次組織了以我爲核心，由班委會具體負責的宿舍安全專項教育與檢查，向大家闡述了宿舍安全的重要性，從宿舍防火、防盜、安全用電等方面進行了督導與檢查。確保學生在校期間平安。
以上就是本年度我的工作總結，不盡之處還望領導批評指正，我將在以後的工作當中更加努力將工作做到完美，謝謝！
當班主任的工作總結 篇420xx年是忙碌的一年，他隨着我日復一日的工作，悄無聲息的走完。20xx年度的工作總結如下：
素質教育要求我們要面向全體學生，使顯示的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作爲“班級靈魂集體”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我的班主任工作是這樣展開的：
一、親近學生，和學生成爲好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛學生，學生們就會愛你、尊重你，只要心中充滿愛就一定能教育好學生”。我總是尋找時間、尋找機會接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他們的親近和“愛”。我覺得這是展開一切工作的基礎。
二、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早自習時有專人維持秩序，衛生工作由每天的值日生監督等等。同時，適當地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理以及管理他人的能力。
三、我的評價策略激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
四、注重個性特長和創造能力的培養。新時代需要的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我努力發掘學生的各種能力，根據實際情況，讓學生充分發展個性特長，培養創造能力，培育他們成爲班上各方面的.頂樑柱和帶頭人。我班有很多同學在美術、音樂、體育方面都有很好的發展。我真心的希望他們，將來能成爲一個有用人才，並擁有自己遠大的理想和抱負。
雖然在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，我們只要真誠地持有一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色的。
以上是我這一年的班主任工作總結。如有不當之處，請予以指點。
當班主任的工作總結 篇5這一年來，在正、副班主任以及科任教師的共同努力下，我們班的總體情況還不錯。我作爲六年級一班的副班主任，我只是在旁邊起到學習的作用。我覺得趙平老師班主任確實當得很不錯，各方面的管理都很嚴格，班級各項工作都開展的井井有條。也因此，我們班的紀律是全校最好的一個班級，在她的管理下，這一年來班級未出現過任何事故。
一、培養學生的良好習慣。
我管理的範圍比較小，僅僅是自己數學學科上的一些小細節需要注意的，或者是趙老師不在時處理一些小事務，但是我學到很多。比如說，趙老師教育學生當你從老師手中拿過獎品或者是幫你批改好的作業時，你應該心存感激，學會感恩，應該要說“謝謝老師”，不管是校內校外都應該做到有禮貌，見到老師要問好。另外，爲了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領學生將班級和衛生責任區打掃得乾乾淨淨。每月讓學生自己去出一期黑板報，培養學生自己動手的能力。
二、關心愛護學生。
爲使學生能健康快樂地成長，我們都努力做到言傳身教。當班級學生生病時，我們及時和家長取得聯繫，關心孩子的身體和學習的發展情況，重視安全教育工作。在這個學期的家長會上也和部分學生的家長做了溝通。尊重家長、注意聯繫。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。只有家裏和學校裏的工作都做到位了，那麼小孩子也就被管好了。
三、培養良好的班集體。
班集體的建設是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺前領讀並監督其他學生讀書，起到督促的作用。每天中午自修下課後有班幹部檢查每個學生每個學科的作業完成情況並彙報，這一點做得比較好。這個學期我們還開展了一次題爲“感恩的心”的班隊主題活動。同時，我們班三位學生參加學校裏組織的“數學之星”比賽中三位學生分別獲一、二、三名。團體總分在同年級名列第一。在師生的共同努力下，取得了非常不錯的成績。
本學期，通過我們和全班學生的努力，我班紀律穩定，學生學習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，初步形成了具有良好的班風，班紀，學風的班集體。
當班主任的工作總結 篇6案例一：
本學期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發現體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴厲地批評他工作不盡職。可他一臉的不服氣，反而反問我：“您還當我是體委啊？我不想幹了。”我愣了一下，發現問題比我想象的要複雜，平靜心情後，決定和體委好好談談。談話後發現原來是我着重培養新班長，並把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯誤在我，我放下教師的身份，向學生道歉，並解釋我的想法，希望體委理解。
之後，體委體諒了老師，依舊盡心盡責的完成本職工作，而我也體會到作爲教師，每當在批評學生之前，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎？事實是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡單。對待學生要公平公正，充分考慮到學生的心理感受。
案例二：
學校技師學院掛牌儀式，每班規定了出席人數。爲了保證活動效果，我權衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認爲比較穩妥的學生。可誰知我一宣佈名單，就有學生提出退出，理由都是佔用了個人時間。我被潑了一頭冷水，才發現學生如此的自我。幸好學校減少了我班出席人數，才幫我解決了難題。
事後，我單獨找了那幾位學生談話，把我的真實感受告訴他們，指出他們存在的問題。但要想學生改掉“自我”的不良習慣還需要進一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能爲社會培養出更多的合格的技術人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
